(杭州专版)2020中考物理复习方案第08课时力和运动课件
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运动和力
一：参照物
1．定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2．任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。 如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物， 在这种情况下参照物可以不提。 3. 选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是 运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4. 不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
22
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10. 如图所示为小丽同学站在某商场匀速向上运动的电动扶梯上的示意图，请在图中作出小丽 所受力的示意图（O点为小丽的重心）。
11.画出米袋随输送带一起匀速运动时，所受力的示意图。
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23
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N，方
向为
；下落过程中受到的合力为
N,方向为
。（设空气阻力不变）
8. 如图所示，在光滑的水平面上，有两个静止且相互接触的球状物体，下列分析正确的是
（）
A．它们之间一定有力的作用
B．它们之间一定没有力的作用
C．两个物体可能都发生了形变
D．两个物体都受到摩擦力作用
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7．应用： 理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为 滑动。 理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为 滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬 浮）。
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20
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对应练习
7.一个重为5N的小球竖直向上抛出，受到空气的阻力为1N，小球受到的合力为
一：参照物
1．定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2．任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。 如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物， 在这种情况下参照物可以不提。 3. 选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是 运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4. 不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
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10. 如图所示为小丽同学站在某商场匀速向上运动的电动扶梯上的示意图，请在图中作出小丽 所受力的示意图（O点为小丽的重心）。
11.画出米袋随输送带一起匀速运动时，所受力的示意图。
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23
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N，方
向为
；下落过程中受到的合力为
N,方向为
。（设空气阻力不变）
8. 如图所示，在光滑的水平面上，有两个静止且相互接触的球状物体，下列分析正确的是
（）
A．它们之间一定有力的作用
B．它们之间一定没有力的作用
C．两个物体可能都发生了形变
D．两个物体都受到摩擦力作用
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7．应用： 理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为 滑动。 理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为 滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬 浮）。
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20
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对应练习
7.一个重为5N的小球竖直向上抛出，受到空气的阻力为1N，小球受到的合力为
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18
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解析
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19
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针对训练
1．下列关于牛顿第一定律的叙述正确的是( ) A．牛顿第一定律是直接由实验得出的] B．牛顿第一定律是没有事实依据凭空想象的 C．牛顿第一定律是牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出的一条重要规律 D．牛顿第一定律认为物体没有惯性
11
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五、做受力分析示意图
1．概念 力是普遍存在的，但是看不见、摸不到，十分抽象，力的示意图就可以把物体受到的力形象地表示出来。 力的示意图指用一根带箭头的线段来表示力。箭头的方向表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作 用点。线段的长度表示力的大小，在同一图中，力越大，线段应该画的越长。 2．考查形式 （1）单个力的示意图 （2）多个力的示意图 （3）二力平衡的示意图
4
二、惯性
1．定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性。 2．性质：惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。惯性不是力， 不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度、物体是否受力等因素无关。 3．对惯性的理解。 （1）一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受 力还是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。 （2）惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态，运 动的物体总要保持匀速直线运动状态。 （3）惯性是物体的属性，不是力。因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性”，或“由于惯性”，而不能 说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有大小，惯性的大小仅取决于物体的质量，质量大，惯性也大。
运动和力的复习浙教版PPT课件
2）物体的运动不需力来维持。 3）力是改变物体运动状态的原因。
保持静止或匀速直线运 动状态，这是物体的一种性 质，就像物体有质量一样，谁
也不能改变它，人们把物体的
这种性质叫做惯性
1、用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动当
绳子突然断裂，小球将 [ B ]
A．保持原来的圆周运动状态．
B．保持绳断时的速度作匀速直线运动。
3、方向：重力的方向总是竖直向 下。（与水平面垂直）
.
14
4、大小：G=mg (g=9.8牛/千克) g的物理意义：表示质量为1千克 的物体受到的重力为9.8牛。
5、测量：用弹簧测力计测量。 测重力时弹簧测力计需竖直放置；
6、应用： 重垂线：测量墙体是否竖直。
水平仪：测桌面墙面是否水平。
.
15
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 速度变化快慢
力的大小 方向
作用点
.
7
.
