28浅水洼里的小鱼
第二课时7-28浅水洼里的小鱼
温 州 市 网 络 教 育 资 源 库
小学语文（人教版）二年级上册第28课
浅水洼里的小鱼
温 州 市 电 化 教 育 馆
瑞安市安阳实验小学 谢丽妮
1
2 3
5
4
6
9 8 7
10
13 11 12
沙滩
1 2 3
5
4
6
9 8 7
10
13 11 12
水洼
1 2 3
水洼 叨念 2
1
蒸干
甚至 继续 5
3
4
成百上千
忍不住
6
沙粒
吸干
9 8 7 弯腰 11 12
10
13
我会做
一只小鸟受了伤，落在窗台上。 我会 一只野兔受了伤，躺在大树旁。 我会 。 。
• • • • • •
脚本设计：谢丽妮 素材制作：谢丽妮 课件制作：谢丽妮 资源引用：温州市教育教育资源应用平台 制作日期：2010年8月
成百上 千
9 8
5
6
10
7 13 11 12
1
2 3
5
4
忍不住
6
9 8 7
10
13 11 12
1
2 3
5
4
6
在乎
10
9 8 7
13 11 12
1
2 3
5
4
6
9 8 7
10
弯腰
13 11 12
1
2 3
5
4
6
9 8 7 11
沙粒
Байду номын сангаас12
10
13
《浅水洼里的小鱼》教学设计
《浅水洼里的小鱼》教学设计篇一：公开课教案(浅水洼里的小鱼)教师教研活动的教学设计（互讲）（并记讲座笔记）《浅水洼里的小鱼》的教学设计（详案初稿）教学内容：人民教育版第三册语文第28课“浅水小鱼”第二次教学教学目标：1、复习生字，学写“乎”字。
2.深情阅读课文，表达对小鱼的同情和对小男孩的钦佩。
3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点和难点：理解课文内容，理解小鱼和男孩在朗读中所关心的情感，表达他们对小男孩的爱孩的敬佩之情。
教学准备：多媒体课件，词语卡片班级安排：第二课时论教学过程设计与课程评价教学过程：一、水下世界鱼类的视频导入引起了人们的期待。
激发兴趣，发现问题。
1、出示词语卡片“小鱼”（卡片做成鱼的样子）老师：孩子们，看，这是什么？鱼住在哪里？你想要蓝色的吗的大海里去看看小鱼？（观看一小段鱼的视频）2.看完照片后你想说什么？学生：。
是的，海里有很多小鱼么自由地遨游呀！可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层拍海水中的小鱼撞到岸边，也被潮水冲到了海滩上。
很快潮水退去了去了，海浪平静了，可是可怜的小鱼却被留在了沙滩的浅水洼这些小鱼将来的命运如何？在这节课上，我们将继续学习3、就让我们跟随着作者走进课文，请同学们自由朗读课文2重复一遍，注意正确的发音，通读句子，把困难的地方读几遍。
【设计意图：二、复习单词，大声朗读并理解课文。
1、课件出示词语（甚至等）老师：谁想看？引导大家一起阅读。
如果你读对了，小鱼就会游回大海。
齐读。
2.写“胡”师：写的时候要注意什么？谁来提醒？“乎”多有意思呀，它就像一个单脚站立的男人。
当我们单脚站立时，如果我们想保持平衡，得把两臂伸展开，才能保持身体的平衡，那你们觉得，要想保哪个笔划对保持这个词的平衡最重要？学生：水平的。
还要注意这里的垂直位置钩要有一点弯度。
把字送进田字格。
3.组合词（护理）写句子：平时谁在乎你？比如，老师在乎你们上课有没认真听。
老师：通常亲戚、朋友和老师都关心你。
浅水洼里的小鱼(教案)
浅水洼里的小鱼（教案）28、浅水洼里的小鱼教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，产生对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点：正确认识、书写生字。
教学难点：通过品读重点词句挖掘文本所蕴涵的人文精神，树立保护小动物的意识。
课文重点：3至6自然段感情朗读训练点：3至6自然段读说结合训练点：教学准备：教师：课件；学生：根据预习提纲预习课文。
教学时间：2课时教学流程：一、视频播放，激发兴趣师：今天，老师给大家带来了一段小鱼在大海中生活的录像片断。
示课件：海底世界师：小鱼在蔚蓝色的大海里生活得怎样啊？生：我感觉小鱼在大海里生活得非常舒服，非常地幸福。
