幼儿大班教研组总结
大班组十月教研总结
一、前言十月，是一个收获的季节，也是一个反思和总结的季节。
在这个金色的十月，我园大班组全体教师围绕教育教学工作，积极开展教研活动，不断丰富和提升教育教学质量。
现将本月教研活动总结如下：二、教研活动概述1. 教研主题：本月教研主题为“基于幼儿兴趣，促进幼儿全面发展”。
2. 教研形式：以集体教研、小组研讨、观摩课、经验交流等形式进行。
3. 参与人员：大班组全体教师。
三、教研活动成果1. 教学内容的丰富与优化本月，我们针对大班幼儿的年龄特点和发展需求，对教学内容进行了丰富和优化。
教师们通过查阅资料、讨论交流，将幼儿感兴趣的主题融入教学内容中，如：国庆节、中秋节、环保等，使教学内容更加贴近幼儿生活，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学方法的创新与运用在教研活动中，教师们积极探索新的教学方法，如：游戏化教学、情境教学、探究式学习等，以提高幼儿的学习效果。
例如，在国庆节主题活动中，教师们设计了“我是小小解放军”的游戏，让幼儿在游戏中学习国庆节相关知识，提高幼儿的爱国情感。
3. 教师专业素养的提升本月，我们组织了多场教师专业素养培训，包括：幼儿心理健康教育、幼儿教育法律法规、班级管理等方面。
通过培训，教师们进一步提高了自己的专业素养，为幼儿提供更优质的教育。
4. 家园共育的加强本月，我们积极与家长沟通，开展家园共育活动。
通过家长会、家访、亲子活动等形式，让家长了解幼儿在园情况，共同关注幼儿的成长。
同时，我们邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，增进家园之间的了解和信任。
5. 教学反思与改进本月，教师们认真进行教学反思，针对教学过程中存在的问题进行改进。
例如，针对部分幼儿在课堂纪律方面的问题，教师们制定了相应的措施，加强课堂纪律管理，提高课堂教学效果。
四、存在的问题与改进措施1. 存在问题（1）部分教师对幼儿的兴趣把握不够准确，导致教学内容与幼儿兴趣不符。
（2）教师之间的交流与合作不够充分，影响了教研活动的深入开展。
（3）家园共育活动开展不够丰富，家长参与度有待提高。
教研组活动反思总结大班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
大班作为幼儿园教育的最后阶段，肩负着培养幼儿全面发展的重要任务。
为了提升大班教育教学质量，提高教师的专业素养，我们大班教研组定期开展教研活动。
本次反思总结旨在回顾过去一段时间的教研活动，分析存在的问题，为今后的教学工作提供改进方向。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨在过去的一段时间里，我们大班教研组开展了多次教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂，我们学习了先进的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。
在研讨环节，我们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，为今后的教学工作提供了借鉴。
2. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，我们大班教研组定期举行教学经验分享会。
在活动中，老师们结合自身教学实践，分享了各自的教学心得和经验，使大家在交流中共同成长。
3. 教学资源整合为了丰富教学内容，提高教学效果，我们大班教研组对教学资源进行了整合。
通过收集、筛选和整理各类教学资源，为教师提供了丰富的教学素材，有助于提高教学质量。
4. 教学反思与改进在教学过程中，我们大班教研组注重教学反思，及时发现问题并采取措施进行改进。
通过反思，我们认识到以下问题：（1）部分教师对教材理解不够深入，导致教学目标不明确。
（2）教学方式单一，缺乏创新，难以激发幼儿的学习兴趣。
（3）课堂管理存在不足，导致教学秩序混乱。
针对以上问题，我们采取了以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师对教材的理解能力。
（2）丰富教学方式，注重游戏化教学，提高幼儿的参与度。
（3）加强课堂管理，营造良好的教学氛围。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过教研活动，大班教师的课堂教学水平有了显著提高。
教师们能够更好地把握教材，运用多样化的教学方式，提高幼儿的学习兴趣。
2. 教学效果明显改善在教研活动的推动下，大班的教学效果得到了明显改善。
幼儿的学习兴趣、学习能力和综合素质得到了全面提升。
大班教研工作总结
大班教研工作总结大班教研工作总结（通用5篇）大班教研工作总结1一、本期教研工作基本情况本学年大班班教研组共有三个班级。
