五年级英语下册Unit4《Don’ttalkhere》教案(新版)湘少版
Step8 conclusion:
结合本节课所学的的知识在总结一遍，复习一遍。选出最佳团队。
Step9 . Homework :
Copy the new words and sentences eight times.
Finish the English exercise in page14.
Step 2趣味活动
1.教师现场展示彩绘小玩偶的过程，并逐步说明步骤和方法。
2.学生尝试口头描绘彩绘小玩偶的步骤和方法。
能力目标：掌握Don’t的用法。
二：教学重、难点
重点:能听懂会说会认读新单词talk，eat,waste paper, draw, play football, pick flowers.
难点:感知并运用don’t的用法。
三：教学过程:
Step 1 warming up
1.Greetings.
Boys and girls. How do you do ?
教学后记：
Period 2
一、教学目标
（1）让学生能有一个好的习惯，在图书馆及课堂上那些事情不能做。培养孩子的好习惯。
（2）让学生能够把A部分的课文在这节课堂上掌握下来。
二．教学重难点
重点：掌握B部分的词组。
Eat, talk , play, throw.
难点:背诵A部分的课文。
三．教学准备
单词卡片、PPT
Can you guess？逐步呈现画面，学生猜。揭晓答案呈现词组.
In the library
In class.
On the floor
On the wall
On the road
In the park
【设计意图:通过PPT的导入，让学生来猜接下来的图片，让学生对课文有种神秘感。】
Step 3: New words and phrases.
2. Review last term we have learnt.
Show the ppt。ask students question.
[设计意图：通过复习上个学期所学的知识，来引入本节课所学的知识。来达到巩固及引入。让学生对英语产生兴趣]
Step 2新课呈现
Lead in
Where are they?
单词卡片、教学磁带PPT
四、教学过程:
Step1: warming up:
1 .Greetings
Boys and girls, nice to see you!
2 .Games
快速反应、猜一猜
Free Talk
What can you do with a pen ?
学生自由发言，说说可以有什么？
可以用铅笔做什么？
Games loud and low voice
Read the new words.
Play games and remember the words.
【设计意图：通过游戏，让学生能够更快的掌握课文】
Step 4 :New sentences pattern
掌握单词后再加上don’t。
利用句卡开展游戏巩固该句型的练习。
Unit4 Don’ttalk here
Period 1
一、教学目标
知识目标：会说会认会写新单词library.throw. waste paper,pick .能听懂会说会运用on the wall, on the floor, in class. on the road, in the park.
Step 6 Practice:
全班分成四组，小组活动比赛。比一比看哪组表现最好？两人作动作，一人旁白。
【设计意图：小组活动能够提高孩子们的兴趣，并且能培养他们的团结。更有竞争的表现】
Step 7，创设情境，自由对话
情景一：在图书馆两个学生正在说话，你见到了，你怎么办？
情景二：看到马路上有孩子在踢足球，你见到了，怎么说？
Mrs Chen is taking DongDong to the library!
陈太太正带着东东去图书馆！
教学后记：
B案
Period 3
一：教学目标
掌握学过的单词及短语。
掌握D部分的内容！
二：教学重难点
重点能就F部分的句型进行问答练习。
难点能比较熟练地叙述物品的制作过程，描述事件的经过
三、教学准备
Don’t talk in the library.
Don’t eat in class
Don’t throw waste paper on the floor.
Don’t draw on the wall.
Don’t play football on the road.
Step 5 listen and repeat
Don’t talk····
Don’t eat·······
Don’t play football······
Don’t pick flowers······
Step3 Practice:
1.Learn the new words. Using the game .
2.二读课文，画记关键词,并且找出不认识的单词。
3.Ask students to translate the text.
4.Read after the teacher and remember.
5.复述整篇课文。情景表演。
Step 4 Conclusion:
According to the teacher steps to remember the text. Ask the students recite.
四、教学过程
Step1 Warming up
Greetings
T: Boys and girls. how are you？
S: I am fine, thank you.
