骨干教师帮扶青年教师活动记录
新老教师帮扶结对活动记录
新老教师帮扶结对活动记录帮助，发音Bā ngfuacute中文单词，意思是帮助支持。
以下是为大家整理的关于新老教师帮扶结对活动记录的文章3篇,欢迎品鉴！第一篇: 新老教师帮扶结对活动记录一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。
在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。
（一）对象分析1．师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。
2．业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。
但是，在对教材的处理方面，特别在1/ 13课堂教学的组织方面，经验不足。
曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。
（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
（三）具体措施1．师德方面（1）树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
骨干教师指导青年教师记录
骨干教师指导青年教师记录姓名：指导时间：指导对象及单位:指导过程记录:1、师德教育，指导老师学习基本的公民道德规范和教师职业道德规范，树立正确的价值观、人生观、世界观。
2、指导教师如何写教案和说课，提高教师的教育能力。
3、指导教师自我反思，把自己学到的先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中不断提升自己的教育研究水平，对组织实施的每一节教育游戏活动的成败，都要及时总结和反思，并能公正地对自身的教学工作进行检查与评定，随时要总结经验教训，找出教学过程中有哪些地方是成功的，哪些地方是失败的.4、养成写教学随笔的习惯。
5、虚心学艺，多听课，多观摩，多向其他教师请教。
6、博览群书，每天坚持读书半小时以上，做好读书心得体会，使自己的知识不断积累，思想与时俱进。
7、如何做好家长工作。
8、环创的布置与主题墙思考。
总结与反思:总结：杨成宇老师是一名刚从学校走出来的年轻老师，对工作有激情对孩子有爱心，但是实际教学经验不足，不能将书本上的知识运用于实际教学中，不懂得去认真思考，积极探索。
通过对杨成宇老师的指导，她的业务能力有了很大的提高，对《纲要》、《指南》认真解读和研究，在工作中转变了观念，能用学到的理论知识服务于实际的操作。
对幼儿更有耐心，工作更细心，能独立思考，总结出了一套属于自己的教学风格，于2013年暑期公招考试以优秀成绩被大观中心幼儿园录取。
反思：在对杨成宇的指导中，我比较放手，让她自己去独立思考与学习，造成有时她压力过大，对幼儿一日保教活动，有时较马虎，所以她有时在进行活动时，不知道如何正确进行。
还有对如何处理幼儿与幼儿之间的侵犯性行为，如何做好家长工作，都还需要进一步的指导。
指导对象意见:刘老师从理论知识到实际的幼儿一日保教活动、从基本的技能到如何做好家长工作等都给予了耐心、细致的指导，我一定好好学习，争取早日成为骨干教师。
指导对象签字：。
师徒结对子教研活动记录
为了进一步促进青年教师的专业成长，提高教育教学质量，我校于2023年4月20日开展了“师徒结对子”教研活动。
本次活动旨在通过师徒结对，充分发挥骨干教师的教育教学优势，帮助青年教师快速成长，形成良好的教学氛围。
二、活动目的1. 帮助青年教师掌握教学基本技能，提高教育教学水平。
2. 促进骨干教师教育教学经验的传承与创新。
3. 营造教师互帮互助、共同进步的良好教研氛围。
三、活动内容1. 师徒见面会活动伊始，学校领导对“师徒结对子”活动的意义进行了阐述，并对青年教师提出了殷切期望。
随后，进行了师徒结对仪式。
每位青年教师都找到了自己的师傅，双方进行了亲切的交流，共同制定了个人发展规划。
2. 师傅示范课为了使青年教师更快地掌握教学技巧，本次活动安排了师傅示范课环节。
各学科骨干教师分别展示了他们的课堂教学风采，青年教师认真观摩并做了详细记录。
3. 青年教师说课评课在师傅示范课后，青年教师进行了说课评课活动。
他们结合自己的教学实践，对师傅的课堂教学进行了点评，并提出了自己在教学过程中遇到的问题和困惑。
师傅们针对这些问题，给予了耐心细致的解答和指导。
4. 教学研讨在教学研讨环节，师傅们分享了他们的教学经验，青年教师也积极发言，提出了自己在教学过程中遇到的问题。
师傅们针对这些问题，进行了深入剖析，提出了切实可行的解决方案。
5. 教学反思活动最后，青年教师进行了教学反思，总结了自己在本次活动中的收获和不足，并制定了下一步的教学计划。
1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过师徒结对，青年教师的教学水平得到了显著提高，骨干教师的教学经验得到了传承与创新。
2. 活动不足在活动过程中，也存在一些不足之处。
如部分青年教师在说课评课时，对教学问题的分析不够深入，对师傅的指导吸收不够。
此外，部分师傅在指导过程中，对青年教师的关注还不够，需要进一步加强。
3. 改进措施针对活动中的不足，我们将采取以下措施：（1）加强青年教师的说课评课能力培训，提高他们的教学反思能力。
一帮一教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年10月15日组织开展了“一帮一”教研活动。
本次活动以“携手共进，共同成长”为主题，旨在通过教师之间的相互学习、共同探讨，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 增强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平；2. 促进教师专业成长，提升教师综合素养；3. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 课堂观摩活动当天，我校邀请了优秀教师进行课堂观摩，展示其教育教学风采。
观摩过程中，教师们认真聆听、积极思考，对优秀教师的课堂教学进行了详细记录和分析。
2. 教学研讨观摩结束后，教师们分组进行教学研讨。
针对观摩课的教学内容、教学方法、教学效果等方面，教师们各抒己见，畅所欲言。
在讨论过程中，大家互相借鉴、取长补短，共同探讨教育教学中的问题。
3. 教学反思活动结束后，教师们针对自己的课堂教学进行了反思，总结经验教训，明确今后的努力方向。
同时，教师们还分享了各自的教学心得和教学策略，为今后的教育教学工作提供了有益借鉴。
四、活动总结1. 活动成果通过本次“一帮一”教研活动，教师们普遍反映收获颇丰。
大家不仅学到了优秀教师的课堂教学经验，还找到了自身教育教学中的不足之处。
此外，教师们之间的交流与合作也进一步加强，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。
2. 活动反思在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。