根据本学期幼儿园教研工作重点：创设适宜幼儿发展的支持性环境的探究以及我组实际：班次少但交流空间相对较大，以交流学习体会的方式重温新《纲要》，立足于大班幼儿的身心发展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的创建为切入口，努力找到每个孩子的“最近发展区”。
以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了教师听课评课的能力，使教师和幼儿在探索和实践中共同成长。
二、教研工作实施效果1、新《纲要》新理念，在间周一次的分组学习中开展“《纲要》与我”的实践交流活动。
吴景秀老师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的激烈讨论，在讨论中教师们各抒已见，争论不休，通过讨论、争论和与《纲要》对照，大家对《纲要》精神更理解了，端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观老师们对新学期的环境创设达成了共识：即老师提供一个总体规划和大的框架内容根据幼儿的学习进程次第跟进；朱涛老师的“有关大班儿童社会性的培养”话题引起了老师们的共鸣，老师们当即商量了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建设性活动。
这种真正意义上的面对面的交流和讨论使每个话题更加深入，也使组内的青年教师得到很大的收获。
2、探索幼儿“学习墙”的创设。
在幼儿园寻找基本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？”、让老师、幼儿、家长都能“看见”我们开展的活动并投入的参与进来？当幼儿园最终确定“创设适宜幼儿发展的支持性环境”为我园的基本元素时，我们大班老师决定以“学习墙”的建立为我们的切入点。
为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇妙”，大二班的“快乐树”、“今天我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如大一班的“故事大王”、大二班的“天天830”、“绳子变变变”，家长们开始关注了，孩子们开始津津乐道了，但我们也发现一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期继续研究的问题。
大班教研组工作总结5篇
大班教研组工作总结5篇篇1一、引言本学期，大班教研组在园领导的关心支持下，认真贯彻新纲要精神，坚持一切为了孩子，为了孩子的一切原则，根据幼儿生理、心理发展特点和实际情况，开展了一系列丰富多彩的活动，现将工作总结如下：二、工作亮点与成效（一）加强团队建设，提升教师素质1. 开展丰富多彩的教研活动。
本学期，大班教研组开展了多种形式的教研活动，如集体备课、教学观摩、环境创设等，这些活动不仅丰富了教师的业务知识，也提高了教师的教学水平。
2. 做好师徒结对工作。
本学期，大班教研组继续做好师徒结对工作，通过传、帮、带等形式，使新教师在业务水平和教学能力上有了显著的提高。
3. 做好幼儿教师的培训工作。
本学期，大班教研组继续做好幼儿教师的培训工作，通过开展专题讲座、观摩教学等形式，使幼儿教师在专业知识和教学技能方面得到了提升。
（二）优化教育环境，注重教育创新1. 创设良好的教育环境。
本学期，大班教研组注重创设良好的教育环境，为幼儿提供丰富多彩的活动区域和活动材料，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 注重教育创新。
本学期，大班教研组注重教育创新，尝试将新的教育理念和方法融入到日常教学中，如游戏教学、体验式教学等，这些创新不仅丰富了教学内容，也提高了教学效果。
（三）注重家园共育，形成教育合力1. 做好家长工作。
本学期，大班教研组注重做好家长工作，通过召开家长会、家长开放日等形式，加强与家长的沟通和联系，及时向家长反馈幼儿的学习和发展情况。
2. 形成教育合力。
本学期，大班教研组注重形成教育合力，与家庭、社区等密切合作，共同促进幼儿的发展和成长。
三、存在的问题与改进措施（一）存在的问题1. 教师的专业素养和技能还需进一步提高。
尽管教师们在努力学习和提升自己的教学水平，但仍然存在一些不足和需要改进的地方。
2. 个别幼儿在学习兴趣和学习习惯方面有待加强。
部分幼儿在学习兴趣和学习习惯方面还需要更多的关注和引导。
3. 家园共育工作还需进一步加强。
大班教研组亮点总结
一、引言随着教育改革的不断深入，幼儿园教育也在不断创新和进步。
大班教研组作为幼儿园教育教学的核心力量，承担着培养幼儿全面发展的重要任务。
在过去的一年里，我园大班教研组在教育教学、教研活动、家园共育等方面取得了显著成果。
现将大班教研组亮点总结如下：二、教育教学亮点1. 主题式教学，关注幼儿兴趣大班教研组以幼儿兴趣为出发点，开展主题式教学活动。
通过丰富多彩的教学内容，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在快乐中学习，在学习中成长。
