七年级信息技术上册建立统计图表
教案浙江版新课程信息技术七上第13课创建数据表
（小组内）
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用日历，先输入“星期日”，用自动填充法自动输入“星期一”对“星期六”，先输入1、2,用自动填充法输入其他数据。让学生了解EXCEL的快捷输入方法。并掌握自动填充
本环节约10分钟
深入引导
冲破难点
拓展知识
【提问】自动填充时鼠标是什么样的？
【难点】空心十字 黑十字，代表找对了位置，可以按下鼠标了。
四、任务点评，让学生了解自己任务的正确性
教学环境
资源准备
教学环境：网络环境下的多媒体教室、广播教学系统、多媒体课件
资源准备：学件（网页）、任务电子表格、示范电子表格、Word表格
教学过程
教师活动
学生活动
说明
创设情境
引入新课
【情景导入】在文字处理软件Word中我们学习过表格制作，现在老师这儿也有一张Word表格，是关于一个班级的成绩的，现在老师要进行总分的计算，我想请一位同学帮老师来算一算。
2分钟
教学评价
个人任务：5分，
1、标题 XXXX年XX月 1分
2、星期日至星期六无错 1分
3、日期1-30日无错3分，一处错误减0.5分
小组任务：5分
1、一个组员的信息 1分，每错一处扣0.25分，每个组员扣完1分为止。
2、全部组员信息无错 1分
教学反思
【提问】为什么数字要两个或两个以上？而星期日只要一个就行了？
【解答】等差数列，及“已定义序列”，调出“自定义序列”（工具->选项）
仔细观察
回答问题
本环节约3分钟
任务二
【小组学习任务】打开D盘的“学生任务.xls”在工作表“同学录”中输入本组的同学录名单，在工作表“简答题”中回答两个问题；最后把该文件上交“小组公用文件夹”。
最新人教版信息技术七年级上册《建立统计图表》教案.doc
七年级信息技术第七单元第五节
为电子表格添加统计图表
一、教学目标：
1、知识与技能：学会在电子表格中插入统计图表，掌握统计图表的不同样
式以及美化统计图表。
2、过程与方法：师生互动，教师引导、指导，学生自学、互助、探究。
3、思想与情感：建立和谐、融洽的师生、生生关系，培养学生的互助合作
精神，树立科学严谨的学习态度。
二、教学重点：如何插入统计图表。
三、教学难点：数据源的选取和图表对话框的设置。
四、教学方法：导学达标。
五、课时安排：一课时。
六、教具：电子教室系统
七、教学过程：。
初中信息技术七年级《数据图表制作》最新优秀表格式教案附反思
重点：
（1）利用数据统计结果建立图表和编辑图表；
（2）能选择适当的图表类型，反映数据的特征。
难点：根据实际需要，编辑图表。
3、课时安排：1课时。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）学会使用“图表向导”创建图表；
（2）学会对图表进行编辑和修饰的操作；
（3）认识图表的三大类型：柱形图、饼图和折线图的特点，能根据实际需要恰当选择图表类型，运用图表表达数据。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
教师指导学生按照课本演示的步骤，自主学习创建柱形图表；然后对比柱形图、饼图和折线图，组织学生讨论不同类型图表的适用情况；最后提出图表的修饰要求，学生在练习中加深对图表的认识和熟悉对图表的操作。
2、教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
建立图表
（1）展示课本中“对超标用水加价的态度和平时有无节水的统计”工作表。
图例清晰
数据标志易读
色彩区分清楚
思考问题、做练习和讨论。
通过练习，加深学生对图表各组成部分的认识，能根据实际需要编辑和修改图表。
3.教学评价
打开Excel电子表格文件“中国历届奥运会奖牌统计表.xls”
（1）用图表表示2004年第二十八届雅典奥运会我国金、银、铜牌的获奖情况。
（2）用图表表示我国历届奥运会金、银、铜牌的获奖变化情况。
第5节《数据图表制作》教学设计
一、学习者分析
初中学生偏重感性认识，对实物和直观图形都比较感兴趣，对本节内容学习积极性较高，掌握数据图表的制作不存在太大的困难。因此，主要引导学生如何根据数据特征选择合适的图表类型，并编辑图表，使之更清晰明了。
二、教材内容分析
初中信息技术川教七年级上册第二单元 小小数据分析师 数据图表及分析教学PPT
规划表制作好后，又怎样制作图表呢？
一、自己做一做 （先同学们个人参照书P27页的制作图表内容，尝试完成）
二、总结方法： 1、选中要制作图表的区域如： 2、单击“插入” 3、选择“饼图”
三、试一试：统计图上那这些数据标签是怎么添 加的？标签格式怎么设置的？