1.40N8
力的单位：牛（N）
力的测量：测力计 （实验室常用弹簧秤）。
弹簧秤的工作原理：在弹性
限度内，弹簧受到的拉力越大伸长越长。 Nhomakorabea.
9
1、弹力的概念：像弹簧一样，物 体在发生形变时，会产生一个反 抗形变的力，这个力叫做弹力。
2、形变越大，弹力也越大。
.
10
例1：用20牛的力向右拉物体 10牛
执教人：于影
.
1
请同学们分析下列现象，分别说明了什么力学 道理？
.
2
.
3
力的作用效果
改变物体形状 改变物体运动状态
速度大小 运动方向
静止 运动
运动 静止
.
4
力的作用是相互的。
保持静止或匀速直线运 动状态，这是物体的一种性 质，就像物体有质量一样，谁
也不能改变它，人们把物体的
这种性质叫做惯性
1、用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动当
绳子突然断裂，小球将 [ B ]
A．保持原来的圆周运动状态．
B．保持绳断时的速度作匀速直线运动。
3、方向：重力的方向总是竖直向 下。（与水平面垂直）
.
14
4、大小：G=mg (g=9.8牛/千克) g的物理意义：表示质量为1千克 的物体受到的重力为9.8牛。
5、测量：用弹簧测力计测量。 测重力时弹簧测力计需竖直放置；
6、应用： 重垂线：测量墙体是否竖直。
水平仪：测桌面墙面是否水平。
.
15
实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 速度变化快慢
力的大小 方向
作用点
.
7
.
1.40N8
力的单位：牛（N）
力的测量：测力计 （实验室常用弹簧秤）。
弹簧秤的工作原理：在弹性
限度内，弹簧受到的拉力越大伸长越长。 Nhomakorabea.
9
1、弹力的概念：像弹簧一样，物 体在发生形变时，会产生一个反 抗形变的力，这个力叫做弹力。
2、形变越大，弹力也越大。
.
10
例1：用20牛的力向右拉物体 10牛
执教人：于影
.
1
请同学们分析下列现象，分别说明了什么力学 道理？
.
2
.
3
力的作用效果
改变物体形状 改变物体运动状态
速度大小 运动方向
静止 运动
运动 静止
.
4
力的作用是相互的。
2020 中考复习课件《力 运动和力 》(共48张PPT)【优秀课件】
(3)理解：“没有受到外力的作用”包含两层意思：一是该物体确实没有受到任何外
力的作用，这是一种理想情况，是不存在的；二是该物体所受合外力为零，即受平衡力
的作用．
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(2)本实验研究的是哪两个力的平衡条件？ B ． A．两边钩码对细绳的拉力 B．两边细 绳对硬纸片的拉力
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例 2 (2019·盐城模拟改编)如图甲是探究二力平衡条件时的实验装置．
(1)将硬纸片上的两根细线分别跨过支架两端的滑轮，在线的两端分别挂上钩码，使
作用在卡片上的两个拉力方向相反，并通过 调整钩码个数
改变拉力大小．
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3．增大或减小摩擦的方法 (1)增大有益摩擦
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中考物理复习课件力运动和力PPT学习教案
A．质量不断改变
B．运动方向不变
C．受到重力的方向始终竖直向下
D．在运动中始终处于二力平衡状态
第28页/共45页
10．A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下，
甲图中两物体均处于静止状态；乙图中水平恒力F作用在B物体
上，使A、B一起以2 m/s的速度做匀速直线运动；丙图中水平
恒力F作用在B物体上，使A、B一起以6 m/s的速度做匀速直线
第21页/共45页
4、如图所示,一个同学用水平力F推停在水平
地面上的汽车,但没有推动。推车时水平力F
与地面对车的摩擦力f的大小关系是 ( C )
A.F一定小于f
B.F可能小于f
C.F一定等于f
D.F可能大于f
第22页/共45页
5、用力F=40N，按住一重10N的木块，如图所示， 当木块沿竖直方向匀速下滑时， 木块受到的摩擦力 的大小是（ D ）