例如，在“我的家乡”主题活动中，教师引导幼儿了解家乡的地理、文化、风俗等，增强幼儿对家乡的热爱之情。
2. 个性化教学，关注幼儿差异大班教研组注重幼儿个体差异，实施个性化教学。
针对幼儿不同的兴趣爱好、学习能力，制定个性化的教学方案，使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。
例如，在艺术领域教学中，教师针对幼儿的绘画能力、音乐素养等方面进行针对性指导，提高幼儿的艺术素养。
3. 实践操作，培养幼儿动手能力大班教研组重视幼儿实践操作能力的培养，通过开展各种实践活动，让幼儿在操作中学习、在游戏中成长。
如科学实验、手工制作、户外活动等，让幼儿在实践中体验知识的魅力，提高动手能力。
4. 融入生活，培养幼儿生活能力大班教研组将生活教育融入日常教学中，关注幼儿生活能力的培养。
通过生活技能训练、生活礼仪教育等，让幼儿学会独立生活、与人交往。
例如，在“我是小小厨师”活动中，教师引导幼儿学习简单的烹饪技能，培养幼儿的生活自理能力。
三、教研活动亮点1. 专题研讨，提升教师专业素养大班教研组定期开展专题研讨活动，围绕教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
通过研讨，教师们相互学习、取长补短，提升专业素养。
例如，针对“幼儿自主学习能力的培养”这一主题，教师们进行了热烈的讨论，为幼儿自主学习能力的培养提供了有益的借鉴。
2. 课题研究，推动教育教学改革大班教研组积极参与课题研究，以课题为抓手，推动教育教学改革。
例如，我园申报的“大班幼儿社会性发展研究”课题，通过研究，探索出了一套适合我园大班幼儿社会性发展的教育策略，为幼儿社会性发展提供了有力保障。
大班教研活动总结上学期(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，我园在上学期开展了大班教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、实践反思等方式，提升教师的专业素养，优化课程设计，促进幼儿在认知、情感、社会性等方面得到全面发展。
二、活动目标1. 提升教师的专业素养，增强教师教育教学能力。
2. 优化课程设计，使课程内容更加丰富、贴近幼儿生活。
3. 促进幼儿在认知、情感、社会性等方面得到全面发展。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教师专业素养提升（1）开展教师培训，邀请专家进行专题讲座，如《幼儿教育心理学》、《幼儿园课程设计》等。
（2）组织教师参加各类教研活动，如观摩优秀课例、开展教学研讨等。
（3）鼓励教师撰写教学反思，分享教学经验，提高自身教育教学水平。
2. 课程设计优化（1）根据幼儿年龄特点，制定科学合理的课程计划。
（2）开展课程研讨，针对课程实施过程中遇到的问题进行探讨，寻求解决方案。
（3）邀请家长参与课程设计，共同探讨适合幼儿发展的课程内容。
3. 幼儿全面发展（1）关注幼儿认知、情感、社会性等方面的培养，开展丰富多样的教育活动。
（2）加强家园合作，引导家长关注幼儿发展，共同促进幼儿全面发展。
（3）开展亲子活动，增进亲子关系，让幼儿在温馨的家庭环境中健康成长。
4. 教师交流与合作（1）组织教师开展集体备课，共同探讨教学方法，提高教学效果。
（2）鼓励教师参加各类教研活动，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
（3）设立教师成长档案，记录教师成长过程，激励教师不断进步。
四、活动成果1. 教师专业素养得到显著提升，教育教学能力明显增强。
2. 课程设计更加科学合理，内容丰富，贴近幼儿生活。
3. 幼儿在认知、情感、社会性等方面得到全面发展，综合素质得到提高。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 教师在教研活动中积极参与，但仍有个别教师对教研活动重视程度不够，需加强教师的思想认识。
2024年幼儿园教研工作总结最新5篇
2024年幼儿园教研工作总结最新5篇幼儿园教研工作总结2020最新1随着寒假的来临，我们又迎来一个学期的结束。
回顾一学期的工作，我们在忙忙碌碌中度过。
虽然忙碌，然而我们忙的有序，我们忙的有收获，是时候对本学期的教研组进行总结了。
本学期，我们大班教研组全体教师认真制定教研活动计划并贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，积极开展教研活动，使教师获得教育理念和教学实践能力的双重提高。
在此，就我们大班组一学年来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。
一、同商共讨，认真制定计划。