例如，部分教师在课堂观摩环节中，未能充分调动自己的主观能动性，对优秀教师的课堂教学缺乏深入的思考和总结。
针对这些问题，我们将在今后的教研活动中加以改进。
3. 活动展望为了持续推动我校教育教学质量的提升，我们将继续开展“一帮一”教研活动。
具体措施如下：（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平；（2）开展多样化的教研活动，丰富教师教研生活；（3）加强校际交流，借鉴先进的教育教学经验；（4）鼓励教师参与教育教学改革，为学校发展贡献力量。
骨干教师与青年教师帮扶活动记录
扶
效
果
效果良好
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
桃园镇前鲁小学
2018年3月
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
指导教师
姓名
青年教师
姓名
帮扶时间
5月22日
帮扶内容
作业的布置与批改
帮
扶
记录Βιβλιοθήκη 一是指导教师在布置作业时不求多，而求形式多样，求精求特，既有利于知识的的巩固又有启发性、新颖性、层次性。
二是指导教师批改作业，批改 作业要及时，做到全批全改。对于每一次作业学生出现的错误要仔细研究，问题出在哪里，下节课该采取什么策略。
师带徒教研活动记录
为了进一步提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校于2021年10月15日开展了“师带徒教研活动”。
本次活动以“提升课堂教学实效，促进学生全面发展”为主题，旨在通过师徒结对，发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师快速成长。
二、活动目的1. 通过师徒结对，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师的专业成长。
2. 提高青年教师的教学水平，优化课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校会议室四、活动参与人员1. 学校领导2. 骨干教师3. 青年教师4. 教研室全体成员五、活动流程1. 骨干教师代表发言2. 青年教师代表发言3. 师徒结对仪式4. 课堂教学观摩5. 评课议课6. 总结发言1. 骨干教师代表发言骨干教师张老师首先发言，她表示将充分发挥自己的专业优势，为青年教师提供帮助，共同提高教育教学水平。
同时，她也强调了青年教师在教学过程中要注重学生全面发展，关注学生的个性需求。
2. 青年教师代表发言青年教师李老师发言，他表示将珍惜这次师徒结对的机会，虚心向师傅学习，努力提升自己的教学能力。
同时，他也表示将在今后的教学工作中，关注学生的成长，为学生的全面发展贡献自己的力量。
3. 师徒结对仪式在庄严的气氛中，学校领导为结对师徒颁发证书，双方合影留念。
师傅们纷纷表示，将尽自己所能，帮助徒弟们快速成长。
4. 课堂教学观摩青年教师李老师展示了一节精彩的数学课。
课堂上，李老师运用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。
课后，骨干教师张老师对李老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵意见。
5. 评课议课在评课议课环节，骨干教师们针对李老师的课堂教学进行了深入剖析，从教学设计、教学方法、课堂组织等方面提出了改进建议。
青年教师们也积极发言，分享了自己的教学心得。
6. 总结发言最后，学校领导对本次活动进行了总结。
教师一对一结对帮扶记录内容9篇
教师一对一结对帮扶记录内容9篇 record是一个发音为jì的汉语单词lù它指的是通过某种方式保存你所看到、听到、思考和思考的东西，并将它们作为信息传递出去。
以下是为大家整理的关于教师一对一结对帮扶记录内容的文章9篇 ,欢迎品鉴！具体内容扶贫措施1、教导同学熟识课程目标，指导其分析教材，如何集中难点、突出重点，存有详存有略;教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、根据教学目标建议和教材内容制订不好教学计划，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参予教学研究。
积极主动探究有效率、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力6、经过一段时间的教学课堂教学后，我们必须展开随堂听讲，下课后协助小结，分析利害。
帮扶心得1、深入细致钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包含如何非政府教材、如何精心安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，3、必须提升教学质量，还要搞好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、及时搞好课后思考，强化课堂教学效果。
为了进一步提高自己的业务水平，将课程改革相关精神落到实处，使课堂教学发挥最大效益，配合学校开展的教师帮扶结对子活动，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我拟制定如下工作计划。
一、工作目标在工作中，我将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
二、具体措施1、师德方面（1）践行依法效力，为民服务的精神。
首先，我们的'教育活动必须依法，我将进一步自学、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
骨干教师与青年教师帮扶活动记录(优质参考)
骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
指导教师姓名青年教师
姓名
帮扶时间6月22日帮扶内容如何做好班主任工作
帮扶记录一．做好班主任工作要有一个长期良好的心态。
1、处理班级存在的问题，想办法管理好班级，这是我们的本
职工作也是我们自己的事情2、如果班里出了问题，
没有想办法解决，对我们自身来说失去了很多提高自
己的管理班级能力的机会。
3、好心态来自于个人修
养。
我们要在平时不断的学习，提高自己思想意识、
文化层次、心理素质等各方面的能力。
二．教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯
1、让学生科学的了解自己，是培养良好学习习惯的
基础。
2、狠抓细节，相信“亲其师，信其道”
3、爱是一种尊重，一种鼓励，让孩子养成良好的习
惯，没有爱心是做不到的。
帮
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效果良好
效
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骨干教师与青年教师帮扶活动记录表
桃园镇前鲁小学2018年3月。