当一个物理量和另一个物理量的比值不变,或一个物理量增大几倍, 另一个物理量也增大几倍,或两个物理量的关系图像是一条过原点的 直线时,都可以判定这两个物理量是正比关系。
第15页/共45页
考点四、摩擦力
1.定义：两个 相互接触的物体，当它们 相对 运动时 ，在接触面上会产生一种阻碍相对运动 的力，这 种力叫滑动摩擦力。
中考物理复习课件力运动和力
会计学
1
力 定义、单位、作用效果 力的示意图
重力
定义、
力
大小、方向、重心
运
弹力 定义、产生条件
动
弹簧测力计：原理、使用方法
和
定义、产生条件、方向
力
摩擦 力
影响因素 利用与防止
运动和力
牛顿第一定 律惯 性二力平衡
B．运动方向不变
C．受到重力的方向始终竖直向下
D．在运动中始终处于二力平衡状态
第28页/共45页
10．A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下，
甲图中两物体均处于静止状态；乙图中水平恒力F作用在B物体
上，使A、B一起以2 m/s的速度做匀速直线运动；丙图中水平
恒力F作用在B物体上，使A、B一起以6 m/s的速度做匀速直线
第21页/共45页
4、如图所示,一个同学用水平力F推停在水平
地面上的汽车,但没有推动。推车时水平力F
与地面对车的摩擦力f的大小关系是 ( C )
A.F一定小于f
B.F可能小于f
C.F一定等于f
D.F可能大于f
第22页/共45页
5、用力F=40N，按住一重10N的木块，如图所示， 当木块沿竖直方向匀速下滑时， 木块受到的摩擦力 的大小是（ D ）
当一个物理量和另一个物理量的比值不变,或一个物理量增大几倍, 另一个物理量也增大几倍,或两个物理量的关系图像是一条过原点的 直线时,都可以判定这两个物理量是正比关系。
第15页/共45页
考点四、摩擦力
1.定义：两个 相互接触的物体，当它们 相对 运动时 ，在接触面上会产生一种阻碍相对运动 的力，这 种力叫滑动摩擦力。
中考物理复习课件力运动和力
会计学
1
力 定义、单位、作用效果 力的示意图
重力
定义、
力
大小、方向、重心
运
弹力 定义、产生条件
动
弹簧测力计：原理、使用方法
和
定义、产生条件、方向
力
摩擦 力
影响因素 利用与防止
运动和力
牛顿第一定 律惯 性二力平衡
初中物理《力和运动》复习课课件
得越远。
（ 时速2）度让小相车同从，斜比面较同小一车高经度过在滑水下平的桌目面的上是铺：上使粗小糙车程到度斜不面同底的端
平面运动距离远近的物理研究方法叫控制变量法 。
（3）推理：如果小车受到的阻力为零，它将永远做匀速直线运动； （4）牛顿第一定律是在 实验 的基础上，通过科学的 推理 而
总结归纳出来的。
初中物理教研组
考点二 :力的示意图
例2.小明同学用50N的力水平向左按图钉，用力的示 意图作出手对图钉的压力。
· F=50N
点拨：画力的示意图口诀：找到力的作用点， 沿着方向画线段，标上箭头表方向，数据标在箭 头旁。
初中物理教研组
跟踪练习:
跟踪练习2. 重力为30N的圆球沿斜面滚下，在 图中画出该球所受重力的示意图．
点拨：重力是由地球对物体的吸引产生的，但重 力不等同于引力；重力 G=mg，可见G与m成正比， g=9.8N/kg 表示质量为1kg的物体受到的重力大约是 9.8N ，不能写成1kg =9.8N；重力的方向竖直向下； 重力的作用点在物体的重心上，但重心不一定在物体 上。
初中物理教研组
跟踪练习5.下列几种说法中，正确的是（B ）
初中物理教研组
跟踪练习3.关于弹力产生的条件，下列说法中正确的
是（ C）
A. 只要物体发生形变就一定产生弹力 B．只要两个物体接触就一定产生弹力 C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 D．只要两个物体相互吸引并接触就一定产生弹力
初中物理教研组
例4.弹簧测力计的示数为 2.2N。
点拨：弹簧测力计的正确使用：（1）观察测力计的量程 及分度值，加在测力计上的力不能超过其量程；（2）检查测 力计是否被卡住，拉一下弹簧挂钩看是否灵活；（3）使用时 拉力的方向应与弹簧的轴线一致；（4）弹簧测力计的原理是： 在弹性限度内，弹簧的伸长和所受的拉力成正比。
中考物理总复习：第8章《运动和力》ppt课件(47页)(1)
答案：C
初中化学课件
考题再现
1. （2016滨州）小明学习惯性的知识之后，在探
究跳远成绩是否与地球自转有关的研究中，他查了相
关资料，发现地球由西向东自转，赤道附近的速度约
为460 m/s，滨州市城区地面的自转速度约为370 m/s.