开学前夕，我们及时召开大班教研活动，学习和分析幼儿园业务计划，明确本学期的研究重点，并认真总结上学期工作得失，认为上学期的计划内容过多，操作时浮于表面，不能深入，有的内容挖得不够深，因此大家建议将本学期的计划在上学期的基础上进行深入和细化，将研究的点缩小，精简，将研究重点以“在各项活动中促进大班幼儿表达表现能力的提高”为主，每月研讨有侧重，每个教师有任务，使每个教师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者，从而使研究重点指向性更强，操作性也更强。
二、坚持以幼儿为主，教师是有人的引导者。
这个学期的主题墙和区域建设，我们大班组的成绩总是遥遥领先，特别是大一班的表现，让人焕然一新的感觉。
大一班的姜老师和蔡老师，能够以幼儿为主，让幼儿在区域中主动探索。
有足够的时间、空间，创造更多的条件，让幼儿能够根据主题，创造出很多作品，留下很多痕迹。
大二班在11、12月份的主题墙也充分利用孩子的作品进行布置，孩子们很感兴趣。
大三班的区域材料的投放，环境的布置，都得到了其他班级的赞赏和学习的目标。
三、积极实践，促进教师教学水平的提高。
一个计划的实施光靠制定是没有用的，最终还是要靠老师的实践才能最终实现。
在本学期我们采用多种形式进行研讨，如在集体研讨教材时采用分组讨论的方式；在评课活动时采取自由发言、取长补短方式；活动观摩研讨时采用群策群力的方式进行。
大班教研活动收获(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了提高幼儿园教育教学质量，我们幼儿园开展了大班教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、实践探索、反思总结等方式，提升教师的教育教学水平，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿年龄特点的认识，明确教育教学目标。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。
3. 提升教师的教育教学能力，优化课程设置。
4. 促进幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。
三、活动内容1. 大班幼儿年龄特点分析在本次教研活动中，我们首先对大班幼儿的年龄特点进行了深入分析。
大班幼儿处于幼儿园教育的关键时期，他们开始具备一定的独立思考能力和自我意识，同时也面临着入学前的准备。
通过对大班幼儿年龄特点的了解，教师可以更好地把握教育教学方向，为幼儿提供适宜的教育资源。
2. 教育教学目标制定结合大班幼儿的年龄特点，我们共同制定了以下教育教学目标：（1）培养幼儿良好的学习习惯，提高学习兴趣。
（2）发展幼儿的观察、思考、表达、合作等能力。
（3）培养幼儿的审美情趣，提高艺术素养。
（4）加强幼儿的身体素质，培养良好的运动习惯。
3. 课程设置与教学策略针对大班幼儿的特点，我们共同探讨了课程设置与教学策略。
在课程设置方面，我们注重以下方面：（1）主题式课程：以幼儿生活经验为基础，设计具有趣味性和挑战性的主题活动。
（2）领域式课程：根据幼儿年龄特点，设置语言、科学、艺术、健康、社会等领域课程。
（3）整合式课程：将各领域课程有机整合，实现课程之间的相互渗透。
在教学策略方面，我们提出以下建议：（1）游戏化教学：以游戏为载体，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
（2）情境教学：创设与幼儿生活经验相符合的情境，让幼儿在情境中学习。
（3）合作学习：鼓励幼儿之间的合作与交流，培养幼儿的团队精神。
（4）家园共育：加强家园联系，共同关注幼儿的成长。
4. 教学实践与反思在教研活动结束后，我们分组进行教学实践，将所学知识应用于实际教学中。
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大班教研组总结转眼一学期又将接近尾声了，这学期我们大班组在幼儿园领导的关心、帮助、指导下，组织全体教师以《幼儿园教育指导纲要》为指导，认真学习各种教育教学理论知识和经验文章，以新教材实施为契机，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、活泼、和谐的发展，幼儿园大班教研组总结。
结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：一、加强理论学习，提高教师理论水平。
强化理论学习，刷新教育理念。
本学期，我们比较注重教师的理论学习，通过教研组导读、研读，教师自学精读等不同的方式，并结合青年教师每月一课活动、一课三研活动等对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论，使教师对《保教指南》的精神有了进一步的理解和领悟，把握其内涵与实质。
二、加强教研组建设，提高教研质量在研讨活动中采用“一课三研”的方式，促动教师“吃透”教材，人人参与课题研讨教学活动.我要求组内老师熟悉教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践交流，使大家对教材的有更进一步的理解运用。
