1品生教案
小学一年级品德教案培养学生的礼貌与公德心
小学一年级品德教案培养学生的礼貌与公德心教案：小学一年级品德教案——培养学生的礼貌与公德心一、教学目标：1. 培养学生良好的礼貌习惯，在与他人交往中表现尊重、礼貌与关爱；2. 培养学生的公德心，懂得在公共场合遵守秩序、互相帮助并尊重环境。
二、教学准备：1. 教师准备：制作课件、图片等教学辅助材料；2. 学生准备：纸、铅笔。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以播放一段关于礼貌与公德心的视频，或者向学生提问，引起学生的兴趣。
Step 2：培养礼貌意识（10分钟）1. 通过图片或故事等方式向学生介绍“礼貌”的含义，例如：礼貌是对他人的尊重和关爱，是一种行为习惯。
2. 向学生展示一些常见的礼貌用语和行为，例如：说请、谢谢、对不起、让座等，并与学生进行讨论和模仿。
Step 3：培养公德心（15分钟）1. 向学生解释“公德心”的概念，即在公共场合有秩序、互相帮助并尊重环境的意识和行为。
2. 通过课堂讨论，提醒学生注意一些公共场所的行为规范，例如：不随地乱扔垃圾、不插队、不大声喧哗等。
Step 4：练习与巩固（20分钟）1. 分组进行角色扮演，让学生在不同情境中展示礼貌和公德心的行为；2. 定期进行“礼貌之星”、“公德之星”的评选，鼓励学生主动表现良好的行为；3. 布置家庭作业，要求学生观察身边的人，记录他人的礼貌行为并写下自己的感受。
Step 5：总结反思（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，引导学生总结和归纳关键点；2. 学生自主分享自己的体会和收获，鼓励大家相互学习。
四、板书设计：[Image]五、教学反思：通过本堂课的教学，学生对礼貌和公德心的概念有了初步了解，并通过角色扮演等活动的参与，能够在实际情境中运用所学知识。
同时，通过评选和分享的方式，激发了学生更加积极地参与。
教师在教学过程中可以灵活运用不同的教学方法和手段，既要注重知识的传授，又要培养学生的实际操作能力和综合素质。
六、教学延伸：1. 邀请学校的公共场所管理员或市民志愿者来学校进行讲座，向学生传授更多关于公德心和礼貌的知识；2. 引导学生观察身边的环境和现象，组织学生进行社区义务劳动等实践活动，培养学生的公共意识和社会责任感。
2024年一年级品生下册《今天我值日》教案鄂教版
（2）讲授环节：讲解值日生的职责和重要性，让学生明确值日工作的意义。
（3）案例分析环节：呈现一个具体的值日案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
（4）小组讨论环节：让学生围绕“如何做好值日工作”这一主题进行小组讨论，分享彼此的经验和看法。
（5）角色扮演环节：组织学生进行值日生模拟实践，让学生在实际操作中掌握值日工作的要领。
（3）《培养孩子的责任感：从值日生做起》，该书介绍了如何通过值日生工作培养孩子的责任感和自主性。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
（1）组织一次校园实践活动，让学生亲自体验值日生的工作，感受值日生的责任和重要性。
（2）邀请一位有经验的值日生或老师来课堂分享他们的经验和故事，让学生从实践中学习。
（3）让学生在家中尝试承担一项家务或责任，如照顾弟弟妹妹、做饭、打扫房间等，记录自己的体验和感受，培养责任感。
小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对值日生的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、面临的挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-工作方法：分工合作、主动承担、持续改进。
3.值日生的案例分析与讨论
-案例一：某班值日生如何通过团队合作完成卫生工作。
二年级上思想品德教案第1单元第2课快乐的双休日│未来版
第一单元我们的课余生活
第二课：快乐的双休日
活动目标：
1.懂得双休日的意义，愿意有计划、有目的地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。
2. 学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。
3. 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。
4.做好活动记录，从中看到自己的进步。
活动重难点：
1.有计划、有目的地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。
2. 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。
活动方法：
讨论、交流
活动准备：
了解学生双休日活动情况。
培优辅差：
活动时间：
2课时。
第一课时
第二课时。
一年级品生下册《国旗,我向您敬礼》教案 辽师大版
国旗，我向您敬礼
活动目标：
1、通过本课的学习，使学生认识国旗、国徽并会唱国歌。
2、懂得爱祖国应该尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
活动重点：通过学习室学生愿意争当一名光荣的生旗手，并要为集体做贡献。
活动过程：
一、谈话导入：
师：1、你们在什么地方见过国旗、国徽？
