部编一年级语文上册《影子》导学案
2024年部编版一年级上册语文《影子》精彩教案
2024年部编版一年级上册语文《影子》精彩教案教案设计一、教学目标1.让学生掌握生字词，理解课文内容。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生观察生活中的影子，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点1.生字词的学习与掌握。
2.课文的朗读与理解。
3.对影子的观察与探究。
三、教学难点1.课文中生字词的理解与运用。
2.课文情感的把握与表达。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.影子相关图片或实物。
五、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或实物引入课题，激发学生对影子的兴趣。
2.学生自由发言，谈论对影子的了解。
二、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。
2.学生自读课文，边读边圈出生字词。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2.学生组内交流，互相解释生字词的意思。
3.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解并运用。
四、课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。
2.学生用自己的话复述课文故事。
3.教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.学生用自己的话简要介绍课文故事。
二、课文朗读与感悟1.学生分角色朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生谈谈对课文中所表达的情感的理解。
三、影子观察与探究1.教师带领学生走出教室，观察生活中的影子。
2.学生分组讨论，探讨影子的形成原因。
四、课文小结与作业布置2.布置作业：观察生活中的影子，记录下来。
第三课时一、复习导入1.复习上节课学习的影子知识。
2.学生分享自己观察到的影子现象。
二、课文巩固与拓展1.教师出示课文相关图片，引导学生说出对应的句子。
2.学生进行课文填空练习。
3.教师出示影子相关谜语，学生猜谜。
三、情感升华1.教师引导学生谈谈对影子的喜爱之情。
2.学生进行情感表达，如绘画、写作等。
四、课堂小结与作业布置2.布置作业：结合本节课的学习，写一篇关于影子的作文。
《影子导学案》
《影子》导学案一、导言《影子》是一部由中国著名作家韩寒所著的小说，讲述了一段关于青春、友情和成长的故事。
通过本次导学案的进修，我们将深入探讨小说中的主题、人物性格、情节发展等内容，帮助同砚们更好地理解和欣赏这部作品。
二、导学目标1.了解小说《影子》的背景和作者；2.分析小说中的主题和人物性格；3.理解小说的情节发展和结局；4.提升阅读理解和分析能力。
三、导学内容1.小说背景和作者介绍《影子》是韩寒的代表作之一，于2003年出版。
韩寒是中国当代著名作家、导演、音乐人，以其奇特的文风和思想深受广大读者喜爱。
2.主题和人物性格分析主题：青春、友情、成长人物：影子、小王、秋水、小白3.情节发展和结局分析小说以影子的视角展开，讲述了他与小王、秋水、小白等人之间的友情故事。
在成长过程中，影子经历了许多挫折和折磨，最终变得成熟和刚强。
4.阅读理解和分析请同砚们阅读小说的第一章至第三章，思考以下问题：- 影子和小王之间的友情是怎样展开的？- 影子在成长过程中经历了哪些困难和挑战？- 小说的结局如何展现了影子的成长和变化？四、导学过程1.导入通过介绍韩寒和《影子》的背景，引导学生进入主题。
2.分组讨论将学生分成小组，让他们讨论小说中的主题和人物性格，并展示他们的观点。
3.阅读分析让学生阅读指定章节，回答相关问题，加深对小说内容的理解。
4.讲解总结教师对学生的讨论和答案进行总结和点评，帮助他们更好地理解小说的内涵。
5.教室练习设计相关问题，让学生进行教室练习，检验他们的阅读理解和分析能力。
五、导学总结通过本次导学，同砚们对《影子》这部小说有了更深入的了解，对主题、人物性格和情节发展有了更清晰的认识。
希望同砚们能够在阅读中体会到成长的喜悦和感悟，不息提升自己的阅读能力和文学修养。
愿大家都能像影子一样，英勇面对生活中的挑战，不息成长和进步。
2024年部编版一年级上册《影子》语文教案精选
2024年部编版一年级上册《影子》语文教案精选一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册《影子》单元第一课。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习影子与光线的关系，以及影子的基本特点。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解影子的形成原因和特点。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子与光线的关系，以及影子特点的理解。
2. 教学重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪在黑板上展示影子的形成过程，引导学生观察、思考。
2. 课文阅读与理解（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
（2）结合课文，讲解影子与光线的关系，以及影子的基本特点。
3. 生字词学习（10分钟）（1）教师示范书写生字词，学生跟随书写。
（2）教师选取生字词卡片，检查学生对生字词的掌握。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生思考。
（2）教师讲解解题思路，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文影子2. 影子与光线的关系3. 影子的基本特点4. 生字词七、作业设计1. 作业题目：a. 影子是如何形成的？b. 影子有哪些特点？（2）抄写生字词，每个写5遍。
2. 答案：（1）a. 影子是由于光线照射到物体上，物体阻挡光线传播而形成的。
b. 影子的特点有：形状与物体相同，颜色与光线有关，大小与物体和光线的距离有关。
（2）见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注学生对影子与光线关系、影子特点的理解程度，以及生字词的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的影子现象，了解不同时间段、不同物体产生的影子变化，培养学生的观察能力和思考能力。
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案
2024年最新部编版一年级语文《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第五单元《影子》。
全文围绕“影子”这个主题，通过生动的语言、形象的比喻，描绘了影子与人如影随形的关系。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、朗读与背诵、语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写词语；理解课文内容，体会影子的特点；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流，培养观察力和想象力；通过朗读、背诵，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受影子的奇妙，激发对大自然的好奇心与探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻句，体会影子的特点。