生：我觉得小鱼在大海里生活得非常快活。
二、激情描述，导入新知师：小鱼在大海里快乐、幸福地生活着。
可是，大海也有生气的时侯。
有一天，狂风卷起巨浪将他们抛出了大海，小鱼被困在了沙滩的浅水洼里。
他们的命运将如何呢？今天我们一起学习28课——《浅水洼里的小鱼》。
齐读课题三、检查预习：同学们课下已经预习了课文，生字词掌握得怎样？1.出示生字词，采用多种形式认读。
自由读——领读（找两位同学分别领读）——双响炮开火车读——齐读评价语：同学们的表现不错，为自己的精彩表现鼓掌、喝彩吧！2.交流识字方法（单独摘出生字条会认字）这些字你用怎样的方法记住的？还能用这种方法记住谁？除了（刚才的那种方法）你还用什么办法记住的？加一加：甚（其+竖折）、继、叨（口加刀）、蒸（草字头加丞加四点底；草字头加水的两边加了加。
减一减：甚、至、乎。
比一比：甚、至、死、继、乎、叨、蒸。
换一换：继、叨、甚：加一加：其加竖折；减一减：桑葚的葚减去草字头；比一比：和桑葚的葚、和其它的其比、和下棋的棋比，和红旗的旗比、至：减一减方法：到减去利刀旁得至，致减去反文旁得至；比一比：和到比。
和致比。
）死：数笔画；比一比：和外比都有夕阳的夕。
28浅水洼里的小鱼
5、老师范写。要"精讲解，多示范，先描红，后临写"，指导学生把
第二课时授课时间月日
随笔
字写正确，写好看。要指导学生知道："久"字的撇捺要伸展开，"乎"字的"横"、"至"字的下横要写长一些，"腰"字中月字旁的"撇"、"被"中"皮"的"撇"要写成竖撇。
6、学生书写，师生评议。优秀的作业在全班展示，并让展示的同学谈谈自己的写字经验和感受。
第二课时
一：导入
出示小鱼形状的生字卡片：同学们，每条小鱼卡片后面都藏着生字或词语，你能把它们正确地读出来了吗？出示字卡，指读字词。
二：读中感悟
1、组织学生自读第一自然段。
思考：你能告诉大家你感受到了什么？
2、启发学生交流自己的阅读感受。如果你就在那个海滩上，见到了这个情景，你会想些什么？
二：朗读自悟，读中思考
1、引导学生用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，要求读准字音。
2、自由选择段落，组内同学合作读书，全体同学参与读书。
3、后师生共同评议。
4、你知道了什么？明白了什么？
三：识字写字
1、利用生字词卡片，出示"我会认"中的7个生字。组织学生以小组为单位，互相指读生字，并交流识字记字的方法。
引导把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。
三：表演朗读
分小组自读课文的2---6自然段。在熟读的基础上，进行分工（我、小男孩、旁白）。几个人轮流交换角色反复练读、表演。鼓励学生可以加上适当的动作，有能力的同学可以把文中人物的语言背下来，真正实现"演"的感觉。
浅水洼里的小鱼
浅水洼里的小鱼人教版小学语文第三册第七单元第28课教材分析：《浅水洼里的小鱼》讲述的是一个小男孩看到成百上千条鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力把它们扔回大海的事。
作者通过这个故事，让孩子们认识到当小动物受伤时，应该伸出援助之手，用爱心来帮助它们，通过思想品质的教育，从而美化孩子们稚嫩的心灵。
[课时目标]1、知识与能力：复习巩固生字；能流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
2、过程与方法：引导学生潜心会文，通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。
3、情感、态度、价值观：进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
[教学重难点]重点：有感情地朗读课文，体会“我”爱鱼之情。
难点：通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情；从而树立保护小动物、珍惜生命的意识。
[教学流程]一、创设情景，复习导入。