2、这些地方悬挂国旗、国徽代表着什么？象征着什么？
二、师生共同探讨国旗的意义。
师：我们来分析一下，如：
1、边界线上的国旗代表什么？
2 、中国与外国谈判桌的国旗代表什么？
3、中国飞机上的国旗代表什么？
4、世界运动会上国旗代表什么？。
三、学生汇报，教师点拨，共同得出：有国旗的地方就有祖国在，就有祖国的人民在，国旗
就代表着我们祖国。
四、最后教师把“争当红旗手”几个大字写在黑板上。
1。
小学1至6年级思想品德教案
小学1至6年级思想品德教案思想品德是指一个人在道德、心理、品格等方面的素质。
在小学教育阶段，思想品德教育对于学生的成长和未来起着重要的作用。
在每个年级，学校都会指定相关的教案，教育教导学生如何成为有道德、有品德的人。
一年级思想品德教案一年级学生正处于对于事物认知的初步阶段，对于道德的认识也是初步的。
因此，在一年级，思想品德教育以简单、直观、易懂、有趣的方式进行。
1.教学目的：懂得珍惜身边的人和事物。
2.教学方法：观察、讲解、实践。
3.教学步骤：（1）通过观察环境，发现身边有诸多人和事物值得珍惜。
（2）根据观察的结果，讲解身边人和事物的重要性。
（3）实践：表演、绘画、拍照等方式，让学生更深刻地感受珍惜身边的人和事物。
二年级思想品德教案在二年级，学生对于事物的认知更加深入，对于道德的认识也更加完善。
因此，在二年级，思想品德教育需要进一步深化，让学生更好地理解道德的重要性和如何实践道德。
1.教学目的：培养学生的感恩之心和关心他人的能力。
2.教学方法：观察、讲解、实践。
3.教学步骤：（1）通过观察环境，学习感恩和关心他人的意义。
（2）通过故事、电影等多种形式，讲解感恩和关心他人的重要性。
（3）实践：组织学生进行一些志愿活动，让学生真正地体会到关心他人、帮助他人的快乐。
三年级思想品德教案在三年级，学生开始接触社会，对于社会和社交的认知也在逐渐加深。
因此，在三年级，思想品德教育需要更加注重让学生理解社会和社会交往中的道德规范和道德要求。
1.教学目的：了解基本的社交礼仪和交际方式。
2.教学方法：观察、讲解、模仿。
3.教学步骤：（1）通过观察环境，了解社交礼仪和交际方式的基本规定。
（2）通过故事、电影等多种形式，讲解社交礼仪和交际方式的重要性。
（3）模仿真实场景，让学生学会如何与人交往、如何在公共场合表现。
四年级思想品德教案在四年级，学生的自我认同和集体认同开始加强，对于社交的认知也更加深刻。
因此，在四年级，思想品德教育需要注重让学生更好地理解集体和团队的重要性，以及如何在团队中做到和谐相处。
小学一年级思想品德教案：老师您好
小学一年级思想品德教案：老师您好一、教学目标1.了解“老师您好”的基本礼仪，学习表达尊敬和感激之情，培养良好的个人修养。
2.培养学生积极向上的品格，促进他们在学校、家庭、社会等多种环境中做出正确的行为和选择。
3.提高学生的口语交际能力，加强沟通和合作意识，促进互帮互助，形成良好的班级氛围。
4.培养学生爱护环境、尊重他人、团结协作的思想品德，使他们在日常生活中体现出善良、勇敢、正义的品质。
二、教学内容本堂课的教学内容主要包括以下三个方面：1.什么是“老师您好”，为什么要讲“老师您好”2.怎样说“老师您好”，以及何时何地说“老师您好”3.“老师您好”之外，我们还需要注意什么三、教学过程3.1 导入新课我们首先要带领学生回忆起在学校里，对老师说过的话，最常说的是什么，为什么要说这些话？引导学生思考，慢慢接近“老师您好”的内容。
3.2 理论授课1.什么是“老师您好”1.“老师您好”是一种对老师表示尊敬和感激之情的礼貌用语。
2.在每天的上学路上、进入教室的时候、离开教室的时候，与老师见面的时候，都应该说“老师您好”。
2.为什么要讲“老师您好”1.“老师您好”是一种基本的礼貌用语，是我们体现个人修养的一个方面。
2.通过表达对老师的敬重和感激之情，我们可以更好地与老师沟通和交流，建立良好的师生关系，为自己的学习创造更好的环境，甚至帮助到其他的同学。
3.正确说“老师您好”可以培养我们良好的习惯和仪表，提高我们的综合素质，对我们日后的成长和发展具有积极的促进作用。
3.3 进行练习接下来，我们将通过实际操作，帮助学生掌握如何说“老师您好”。
1.如何说“老师您好”1.说话要清晰，声音要响亮，表现出对老师的尊重。
2.语气要自然，充满诚意3.动作要有规矩，脚站好，身体挺直，目光要认真。
2.何时何地说“老师您好”1.在上学路上、进入教室的时候、离开教室的时候，都应该说“老师您好”。
2.在看望老师、向老师请教问题等场合也应该说“老师您好”。
品德教案一下
第一单元今天吃什么单元设计说明：1、本单元体现了《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“养成良好的饮食和个人卫生习惯”的内容要求。
2、健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。
让儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，为他们身心健康成儿打下基础，是小学品德与生活课程的重要目标，为此，我们设计了“今天吃什么”这一主题单元，旨在让儿童了解日常生活中一些必需的食物知道自己的成长需要多种营养，并能初步学习辨别一些有害的食物，了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食和个人卫生习惯。
活动主题一萝卜白菜我都爱活动目标：了解一些常见的食物所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。