教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。
在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想;能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。
注重集体备课，提高教师对设计和实施社会实践活动以及在活动中建构有效的师幼互动的新认识。
在研讨活动过程中，我们每月一次组织教师交流班级专题实施的情况，并从各个班级截取真实、典型、有针对性的活动案例，组织教师围绕(通过活动期望发展幼儿的那些能力?活动目标陈述是否正确(目标明确、具有可操作性)?活动过程中教师的指导策略对师幼互动的影响、幼儿对活动是否感兴趣等内容，进行剖析、解读、反思、在提出问题、解决问题的过程中，渐渐调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略等。
三、做好家长工作，家园共建促教育开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、幼儿成长档案册、家长开放日工作，每班人员进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。
四、对青年教师的培养为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了外出学习与观摩活动。
在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组教师提供了研究学习的机会。
五、开展的活动和取得效果1、每周三进行教研活动，学习一些理论知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。
(具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录)通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。
2、开展园内公开课，课后并进行了自评，互评。
由步静老师执教的体育活动《快乐的小牧民》与青年教师***执教的音乐活动《小孩不小歌》，从中老师们意识到了自己在教育教学开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展活动。
3、本学期，我们大班组全体老师以高度的主人翁精神和集体荣誉感，将个人智慧和集体智慧融于一体，认真工作，乐于奉献，互相理解、支持和合作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。
如：主题计划的制定、幼儿绘画的指导、制定本组的教研计划等。
4、家长工作取得了尤为喜人的成绩。
在家长开放日活动、家长会、节日庆祝等活动时，由于各班老师耐心细致、丰富多样的工作和活动，使得大班教研组在家长们中形成了非常好的口碑，赢得了家长们的信任和支持。
5、在环境创设、环境布置等各方面，我们大班各个班级能结合主题活动，不断丰富和变换班级环境，在全园非常突出，真正起到模范带头的作用。
七、存在的问题与措施1、继续加强理论学习，加深对课程改革理念的理解。
2、在教研中，通过说——即说活动、评活动，对活动进行分析;做——即行动研究(一课三研);写——即论文撰写、经验总结;在过去的一学期中，我们阶段组的每一个活动、每一项工作、每一份成绩，当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。
虽然有时也存在这样那样的小矛盾，但通过相互之间的积极沟通，和宽容的谅解，使得我们变得更紧密了，今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光!大班教研组总结在20XX年度第二学期中，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：一、让理论学习更具实效理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。
理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。
例如，在学习《纲要》的过程中，我们在平时自己熟读《纲要》精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动，在“如何制定适合本班特色的课程计划”、“如何做好幼小衔接工作?”等问题，在讨论中教师自恃自己的观点各抒己见，争论不休，通过《纲要》的学习，教师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。
在争辩中，大家对《纲要》精神更理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。
