初二英语上册module1unit1教学设计教案
关于八年级上册英语第一单元教案5篇
关于八年级上册英语第一单元教案5篇关于八年级上册英语第一单元教案5篇教案帮助教师规划教学内容和安排教学进程。
它提供了每节课的时间分配、课堂活动设计等信息，有助于教师合理安排教学时间，优化教学资源的利用，确保教学进度的顺利推进。
下面给大家分享八年级上册英语第一单元教案，欢迎阅读！八年级上册英语第一单元教案精选篇1一、教材分析:本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。
本节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通过听、说、读、写来展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。
学情分析：学生在七年级已学过一些方位介词和问路的句子，这为学习本单元新知识奠定了基础。
利用学生对学校周围环境比较熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决问题。
二、教学目标: (Teaching aims)1、Knowledge Objectsa. Key vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming pool,square， structures, left, right, opposite, chairman,between, turn, corner, alongb. Key structures ____ How do I get to…Can you tell me the way to….Go straight ahead.Go along…../Go across….Turn left into….It’s opposite…/on the corner of…/between…and...2.Ability ObjectsTo understand the conversation of giving directionsTo understand the sentences telling positionsTo learn how to give directions3.Moral ObjectsStudents can help the others.三、教学重、难点：学生能熟练运用本节课重点句型四、教材分析：本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在五、策略与方法：1.教法(1)直观教学法：借用多媒体展示画面，给学生直观的感觉，创建真实的语言环境，引导学生在情景中学习语言，在学习新的语言知识后，创造地运用语言。
外研版八年级英语上Module1 Unit1教学设计
课题：Module1 Unit1课型：授新【教学学目标】1、理解并正确使用单词(见词汇表)掌握下列重点句型2、英语中征求与给予建议的表达方式a). why don’t you…? =why not…? (后面接动词原形)b). You should…(后面接动词原形)c). It’s a good idea to…(后面接动词原形)d). How about…?/what about…? (后面接动词ing/名词/代词)e). try (not) to…(后面接动词原形)f). shall we(I)…? (后面接动词原形)g). let’s…(后面接动词原形)h). would you like to …? (后面接动词原形)【教学重点】1、读准并理解运用本单元词汇；能熟读本课对话并能理解其内容；能运用所学句型结构提出建议。
2、能运用所学句型结构提出建议。
【学法提示】1、充分利用导学案资源，小组合作学习，互动探究——自助，求助，互助。
2、注意教师的“补助”，进行查漏补缺，认真圈画重点并做笔记【教学过程】一、Leading-inWe learn English by several parts like listening, reading….. What else do you know? Which is the most difficult? How do you learn them?二、Pre-taskFinish Activity 1 and Check answers.三、While-task1.What advice can you hear?2.Listen to the conversation and finish the true/ false sentences.1) Speak Chinese in class. 2) Write the mistakes in the notebooks.3) Write down the wrong spelling and grammar next to the mistakes.4) It is a bad idea to check your vocabulary notebook every day.5) Listen to English radio programme.6) Read English newspaper. 7) Try to translate every word.3. Read the conversation and try to correct the false sentence above.4. Read it aloud, and try tofind the important language points of this unit.四、Post-task1.Read the conversation in roles, and pay attention to the pronunciation and intonation(语调).2.Copy the advice sentences, sum up the main structures of them and make more sentences by yourself.五、Practice(一)读对话找出以下短语，并尝试用它们造句子。
Module1Unit1新课教案外研版英语八年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、描述家庭成员和兴趣爱好的词汇，以及它们在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习策略。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括family members, pets, hobbies等，这些词汇是描述日常生活的重要组成部分，教师应重点讲解并确保学生能够熟练掌握。
举例：通过图片展示、情景模拟等方式，让学生在实际语境中学习并运用这些词汇，如描述家庭成员的特点、谈论自己的宠物和兴趣爱好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时和描述家庭成员、兴趣爱好的基本概念。一般现在时是描述习惯性动作或状态的时态，它在日常交流中非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述家庭成员和兴趣爱好，以及它如何帮助我们更好地进行自我介绍。