第一课时我来尝一尝活动准备：1、准备一些食品图片2、准备一面小镜子活动过程：一、谈话导入1．师：小朋友，你们今天吃了什么，它们是什么味道。
2．学生回答。
3．导入新课。
二、活动1．看一看，说一说。
（看书第2页）（3）小结：每种食品都有自己独特的味道。
2、“五味子”找家教师出示事先准备好的一些食品（最好是酸甜苦辣咸各种味道都有）。
导语：有一群食物小朋友结伴出门玩耍，结果迷路找不到家了，半路上碰到了老师，于是它们就跟着老师来到了咱们的课堂上。
想请咱们这些助人为乐的好孩子帮助它们找到家，同学们愿意帮助它们吗？学生分别说出老师准备的食物的名称。
再以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣等味道与感觉。
然后把它们放到五味篮里（篮子上贴有“酸、甜、苦、辣、咸”字样）。
有多媒体的教室用课件方式呈现本备课系统提供的课件“五味子找家”，让学生完成任务。
3．神奇的舌头师：你刚才尝的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些食物，像……味道一样？1. 学生以同桌为单位，互相观察舌头。
2. 学生自己拿镜子观察舌头，摸摸舌头上的小突起点。
3. 学生照着镜子边观察边用不同的食物接触舌头不同的部位，体验舌头不同部位上的味蕾对味觉的感受程度也不尽相同。
注：学生可以边尝边告诉旁边的同学，也可以讨论。
《品质》教案
《品质》教案1. 教案简介本教案以培养学生的品质为目标，通过多种教学方法和资源，帮助学生理解品质的重要性，培养积极向上的品质，提高个人素质。
2. 教学目标•了解品质的概念和种类•认识品质的重要性和作用•培养积极向上的品质•提升个人素质和能力3. 教学内容3.1 品质概念的介绍•解释品质的定义和概念•引导学生思考品质在生活中的重要性3.2 品质的种类•介绍各种品质，如诚实、正直、勤奋、责任心等•分析每种品质的特点和优势•鼓励学生分享自身的品质体验和感受3.3 品质的培养与提升•分析培养品质的方法和途径•引导学生进行个人反思，找出自身需要提升的品质•提供案例分析，让学生学会借鉴他人的优秀品质3.4 品质的运用与发展•引导学生思考品质在实际生活中的运用和发展•分析品质对个人和社会的积极影响•引导学生制定个人目标，并制定相应的品质培养计划4. 教学方法•演讲和讲解：通过讲解品质概念和案例分析，引导学生理解•小组讨论：让学生在小组中分享自己的品质体验和感受，促进互动和交流•观察和分析：通过观察身边的人和事，分析品质的运用和发展•反思和总结：让学生进行个人反思，总结自身的品质现状和需要提升的部分5. 教学资源•品质相关的文章和故事•品质培养的案例分析•个人品质评估表和提升计划6. 教学过程第一节：品质的概念和重要性1.引入：通过故事、图片或短视频引起学生对品质的思考和兴趣2.讲解品质的定义和概念，与学生进行互动讨论，理解品质的重要性3.学生分享自己身边的品质案例，让其他学生分析其品质的优劣第二节：品质的种类和特点1.引入：通过各种案例分析品质的种类和特点，让学生思考品质的作用2.分析常见的品质，如诚实、正直、勤奋、责任心等，让学生进行小组讨论和分享3.教师总结并和学生进行互动，加深对品质种类和特点的理解第三节：培养和提升品质1.引入：分析培养品质的重要性和方法，引导学生思考自身的品质表现2.学生进行个人反思，找出自身需要提升的品质，并制定相应的提升计划3.学生分享自己制定的提升计划，互相评估和提供建议第四节：品质的运用和发展1.引入：通过案例和故事分析品质在实际生活中的运用和发展2.让学生思考品质对个人和社会的积极影响，进行小组讨论和总结3.引导学生制定个人目标，并制定相应的品质培养计划，进行个人反思7. 作业1.让学生写一篇关于自己品质的文章，分享自己的品质体验和思考。
小学一年级思想品德教案老师您好
小学一年级思想品德教案老师您好教学目标认知： 1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。
2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
情感： 1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。
2. 产生敬爱老师的情感。
行为： 1. 尊敬老师，听老师的话。
2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。
这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。
行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。
”一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。
首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。
因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。
师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。
学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。
