教科版小学科学三年级上册3.4《测量降水量》课件

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教科版小学三年级科学上册3-4测量降水量(课件)

左手 24小小于 10— 25— 50— 100- 大于
时的 10毫 25毫 50毫 100 200 200
降水米米米
量
10 25
50
毫米毫米毫米
100
250
三、研讨下雪或下冰雹，如何测量降水量？完全融化成水再测量
一、聚焦这些现象都是属于是降水
下雨
下雪
下冰雹
降水是天气的一个重要特征
一天的降水量= 24小时的降水量
通常，我们根据一个地方24小时降水量，将雨分为6个等级：
小雨： 0.1-9.9毫米中雨： 10-24.9毫米大雨： 25-49.9毫米暴雨： 50-99.9毫米
大暴雨： 100-249.5毫米
特大暴雨：大于等于250毫米
降水量等级表
等级小雨中雨大雨暴雨大暴特大雨暴雨
蒸发
Байду номын сангаас降水雨
……
雪冰雹
一.降水量的含义
说一说
高度
高
单位: 毫米(mm)
度
二、探索
第一步
制作简易雨量器
第二步
第三步
直筒透明杯
画一条直线
“0”刻度对准杯子内底部
二、探索
模拟降水
把雨量器（水平放置）在平整的地面上。
用喷水壶模拟降雨。
降雨结束后不能马上读数，需要等（液面稳定）后再读数，读数时视线要与液面（平行）
读数后，要在数据后面加上单位：毫米
读数时，视线要与液面平行
如何判断降雨的大小呢？
书本p47
4.测量降水量
收集雨水统一的测量标准
如何精准判断雨的大小呢？

降水量的测量PPT课件

你能根据柱状图说出降水的等级吗？
降水量的测量
11日是中雨 12.13日是大雨 18日是小雨 21.22日是中雨
降水量的测量
一、填空题 1.降水的形式很多，常见的有___雨___、__雪____、冰___雹__等。 2.__雨__量___器_____是测量降水量多少的装置 3.气象学家根据__降__水__量__的___多__少_____，来区分下雨的等级。
二、选择题 1.雨量等级以( )小时内的降水量来计算。 A.6 B.12 C.2C4
降水量的测量
2.下列杯子中，可以用来做雨量器的是（ C ）。 A、直筒型的搪瓷杯 B、直筒型的陶瓷杯 C、直筒型的透明玻璃杯。 3.自制雨量器的刻度纸条是用来（ B ）的。 A、模拟降水 B、测量降水量 C收集雨水
怎样做一个简易的雨量器呢？
降水量的测量
1.找一个直筒透明杯，杯子的高度在15厘米以上。 2.用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。
降水量的测量
3.一同学手持杯子，另一同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐。 4.用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
感谢您的聆听
教科版四年级上册科学课件
【第一单元天气】
1.5 降水量的测量
教科版四年级上册科学课件
汇报人：XXX
汇报时间：20XX
降水量的测量
降水是天气的一个重要特征。降水有哪些形式?
雨雪
冰雹
我们怎样才能知道降水的多少呢？
降水量的测量
一、制作雨量器
测量降水量的仪器是什么呢？雨量器
雨量器的原理是什么呢？
降水量的测量
雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，圆筒里放着一个储水的瓶子，漏斗正好插在这个储水瓶里。雨量筒配有一个量杯，把雨水或雪水倒入量杯内，就可以测出降水量。

部编版教科版小学科学三年级上册全册课件【部编审定】

冰与水相同与不同的特征
新知讲解二、水在什么温度时结冰你能把液体的水变成固体的冰吗？猜测：那水到底是在什么温度时才会结冰呢？
水在“低温”下才能结成冰
新知讲解分组实验：水在什么温度时结冰
实验器材试管，纯净水，温度计，塑料杯，毛巾，冰块，食盐。
新知讲解
实验步骤
（1）在细而短的试管里加入约取半试管的水，并测出它的温度并记录。
影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度越高，蒸发得越快。 2、液体的表面积越大，蒸发得越快。 3、液体的表面上的空气流动得越快,
蒸发得越快。
“火洲”坎儿井是一个地下灌溉工程，输水过程中可以减少水的蒸发和渗漏。你认为坎儿井的哪些结构特点能达到上述目的。
比较蒸发、沸腾的异同点
汽化方式异同点
蒸发
沸腾
数
据
温度/℃
处
105
理
100
95
90
0
5
15
时间/min
实验结论:
1.沸腾是在一定温度才下能发生的
在液体表面和内同部时进行的的剧烈
汽化现象.
2.各种液体在沸腾时做．沸点
温，度这不个变温度叫
3、液体沸腾的条件：a、达到沸点。
b、继续吸热
注意：二者同时具备，缺一不可
几种液体的沸点/℃ (在标准大气压下)
冰是无色的。
新知讲解小组活动
仔细观察冰与水，找到它们相同与不同的特征，并用简洁的文字记录在表上。
新知讲解
思考：水是液体，那么冰呢？（1）冰是固体。（2）水结成冰以后，形态发生了改变，从液体变成固体
新知讲解
冰
固体有固定的形状坚硬、很光滑温度低……

