小班音乐游戏《办家家》——曾晓琴
幼儿园教案小班音乐教案《办家家》
幼儿园教案小班音乐教案《办家家》教学目标1.能够听懂《办家家》这首歌曲，能够感受到歌曲中的欢乐氛围。
2.能够通过拍手、跳舞、唱歌等方式表达歌曲中的欢快节奏。
3.培养幼儿的团队合作能力，感受集体的欢乐氛围。
4.增强幼儿的音乐素养，培养他们对音乐的兴趣。
教学准备1.CD、音乐播放器等设备。
2.教案、课件等教学资料。
3.手鼓、铃铛等乐器。
4.舞蹈服等舞蹈道具。
教学过程1. 热身教师可以使用手鼓等乐器，让幼儿跟随节拍拍手、叩鼓等，热身身体，提高注意力。
2. 引入教师播放《办家家》这首歌曲，让幼儿听一遍，然后问幼儿：“今天我们学什么？”听到幼儿回答“办家家”，教师就开始介绍今天的歌曲《办家家》。
3. 歌曲分析教师和幼儿一起分析歌曲中的歌词，采用多种方式，如唱着歌词、朗读歌词等方式，让幼儿熟悉歌词内容。
4. 歌曲活动a. 舞蹈表演教师可以选择一个或多个幼儿表演这首歌的舞蹈，其他幼儿看着他们跳，感受到舞蹈的欢快节奏。
b. 听音乐教师播放歌曲，让幼儿听着音乐，感受到歌曲的节奏和爽快感。
c. 唱歌跳舞教师给幼儿播放歌曲，并教导幼儿跟着原唱唱歌，同时让幼儿边唱边跳，感受到欢快的氛围。
5. 总结教师可以让幼儿展示自己跳舞、唱歌的技巧，同时也可以给幼儿传授关于音乐的知识和技巧。
教学拓展教师可以让幼儿自己编舞蹈，最终则全体幼儿一齐表演。
除此之外，也可以让幼儿制作鼓等乐器，让他们体验到音乐及制作乐器的乐趣。
教学评估教师可以观察幼儿跳舞、唱歌的技巧及收获，或者是对言行表现进行评估，或者是制作音乐器材的过程中表现的掌握。
也可以通过问答的方式检测幼儿对歌词及音乐的了解程度。
幼儿园小班音乐活动《办家家》教案——充分表现,增强自信
在幼儿园的小班教学中，音乐活动是非常重要的环节。
通过音乐活动，幼儿们不仅能够增强音乐素养，提高音乐表现力，还能够在音乐活动中充分表现自己，增强自信心。
其中，幼儿园小班《办家家》音乐活动的教学也是教师们必须要注重的一个环节。
一、教学目标通过《办家家》音乐活动的教学，让幼儿们能够理解歌曲的内涵，能够在唱歌的过程中表现出孩子们独特的个性和特点，充分表达自己的情感，同时也能增强幼儿园小班幼儿的自信心。
二、教学内容1、歌曲学习《办家家》是一首非常有趣的歌曲，它让孩子们在歌唱中体验到生活的乐趣。
教师在教学中可以引导孩子们理解歌曲的内涵，让孩子们通过唱这首歌曲体会到家庭的温馨和快乐。
2、身体动作在唱歌的过程中，教师可以引导孩子们进行一些简单的身体动作，如：拍手、跳舞、点头、摇头等，这样能够让孩子们更加融入到歌曲中去，让孩子们在音乐活动中体会到乐趣。
3、表演在教学的过程中，最重要的是让孩子们充分表现自己。
教师可以给孩子们分配不同角色，让孩子们在角色中表现自己的特点和个性。
在表演的过程中，老师可以让孩子们自己创造一些情节，让孩子们更有表现力。
三、教学方法1、启发式教学法通过提问和引导，让孩子们自主学习和体验，从而培养孩子们的探究精神和学习能力。
2、情景教学法通过创造逼真的情景，让孩子们更好地体验到歌曲中的内容，从而提高孩子们的音乐表现力。
3、游戏教学法通过趣味性的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和表现，增强孩子们的自信心。
四、实施步骤1、引导孩子们听歌和理解歌曲的内涵。
2、通过歌曲学习，让孩子们掌握歌曲的歌词和旋律。
3、引导孩子们进行一些简单的身体动作，使孩子们更融入到歌曲中去，从而提高孩子们的音乐表现力。
4、分配角色，在表演中让孩子们自由发挥，充分表达自己的情感。
5、在教学的过程中，教师要掌握好节奏，从而能够更好地指导孩子们学习和表现。
五、教学效果与评估1、通过教学，让孩子们掌握了歌曲的歌词和旋律，能够较好地表现歌曲的情感。
小班音乐教案及教学反思《办家家》
小班音乐教案及教学反思《办家家》教案：《办家家》是一首富含情感的儿童歌曲，它通过生动的歌词和活泼的旋律，引导孩子们体验家庭的温暖和幸福。
这首歌适合小班幼儿，通过教唱和音乐活动的方式，帮助孩子们提高音乐欣赏能力，培养表达情感的能力。
一、课堂准备1.音乐播放器和《办家家》音乐文件2.歌词卡片或投影仪3.小朋友们最喜欢的家居玩具（如娃娃、车子等）二、教学过程1.引入教师播放《办家家》音乐，让孩子们先聆听歌曲，感受音乐中传递的情感。
2.歌词教授教师将歌词卡片或投影仪中的歌词逐句呈现给孩子们，引导他们一起跟读歌词。
重点培养孩子们的语言表达能力，让他们逐渐掌握歌曲的歌词。
3.教唱教师带领孩子们一起跟着音乐，逐句教唱歌曲的歌词。
通过多次反复练习，让孩子们掌握歌曲的旋律和节奏。
4.体验教师邀请孩子们拿出自己最喜欢的家居玩具，让他们在音乐的伴奏下自由地演示办家家的场景。