教法建议： 1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。
本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。
行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。
2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。
3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。
要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。
小学一年级思想品德教案：团结友爱,共同进步
小学一年级思想品德教案：团结友爱，共同进步作为小学一年级的思品课程，团结友爱，共同进步是一个非常重要的主题。
在这个年龄阶段，孩子们正在建立他们的价值观和对世界的认识。
加强孩子的团结友爱，共同进步的思想教育，对孩子的成长具有重要的意义。
在下面的教案中，我们将从以下三个方面来讲述这个主题。
一、教学目标1. 帮助学生理解团结友爱，共同进步的重要性，并具备这种思想的能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够更好地与他人合作，共同进步。
3. 培养学生的爱心，关心别人，以及分享的精神，共同努力创造一个友爱和谐的班级。
二、教学方法1. 通过师生互动、儿歌、故事等方式，激发学生的阅读兴趣。
2. 通过模拟角色扮演、情境解决、小组讨论等方式，帮助学生建立合作精神和团队意识。
3. 通过小组竞赛、活动等方式，加强学生的身体素质和团队协作能力。
三、教学内容第一课：团结友爱，欢乐成长目的：1. 学生学会理解和辨认词语“团结友爱”。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程：1. 先播放一段动画故事“小猪快跑”。
2. 讲述故事的内容和精神。
3. 引导学生理解故事中“团结友爱”、“共同进步”的含义。
4. 安排学生分为小组，认真地讨论故事中的精神和内容，并编写一份Diy故事书，发挥想象力，创作出自己的故事以表达团结友爱的重要性。
5. 让学生个个汇报自己Diy故事书[^book]。
第二课：共建和谐，努力前行目的：1. 帮助学生理解团结友爱，共同进步对于班级和谐的重要性。
2. 培养学生的爱心和关心他人的能力。
教学过程：1. 引导学生理解“共建和谐，努力前行”的含义。
2. 通过儿歌与图片形式，营造一个和谐、美好的环境。
3. 通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生彼此分享如何使班级和谐。
4. 安排学生分小组分头进行环境卫生清洁，强调集体荣誉感及环境与个人健康的关系，让学生感受到共同建设的快乐与成就感。
第三课：爱心驿站，分享快乐目的：1. 帮助学生感受到分享快乐的重要性和意义。
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一年级品德与生活教案郭玉峰一、美丽的校园教学目标：1．认识学校的环境，了解学校设施的作用2．能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
3．感受校园活动的美丽并喜爱新学校课前准备：教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水教学过程：A认识校园1．以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）2．出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合3．整队出发，校园巡礼。
教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序4．分享参观心得，请学生说说对学校的看法。
教师可以提示：学校大吗？对校长有什么想法……B拜访校园1．利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜这是什么地方的景物。
是我们学校吗？有没有到过这个地方？这些景物有什么特别的地方？2．以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下来，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。
鼓励学生互相讨论心里的想法。
3．利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画）4．各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。
5．活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。
二、老师，您好教学目标：1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。
3、知道教师节，会对老师表达祝贺。
教学过程：第一课时一、看图引入1、看图：说说图上的小朋友在干什么。
2、小结：说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。
二、画画、说说，表达对老师喜爱之情1、画画“我的老师”。