(新教材)教科版小学科学三年级上册：全册整套优质课件ppt精品

水的沸点与大气压强有关。在一标准大气压下，水的沸点为100 ℃
蒸发的特点
）是缓慢的汽化现象）只发生在液体表面）在任何温度下都能发生）蒸发过程要从周围物体吸热（使周围的物体温度降）
影响蒸发快慢的因素
1、液体的温度越高，蒸发得越快。 2、液体的表面积越大，蒸发得越快。 3、液体的表面上的空气流动得越快,
什么叫蒸发？在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发
举例说生活中哪些是水蒸发现象?
家里鱼缸很长时间后观察，鱼缸中的水会减少？
春夏秋冬温度无论珠滴在你的手背上时，你有什么感觉？当小水珠全部变成水蒸气后，还有这种感觉吗？
你能提出什么问题吗？
通过本节课的学习：
我学会了...... 使我感触最深的是...... 我发现生活中...... 我还感到疑惑的是......
探究影响蒸发快慢的因素
你有什么办法使试管中的水蒸发的快些？
我要比你蒸发的快！！！
探究影响蒸发快慢的因素
实验提示： 1、每次实验只选择一种方法进行尝试，与定制的标准水进行比较，是否蒸发快？ 2、完全找不到水的痕迹，才可判定水蒸发了。 3、使用玻璃制品，轻拿轻放，注意安全。 4、仔细观察实验现象，认真填写实验
×
4.把手指弄湿，手指会感到凉，是因为水蒸发时吸热（）
√
三、认真思考巧填空：
1.（蒸发）是从液体变成气体的现象，在这个变化过程中，需要（）热量。
2.蒸发的快慢与（
温度）高（低
蒸发的）面和积（大小）有关。有没有风
3.水的表面积越（）小，水蒸发的就越慢。
四、简答：晒衣服为什么要把衣服弄展了，放在通风处？
加热是否能够加快水的蒸发？

教科版三年级上册小学科学第三单元第4课《测量降水量》课件

大雪——暴雪暴雪
24小时降雪量（毫米）＜0.1
0.1~2.4 1.3~3.7 2.5~4.9 3.8~7.4 5.0~9.9 7.5~14.9
＞10
拓展提高确定十天的降水等级。
连续十天测量当地的降雨量，并对照“24小时降雨量等级标准”确定降雨量等级, 并绘制降雨量柱状图。如果这些天不下雨，查一查气象台报告的这一段时间的降雨数据。提示:通常根据一个地方24小时降雨量的多少来区分降雨量的等级。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
2.制作简易雨量器。
制作材料：直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带。
制作原理：直筒杯子起到了收集雨水的作用；刻度条起到了计量的作用。制作须知：刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
一定要选用直筒、透明的杯子来制作雨量器，而且刻度要均匀。我们可以用塑料瓶来制作。
的数据对比。
(4)各组同学在模拟降雨结束之后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
新知讲解实验记录:
探索2 组别
用喷壶模拟降雨、练习使用雨量器。
第一组
第二组
第三组
降雨量（毫米）
12
10
7
实验分析:降雨量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，雨量器测的是雨水在雨量器中的高度。实验结论:降雨量的多少可以用雨量器来测量。注意：将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数。读数时,视线要与液面平行,且要加上单位“毫米”。
新知讲解
探索1
制作简易雨量器。
下雨时把雨量器放在开阔、没有障碍物的地方保持水平。雨停之后，通过外筒上的刻度，及时读出降雨量是多少毫米，并做好记录。

