部编一年级语文上册教案(汉语拼音表格版)
2024年部编版一年级语文上册表格式教学设计及教学反思汉语拼音12 ie üe er 优质版教案
关注书写：音节词的书写前面已经学习过，仍要提醒学生注意，音节中字母与字母的间隔要紧凑。
【课前准备】
课件、音节卡片。
【课时安排】
3课时
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
正确认读复韵母ie、 üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及它们的四声，读准音，认清形。
【教学过程】
一、游戏导入，复习旧知
1.摘苹果游戏。（出示课件3）
教师点击苹果，学生认读苹果上的字母，并说出字母属于单韵母还是复韵母。
关注韵母及整体认读音节：复韵母ie、üe、er的发音是本课教学的重点，除了借助情境图学习发音，还可以借助学生平时熟悉的方法来分辨字形，只要把复韵母中第一个字母的读音口型摆准，就可以很容易地把这两个形近复韵母区分开来。
关注拼读：经过前面6个复韵母的学习，孩子们都已经掌握了拼读方法，ie的拼读比较容易，可以放手让学生自主拼读。j、q、x和üe相拼ü上两点省略是难点，学生拼读之前，可以先对比出示两组音节，复习n、l以及j、q、x和ü相拼的时候有什么不同。可编口诀或儿歌来记住j、q、x见了ü要脱帽，去掉两点变成ｕ。
④教师引导学生编顺口溜练读：一只耳朵 er er er。
⑤组词练读er的第二、三、四声。（出示课件10）
ér儿童 ěr耳朵 èr一二一
3.ie üe er的形状教学。（出示课件11）
由单韵母e分别加上i、ü、r，组成复韵母ie、üe和特殊韵母er。
人教部编版一年级语文上册教案(表格式)：1 aoe
1.认识声调
伸出你的小手，让我们一起认识画一画声调吧！
一声平，二声扬，三生拐弯，四声降。
2.将声调帽子戴在a上来试着读一读。（加儿歌）
教师示范读。（加手势）
学生齐读。（加手势）
自由练读，同桌互读。
开火车读。
3.联系生活读一读。
4.不加儿歌读。
学习oe
1.学生自己尝试读
2.教师示范读
3.同桌互读
课题寻找金钥匙（aoe）
主备人： 2019 年 月 日
学
习
目
标
及
评
价
1.借助图片、小儿歌等多种形式，能够正确认读单韵母aoe，读准音，认清形。
2.认识汉语拼音四个声调，正确认读aoe的四声。
3.认识四线格，能在四线格里正确、规范地书写aoe。
（目标解读：学会汉语拼音。能读准声母、韵母声调和整体认读音节。能正确书写声母、韵母和音节。）
第三次闯关：（大门打开，音乐）
三兄弟的信：小朋友们，打败黑魔法的路上还有很多困难，但不用担心，我还有很多兄弟会在前面帮助你们，我们共分为三大家族，分别是韵母家族、我们aoe就属于这一家族，还有声母家族和整体认读家族，它们会祝你们一臂之力，祝你们成功！
结语：
齐齐鲁鲁带着金钥匙打开了魔法城的大门，他们在魔法城又会有什么有趣的经历呢，让我们下节课跟着齐齐鲁鲁继续去魔法城探险吧！
活动主题
寻找金钥匙
重点难点
重点：aoe的正确认读和四声练习。
难点：aoe的第二声和第三声的读法。
课时安排
2课时
教学准备
课件、音频、拼音字帖
教
学
过
程
预
设
第一课时
课前交流：
一年级上册语文版教案-汉语拼音 iuü∣人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音iuü∣人教（部编版）课程目标本教案旨在让一年级学生掌握汉语拼音 i、u、ü 的发音和书写，学习以下汉字：•一（yī）•人（rén）•入（rù）•七（qī）•夕（xī）•牛（niú）•了（le）•子（zǐ）教学准备•课本《汉语拼音》第一课•习字本•包含 i、u、ü 的拼音卡片•画有每个汉字部首的卡片教学过程引入（10分钟）•教师向学生展示包含 i、u、ü 的拼音卡片，要求他们模仿音标读出来；•让学生尝试用拼音卡片组成简单的音节，比如“bi”、“lu”；•询问学生是否有类似的音节，引导他们掌握拼音的基本组合方式。