2、说说画的是哪一位老师。
3、对老师说句心里话。
三、辨析导行通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。
第二课时一、讨论交流，明理导行1、针对第一幅图编小故事，让学生明白，当自己生病了，可以马上找老师求助。
2、第二幅图要让学生明白，当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决绿色圃中小学教育网原文地址/showtopic-82418.aspx。
二、发散性讨论生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？通过讨论小结：老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。
三、演示导行1、看图：明白图上画的是9月10日教师节，学生向老师表示节日问候。
2、学习儿歌：自由朗诵，读出对老师的敬爱之情。
3、学习“聪明谷”：知道教师节的日期，对老师说一句祝贺的话。
三、学校里的一天教学目标：1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。
2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。
3、主动参加各项体育活动。
4、放学后，能安全地、有序地排队回家。
教学过程：第一课时一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌《上学去》。
二、情境导入，练习注目礼1、看图知道升国旗仪式时应庄严。
2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。
3、模拟升国旗，练习行注目礼。
4、诵读儿歌。
三、认识一天的课程。
1、看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。
2、制作水果课程表。
第二课时一、看图引入，揭示学习内容1、看图说说图上的小朋友在干什么，知道课外开展的体育活动丰富多彩。
2、你还知道有哪些有意义的课外活动。
二、讨论，表达个体倾向说说“我最喜欢的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。
三、儿歌导行4、读儿歌，说说放学回家时要注意些什么。
5、讨论归纳小结：a 排队；b 道别。
四、实践练习1、说说自己家的位置，排路队。
2、排路队走回家。
四、我是小学生教学目标：1、情感与态度：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
2、行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。
3、知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。
学会安排自己的学习生活。
4、过程与方法：学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、师生问好，直接揭题。
小朋友，你们现在已经是小学生了！出示：小学生活开始啦！你们的心情怎么样？学生说自己的体验。
二、幼儿园的我和现在的我。
出示：太阳咪咪笑我们上学校师：你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？学生交流。
预设：早晨――时间早，背上书包身体――如果不好，要坚持上学学习――要上课，每节课要40分钟要做作业要学各种各样的本领根据学生回答，规范学生行为：上学：按时上课：专心听，积极动脑下课：做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏例举不安全的游戏。
三、学习古训，明理导形师：我们可以做到这样吗？应该怎样做起？师生交流：坐：试一试出示：坐如钟腰板挺腿并拢脚放平为什么要这么坐？学生讨论。
站：试一试出示：站如松挺胸膛昂起头看前方读一读，你是怎么理解？我们再来试一试。
行：行如风，步履轻，头不摇，身不晃。
我们走时是怎样的？谁来试一试。
评议。
四、学生活动：【活动一】坐如钟。
分组比赛。
一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。
【活动二】站如松分组比赛。
同学评议。
【活动三】行如风。
听音乐入场。
分组比赛。
评议。
【活动四】综合比赛：每个小组推荐1名同学。
连续表演：行、站、坐、写字！评比：五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级五、活动总结：我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。
第二课时一、总体感悟1、看图结合文字说一说2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的二、逐图认知1、早上，6：30起床，自己穿衣，上学不迟到。
2、上课学习，收获不小。
3、中午吃饭香喷喷。
4、课外活动真热闹。
5、晚上8：30准时睡觉。
6、对照图文，说说你做得好吗？三、学习故事，辩一辩。
1、小熊上学的故事。