《教科版》小学科学三年级上册测量降水量

3.增长知识：了解更多天气知识，可关注公众号：深圳天气；也可参观深圳气象科普数字馆：竹子林综合观测基地
2.每组学生分享本组作品，其他组可以提问。
（三）补充知识
讲解：讲解24小时降雨量等级和暴雨预警信号。
三、研讨
1.降水量的实验结果跟接水的容器粗细有关系吗？
2.怎样测量一场雪的降水量？
四、拓展
1.坚持测量：请你使用自制雨量器，连续测量十天的降雨量并记录。完成课本P49也柱状图。
2.改进设备：比较自制雨量器数据和气象台数据，改进自己的雨量器。
教学目标
1.知道降水量的多少可以用雨量器来测量。
2. 学会制作简易雨量器，并能用简易雨量器测量降雨量。
3. 培养关心天气的习惯。
教学重点：制作简易雨量器。
教学难点：课后持续观察。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、聚焦
1.视频：播放下雨的视频，提问怎么描述这场雨的大小？
2.讲解：降雨量是指从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在地面上积聚的水层深度。
3.讲解：气象台雨量器构造。
二、探索
（一）制作简易雨量器
思考：设计雨量器要考虑哪些因素？
Hale Waihona Puke 测量降雨量时要怎么操作？提问：1.如果要将矿泉水瓶作为收集工具，你需要做哪些改进？
2.杯子底部不平的部位怎么处理？
3.刻度条怎么贴？
4.测量降雨时雨量器放在哪里比较合适？
5.读数时怎样读比较准确？
（二）学生活动
1.学生完成雨量器设计，制作雨量器，测量降雨量等。

2019新教科版小学科学三年级上册第三单元第4课测量降水量

我们可以把雨水收集起来，然后测量。到底下了多少雨？需要有统一的标准。
雨量器
探索使用雨量器可以告诉我们下了多少雨
探索制作简易雨量器一起动手做一个简易的雨量器吧！
探索用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
请同学上来演示实验！
提示：
1、将雨量器水平放置，待页面稳定后再读数 2、读数时，视线要与液面平行 3、读数时要加上单位“毫米”
降雨量（毫米）
第一次
第二次
第三次
探索对照“24小时降雨量等级标准”判断是什么等级的雨
使用方法：简易雨量器24小时收集到的雨水是18毫米高，在 10.0~24.9毫米之间，这场雨的等级是中雨。
你会用了吗？
6个等级
研讨思考以下的问题并回答
1、自制降雨量要注意什么？测量降雨量要注意什么？
2、怎样测量一场雪的降水量呢？
作业使用自制的雨量器连续十天的降雨量
用自制的雨量器，测量连续十天的降雨量。并记录在活动手册P10页第2个表格。注意：24小时！
作业使用自制的雨量器连续十天的降雨量
根据左边表中记录的数据，制作一张降雨量柱状图。
降雨量柱状图
Байду номын сангаас
作业使用自制的雨量器连续十天的降雨量
降雨量柱状图
谢谢指导！
新教科版三年级上册第三单元第2课
聚焦降水的形式：雨、雪、冰雹
雨
冰雹雪
聚焦降水的形式：雨、雪、冰雹
地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨，再回到地球表面。
思考：降雨量是多少呢？我们怎么测量呢？
探索使用雨量器可以告诉我们下了多少雨
思考：有毛毛细雨，有倾盆大雨。要怎样测量下了多少雨呢？

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250毫米
注意：一天的降水量是指24小时的降水总量。
研讨 1.自制雨量器要注意什么？测降雨量要注意什么？
2.怎样测量一场雪的降水量呢？
答一答气象专家用来测量降水量的仪器：
雨量器
看一看雨量器原理
答一答雨量器是通过测出收集到的雨水的____来知
道降水量的。降水量的单位是____。
雨量器是通过测出收集到的雨水的高度来知道降水量的。
降水量的单位是毫米。
做一做简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯(或饮料瓶)，杯子的高度要在15厘米以上。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。纸条的长度要小于杯子的直筒杯子的高度。 3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
测一测 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器放在水平桌面，读出刻度。注意：在模拟降雨的时候，喷壶与雨量器要有一定的间距。
降水量等级表
等级小雨中雨大雨暴雨
大暴雨特大暴雨
24小时的小于10 10-24.9 25-49.9 50-99.9 100-249.9 大于等于
降水量毫米毫米毫米毫米毫米
教科版
三年级上
第三单
测量主要的是雨。
我们常常会说“今天下了好大的雨”或“今天下的雨很小”来说明降雨量的大小，那么我们是依据什么来判断降雨量的大小呢？
雨滴的大小、稀疏，雨下的时间的长短、地面上水坑积水的深浅等等。
我们怎么才能准确地知道雨下的多大呢？