关于跳远成绩与地球自转关系的分析正确的是( D ) A. 因为人有惯性，地球没有惯性，所以向东跳成
绩更好
B. 因为人的惯性小，地球的惯性大，所以向西跳
成绩更好
C. 因为跳起后，地球会向东自转一段距离，所以
向西跳更有利于提高成绩
D. 因为人和地球都有惯性，且自转速度相同，无
论向哪跳对成绩都没有影响
初中化学课件
2. （2015广东）关于惯性现象的解释：①行驶的
汽车关闭发动机后还能行驶一段距离是因为汽车受到
对运动或相对运动趋势的方向相反.
3. 摩擦分为__静___摩擦和____动_摩擦,动摩擦又分为
滑动摩擦和滚动摩擦,滚动摩擦比滑动摩擦小得多.
4. 影响滑动摩擦力大小的因素：(1)压力的大小；
(2)接触面的粗糙程度.压力越大，接触面越粗糙,滑动摩
擦力越大,反之，滑动摩擦力越小.
初中化学课件
中考考点精讲精练
A. 每次实验时，小车可以从斜面上的任何位置开
始下滑
B. 实验中运动的小车会停下来，说明力能改变物
体的运动状态
C. 实验表明，小车受到的摩擦力越小，运动的距
离越近
D. 根据甲、乙、丙的实验现象可以直接得出牛顿
第一定律
初中化学课件
4. 如图1-8-2所示，在水平桌面上一本静止的书上 竖直放置一块橡皮， 当书突然向右运动时，橡皮将会 ___向__左__倾__倒___；如果书表面绝对光滑，上述现象中橡 皮将会___保__持__静__止___.（填“向右倾倒” “向左倾倒” 或“保持静止”）
初中化学课件
考题再现
1. （2016滨州）小明学习惯性的知识之后，在探
究跳远成绩是否与地球自转有关的研究中，他查了相
关资料，发现地球由西向东自转，赤道附近的速度约
为460 m/s，滨州市城区地面的自转速度约为370 m/s.
关于跳远成绩与地球自转关系的分析正确的是( D ) A. 因为人有惯性，地球没有惯性，所以向东跳成
绩更好
B. 因为人的惯性小，地球的惯性大，所以向西跳
成绩更好
C. 因为跳起后，地球会向东自转一段距离，所以
向西跳更有利于提高成绩
D. 因为人和地球都有惯性，且自转速度相同，无
论向哪跳对成绩都没有影响
初中化学课件
2. （2015广东）关于惯性现象的解释：①行驶的
汽车关闭发动机后还能行驶一段距离是因为汽车受到
对运动或相对运动趋势的方向相反.
3. 摩擦分为__静___摩擦和____动_摩擦,动摩擦又分为
滑动摩擦和滚动摩擦,滚动摩擦比滑动摩擦小得多.
4. 影响滑动摩擦力大小的因素：(1)压力的大小；
(2)接触面的粗糙程度.压力越大，接触面越粗糙,滑动摩
擦力越大,反之，滑动摩擦力越小.