教学重点：学会本课生字，正确读写词语；能够正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过谜语“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走”引出本课主题“影子”。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生学习生字词，讲解字词的读音、结构、书写方法。
c. 教师引导学生理解课文内容，体会影子的特点，讲解比喻句的运用。
4. 朗读感悟：学生自由朗读课文，体会影子与人如影随形的关系；教师指导学生有感情地朗读课文。
5. 随堂练习：根据课文内容，完成课后练习题。
6. 语文实践活动：观察生活中的影子，用画笔描绘下来，并配以文字描述。
六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：左右前后黑3. 课文结构：影子与人如影随形七、作业设计1. 课后练习：完成课后练习题。
2. 家庭作业：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，背诵喜欢的段落。
c. 观察生活中的影子，用画笔描绘下来，并配以文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过谜语导入、自主学习、课堂讲解、朗读感悟等环节，让学生掌握了课文内容，学会了生字词。
第5课《影子》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《影子》人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 知识与技能：a. 学生能够正确认读并理解生字词：“影、跟、朋、好、黑、狗、它、河、友”。
b. 学生能够正确书写生字词：“影、前、后、左、右”。
c. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。
d. 学生能够正确流利地朗读课文，并能背诵课文。
2. 过程与方法：a. 通过观察图片和生活经验，引导学生理解课文内容。
b. 通过朗读和模仿，培养学生的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
b. 培养学生与人友好相处，乐于助人的品质。
教学重点：1. 学生能够正确认读并理解生字词。
2. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。
3. 学生能够正确流利地朗读课文，并能背诵课文。
教学难点：1. 学生能够正确书写生字词。
2. 学生能够理解课文内容，知道影子的特点。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 影子图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示影子图片，引导学生观察并说出图片中的物体。
2. 学生分享自己对影子的认识和观察到的影子现象。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 学生交流生字词的读音和意思。
三、讲解课文（10分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解影子的特点。
2. 教师引导学生观察课文中的影子现象，并用自己的话进行描述。
四、朗读课文（5分钟）1. 教师示范朗读课文，学生跟读。
2. 学生自由朗读课文，注意语音语调和停顿。
五、书写生字词（5分钟）1. 教师示范书写生字词，学生跟写。
2. 学生独立书写生字词，教师个别指导。
六、拓展活动（5分钟）1. 教师组织学生进行影子游戏，让学生观察自己的影子变化。
2. 学生分享自己的观察结果和感受。
七、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调影子的特点和课文中的重点词语。
2. 布置作业：背诵课文，抄写生字词。
一年级《影子》导学案
教师反思栏：
1、预习课文，圈出生字，给生字注拼音。
2、听写前面所学生字，组词，并选择一个词说一句话。
学
习
过
程
目标一：初读课文，认读11个生字，认识“保盖头”和“反犬旁”两个偏旁。1、激趣导题，初读课文。
2、多种形式熟读生字。
3、学生汇报记字方法。
目标二：正确、流利地朗读课文，会写“飞、马、鸟”3个字，会写“横斜钩”和“竖折折钩”两种笔画。
2、找朋友：
我的前面是，
我的后面是，
我的左面是，
我的右面是。
3、你还能说说反义词吗？
4、“它是我的好朋友。”“它”指的是什么？为什么说影子是我的好朋友？
5、小实践：阳光下，我们踩踩影子。
目标检测：
1、生字知识检测。
2、我能说，我能写：
（）像（）。
3、背诵课文。
总结评价：生评+师评1、生评：自评或互评。
学习方法：独学+对学+小展示
1、独学：我能大声、正确、流利地朗读课文。
2、对学：和同桌一起读读。
3、师范读。
4、学生展示。比比哪个小组读得更好。
5、学写生字“飞、马、鸟”，会读音，会辨形，能知意。
目标三：背诵课文，学会识别“前、后、左、右”四个方位，知道有关“影子”的一些现象。
学习方法：独学+群学
1、找出课文中的反义词读读，识别“前、后、左、右”四个方位。
语文导学案
课题：9、影子
复备栏
学习目标：
1、我会认识这课的11个生字，知道“保盖头”和“反犬旁”两个偏旁。还会写“飞、马、鸟”3个字，会写“横斜钩”和“竖折折钩”两种笔画。
2、我能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
一年级语文《影子》导学案
五、作业布置：回家书写“飞、鸟、马”三个字每个带拼音。
板书设计
5.影子
飞马鸟
教学反思
学生对影子很有兴趣，都掌握了课文内容。
认真观察生字，发现特点，观察老师写字，跟着书空写，最后一笔一画地写字。
拓展延伸
五、作业布置：回家书写“飞、鸟、马”三个字每个带拼音。
板书设计
5.影子
飞马鸟
教学反思
掌握生字较好，个别书写笔顺有问题，加强指导。
一年级语文导学案
5.影子
课时:1课时
课型:识字
时间:
教师:陈瑶
编号:
学习目标
1.认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。
生字卡片、词语卡片、彩色粉笔
田字格黑板贴、课件
教学过程
教师
学生
个性化修改
激趣导入
一、谜语揭题，激发兴趣
1.出示课题：
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
谜底是什么？（影子）
2.同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。
齐读课题
指导自学
（二）、初读课文，识记生字
一年级语文导学案
5.影子
课时:1课时
课型:识字
时间:
教师:
编号:
学习目标
1.认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
3.认识有关“影子”的一些现象。
重点难点
正确流利地朗读课文。背诵课文,认识有关“影子”的一些现象.