举例：通过讲解、示例和大量练习，让学生掌握一般现在时的用法，特别是动词变化规则，如第三人称单数加-s/-es等。
（3）阅读理解：学生在阅读过程中，往往难以抓住文章的关键信息，影响了对文章的理解。
举例：教师应引导学生学会通过略读、寻读等阅读策略，快速捕捉文章主题和关键信息，提高阅读理解能力。
（4）写作练习：学生在写作过程中，如何将所学词汇、句型和语法正确运用到文章中。
初二英语上册module1unit1教学设计教案
初二英〔上〕 Module 1 Unit 1教课教材剖析： Unit 1通听、、，初步学人提建的方法。
此中活 1 要求将所表示学活的分；活 2 要求依据音判断主；活 3—5 听包括建的并达成填表、答等任。
活 6 学英中的法；活 7 依据提示口人提建的方法。
教课目：To get to know the key vocabulary.To understand the dialogue 3.To be able to talk about the problems in learning English.教课要点：Key points: translate, correct, grammar, pronunciation, spelling, tryto do,Why don’t you ⋯? How about ⋯?教课方法 Listening and speaking. 教具准 Tape recorder教课流程Teacher ’ s Activit ythe students to introduce themselvesfirst,them the importance of learning English and how to learn English.: Now we are going to learn a lot about English, such as grammar ,pronunciation, vocabulary, and how to listen, speak, write andread English. Now please look at activity 1 on page 2.Ask students to read the words aloud and try to match them with the headings.It ’s best if you can Student ’ s Activity1.Introduce themselvesfirst.2.Listen to the teacher tosay about the importanceof learning English andhow to learn English.3.Read the words aloud andtry to match them with theheadingstell them something about each of the item. Make sure students understand each of the items (And try to include the words in activity 2 as well!).Take “Grammar〞 for example:T:Grammaris part of English. It helps us form words and sentences. It helpsus check our speaking and writing.For example, you can say “I am Daming.〞, but you cannot say“I is Daming.〞 That ’s grammar.Check the answers by asking some students to read the words.put Talk about English learning.and T: English is a widely-used language. practice People in more than one hundredcountries speak English.And manymore countries take English as secondlanguage. Learning English is fun,and of course not an easy job. Butwhat is in English?What are we goingto learn about English? Do you know?Encourage students to speak outwhat they have in mind.S:We’ll learn English letters and words.S: We’ll learn to speak English.S:We’ll learn how to talk to foreigners.Put 1. Listening (2)First encourage students to tell themeaning of words in activity 2 and tryto give someexamples for each item,andthen ask them to listen to theconversations and match them.T: Next we are going to listen to someshort conversations.In theconversations, Daming, Lingling andMiss Li are talking about Englishlearning. Listen carefully and try tomatch these conversations with thewords in the box in activity 2. Butbefore this, can you first tell methemeaning of these words?Ask students to tell the meaning ofthese words either in Chinese orEnglish and then listen to theconversations.Check the answers. Ask students totry to give the reasons why theychoose the words.Speak out What they are going to learn about English?1.Listen to theconversations and matchthem, tell the meaningof these words either inChinese or English andthen listen to theconversations again.2.Listen to the tapeand finish activity 4.3.Read the conversationrepeatedly and act outthe conversation in pairs.Then ask and