怎样修饰美化图表？
要求：小组协作完成：
1、、图表中标题的居中，字体的大小，颜色的 改变 2、图表大小的调整 3、饼图的颜色对比度的改变（样式的改变）
图表名称
需要的数据
统计图类型
“非学习型上网时长” “非学习型上网时长”
分段人数统计图
分段人数统计数据
“学习型上网时长”分 “学习型上网时长”分
段人数统计图
段人数统计数据
“上网总时长”人数统 计图表
“上网总时长”人数统 计数据
任务一：根据自己的统计结果在Excel中规 划图表
要求：小组协作，一个小组完成一个规划表 ，并派代表谈谈想法
图表类型规划表
图表名称
需要的数据 统计图类型
“非学习型上网时长” “非学习型上网时长”
分段人数统计图
分段人数统计数据
饼图
“学习型上网时长” “学习型上网时长”
分段人数统计图
分段人数统计数据
柱形图
“上网对你学习的影响” “上网对你学习的影响”
分段人数统计图
分段人数统计数据
“能否控制自己不上 “能否控制自己不上网” 网”分段人数统计图 分段人数统计数据
生活中常见的统计图表
柱形图
饼图
折线图
柱形图 饼图 Leabharlann 线图图表类型图表的特点
图表说明
表2-3-1图表类型分类表
示意图
人教版七年级信息技术上册课件-3.10.2 建立统计图表(共13张PPT)
Microsoft Excel是Microsoft为使用Windows和Apple Macintosh操作系统的电脑编写的一款电子表格软件。直观的界 面、出色的计算功能和图表工具，再加上成功的市场营销，使 Excel成为最流行的个人计算机数据处理软件。在1993年，作为 Microsoft Office的组件发布了5.0版之后，Excel就开始成为 所适用操作平台上的电子制表软件的霸主。
2.收集你同学的和亲戚的电话，然后制作表格。
今天的学习到此结束，大家都学会了么？
谢谢
学习目标 1.了解统计图表。 2.学会使用Excel建立简单的统计图表。
第四节 建立统计图表 Excel2003不仅可以建立表格、处理数据，而且 还根据表格中的数据创建各种统计图表。
做一做
打开C盘“电子表格”文件夹中的“表格1”文件， 然后，根据该表格来创建统计图表。
小提示 用已经建立的表格来创建统计图表有四个步骤： 1.选定要创建图表的工作表中一个区域的数据。 2.单击工具栏上的图表向导按钮。 3.按照“图表向导”对话框的提示，完成制图操 作。 4.适当调整图表的位置和大小。
操作步骤
第一步：打开C盘“电子表格”文件夹中的“表 格1”文件。
第二步：选定单元格A2至E6的区域。
第三步：单击工具栏上的图表向导按钮，这时， 屏幕出现对话框。
第四步：在窗口的左边选择图表的类型，右边选 择具体的图表形式，然后，依次单击每个窗口中的 “下一步”按钮，最后单击“完成”。
练一练 1.请将你本学期的课程表按下列要求排版，并 打印出来。 ①表格标题“课程表”居中，黑体，20磅字。 ②表格矩形区域，仿宋，16磅字，边框来自双细 实线，内部使用单粗实线。
第十课建立统计图表 教学设计 2023—2024学年人教初中信息技术七年级上册
八、板书设计
一、教学内容：
1. 统计图表的概念与类型
2. Excel软件的基本操作
3. 数据处理与图表制作
二、核心素养目标：
1. 数据意识
2. 信息处理能力
3. 创新思维
4. 团队协作能力
三、学习者分析：
1. 学生已掌握的知识
2. 鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决统计图表问题。
错题订正：
1. 针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
2. 引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
1. 介绍与统计图表相关的拓展知识，如数据可视化的最新趋势和应用案例。
2. 引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1. 通过展示不同类型的统计图表，如条形图、折线图和饼图，吸引学生的注意力。
2. 提出问题或设置悬念，如“这些图表是如何帮助我们理解数据的？”和“你能设计一个有趣的统计图表吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入统计图表学习状态。
回顾旧知：
1. 简要回顾上节课学习的Excel软件的基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。