讲解（20分钟）•教师在黑板上写出拼音 i、u、ü，要求学生分别齐声朗读；•跟学生解释每个拼音的发音、发音时舌头和嘴形的位置，并示范正确的发音方式；•在黑板上写出以上课程目标中的汉字，让学生模仿自己的发音，并指导他们注意每个汉字的笔画和结构。
训练（30分钟）•让学生用笔在习字本上写出每个汉字，并口中朗读；•教师提供一些常见的汉字构成的词语，比如“一年级”、“七月”，让学生尝试写下这些词语，并把它们读出来；•给学生安排几个小组，让他们自己组成汉字和拼音的闯关游戏，锻炼他们的协作能力和记忆能力。
总结（10分钟）•教师口头总结本节课的教学目标，回顾学生的学习情况；•让学生再次朗读拼音 i、u、ü，并听写一些刚刚学习的汉字。
课后作业•继续背诵汉字和拼音；•完成课本第一课的练习；•写完你自己想写的一些汉字，在下节课上向班级展示。
教学记录可以在教学过程中让学生用笔记录要点，也可以在课后用语音录音或者视频录制的方式留下教学内容以供回顾和改进。
总结本节课主要让学生了解汉语拼音 i、u、ü 的发音和书写，并学习了一些常见的汉字。
通过课前的引入、讲解和课后的作业、总结，可以有效巩固学生的记忆，提高他们的听、说、读、写能力。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 i u ü 教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音i u ü （教案）
一、教学目标
1.学习认读 i、u、ü 三个韵母；
2.能够正确拼读 i、u、ü 韵母组成的音节。
二、教学重难点
1.韵母 i、u、ü 的正确发音；
2.i、u、ü 韵母组成的音节的拼读。
三、教学准备
1.音频设备；
2.课件和教材。
四、教学过程
1. 自我介绍
教师向学生自我介绍，并询问学生是否会读 i、u、ü 三个韵母。
2. 画出拼音表
教师在黑板上画出 i、u、ü 三个韵母的拼音表，让学生跟读。
3. 发音练习
教师让学生跟读 i、u、ü 三个韵母，纠正学生发音不准确的地方。
4. 认读音节
教师播放音频，让学生跟读 i、u、ü 韵母组成的音节，并在黑板上写出音节的拼音。
5. 课文朗读
教师播放课文录音，要求学生认真听、跟读，注意发音准确。
6. 拼读练习
教师在黑板上写出 i、u、ü 韵母组成的音节，并让学生一起拼读。
7. 巩固练习
教师分发练习册，让学生完成上面关于 i、u、ü 的练习。
五、教学后记
通过本节课的教学，学生们掌握了 i、u、ü 三个韵母的读音和拼写，能够正确拼读 i、u、ü 韵母组成的音节。
同时，通过听、认读等多种形式的练习，提高了学生的语文素养和听说能力。
一年级上册语文表格式教案 汉语拼音 8. zh ch sh r 部编版
一年级上册语文表格式教案汉语拼音 8. zh ch sh r 部编版教学目标：1. 能正确拼写和识别含有zh、ch、sh和r的汉字。
2. 能正确发音和运用含有zh、ch、sh和r的拼音。
3. 通过多种练习和游戏，提高学生的拼写和拼音能力。
教学准备：1. 教材：一年级上册语文教材（部编版）。
2. 多媒体设备：用于播放视频和练习示例。
3. 单词卡片：包括含有zh、ch、sh和r的拼音和对应的汉字。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过问答的方式复习已经学过的拼音和汉字。
- 引导学生回忆已经学过的zh、ch、sh和r的拼音和汉字，并对其发音做一次简短的回顾。
2. 视频学习（10分钟）- 播放相关拼音的发音视频，并让学生跟读。
- 通过视频展示含有zh、ch、sh和r的拼音和汉字，让学生在观看的同时，尝试正确读出并写下这些拼音和汉字。
3. 拼音训练（15分钟）- 准备一些单词卡片，包括含有zh、ch、sh和r的拼音和对应的汉字。
- 将卡片分发给学生，让他们根据拼音读出并配对正确的汉字。
- 老师逐个核对答案，并纠正学生的发音和拼写。
4. 拼写练习（15分钟）- 老师出示一些含有zh、ch、sh和r的汉字或词语，让学生根据拼音写出对应的汉字。
- 学生完成后，互相检查答案，并和整个班级一起核对答案。
- 老师对答案进行点评，纠正学生的错误，并鼓励正确的拼写。