1、师：孩子们，还记得那群被困在浅水洼里可怜的小鱼吗？让我们赶快去跟它们打打招呼吧！2、课件出示小鱼和生字。
（自由读，开火车读2，重点正音：在乎）甚至蒸干继续在乎叨念许久弯腰捡起沙粒二、随学而导，朗读感悟。
（一）学习第一段。
1．（自由读文）从这段话中，你了解到了什么？生：作者在海边散步发现了许多小鱼。
生：这些鱼被困在水洼里回不了大海了。
2．读完这段你又有怎样的感受呢？生：看见许多小鱼被困在水洼里感到很可怜。
生：为小鱼会被干死很难过。
3、那我们能把这种感受通过朗读表现出来吗？（自由读，指名读，，师范读，[让我们一起道出小鱼的痛苦吧！]齐读）师：从你们的读中，老师仿佛看到了小鱼在垂死挣扎，似乎听到了小鱼们撕心裂肺的呼救声。
（二）学习2-6小节。
1、师：看到这成百上千条小鱼被困在浅水洼里，也许有人要捡回家慢慢享受这海中美味，也许有人会驻足观赏这些小生灵在烈日下的沙滩上如何挣扎至死，也许有人会将正在跳跃的小鱼埋起来，然后用沙子为它们筑起一座座精致的坟墓。
二年级语文上册-第28课浅水洼里的小鱼试题及答案
28 浅水洼里的小鱼快乐大本营开心种子1.2.3.答案：至—甚至乎—胖乎乎4.一（）鱼一（）被一（）米一（）腰果一（）海龟答案：条床粒颗智慧花园1.（1）我发现．．在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。
发现——（（2）我继续朝前走着，忽然．．看见前面有一个小男孩。
忽然——（（3）被困的小鱼，也许．．有几百条，甚至有几千条。
也许——（答案：(1)发觉(2)突然(3)可能2.(1)(2)看了一会儿，我忍不住走过去。
答案：3.浅水洼里的水被沙粒吸干。
(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________答案：(1)(2)鱼被小男孩扔进了大海。
轻松加油站他叫小松鼠，快到树洞里去过冬；他劝小青蛙，在地下耐心地冬眠；他告诉大黑熊，不第一站我知道短文有___________个自然段。
第二站短文中一共提到___________种动物，它们是_______________________。
第三站___________________________________________________________________________答案：第一站2第二站 4第三站他提醒小白兔，天冷了，快换上过冬的皮毛。
动物1.黄鼠狼给鸡拜年——2.狗拿耗子——3.骑驴看唱本——4.老鼠钻进书本里——5.绑在线上的蚱蜢——。
小学语文新人教版二年级上册《浅水洼里的小鱼》含有精美的Flash动画课件
谁是爱心大使
一只小鸟受了伤,落在窗台上。
我的心里最在乎，
一只野兔受了伤，躺在大树旁。 我的心里最在乎，
谁是爱心大使
别伤害小生命
别伤害美丽的（ ），
别伤害唱歌的（
别伤害跳舞的（ 别伤害它们，
），
），
他们同样是生命！
作业：
设计一条广告语，告诉 更多的人来保护这些可爱的 小生命。
28 浅水洼里的小鱼
沙滩
水 洼
不久
蒸干
甚至
继 续
吸干
成百上千
忍不住
在乎
弯腰
沙粒
叨念
沙滩
蒸干
成百上千水 洼ຫໍສະໝຸດ 甚至忍不住不久继 续 在乎
弯腰
沙粒
叨念
被困的小鱼，也许 有几百条，甚至有几千 条。用不了多久，浅水 洼里的水就会被沙粒吸 干，被太阳蒸干。这些 小鱼都会干死。
他走得很慢，不停 地在每个水洼前弯 下腰去，捡起里面 的小鱼，用力地把 它们扔回大海。
他走得很慢，不停 地在每个水洼前弯 下腰去，捡起里面 的小鱼，用力地把 它们扔回大海。
“水洼里有成百上 千条小鱼，你是捡 不完的。” “我知道。”
“那你为什么还在 捡？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！” “这条在乎，这条 也在乎！还有这一 条、这一条、这一 条……”
人教版小学语文《浅水洼里的小鱼》课文原文及赏析
人教版小学语文课《浅水洼里的小鱼》课文原文及赏
析
《浅水洼里的小鱼》课文原文：
太阳升起来了，海滩上留下了许多浅水洼。
里面有小鱼，它们被海水冲上来，回不去了。
一个小男孩在海边走着，他弯下腰，捡起一条小鱼，用力把它扔回大海。
我站在旁边，看着小男孩重复这个动作。