在此基础上，我们还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“如何看待幼儿园的课程”、“大班探索型主题活动如何开展”、“如何掌握好生成课程和预设课程的比例”等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。
使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。
二、让实践活动更为生动学习是为了更好地实践。
在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，体现课程的精神。
具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。
从一开学，我们就多次研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干扰因素。
其二，采用开放的活动形式。
新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。
本学期我们老师继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。
其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。
我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如“我们周围的房子”“各种各样的花”“有趣的昆虫”“动物趣事”等等，这些主题都源自于生活，是孩子生活中比较常见和喜欢的事物。
开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探索世界的兴趣，取得了较好的效果。
三、让家长工作更显人性新的教育更强调家长的作用。
在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。
为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们开设了家长学校，邀请了小学里的老师来对家长作专题讲座《孩子上小学了，我们该做些什么》。
平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、等形式进行家园之间的沟通交流。
对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。
本学期我们的家长也十分配合工作，积极收集主题开展所需要的资料，收集制作户外体育玩具所需的物品，丰富自然角的内容，参与环保小制作的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等。
在大班幼儿毕业汇报中，我们在以往形式的基础上，增加了幼儿与家长互动的形式，例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小衔接和卫生常识的问题让家长参与回答，气氛相当活跃;珠心算表演中，也采用了“和爸爸妈妈比一比”的形式。
家长们对这样的活动形式表示满意。
四、让个人能力更快发展本学期我们比较注重给组内每位教师提供表现能力的机会，让年轻教师大胆尝试，展示自己的教学才能。
在今年三月份，园内进行了“一课三研”的反思性教学活动，我们认真选材，确立研讨方案，最后选择了音乐活动《鼓上的小米粒》为研讨内容，这是一则能很好体现师幼互动的教学内容，在每次听课后，及时组织老师进行研讨，提出修改意见，***老师承担了园级公开课，在园级公开课中取得了良好的效果。
五、看成绩，展望未来。
这学期通过大家自身的努力，取得了良好的成绩：1、在班级体育用品制作比赛中，大班有三个班级获得二等奖，一个班级获得三等奖。
2、各班都有幼儿在全国“双龙杯”绘画比赛中得奖，其中一位幼儿还获得了钻石奖。
3、在“一课三研”反思性研讨活动中，一位老师的活动设计获得好评，并代表幼儿园进行送教下乡的活动。
4、在园级教师技能技巧比赛中，组内有五位青年教师参加，获二等奖一名，三等奖四名。
以上每一点成绩都包含着我们全组教师的心血，正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神，使我们的教研组活动开展得生机勃勃。
在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。
随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。
在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求教师需要为研究内容，运用科学的方法去认识问题，解决问题以促进教研工作向正确方向发展。
我们还将继续抓好青年教师的培养工作，在这个充满挑战、充满朝气的新世纪，我们将继续思考，继续完善，争取更大的转变和进步。