5. 游戏时间（15分钟）- 设计一些有趣的游戏，帮助学生巩固所学的拼音和汉字。
- 示例游戏：老师给出一个含有zh、ch、sh和r的拼音，学生要尽快写出对应的汉字，并且用飞机形状的纸飞机将汉字飞到指定的位置。
6. 小结（5分钟）- 对本节课进行小结，总结学习了哪些拼音和汉字。
- 鼓励学生继续多加练习，并将所学的知识运用到日常生活中。
教学反思：本节课通过多种形式的练习和游戏，帮助学生提高了拼写和拼音能力。
通过与学生互动和检查，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。
部编版一年级上册语文汉语拼音教案
部编版一年级上册语文汉语拼音教案一、教学目标1.熟练掌握26个汉语拼音字母的读音和书写；2.能够准确地读出12个声母和20个韵母；3.能够正确拼读和书写一些简单的汉字和词语；4.培养学生的听说能力，提高语感。
二、教学重难点重点:1.26个汉语拼音字母的读音和书写；2.12个声母和20个韵母的发音和应用。
难点：1.音的基本功的学习和熟练运用；2.韵母的精读和听辨的提高。
三、教学内容1.拼音与发音（1）学生可诵读26个汉语拼音字母的读音，入门声母和入门韵母读音和运用，大声拼读。
（2）带着发音口型寻找汉字拼读，合起来读。
（3）三个字音节的拼写组合及其读音。
（4）通过拼读单字，树立正确的拼写习惯。
2.课文朗读和模仿（1）引导学生理解汉语横向、竖向书写的规则，逐渐熟悉常用的基本词汇。
（2）通过朗读短文，提高学生的语调，语速，并让学生模拟跟读，以培养学生的语感。
3.阅读与理解（1）通过课文的阅读，引导学生理解并使用拼音表和注音符号，学会辨认生疏汉字。
（2）通过配合阅读提高学生的情景理解和表达能力，以及鼓励学生阅读课外英语读物。
4.听力训练（1）听力训练让学生感受生活中汉语的声音，提高听力和语感。
（2）利用歌曲、儿歌、学校电视台音乐节目等多媒体资源，让学生通过听觉刺激入门和记忆汉语。
四、教学方法1.教师引导和解释法2.仿读法3.小组合作学习法4.活动游戏法五、教学过程1.第一节 26个汉语拼音字母及其读音教师讲授汉语拼音字母的读音，学生看着拼音注音表，读出汉语拼音字母音、加上韵母组合成音节。
2.第二节听见声音，寻找汉字听老师念，学生找出对应的汉字。
3.第三节快速识字训练通过拼音、部首、笔画等方式加深学生对一些简单汉字的记忆。
4.第四节说说词语多练互联网上的语音识别，练习拼读与发音。
5.第五节发音训练培育学生对基本汉字和词语的发音、声调音位的把握。
六、教学反思本节课教学理念为以学生为主体，培养学生的口语表达能力，提高语感。
部编版一年级上册语文汉语拼音教案
部编版一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材，主要内容包括汉语拼音的第一章“拼音字母表”和第二章“声母、韵母和声调”。
具体章节内容为：学习26个拼音字母，了解声母、韵母的分类及发音规则，掌握四声声调。
二、教学目标1. 让学生掌握26个拼音字母，并能熟练书写和认读；2. 使学生了解声母、韵母的分类及发音规则，能正确拼读；3. 培养学生正确发音和四声声调的能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的分类及发音规则，四声声调的掌握。
教学重点：26个拼音字母的认读、书写，声母、韵母的正确拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示有趣的拼音漫画，引导学生关注拼音学习；（2）邀请学生分享他们已知的拼音知识，激发学习兴趣。
2. 新课导入（15分钟）（1）教师带领学生认读、书写26个拼音字母；（2）讲解声母、韵母的分类及发音规则；（3）通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握四声声调。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设生活情境，让学生用拼音进行对话；（2）学生分角色扮演，用拼音进行口语交流。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取典型例题，讲解解题方法；（2）学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成；（2）教师针对学生作业进行批改和讲解。