教具学具
2学习新偏旁
部编版语文一年级上册6《影子》教案
部编版语文一年级上册6《影子》教案核心素养目标文化自信:感受语言简洁生动,句式整齐、押韵,读起来朗朗上口、活泼俏皮的儿歌。
语言运用:会用前、后、左、右这4个词来表达方位。
思维能力:借助情境,辨别前、后、左、右4个方位。
审美创造:正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。
课前解析《影子》是一首短小、充满童真童趣的儿歌,运用拟人和比喻的修辞手法,写出了影子与人形影不离的特点,表达了作者对影子的喜爱之情。
儿歌共两小节,语言简洁生动,句式整齐,偶数句押韵,读来朗朗上口、活泼俏皮。
关注插图:课文配有两幅插图,一幅是小朋友玩跳房子的情景,与儿歌第1小节“影子在前,影子在后”相对应;另一幅是小朋友玩轮滑的情景,与儿歌第2小节“影子在左,影子在右”相对应。
两幅插图都出现了影子,旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。
关注朗读:朗读既是手段也是目的,这节课语言生动有趣,句式结构相似,比较简单,通过多种形式的朗读理解儿歌内容,体会作者对影子的喜爱之情。
关注写字:这节课要写的4个字中,撇的写法不尽相同,教师要注意指导。
“在、左、右”三字中有长撇;“我”字中有斜撇和短撇。
在指导书写环节中,教师要引导学生仔细观察,注意区别。
另外,这节课新学的笔画斜钩,与卧钩相似,两者的主体部分都是斜的。
斜钩取纵势而弧度比较小,卧钩取横势而弧度比较大,在指导书写时,教师要引导学生掌握书写要领。
教学目标1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁;会写“在、我”等4个字和斜钩1个笔画。
(重点)2.正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。
(重点)3.借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。
(难点)课前准备课件、手电筒课时安排2课时1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁;会写“在、我”2个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文,借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、乐广有一位亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来的原因时，友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分厌恶它，喝了那杯酒后，就身得重病。”当时，河南听事堂的墙壁上挂着一张角弓，用漆在弓上画了蛇。乐广心想杯中的蛇就是角弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋友饮酒。对朋友说道：“你在今天的杯中还能看到蛇吗？”朋友回答说：“所看到的跟上次一样。”乐广就向他说明了原因，客人心情突然开朗，疑团突然解开，久治不愈的老毛病顿时治好了。
预习任务：
1、积累一些好词佳句。
2、弄清影子是怎么出现的。
3、学着画一画一些生活中事物的影子。
自主、合作、探究：
1、想想这Leabharlann 课文主要讲了什么内容？2、划出好的词句，谈谈自己的体会。
我来闯关：
一、同音字、形近字组词。
有（）右（）后（）
友（）左（）石（）
二、按要求画一画。
1.画上操场上树木、旗杆的影子。
小学一年级语文导学案
主备人 课 题9.影 子课 时1课时
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能认识本课的11个生字。会写“飞、马、鸟”三个生字。
2、我能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。
3、我能弄懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
学习重点：我能懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本的语文学习方法。
学习收获：
知识延伸：
1、查资料，弄清影子是怎么形成的。
影子的形成
直线传播的光被遮光物体挡住,从而在物体的背面形成了影子.光可透过透明物体,所以透光物体不形成影子.光照射角度不同,影子的形状就不同.我们常说的医学上用的无影灯,是利用一组多盏灯从各个角度照射,把物体的影子冲淡从而形成"无影"的效果,事实上还有影子的.我想只有能使光完全通过的物体才可形不成影子。