教师快速出示卡片
Step 2 Review:
Review of last lesson we have learnt
The teacher ask , the student answer.
Step 4 Homework
1.朗读A部分2—3遍
2.并且用学过的课文让学生们能够用英语去组成故事情节。
Step6板书设计：
Don’t talk here.不要在这里说话！
Don’t write on the book!禁止在书上写字！
They are in the reading room.他们在阅览室。
五年级下册英语教案-Unit4Don’ttalkhere｜湘少版
五年级下册英语教案－Unit 4 Don’t talk here｜湘少版教学内容本单元主题为“Don’t talk here”，主要围绕在特定场合下的礼貌用语和行为规范展开。
教学内容包括但不限于：学习基本的禁止句型，如“Don’t talk here”, “Don’t run in the classroom”；了解在不同场合下的行为规范，如图书馆、教室等；通过角色扮演等方式，提高学生的实际运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型，如“library”, “classroom”, “Don’t talk here”等。
2. 技能目标：通过情景模拟和角色扮演，学生能够在实际情境中恰当使用禁止句型，表达禁止或警告的意思。
3. 情感目标：培养学生遵守公共规则和尊重他人的意识，增强其在不同社交场合的适应能力。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个特定场合的英语表达，学生需要准确记忆并区分。
2. 句型运用：正确使用禁止句型，理解其语气和语境。
3. 文化差异：理解中英文化在公共场合行为规范上的差异。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频材料。
2. 图片卡片：展示不同场合的图片，帮助学生记忆相关词汇。
3. 角色扮演道具：如图书、课桌椅等，用于模拟真实场景。
教学过程1. 导入：通过图片展示不同场合，引导学生思考在这些场合应该遵守的规则。
2. 新授：介绍核心词汇和句型，通过例句和情景模拟帮助学生理解。
3. 练习：进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演。
4. 巩固：通过游戏和竞赛形式，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计1. 核心词汇：以图表形式展示，便于学生记忆。
2. 句型结构：用不同颜色标出，突出重点。
3. 情景模拟：板书上预留空间，用于展示学生角色扮演的场景。
作业设计1. 书面作业：完成相关词汇和句型的填空、选择等练习。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，模拟真实场景。
最新湘少版五下Unit4Don’t talk here全英文电子教案
T: What are they doing? Can you guess?Show them step by step.Show them the answer and the phrase:make a kite.2. New words and phrases1. A guessing game：one student act and others guess: “Write?” “Draw?” “Play football?”In order to review the phrase:eat, write, draw, play football, pick flowers, write on the book, draw on the wall.2. New words and phrases(1) library, reading roomlibrary reading room①show them the picture of a library step by step and let them guess where it is.①learn to read the word library。
①learn reading room in the same way.(2) Don’t talk in the library. Don’t talk in the reading room. Don’t talk here.① show the picture of “Don’t talk.” and explain the meaning by actions and pictures.Learn to read the sentence.No talking.Don’t talk.①Show pictures and learn “Don’t talk in the library.”①let students say “Don’t talk in the reading room.”。
五年级英语下册UnitDon’ttalkhere全英文教案湘少版
Unit4 Don’t talk herePeriod 1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern:Don’t ….Teaching Point:Know how to tell somebody not to do something.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Here Mrs take library throw waste floor Road park(2)Learn Part AMrs Chen is taking Dongdong to the library.They’re in the reading room.Sh!Don’t talk here.Dongdong is going to eat a cake.Don’t eat in the library.Dongdong is going to write on the book.Don’t write on the book.(3)Learn Part BDon’t talk in the library Don’t eat in classDon’t throw waste paper on the floor.Don’t draw on the wal l.Don’t play football on the roadDon’t pick flowers in the park.(4)Learn Part CLet’s PractiseDon’t talk in the library.Don’t eat in class.Period 2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3. Know how to tell somebody not to do something.4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteBob and Paul tell their problems to the class.The whole class talk about it.Their teacher says,”Let’s make rules for Bob and Paul.”Please work in groups and make rules for them.Don’t_____________Don’t ____________(3)Learn Part FDraw the signs.Be quiet Use the bin Mind the steps Don’t read in bed Don’t draw on the wall Don’t pick the flowers.。
湘少版英语五下：unit 4 don’t talk here单元教案
巩固课
1. 理解Story time的内容。
2.通过练习，进一步巩固U8所学知识。
第四课时
Module 4相关练习。
复习课
通过练习，进一步巩固Module 4所学知识。
第一课时教学设计
一、教学目标
（一）语言知识目标
1.“三会”、“四会”掌握单词：subject, favourite, best, write, story, about, What about…? And you? everything, learn，science, moral lesson.