六、板书设计1. 26个拼音字母表；2. 声母、韵母分类及发音规则；3. 四声声调示意图；4. 例题及解题步骤。
七、作业设计1. 书写26个拼音字母，每个写5遍；2. 用拼音写一段简短的自我介绍；3. 完成课后练习题。
作业答案：1. 书写26个拼音字母（略）；2. 略；3. 课后练习题答案（略）。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个性化指导；2. 拓展延伸：引导学生利用网络、书籍等资源，了解拼音的更多知识，提高自主学习能力。
部编版一年级上册语文汉语拼音教案
部编版一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课的教学内容选自部编版一年级上册语文汉语拼音教材，主要涉及第三单元的声母、韵母及整体认读音节的学习。
具体章节包括：1. 声母：b、p、m、f；2. 韵母：a、o、e；3. 整体认读音节：ai、ei、ui。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读所学的声母、韵母及整体认读音节；2. 学生能够准确书写声母、韵母及整体认读音节；3. 学生能够在实际情景中运用所学音节进行交流。
三、教学难点与重点重点：声母、韵母及整体认读音节的正确拼读和书写。
难点：声母、韵母及整体认读音节的辨析和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌、讲故事等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2. 声母学习（10分钟）（1）教师出示声母卡片，引导学生正确发音，如“b、p、m、f”。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习，相互检查发音。
3. 韵母学习（10分钟）（1）教师出示韵母卡片，引导学生正确发音，如“a、o、e”。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习，相互检查发音。
4. 整体认读音节学习（10分钟）（1）教师出示整体认读音节卡片，引导学生正确发音，如“ai、ei、ui”。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生分组练习，相互检查发音。
5. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点音节的发音和书写。
六、板书设计板书内容如下：声母：b p m f韵母：a o e整体认读音节：ai ei ui七、作业设计1. 作业题目：（1）正确拼读声母、韵母及整体认读音节；（2）准确书写声母、韵母及整体认读音节；（3）在练习本上完成课后练习题。
2. 答案：（1）声母：b p m f；（2）韵母：a o e；（3）整体认读音节：ai ei ui。
部编版语文一年级上册 表格教案
一年级语文上册教案入学教育：我上学了识字1天地人2金木水火土3.我会用。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
三、指导书写1.观察课本中田字格里的范字。
2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3.教师范写二三，边写边讲述书写要领。
4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。
教师巡视，个别指导。
5.讲评：讲评后，学生继续练写。
6.教写生字“上”。
注意笔顺，第一笔竖写在竖中线上。
师：拿起笔。