教师还可以给孩子们一些示范，引导他们发挥想象，一同参与到办家家的游戏中。
5.反思和总结在教学结束时，教师与孩子们一起回顾学习的过程，询问他们对课程的感受和收获。
教师可以向孩子们提出一些问题，引导他们思考“家庭是什么样的，家庭给我们带来了什么”等等。
鼓励孩子们表达自己的感受和想法。
教学反思：这节音乐课上，我选择了《办家家》这首歌曲，让孩子们通过歌唱和音乐活动的方式，体验家庭的温暖和快乐。
首先，孩子们在跟读歌词和教唱的过程中表现出较强的学习能力。
通过多次重复练习，他们逐渐能够熟练地唱出歌曲的歌词。
在教唱的过程中，他们也能够较好地掌握歌曲的节奏和旋律。
这凸显了他们对音乐的敏感性和学习能力。
其次，通过办家家的游戏活动，孩子们能够主动参与并表达情感。
他们互相交流，分享自己在家庭中的角色扮演和想象，在音乐的伴奏下展现出自己的才艺和创造力。
这种亲自经历的方式，使他们更真实地感受到家庭的温暖和幸福，也培养了他们对家庭的归属感。
不足之处是，一些孩子在表达时有些害羞，不太愿意大声唱出歌曲。
小班音乐活动教案及教学反思《办家家》
小班音乐活动教案及教学反思《办家家》一、活动简介《办家家》是一种小班音乐活动，旨在通过模拟家庭生活场景，帮助幼儿培养合作意识、语言表达能力和情感交流能力。
本次活动适用于3-4岁的小班幼儿，活动内容包括角色扮演、唱歌、舞蹈和情感表达等。
二、教学目标1.培养幼儿的合作意识，学会与他人合作、分享和互助；2.提升幼儿的语言表达能力，通过模拟对话，让幼儿学会清晰表达自己的意思；3.培养幼儿的情感交流能力，通过唱歌、舞蹈和表演等形式，让幼儿学会表达自己的情感。
三、教学准备1.教师准备：《办家家》歌曲CD、房间道具、家居用品、家庭角色扮演服装等；2.学生准备：参与活动的幼儿准备适当的服装。
四、教学过程第一步：热身活动1.教师与幼儿一起跳舞或做一些简单的暖身运动，准备进入活动状态。
第二步：引入活动1.教师播放《办家家》歌曲，引导幼儿一起听歌；2.教师向幼儿简要介绍《办家家》的活动内容和目标，激发幼儿的兴趣。
第三步：角色扮演1.教师向幼儿介绍不同家庭角色的任务和职责，并提供相应的角色服装；2.每个幼儿选择一个角色扮演，并在活动过程中扮演该角色。
第四步：家庭活动模拟1.教师引导幼儿按照自己扮演的角色，模拟家庭活动场景，如吃饭、洗衣服、打扫房间等；2.鼓励幼儿在活动中与其他角色合作、分享和互助。
第五步：音乐表演1.教师带领幼儿一起唱《办家家》歌曲，通过歌曲表达家庭活动的情感和体验；2.教师可以与幼儿一起编排简单的舞蹈动作，加强活动的趣味性。
第六步：教学反思1.教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和体验；2.教师总结活动的优点和不足，为下次活动做出准备。
五、教学反思本次音乐活动《办家家》培养了幼儿的合作意识、语言表达能力和情感交流能力。
通过角色扮演和模拟家庭活动，幼儿学会了与他人合作、分享和互助的重要性。
在音乐表演环节，幼儿通过歌曲和舞蹈表达了自己对家庭活动的情感和体验，提升了情感交流能力。
然而，在活动过程中，一些幼儿可能会出现沉默或羞涩的现象，需要教师提供更多的引导和鼓励。
小班音乐活动教案及教学反思《办家家》
小班音乐活动教案及教学反思《办家家》1. 教学目标•了解音乐节奏与韵律•培养幼儿协作精神与表演意识•增强幼儿音乐感知及音乐表达的能力•提高幼儿注意力和记忆力2. 教学准备•CD或MP3音乐播放器•稳定的音箱•能够制作小道具的材料(纸盘、彩纸、牙签、胶水、彩笔等)•准备场地，保证足够的活动空间3. 教学过程3.1 热身运动1.系鞋带：让幼儿在音乐的伴奏下，一起系好自己的鞋带，练习自理能力并提高幼儿注意力。
2.游戏“舞蹈传递”：幼儿手拉着对方，围成一个圈，伴随音乐一起跳舞，当音乐停下时，停在哪个小朋友那里，这个小朋友就要作出一个造型或者表演出一个动作，在其他小朋友的帮助下，这个表演就会被传递下去。
3.2 教学主题1.破冰游戏：向幼儿介绍歌曲《办家家》并随着音乐的节奏手拍，让幼儿逐渐熟悉。
2.制作小道具：向幼儿展示如何用彩纸、牙签、胶水等材料制作各种家家酒酿造的小道具，如酒坛、漏斗、酒杯等，让幼儿在教师的指导下自己动手制作。
3.制作歌曲背景：准备一张白色的大纸，黏贴上制作好的小道具，模拟出一个家家酒酿造的场景。
4.分角色表演：将幼儿分成小组，让他们分别扮演家家酒酿造中的不同角色，比如酿酒的大人、搬运酒坛的小孩等，每个小组在《办家家》的伴奏下表演出自己的角色动作和口号，通过协作表现出一个完整的家家酒的制作过程。
5.反复练习与表演：反复地练习歌曲的节奏与韵律，以及角色的动作与口号，直到所有小组都能够自己独立表演出一场完整的家家酒酿造场景。
3.3 活动结束在活动结束前，教师可以将家家酒酿造的小道具和背景挂在教室里，让所有幼儿在活动中赢得的成就得到认可和展示。