Step4:总结
本个单元最主要是掌握制作风筝的全过程，第一二组的同学表现的最好，他们能够用英语自己表述出来。
Step5作业布置
1完成练习册Unit 3
2在A 4纸上用图画或文字等方式设计风筝、木偶或照片的制作过程，收集在自己的档案袋中。
3查找风筝的起源文化
教学后记：
通过所学的知识，能够复述怎样制作风筝及怎样制作布娃娃，通过first, and then, next, lastly.去描述。
4.正确理解并流利朗读课文对话。
（二）语言技能目标
1.能听、说、读新单词。
2.能在情景中用句型谈论自己最喜欢的学科及原因。
3.能正确理解并流利朗读课文对话。
（三）学习策略目标
1.能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。
2.积极参与小组活动，主动练习、实践所学内容。
（四）情感态度目标：
通过句型互相了解大家对各学科的喜好，并教育学生要各学科全面发展，不要因为自己的喜好而偏科。
3.Ask students to translate the text.
小学英语湘少版五年级下册Unit4Don'ttalkhere教学设计
小学英语湘少版五年级下册Unit4Don'ttalkhere教学设计【名师授课教案】1教学目标知识目标:会说会认会写新单词library,reading room,talk能听懂会说会运用短语don’t talk, don’t eat, don’t write.能力目标:掌握Don’t的用法。
2学情分析这是五年级下册第四单元,前面的单元已经学习了be going to 的用法,对于这一单元已经有了一定的基础。
3重点难点重点: 能听懂,会说,会认读新单词和短语难点: 感知并运用don’t的用法。
4教学过程教学活动1【导入】Step1 Warming up1.GreetingsBoys and girls. Are you happy today?2.Let’s sing a songRain,rain,go away.2【讲授】Step2 Presentation1, Lead in用PPT 呈现新单词和短语:Library, reading room, talk, eat a cake, write on the book2, Play a game:loud and low voiceRead the new words one by one,group by group to practice and remember the words.New sentences pattern1,短语呈现:用卡片出示禁止说话的图片,引导学生说出Don’t talk.利用手势引导出Don’t talk here.用同样的方式教学Don’t eat.Don’t write.并板书,带读。
2,句子呈现:听短文回答问题,引出本课重点“library rules”,。
五年级下册英语教案 -unit 4《Don’t talk here》｜湘少版
五年级下册英语教案 - Unit 4《Don’t Talk Here》| 湘少版一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、认读单词：be quiet，classroom，long，library，sorry。
2.学生能够听懂并运用短语：Don’t talk here；Let’s go to 。
3.学生能够运用句型表达自己的意思。
能力目标1.培养学生良好的说英语的习惯。
2.培养学生合理运用语言的能力。
3.培养学生独立思考、解决问题的能力。
情感目标1.帮助学生养成遵守纪律的良好习惯。
2.增强学生的集体意识。
3.培养学生的自尊心和自信心。
二、教学准备1.教师准备多媒体课件、PPT等教学辅助工具。
2.学生准备学习笔记本，以及相关课本、单词卡片等教具。
三、教学过程3.1 导入环节1.通过教师造句及学生积极参与的形式，引发学生对课堂的兴趣和好奇心。
2.让学生说出课程名称和本课的主题，并提问：Do you like to talk in the classroom? 以此激起学生的思考。
3.2 知识讲解1.通过多媒体课件，呈现新单词并重点讲解其发音和意思。
2.介绍熟悉的短语Don’t talk here和新短语Let’s go to，并安排相关语言模拟练习。
3.3 学生表演学生分组进行表演，以锻炼学生的语言表达能力。
其中,分角色讨论，模拟在教室、图书馆、操场和餐厅等不同场景中如何使用这些新的短语和单词。
3.4 互动交流通过师生互动交流、小组交流等形式，让学生在交流中获得实际语言练习的机会，以不断提高学生的语言水平和应用能力。
3.5 总结回顾对本节课内容进行总结，巩固学生对新单词和句型的理解与记忆。
同时，让学生分享本节课的收获与感想，并引导学生通过反思，反思自己的不足之处。
四、作业布置1.让学生背诵课堂重点内容。
2.布置做英语练习册的练习题目，巩固学生的所学知识。
五、教学反思本节英语课，教育的主要目标是让学生通过语言表达来传达自己的意见，从而锻炼他们的语言表达能力。
九年义务教育五年级英语下册Unit4Don’ttalkhere全英文教案湘少版