生：挺起胸，脚平肩，一尺一寸要做好。
7.讲评：讲评后，学生继续练写。
写完生字后。
“小铅笔，快回家!”四、课堂小结五、作业布置练习书写生字一、二、三、上。
板书设计：2金木水火土课后反思：3口耳目4日月水火四、课后练习1.学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。
五、课堂小结板书设计：课后反思：5对韵歌学习目标：1.学会3个生字，认识3种笔画。
2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
学习重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。
学习难点：正确书写3个字。
教学准备：多媒体课件，字卡。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。
二、读儿歌1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。
2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。
3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。
4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。
三、学习生字。
1.学生读准每个生字的音。
2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
4.巩固生字的读音，做贴字游戏。
教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。
再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。
部编人教版一年级语文上册：汉语拼音1 ɑoe 表格式教案
我们已经认识了3个单韵母，分别读：“ɑo e”，它们的共同点是发音时“嘴巴不动、声音响长”。
二、认识声调，学会认读
（1）自由练读，同桌互读，相互纠正发音，教师巡视指导，帮助困难生。
（2）指名读，结合发音要点相机评价，多表扬少批评。
（3）同桌之间互读，男生女生赛读，教师随机出示卡片等多种形式连读。
（4）乱序读。
（5）想一想，在生活中哪些地方会出现“ōóǒòēéěè”的读音呢？同桌讨论，指生说。老师也想到了一些，看！（课件出示24）
二、借助图片，认读字母
（一）学习单韵母a。
1.（课件出示3：课文插图）看图引出单韵母a，板书“a”。
2.教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准a的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴a a a。”
五、课堂小结，总结收获
这节课，同学们的收获可真多，会读、会记、会写了三个字母，要把自己的学习收获和家长一起分享，读一读给他们听，写一写给他们看。
【课堂作业新设计】
1.我会看图写字母。
2.在书写正确的括号里打“√”。
a（）O（）o（）
e（）e（）a（）
3.给字母写笔顺。
ae
答案：
1.ao e
2.a（）O（）o（√）
三、书写四声，规范书写“ɑo e”每人带着四顶小帽子玩累了，现在它们要带着帽子回家了，我们把ɑ、o、e的四声送回它们的小窝吧，小窝在哪里？（课件出示26）出示四线格。“ɑo e”还是写在中格，它们的声调小帽子要写在哪儿？指生说：上格。伸出手指跟老师一起写一写“ɑ”的四声调，在写的时候要注意：先写字母再加声调，老师范写。引导学生调整呼吸，摆好姿势，规范练写。师巡视指导，相机表扬坐姿端正、书写规范的同学。点评反馈。教师通过实物展示两名学生的书写，师生进行星级评价，强调要点，生再书写一遍，对比看看前后的进步。有进步的孩子奖励自己一颗星。