初中化学课件
中考考点精讲精练
A. 每次实验时，小车可以从斜面上的任何位置开
始下滑
B. 实验中运动的小车会停下来，说明力能改变物
体的运动状态
C. 实验表明，小车受到的摩擦力越小，运动的距
离越近
D. 根据甲、乙、丙的实验现象可以直接得出牛顿
第一定律
初中化学课件
4. 如图1-8-2所示，在水平桌面上一本静止的书上 竖直放置一块橡皮， 当书突然向右运动时，橡皮将会 ___向__左__倾__倒___；如果书表面绝对光滑，上述现象中橡 皮将会___保__持__静__止___.（填“向右倾倒” “向左倾倒” 或“保持静止”）
中考物理总复习 第二板块 物质、运动和相互作用 第8课时 力 弹力 重力课件.pptx
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考点
1. D 2.C 3.C C 4.形状 球
5．物体的形状 物体的运 动状态 作用点
6．如图2所示 图2
23
7．C 8.B 9．力的大小 弹性限度 伸长量 量程和分度值 线 5 0.2 3.6 10．D 11.重力的方向总是竖直向下的 西 12．大于 G＝m×15 N/kg 13.3 150 1.5×105
16
⑧加速升空的火箭（变，速度大小变） ⑨吊在天花板下静止的电灯（没变） ⑩启动时均匀加速的汽车（变，速度大小变） ⑪悬停在空中的热气球（没变） ⑫随地球一起做匀速圆周运动的同步卫星（变，方向变）
17
例1 (原创)下列物体中： 运动状态没有发生改变的是__①__③__⑦__⑨__⑪ _______； 运动状态发生改变的是___②__④__⑤__⑥__⑧__⑩__⑫_____； 速度方向发生改变的是_②__⑤__⑫ ___； 速度大小发生改变的是___②__④__⑥__⑧__⑩___。
(4)弹力大小：物体的弹性有一定的限度，在弹性限度内， 外力越大，物体的弹性形变越大，弹力越大。
8
2．弹簧测力计 (1)弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的___拉__力___ 越大，弹簧的伸长就越____长____。
9
注意 弹簧测力计的原理是拉力与弹簧的伸长量成正比，而 不是与它的长度成正比。
14
过易错
易错易混点 物体运动状态的改变 例1 (原创)下列物体中： 运动状态没有发生改变的是________________； 运动状态发生改变的是____________________； 速度方向发生改变的是________； 速度大小发生改变的是______________。
15
①沿直滑梯匀速下滑的小朋友（没变） ②被运动员踢出去的足球（变，方向变，速度大小变） ③匀速直行中的高铁列车（没变） ④正从树上落下的苹果（变，速度大小变） ⑤弯道上沿曲线匀速滑行的运动员（变，方向变） ⑥草坪上滚动越来越慢的足球（变，速度大小变） ⑦空中匀速直线下落的降落伞（没变）
考点
1. D 2.C 3.C C 4.形状 球
5．物体的形状 物体的运 动状态 作用点
6．如图2所示 图2
23
7．C 8.B 9．力的大小 弹性限度 伸长量 量程和分度值 线 5 0.2 3.6 10．D 11.重力的方向总是竖直向下的 西 12．大于 G＝m×15 N/kg 13.3 150 1.5×105
16
⑧加速升空的火箭（变，速度大小变） ⑨吊在天花板下静止的电灯（没变） ⑩启动时均匀加速的汽车（变，速度大小变） ⑪悬停在空中的热气球（没变） ⑫随地球一起做匀速圆周运动的同步卫星（变，方向变）
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例1 (原创)下列物体中： 运动状态没有发生改变的是__①__③__⑦__⑨__⑪ _______； 运动状态发生改变的是___②__④__⑤__⑥__⑧__⑩__⑫_____； 速度方向发生改变的是_②__⑤__⑫ ___； 速度大小发生改变的是___②__④__⑥__⑧__⑩___。
(4)弹力大小：物体的弹性有一定的限度，在弹性限度内， 外力越大，物体的弹性形变越大，弹力越大。
8
2．弹簧测力计 (1)弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的___拉__力___ 越大，弹簧的伸长就越____长____。
9
注意 弹簧测力计的原理是拉力与弹簧的伸长量成正比，而 不是与它的长度成正比。
14
过易错
易错易混点 物体运动状态的改变 例1 (原创)下列物体中： 运动状态没有发生改变的是________________； 运动状态发生改变的是____________________； 速度方向发生改变的是________； 速度大小发生改变的是______________。
15
①沿直滑梯匀速下滑的小朋友（没变） ②被运动员踢出去的足球（变，方向变，速度大小变） ③匀速直行中的高铁列车（没变） ④正从树上落下的苹果（变，速度大小变） ⑤弯道上沿曲线匀速滑行的运动员（变，方向变） ⑥草坪上滚动越来越慢的足球（变，速度大小变） ⑦空中匀速直线下落的降落伞（没变）
中考物理力运动和力专题复习课件
2．惯性 (1)定义：物体保持 原来运动状态 不变的性质。 (2)影响因素：惯性的大小只与物体的 质量 有关，与物体的运动状态、运动快 慢无关。物体的质量越大，惯性越大。
(3)惯性的利用与防范： ①利用：跳高运动员快速助跑以提高成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在 柄上；拍打尘土；体育比赛中的各种投掷项目、助跑等。 ②防范：汽车驾驶员必须使用安全带；汽车装备安全气囊和配备刹车系统等。
二力平衡
1．平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持 静止 或 匀速直线运动 状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
2．二力平衡的条件：作用在 同一 物体上的两个力，如果大小 相等 ，方 向 相反 ，并且作用在 同一条直线上用效果 1．如图所示，用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化，用力压或者拉弹簧 时，弹簧的形状发生变化。这说明了力可以改变物体的 形状 。