4. 教学反思《办家家》这首歌曲不仅有着简单易学的歌词和欢快舒缓的旋律，更是一首富有江南特色和文化底蕴的歌曲。
而在教学活动中，我们通过制作小道具、分角色表演等形式让幼儿更好的理解和学习这首歌曲。
通过这种方式，幼儿不仅能够加深对歌曲的理解，还能够培养协作精神和表演意识。
小班音乐活动教案及教学反思《办家家》
小班音乐活动教案及教学反思《办家家》一、教学目标1.学习歌曲《办家家》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
3.通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《办家家》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《办家家》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成家庭环境。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、踏步等，引导幼儿感受音乐的节奏。
（2）教师与幼儿互动，共同做音乐游戏，如“请你跟我做”，培养幼儿的节奏感。
2.歌曲导入（1）教师播放歌曲《办家家》的音频，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律。
（2）教师带领幼儿一起跟着音乐做简单的动作，如拍手、摇摆等。
3.歌词教学（1）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《办家家》。
（2）教师引导幼儿理解歌词内容，讲解“办家家”的含义。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固记忆。
4.角色扮演（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一个“家长”和若干“孩子”。
（2）教师引导幼儿进行角色扮演，模拟家庭生活场景。
（3）教师参与角色扮演，与幼儿互动，提高幼儿的参与度。
（1）教师邀请幼儿分享角色扮演的感受。
五、教学反思1.优点（1）活动设计富有创意，符合小班幼儿的年龄特点。
（2）教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃。
（3）角色扮演环节让幼儿充分参与，提高了他们的社交能力。
2.不足（1）歌曲教学过程中，部分幼儿对歌词记忆不牢固，需要加强复习。
（2）角色扮演环节，部分幼儿表现过于紧张，需要更多鼓励和支持。
3.改进措施（1）加强歌曲教学的复习，采用多种形式巩固幼儿的记忆。
（2）在角色扮演环节，教师应更多地关注幼儿的情感需求，给予他们充分的鼓励和支持。
（3）增加音乐活动的内容，让幼儿在游戏中更好地感受音乐的韵律和节奏。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《办家家》，理解歌曲内容。
幼儿园小班音乐活动《办家家》教案——创设情境,激发兴趣
幼儿园是一个蕴含着无限可能和创造的灵魂之地，通过这里的游戏、学习和交流，孩子们在与老师互动中慢慢成长，从而为更高的阶段打好了基础。
其中的音乐活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
在幼儿园小班级别中，语言的表达和语言意义的认识为孩子们的音乐活动提供了更多的可能性，同时也为小班级别的音乐教学提供了更为广泛的赛道。
而今天，我们来聊聊一个音乐活动《办家家》，并讨论如何从创设情境和激发兴趣入手，以使小班级别的音乐教学更加富有成效和有趣。
一. 活动介绍1.活动名称《办家家》。
2.学生年级小班级别。
3.活动目的（1）通过拟定生活场景的方式，使学生们通过感性的体验、自我表达和角色扮演的方式，学习到优美的歌曲。
（2）帮助孩子们认识多个歌曲的节奏、调式和音符，并且助理孩子们提高对音乐的感受力。
（3）增强孩子们语言表达的能力，训练他们的听力和表现力，并且促进孩子们的社交能力。
二. 活动方式1.活动前准备（1）老师根据学生的年纪特点和学习特点，选择孩子们喜爱的歌曲进行教学。
（2）在课堂上搬出家家，布置相应的道具，孩子们更加投入到音乐活动中。
（3）根据课堂学习的进度，给学生提供一些例句练习。
（4）在音乐教学过程中，老师可以适当开启缓慢的背景轻音乐，以使学生们更加集中注意力。
2.活动内容教师会为学生们播放一段音乐，让孩子们聆听并感受。
老师会为孩子们介绍故事情节，让孩子们通过歌谣，感受生活的喜怒哀乐。
例如，“爸爸生气了，妈妈哭了，我们不哭不做声”，孩子们可以通过唱歌和跳舞的方式来表达歌曲中所包含的情感和交流。