（4）反馈与评价：教师将对学生的学习情况进行反馈和评价，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，及时发现并纠正学生的问题，提高学生的学习效果。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
1. 发放预习材料，包括统计图表的介绍和Excel软件的基本操作指南。
2. 引导学生提前了解统计图表的概念和制作方法，标记出有疑问或不懂的地方。
人教版信息技术七上成立统计图表word教案
七年级信息技术第七单元第五节
为电子表格添加统计图表
一、教学目标：
1、知识与技术：学会在电子表格中插入统计图表，把握统计图表的不一样式和美化统计图表。
2、进程与方式：师生互动，教师引导、指导，学生自学、合作、探讨。
3、思想与情感：成立和谐、融洽的师生、生生关系，培育学生的合作合作精神，树立科学严
谨的学习态度。
二、教学重点：如何插入统计图表。
三、教学难点：数据源的选取和图表对话框的设置。
四、教学方式：导学达标。
五、课时安排：一课时。
六、教具：电子教室系统
七、教学进程：。
苏版信息技术初一上册-第三单元第10课建立统计图表说课稿
苏版信息技术初一上册-第三单元第10课建立统计图表说课稿在此过程中教师要让学生有严谨的意识。
提醒学生：关于那个问题不能靠推测，需要用数据来说话。
展现课件，让学生观看比较，哪个能更直观、美观的反映问题，通过对比，专门明显能够看到利用图表来表示数据更直观、更能让人明白得。
“那么如此的图表是如何做出来的呢？”通过提问，自然引出本节课的内容，明确了学习任务，并激发了学生的求知欲，提高了学生的学习积极性。
自学与探究：初中学生有自学能力，因此“将表格转化为图表的发法和步骤”内容中采纳的方法是自学法。
学生自学“将表格转化为图表的发法和步骤”，自学时摸索并探究课前的那个图表是如何做出来的（自学时能够看书、也能够看老师的PPT）。
学生完成课前的那张图后之后让某一位同学在讲台上演示。
边演示边说步骤，老师做补充并适当提问引导大伙儿。
并在此过程中示意学生观看在插入图表向导中有专门多图表类型（如饼状图、柱形图等）。
引导学生摸索可不能够把之前的那个表格用其他的图表表现出来。
以组为单位让学生绘制上面那个表格的不同的图表（老师在分配任务时让各个小组绘制不同的图表）。
据学生绘出来的图引导他们摸索：是不是同一个题目要求这几种类型的图都合适。
(例如刚刚大伙儿画的哪个图表最适合表现哪首歌最受学生欢迎？哪个图表更能直观得表现这几首歌在该校的受欢迎程度的比例图？哪个图表最适合表现这些歌在该校学生中的受欢迎趋势……）然后师生一起归纳总结出常见的三种图表的特点。
为了让学生把握刚刚总结的知识，我设计了一下几个摸索题：1）要生成“中国各省人口比例图”应采纳哪种图表类型？什么缘故？2）要生成“历年来北京旅行的人口增长趋势”应采纳哪种图表类型？什么缘故？仅仅会判定是不够了，还要学会去如何去评判，鉴于此我设计了图文并茂的任务3。
实战：通过刚刚学生的学习，他们差不多会插入图表了，为了对这一知识进行巩固，我设计了一下任务1：将历年来北京旅行的外国游客人数做成折线图，绘制好图标后给生成的图表加标题。
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分析图表
利用“休闲娱乐”这一列数据所生成的折线图可以 看出，越来越多的网民接受了以体验娱乐为中心的互 联网新应用。
在文档中插入表格
第10课 建立统计图表
学习目标
1.了解常见的图表类型及特点； 2.掌握建立统计图表的方法； 3.了解多角度分析图表的方法。
柱形图
日常生活中利用统计图表
60 50 40 30 20 10 0
1992
1996
2000
2004
粮食 肉类 水果和蔬菜 牛奶
日常生活中利用统计图表
折线图
某工厂5年的生产状况
5000 4000 3000 2000 1000 0 2000 2001 2002 2003 2004
系列1
饼图
日常生活中利用统计图表
地壳几种主要元素比例
铁, 4% 其他, 13%
铝, 7%
氧, 50%
硅, 26%
氧 硅 铝 其他 铁
图表特点
柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系。 折线图：能够明显表现出数据变化趋势。 饼图：适用于表类型； 步骤②选择图表源数据； 步骤③设置图表选项； 步骤④设定图表位置。
建立统计图表
单击“图表向导”按钮。
建立统计图表
选择图表类型。
建立统计图表
选择图表源数据。
建立统计图表
设置图表选项。
建立统计图表
设定图表位置。
建立统计图表
分析图表
利用2004年7月这一行的调查数据生成的饼图可以 看出，网民对网络媒体的使用越来越广泛。