Unit4 Don’t talk herePeriod 1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern:Don’t ….Teaching Point:Know how to tell somebody not to do something.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Here Mrs take library throw waste floor Road park(2)Learn Part AMrs Chen is taking Dongdong to the library.They’re in the reading room.Sh!Don’t talk here.Dongdong is going to eat a cake.Don’t eat in the library.Dongdong is going to write on the book.Don’t write on the book.(3)Learn Part BDon’t talk in the library Don’t eat in classDon’t throw waste paper on the floor.Don’t draw on the wal l.Don’t play football on the roadDon’t pick flowers in the park.(4)Learn Part CLet’s PractiseDon’t talk in the library.Don’t eat in class.Period 2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3. Know how to tell somebody not to do something.4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteBob and Paul tell their problems to the class.The whole class talk about it.Their teacher says,”Let’s make rules for Bob and Paul.”Please work in groups and make rules for them.Don’t_____________Don’t ____________(3)Learn Part FDraw the signs.Be quiet Use the bin Mind the stepsDon’t read in bed Don’t draw on the wallDon’t pick the flowers.赠送：五年级英语同步练习Module 1 Unit 1 We lived in a small ho use一、请把下列单词补充完整，并写出其汉语意思。
最新湘少版五年级下英语 Unit 4 Don't talk here教案(第一课时)
Unit 4 Don't talk here1教学目标语言目标： 1.能听懂会说会读新短语：Don’t talk in the library , Don’t eat in class, Don’t throw waste paper on the floor, Don’t draw on the wall, Don’t play football on the road, Don’t pick flowers in the park.2.能正确使用表示否定的祈使句；3、能正确使用表示频率的频度副词；应用目标：1.能正确运用祈使句的否定形式；2.学会使用频度副词表示事情发生的频度；3.能听懂、会说Part A2学情分析通过上一单元学习了一些简单的祈使句，知道了让某人去做事时该如何表达。
在图书馆里看书需要一个安静的气氛，有许多事情是不能做的。
3重点难点重点：能听懂、会说、会读新短语和句型。
难点：(1) 频度副词的运用；（2）祈使句否定形式句型的理解4教学过程4.1教学活动活动1【活动】热身（Warm－up）1.Greetings.2.Talking about:what are you going to do today? 活动2【导入】教学导入（Lead－in）复习旧知,游戏；A guessing game教师做动作，其他学生猜测并说出相关动词“write,draw,playfootball”活动3【活动】自主预习（Self－study）1.Read the words and phrases individually.(PartA,B,C)2.Underline the new words you think.你的疑问：活动4【讲授】合作探究与展示(Cooperation＆Presentation)1.Check the word preparation.(1)Ask Ss to listen to the tape or teacher andrepeat the words together. Then read in groups.Others correct the pronunciation mistakes.(2)Discuss the problems.(3) 教师出示新单词图片，禁止说话由“No talking”导出“Don’t talk”.板书句子。
湘少版五年级下册英语教案：Unit4Don’ttalkherePeriod2