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1、联系生活实际导入发音语文教学案课题 汉语拼音九 授课人案序 1教学目标 1 学会复韵母 ai ei ui 及其四声,读准音,认清形,正确书写．2 学习声母与 ai ei ui 组成的音节,能正确拼读音节,正确书写音节.教学重点韵母 ai ei ui 的发音, 以及声母与 ai ei ui 组成的音节的拼读教学难点韵母 ai ei ui 的发音是难点教学仪器与媒体 多媒体课件和字母卡片.教学思路改变原有的学习方式 ,实现学生的个性化学习 ,培养学生自主合作探究的学 习意识ai 板书设计ei Ui教学环节内容一\创设情境,复习 导入教学过程师生活动1 多媒体出示单韵母 a o e i u Ü 并引导学生读准音. 学生读 a o e i u Ü2 多媒体出示课件 ai ei Ui 导入新课修改意见二、学习复韵母 ai ei Ui（一）学习复韵母 2、教师范读 教给发音方法，学生观察口型 并模仿 ai3、师生共同总结发音要领，并通过书上的图读准发 音。
4、同位、小组的同学互相发音，互相纠正，教师巡 视指导。
5、给韵母 ai 加上四声，进行发音练习。
注意 I 上 标调去点。
6、引导学生利用 ai 的四声说话或组词 并想一想用 什么方法识记 ai （二）学习复韵母 ei7、卡片出示教材中的音节，学生练习拼读 教师巡 视指导。
1、 看图导入。
体会图上小朋友发出的声音。
2、 教师书写并范读 ei 。
指导学生观察口型的变化，模仿发音。
3、同位小组练习发音，相互纠正，教师巡视指导。
4、加上声调练习拼读（三）学习复韵母5、用ei组词或说话ui三\巩固练习四\书写6、出示教材中的音节，学生尝试拼读。
1\利用以上的学习方法放手让学生探究ui的读音2\教材中的音节重点指导rui的读音.1\卡片认读复韵母ai ei Ui2\打乱次序带调读3\出示声\韵母卡片学生上台组合练习拼读.读对的全班跟读,读错的帮助纠正.学生自己看书找出其位置集体说该写在什么位置.教师强调音节的书写规则,要紧凑不要离的太远.课题教学目标教学重点教学难点汉语拼音九授课人案序2认识七个生字,正确朗读句子和儿歌.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学的知识.正确朗读句子和儿歌拼音的拼读音节的正确朗读教学仪器与媒体生字卡片音节卡片录音机教学思路在复习中巩固学生的音节拼读能力.早观察图画中培养学生的想像和表达能力你---板书设计我---他---你他水白皮子在教学过程教学环节内容一\创设情境,激趣复习.二\观察图画学习短句三\学习儿歌四\认读生字五\巩固练习师生活动1\教师出示卡片ai ei Ui,指名读,说说你是怎么发音的?2\认读带调的复韵母ai ei Ui3\找朋友游戏复习声母和ai ei Ui的拼读.1\课件出示插图指导学生观察图画想图上的内容.2\交流图上的内容教师相机出示音节卡片:Xiǎo báitùshùgēzi zāishùtíshùi,小组内练习读看谁读的准.3\全班交流正音激发学生用自己的体会来读短句.4\观察图画想想话是谁说的,该怎么说,5\分组练习说话.1\课件出示小白兔激小白兔儿歌,学生试读2\学生拼读自己会的音节,互相交流3\教师带读红色的音节4\在老师的指导的下试读儿歌5\有感情的练习朗读儿歌.1\卡片抽读认过的生字2\出示生字你我他水白皮子在认读跟录音读课文,试背儿歌修改意见韵母 ou课题教学目标 汉语拼音十 授课人 案序 3学习复韵母及其四声,读准音,认清形,正确书写.学习儿歌教学重点正确认读和书写复韵母.教学难点 正确书写 认读教学仪器与媒体卡片教学思路 抓住学生年龄特点激发学习兴趣.给学生一片自由的天空.板书设计教学过程教学环节内容一\创设情境, 复习导入. 二\学习新课 (一) 学 习 复韵母 ao师生活动课件出示六个单韵母及三个复韵母 ai eiui 说说三个复韵母的组成.导入新课1\棉袄的袄导出 ao 教师范读引导学生观察 口型,练习发音,体会发音要领 2\同桌互相听读\正音,全班交流.修改意见3\练习 ao 的四声.小组内练读,开火车读,卡 片抽读.4\课件出示 sao shao bao dao gao 学生小组 内试读,商量加上声调并组成词读.