answer thequestions in pairs2. Listening and reading (3—5)ListeningAsk students to listen to theconversation between Ms James and herstudents carefully with books closed.Then ask students to listen again andfinish activity 4. Check the answerswith the class.ReadingAsk students to work in pairs and readthe conversation repeatedly and thenask some pairs to act out theconversation. Then ask and answer thequestions in pairs.4. Practice Speaking (6, 7)the sentences in activityAsk students to listen to and repeat the in pairs and ask and answersentences in activity 6.T: When we the questions in activityspeak English,we often read some7.syllables (one ending with consonantand the other beginning with a vowel)together. Now listen to the recordingand repeat these sentences.After a few minutes, ask students towork in pairs and ask and answer thequestions in activity 7.Sample conversation:S1: What should I do to improve yourgrammar?S2: You should do more exercises.S1: What else?S2: Try to read more English books andnewspapers.S1: I ’ll try to.S2: And don’t forget to read somegrammar books.S1: Thanks very much.5. Feedback Give e should,can or Finish the followingIt ’s a good idea to⋯exercises and have a1.speak English more in class check.2.listen to China RadioInternational3.read aloud in the morning4.write new words in groups5.read English newspapers1.the conversation in activity3repeatedly.2.Finish activities1-4 on page 112 inWorkbook.。
Module1Unit1教案八年级英语上册
三、学习目标Knowledge aims:Key vocabulary: pair, correct, spelling, word, practise, meaning,plete, sentence,dictionary,grammar, letter,look up, mistake, make a mistake, understand,advice, should,possible, write down, notebook, forget, aloud, radio, key,main, agree, agree with sb.Key structures: We/You should... Let's try to... Why not...?Why don't we/you...? Don't forget to.. It's a good idea to... How about...?Ability aims: 1. To understand the conversation on learning English2.To get information on how to learn English in reading and listening3.To learn different ways of giving advice and practise using them in real situationsMoral aims: Be proper when we municate with others, try to care about other’s feelings in aconversation.四、教学重点、难点1.能在语境下理解、辨认并运用单词correct, practice, match, forget 等。
新外研版八年级上册Module1 unit1(1)教案
教师要让学生积极主动的加入到课堂中来，首先让学生适应本阶段的教学，把握好学 生的情绪，充分利用多媒体教学课件吸引学生的注意力，引导学生主动开口说英语，让学 生大量的在对话练习中加强巩固, 通过游戏小组及班级活动等不同的方式，训练学生对所 学知识的实际掌握。
维
目
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
标
情感、态度、 价值观
培养学生学习英语的兴趣。激发学生学习英语的欲望。让学生热爱 英语，乐于助人；加强合作与交流的意识。
教学重点
1.掌握提出建议的表达方式。 2.能够听懂有关学习的建议。 3.能够口头就学习方法提出建议。 4.能够表演包含建议的对话或就学习方面的建议做口头陈述。 1.掌握提出建议的表达方式。 2.能够听懂有关学习的建议。 3.能够口头就学习方法提出建议。 4.能够表演包含建议的对话或就学习方面的建议做口头陈述。 提问、讲授、练习、讨论 Tape recorder、ppt
Why don’t you…？意为“为何不……呢？”在这里是提建议的一种说 法，并不是问其为什么不这样做的原因。 拓展 Why don’t you do…？可以转化为 Why not do…？ 布置作业 Remember the new words and read activity 3. 板书设计 Module 1 unit 1 Let’s try to speak English as much as possible. 语言知识点： ①Welcome back, everyone! Welcome back 意为“欢迎回来” ，在此句中指的是“回到学校” 。 ②I’m going to give you some advice. give sb advice 给某人提建议 advice 是不可数名词，表示“很多建议”可以用 much 或 a lot of 来修饰；表示“一点儿” 可以用 a little 修饰；表示“一条建议” 可用 a piece of advice 来表示。 ③Why don’t you your write it down? Why don’t you„？意为“为何不„„呢？”在这里是提建议的一种说法，并不是问其为 什么不这样做的原因。 教学反思