湘少版五年级下册英语教案：Unit4 Don’t talk here Period 2教学内容本课为湘少版五年级下册英语第四单元第二课时，主要围绕“Don’t talk here”这一主题展开。
教学内容包括：复习第一课时所学词汇和句型，学习新的指示性和禁止性祈使句，如“Don’t runin the classroom”和“Please be quiet”，以及相关的日常用语。
还将通过情景模拟和角色扮演等方式，增强学生的实际应用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用祈使句表达指令和禁止，掌握相关词汇。
2. 过程与方法：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守规则、尊重他人的意识。
教学难点1. 祈使句的构成与用法：祈使句的使用对于学生来说是一个难点，需要通过实例和练习来加强理解。
教具学具准备1. 教材：湘少版五年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含本课重点词汇和句型的图片和例句。
3. 教具：情景模拟所需的道具，如教室环境布置。
4. 练习材料：祈使句填空和翻译练习。
教学过程1. 复习导入：通过问答和游戏方式复习第一课时内容，激活学生已有知识。
2. 新课呈现：利用PPT展示新词汇和句型，结合实际情景进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组进行情景模拟，练习使用祈使句。
4. 全班练习：每个小组展示练习成果，教师给予反馈和指导。
板书设计1. Unit4 Don’t talk here Period 22. 重点词汇：列出本课新学的词汇。
3. 祈使句型：展示祈使句的结构和例句。
4. 情景模拟：简笔画或关键词提示情景模拟的内容。
作业设计1. 书面作业：完成祈使句填空和翻译练习。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，练习本课所学句型。
3. 拓展作业：收集日常生活中常见的祈使句，并尝试用英语表达。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应反思：1. 教学目标是否达成：检查学生是否掌握了祈使句的用法。
湘少版五年级下册英语教案：Unit4 Don’t talk here Period 2
湘少版五年级下册英语教案：Unit4 Don’t talk here Period 2【教学目标】1.学生能够听懂和使用本课时的重点短语Don’t talk here 和Let’s go.2.学生能够用英语描述图片和事物，并在语言环境中运用所学知识。
3.学生能够在语言环境中增强口语与听力能力。
4.学生能够区分 Good/Well，了解用法规则。
【教学重难点】1.Don’t talk here和Let’s go 短语的掌握和应用。
2.Good/Well用法区分和规范。
【教学准备】1.多媒体课件2.学生用书3.课堂讲解材料4.课堂练习材料【教学环节与内容】一、Warm-up1.Greeting2.Sing the song: Let’s go to the zoo.二、Presentation1.Introduce and teach the new phrases：Don’t talk here, Let’s go.2.Play the audio and let the students listen and repeat.3.Show some related pictures and ask students to make sentences.4.Show the video and ask students to follow and practice.三、Practice1.Ask students to make up dialogues to talk about the rules of the class.2.Design some situation and role-play together. For example, let them act in a library or restaurant.3.Ask students to describe the picture by using the phrases they have learned.四、Reinforcement1.Ask students to summarize the use of Good/Well.2.Provide some exercises to reinforce the concept.3.Ask students to make up some sentences using Good/Well.五、Closure1.Recap the key points of the lesson.2.Assign homework: ask students to write a short dialogue using the phrases they have learned.3.Preview the next lesson content.【教学评价】此次课堂教学我能够积极引导学生参与并发挥积极性，帮助他们更好地掌握本课的重点短语，同时在课堂中通过情境演示和调动学生的积极性帮助学生加深印象，提高口语和听力练习的效果。