( 二 ) 学 习 复 1\看图,说图上画着什麽 学生用学过的发音 方法练习发音 2\小组练读 集体正音.(二) 学 习 复韵母 iu( 三 ) 练习书写( 四 ) 学习儿歌课件出示游泳的画面 学生说说图上的小朋友在干什么?指导读出 iu 的发音. 同桌练习读.1\课件出示标调歌.提示学生正确标调 1领读 2 练读 画出带有 ao ou iu 音节,多读几遍3 齐读儿歌课题汉语拼音十授课人案序4教学目标学习声母与ao ou iu组成的音节,能正确拼读音节认识八个生字,正确朗读句子了解小动物的知识,培养对动物的兴趣.培养学生有礼貌教学重点能正确拼读音节.认识八个生字.教学难点两拼音节和三拼音节的拼读.教学仪器与媒体汉语拼音卡片.生字多媒体课件教学思路板书设计联系生活学习语文,在生活中深切感受语文的美丽.小狗爱吃肉j↘↗jiao ____爱吃鱼q→I→ao→qiao ____和____爱吃_____x↗↘xiao教学过程教学环节内容一\导入.二学习音节三学习句子四巩固练习师生活动多媒体出示一只小鸭清学生说说小鸭走路的姿势,导入新课.1指名说说小鸭走路的姿势.课件出示音节yáoyáo bǎi bǎi2指名拼读音节3练习拼读4总结三拼音节的拼读口诀1出示动物名称卡片.学生看卡片拼一拼这些动物是谁,他们在干什么?2指名读音节,读卡片,小组内互相检查3自由练习读句子,同桌读,全班读.修改意见1课件出示带有ao ou iu的音节,学生练习口头组词,看谁组的又多又快.2读读说说五给学生留下互小狗爱吃肉连网的地址,鼓____爱吃鱼励学生到网上查____和____爱吃_____找自己想要的答案.语文教学.案课题汉语拼音十一授课人案序 5教学目标教学重点教学难点学习复韵母 ie ue 整体认读音节 ye yue 学习四个生字 正确朗读句子。
学习声母和 ie ue 组成的音节学会复韵母 ie ue 和整体认读音节 ye yu能正确拼读声母和复韵母 ie ue 组成的音节教学仪器与媒体生字卡片、课件、音节卡片教学思路板书设计以复习导入，突出以情激趣 以学定教的方法B p m d j l q n 家 飞 机 有 ↘↓↙ ↘↓↙Ie ue教学过程教学环节内容一、激趣导入师生活动复习学过的声韵母导入新课修改意见二、学习新课（一）学习 ie 和 1\指导学生观察书上的图画 读准发音 ye 的读音和四声（二）学习üe 和音节 yue2 教师范读 学生观察口型 仔细听3 学生模仿，练习发音4 借助语言巩固发音5 学习四声6 学习拼读 教师出示声母学生分组练 习拼音7 指导书写1 学习üe 和 yue 的读音和四声2 学习拼音三、看图读句子识字四、巩固练习3指导书写多媒体出示书上的情景图指导学生观察，自由发表看法2读句子，识字学生自由拼一拼、读一读。
划一划。
练习拼读新学的音节同桌互相读指名读比赛朗读句子学习生字“家飞机有”分组给这四个生字组词联系生活实际，识记生字引导学生编儿歌或顺口溜识记新学的音节和生字语文教学.案课题汉语拼音十一授课人案序6教学目标教学重点教学难点学会特殊韵母er及其四声，读准音认准形，正确书写认识四个生字。
正确朗读儿歌。
培养观察和表达的兴趣和能力学会特殊韵母er的四声给生字组词正确书写教学仪器与媒体字母卡片音节卡片生字卡片教学思路板书设计激发学生的兴趣在兴趣和观察中学习新的知识在游戏中巩固新学的知识教学过程教学环节内容一、复习导入二学习特殊韵母er、1学习er的读音三、看图读音节词四、读儿歌，学生字师生活动1、复习韵母ie ue yue2开火车认读音节和词语句子学生观察图画试发音教师巡视了解情况教师范读学生模仿师生合作总结发音方法学习四声指导书写多媒体出示30页情景图学生看图学说话拼读音节词全班练习拼读用音节词分别说句子把句子连起来借助拼音自由读儿歌，红色的音节多读几遍修改意见五、复习巩固六、作业教师出示音节词语同桌练读学习生字标出儿歌中的生字借助拼音自己练读出示词语卡片指导学生带拼音读去拼音读指导识记生字读儿歌比赛各组练习小组比赛选代表选读的好的同学读走迷宫游戏出示课件巩固所学的复韵母音节生字分组比赛把新学的内容回家读给家长听。