我忍不住问他：“孩子，这里有几百几千条小鱼，你救不完的。
”
小男孩头也不抬地回答：“我知道。
”
“那你为什么还在扔呢？谁会在乎这些小鱼呢？”我问。
小男孩捡起一条小鱼，看着它说：“这条在乎，这条也在乎。
”然后他又把小鱼扔回了海里。
赏析：
《浅水洼里的小鱼》这篇课文以一个小男孩拯救被困在浅水洼中的小鱼的故事，传达了对生命的尊重和关爱的主题。
首先，课文通过描绘太阳升起后海滩上的景象，引出了小鱼被困的情境，为故事的发展奠定了基础。
小男孩的行为看似微不足道，但却充满了爱心和责任感。
他的行动是对生命的尊重和珍视的直接体现。
当“我”质疑小男孩的行动时，他的回答简洁而有力：“这条在乎，这条也在乎。
”这句话揭示了小男孩深沉的人文关怀和对每一个生命的尊重。
他明白自己可能无法拯救所有的小鱼，但他仍然坚持自己的行动，因为每一条小鱼的生命对他来说都是重要的。
这篇课文通过小男孩的故事，教育孩子们要尊重生命，关爱每一个生命，即使力量微小，也要尽自己的一份力量去帮助需要帮助的生命。
同时，也启示我们，每个人都有能力做出改变，无论这个改变多么微小，都值得我们去努力。
这是一个关于爱心、责任和尊重生命的重要教育主题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
甚至2
3
5
4
6
8 7
11
9 12
10 13
1
2
继续3
5
4
6
8 7
11
9 12
10 13
1
2 3
5
4
6
吸干
8 7
11
9 12
10 13
1
2 3
4 成百上5
6
千
8 7
11
忍不住
4
6
8 7
11
9 12
10 13
1
2 3
5 4
6 在乎
8 7
11
9 12
10 13
1
被困的小鱼，也许有几 百条，甚至有几千条。
用不了多久，浅水洼里的水就 会被沙粒吸干，被太阳蒸干。
这些小鱼都会干死。
用不了多久，浅水洼里的水就 会被沙粒吸干，被太阳蒸干。
这些小鱼都会干死。
他走得很慢，不停地在每个水 洼前弯下腰去，捡起里面的小 鱼，用力地把他们扔回大海。
“水洼里有成百上千 条小鱼，你是捡不 完的。”
他不停地捡鱼扔鱼，不停地 叨念着：“这条在乎，这条 也在乎！还有这一条、这一 条、这一条……”
2 3
5
4
6
8
弯7腰 11
9 12
10 13
1
2 3
5
4
6
8 7
11
9 沙粒 10
13 12
1
2 3
5
4
6
8 7
11
9 12
10
叨 念 13
沙滩
1
蒸 干
5
4 成百上千
水
叨念
洼 2 甚
继3
至
续
忍不住 6
沙粒
吸8 7干
11
弯腰
9
在 乎
12
10不 久
13
被困的小鱼，也许有几 百条，甚至有几千条。
执教：刘畅
浅水洼
甚 至 蒸 死 继 乎叨 腰 捡 粒被
1
2 3
5
4
6
8 7
11
9 12
10 13
沙滩
1
5 4
2 3
6
8 7
11
9 12
10 13
水洼
1
2 3
5
4
6
8 7
11
9 12
10 13
不久
1
2 3
5
4
6
8 7
11
9 12
10 13
1
蒸干
5 4
2 3
6
8 7
11
9 12
10 13
“我知道。”
“那你为什么还在捡？ 谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！” “这条 在乎，这条也在乎！还有这 一条、这一条、这一条……”
看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩 说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡 不 完的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。 ““这那条你小为鱼什在么乎还！在”捡男？孩谁一在边乎回呢答？，” 一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地 捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎， 这条也在乎！还有这一条、这一条、 这一条……”