初中英语《Module 1 Unit 1 Lets try to speak English as much as possible》优质课教案、教学设计
Module1Unit 1 听说课教学设计一．教学目标：1.知识目标:1)To remember the new words and expressions of Module 1.2)To know the structure of giving advice:①We/You should... ②Let’s try to...③Why don’t you/Why not...? ④How about...? ⑤It’s a good idea to... ⑥It’sbetter not to...3)To understand conversations involving advice on learning English.2.能力目标：1)Listening and understanding familiar topics (English study).2)Talking about problems in English study and giving advice.3)Reading and finding specific information about English study.4)Drafting a letter asking for advice about English study, revising through pair discussion..3.情感目标：1)To cultivate the students’ interest in learning English.2)To teach the students to help each other not only in English learning but also in every aspect of their life.二．教学目标：教学重点：1.The new words of Module 12. The grammar in the text about giving advice: Let’s try to… Whynot… It’s a good idea to…教学难点：1. Giving advice: We/You should… Let’s try to … It’s better notto… Why don’t you/we…2. The pronunciation of some words: complete, pronunciation, vocabulary…二．教学过程：Before the class：朗读新单词Ⅰ. Pre-listening:Step1: Warming-up（热身导入）Wanted——English Ambassador（设计意图：通过让学生参加应聘英语大使的活动激发学生的学习兴趣）II.While-listening:Step 2: 小听力:Listen and write T or F1.Daming didn't understand the words “spring”.2 .Lingling's grammar is correct.3.Daming usually look words up in the dictionary.4.Daming didn't know the first letter.阅读策略小提示: you don’t need to listen word by word（设计意图：通过此活动，训练学生运用听力技巧听有用信息的能力。
Module 1 Unit 1教案 外研版八年级英语上册
外研版八年级上册英语Unit1 Let's try to speak English as much as possible 教案教学目标：1.学生能够理解并应用关于学习英语方法的交际用语。
2.提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3.培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识。
教学重难点：重点：掌握并应用关于学习英语方法的交际用语。
难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行口语表达。
教学工具：多媒体设备、教科书、图片、录音材料教学过程一、导入（5分钟）热身活动：播放一段简短的英语视频或歌曲，营造英语学习氛围。
话题引入：教师提问：“How do you learn English?” 引导学生用简单的句子回答，并引出本节课的主题——学习英语的方法。
二、新课讲授（25分钟）听力训练（10分钟）播放关于学习英语方法的对话录音，让学生边听边记录关键信息。
听后讨论：学生分享听到的学习方法，教师补充并总结。
课文学习（10分钟）学生阅读课文，找出文中提到的学习英语的方法。
教师讲解课文中的重点词汇和句型，如“It’s important to…”, “Why don’t we…?”等。
学生分组朗读课文，加深对课文内容的理解。
语言点讲解（5分钟）教师针对课文中的难点进行解释，确保学生理解。
给出例句，让学生模仿练习，巩固所学句型。
三、巩固练习（10分钟）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话中提到的学习场景，使用所学句型进行交流。
小组讨论：学生分组讨论自己在学习英语中遇到的问题和解决方法，每组选一名代表分享。
四、拓展延伸（5分钟）文化介绍：简要介绍英语在全球的应用和重要性，增强学生的跨文化交际意识。
学习策略分享：教师分享一些有效的英语学习策略，如利用网络资源、参加英语角等，鼓励学生尝试。
五、总结与作业（5分钟）课堂总结：回顾本节课所学内容，强调学习英语的重要性和方法。
布置作业：书面作业：写一篇短文，介绍自己的学习方法和计划。
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初二英语（上）Module 1 Unit 1 教学设计
教材分析：Unit 1通过听、读、说训练，初步学习给别人提建议的方法。
其中活动1要求将所给表示学习活动的词汇分类；活动2要求根据录音判断对话主题；活动3—5听读包含建议的对话并完成填表、答问等任务。
活动6学习英语中的连读法；活动7根据提示口头练习给别人提建议的方法。
教学目标：
To get to know the key vocabulary.
To understand the dialogue 3.
To be able to talk about the problems in learning English.
教学重点：
Key points: translate, correct, grammar, pronunciation, spelling, try to do,
Why don’t you…? How about…?
教学方法Listening and speaking.
教具准备Tape recorder
教学流程。