在活动中，孩子们可以尽情地扮演不同的角色，表达自己的想法和感受，并在与伙伴们互动中不断地学习和成长。
在活动中，教师可以不断调整活动方式和互动的形式，来保证孩子们的兴趣和注意力。
三. 激发兴趣的方式1.生动形象的场景还原在教学过程中，老师可以适当运用道具和场景还原，来吸引孩子们的注意力。
例如，在《办家家》活动中，老师可以将课堂布置成具有家庭生活氛围的场景，孩子们可以在特定的情景中体验音乐活动。
小班音乐教案及教学反思《办家家》
小班音乐教案及教学反思《办家家》教案：
课题：小班音乐教案及教学反思《办家家》
教学目标：
1. 学习和掌握《办家家》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 增强孩子们对家庭生活的认知和理解。
3. 提高孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学内容和重难点：
1. 教学歌曲《办家家》的歌词和旋律。
2. 引导孩子们用自己喜欢的方式展现家庭生活的场景。
教学准备：
1. 歌曲《办家家》的音频。
2. 道具：家庭成员角色扮演服装、家具道具。
教学步骤：
引入：播放《办家家》的音频，让孩子们听一遍，激发他们的兴趣。
1. 让孩子们跟着音乐节奏拍手，熟悉歌曲的节奏。
2. 分段教唱歌曲，帮助孩子们记住歌词和旋律。
3. 角色扮演：给孩子们分发家庭成员角色扮演服装和家具道具，让他们扮演家庭成员，在教室里展现家庭生活的场景。
鼓励孩子们用肢体动作和声音来表达角色的特点和情感。
反思：
在这堂课中，孩子们表现出了浓厚的兴趣和参与度，对歌曲《办家家》产生了浓厚的
兴趣。
角色扮演的活动让孩子们更加有参与感，帮助他们理解和感受家庭生活的乐趣。
然而，也存在一些问题。
部分孩子在唱歌时节奏不准确，还有些孩子需要更多的时间
来记忆歌词。
在角色扮演环节中，有几个孩子表现出了害羞和退缩的情绪，需要更多
的鼓励和激励。
下一步，我将更加注重节奏感的培养，通过多次反复练习让孩子们熟练掌握歌曲的节
奏和旋律。
同时，我会给予那些害羞的孩子更多的支持和鼓励，帮助他们克服自己的
不安全感，更好地参与课堂活动。
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①引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？
②请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。
③全体幼儿边听音乐边表演
6、尝试替换歌词。
①教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿互相讨论（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。（教师示范替换）
②教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。
②请幼儿集体朗诵一遍歌词。
3、播放歌曲磁带。
教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。
4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。
①教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。
②分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。
大坝幼儿：
时间： 年 月 日 星期 午
教学活动
活动领域：音乐游戏
活动名称：办家家
活动目标：
1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
活动准备：
音乐磁带玩具娃娃
活动过程：
一、开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。
二、基本部分：
1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）
谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。
2、教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。
①教师清唱，声音响亮、清晰。
教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。
三、结束部分：教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。
教学反思