听了故事，你们有什么想法？早上要背上书包；上课要认真听讲；要帮助打扫卫生……2、我们班级有哪些好榜样？3、学生活动：演一演怎样上学？怎样举手？怎样游戏？4、做一个好学生，我们哪些地方要改一改？四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》五、小结：让我们从现在做起，比一比，赛一赛，看谁最象好学生。
五、我喜欢我们班教学目标：１、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
２、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人绿色圃中小学教育网原文地址/showtopic-82418.aspx，掌握与人交往的基本礼仪。
３、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。
４、增强自己喜爱班级的情感。
活动过程：第一课时一、情境创设，引入学习：师：从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么？生：叫班级生：叫1(3)班。
师：对，我们的新家就是班级，它叫1(3)班。
我们共同亲切地叫一声我们的新家。
每天来上学，你是怎样找到新家的？生：我是找牌子的。
师：什么牌子呀？生；教室门口有一块牌子，上面写着1(3)班，我就知道是我们班了。
生：我们班在底楼第一个教室。
师：他记住了我们班的位置。
生：我早上来看到我们老师在，就知道了。
二、活动探究，认识班级：１、认识自己的教室。
２、认识自己班里的同学。
了解男生、女生的人数三、总结：我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。
你想了解这个大家庭中的所有成员吗？你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗？这将是我们下一节课学习的内容。
第二课时一、儿歌导入，开展活动：１、以课间活动的方式领读《百家姓》儿歌，引导孩子们想一想：班上同学的姓都一样吗？２、讲授过渡：上节课，同学们通过讨论和统计，认识了我们班级大家庭，这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。
二、游戏体验，增进了解：三、评判讨论，总结提升：六我们一起做设计理念:1、活动主题源于生活、高于生活。
不为受教育者所需要的教育是无效的教育，课程不是儿童生活的简单翻版，而是它的锤炼和引导：源于儿童生活，高于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活，活动主题同样如此。
2、活动过程学中玩，玩中学。
活动是教与学共同的中介，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在学中玩、玩中学，在生活中发展、在发展中生活。
一、玩一玩，学会“一起做”1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？好。
现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像，着重是小猴子）2、学生观看录像。
3、那你最喜欢哪种动物？为什么？老师也喜欢小动物。
（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，这只小猴子多有意思呀！老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园，一只可不够，你们愿意帮助老师吗？那赶紧动手吧！不过时间只有3分钟，大家可要加油哟！4、学生便各自捏橡皮泥，3分钟很快就过去了，好多学生没捏完。
5、好多小朋友都没捏完，那可怎么办呢？老师就再多给你们五分钟，这回可得一起做，速度快点。
好，开始。
学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。
6、小朋友们的手真巧！（端起橡皮泥猴子乐园）这就是大家共同努力的成果，看来大家以后要多合作。
二、治一治，探究“一起做”（小诊所：问题在哪里？）课件出示三个片断：片断一：上课时两个同学一个直管自己说，一个没听完站起来抢着说。
片断二：两个同学下跳棋，不守规则，还耍赖。
片断三：有两个同学在写作业，一个同学在后面高声唱歌，大声吵嚷。
谁能当个小医生，给他们治治病呢？学生相互讨论后，说出自己的办法。
对了，一起做，要遵守大家的规则。
三、演一演，体验“一起做”（实践台：一起做真好）1、那平时我们一起还能做些什么事呢？2、接下来，请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你们自己商量好了。
先准备一下，待会儿请小朋友上来演一演，看哪组最棒。
3、学生准备，教师巡视，指导个别小组。
抽3组表演，组织学生评议，看看同学们是否配合默契。
教师表扬激励，让学生享受成功的喜悦。
四、练一练，拓宽“一起做”1、做游戏：在小组内做“开火车”的游戏，后面的同学手搭在前面同学的肩膀，在跑动的过程中步子要整齐，而且手不能断开，看哪一组火车开得快。
2、师：小朋友们做得真好。
放学后，和老师同学或者家里人一起做一件事，好吗？谁做得最好，老师奖你一个五角星。
七学习真快乐教学目标：1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。
2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。