3．摩擦力 (1)滑动摩擦力 ①定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍 相对运动 的力，这样的力叫做滑动摩擦力。 ②方向：与物体相对运动的方向 相反 (选填“相同”或“相反”)。 ③影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关。 a．接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越 大 ； b．压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 。
命题点：力的作用效果 2．让一个小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体(如图甲)，观察 到小铁球运动的 形状 发生了改变；再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动 路径的侧旁放一个磁体(如图乙)，观察到小铁球运动的 方向 发生了改 变。上面的实验现象表明，力可以改变物体的 运动状态 。
命题点：影响力的作用效果的因素 3．如图所示，分别在 A、B、C 处用同样大小的力推门，在 或“C”)点更容易将门推动。这说明力的作用效果与力的
(3)惯性的利用与防范： ①利用：跳高运动员快速助跑以提高成绩；用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在 柄上；拍打尘土；体育比赛中的各种投掷项目、助跑等。 ②防范：汽车驾驶员必须使用安全带；汽车装备安全气囊和配备刹车系统等。
二力平衡
1．平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持 静止 或 匀速直线运动 状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
2．二力平衡的条件：作用在 同一 物体上的两个力，如果大小 相等 ，方 向 相反 ，并且作用在 同一条直线上用效果 1．如图所示，用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化，用力压或者拉弹簧 时，弹簧的形状发生变化。这说明了力可以改变物体的 形状 。
3．摩擦力 (1)滑动摩擦力 ①定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍 相对运动 的力，这样的力叫做滑动摩擦力。 ②方向：与物体相对运动的方向 相反 (选填“相同”或“相反”)。 ③影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关。 a．接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越 大 ； b．压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 。
命题点：力的作用效果 2．让一个小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体(如图甲)，观察 到小铁球运动的 形状 发生了改变；再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动 路径的侧旁放一个磁体(如图乙)，观察到小铁球运动的 方向 发生了改 变。上面的实验现象表明，力可以改变物体的 运动状态 。
命题点：影响力的作用效果的因素 3．如图所示，分别在 A、B、C 处用同样大小的力推门，在 或“C”)点更容易将门推动。这说明力的作用效果与力的
浙教版 运动和力PPT课件3
块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数。 （2）下表是某同学实验时，记录的数据： 实验次数 接触面的材料性质 压力 / N 摩擦力 /N
1பைடு நூலகம்2 3
木块与木板 木块与木板 木块与棉布
3 5 5
0.2 0.35 0.4
A．比较第1、2次实验时，可以得出的结论是什么？
B．比较第2、3次实验时，可以得出的结论是什么？
增大有益摩擦的方法 减小有害摩擦的方法
1．研究影响滑动摩擦力大小的因素 实验方法： 控制变量法 物体做匀速直线运动 ① 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接 触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； ② 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关， 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； ③ 滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。
木板表面 比较小车滑行距离
（2）二力平衡的条件
F1
F2
上图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在 _________ 水平桌面 上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝 码 质量相等 时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力 相反 ，放开手后，观察到木块会 运动 ；把 方向不 小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不 在 一条直线上 ，放开手后，发现小车转动。
F 木板不必做匀速直线运动、弹簧测力计保持静止，便于读数。
5.公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在 水平方向上（
D
）
A．受到向前的摩擦力
B．受到向后的摩擦力 C．受到汽车对它的牵引力 D．不受力
6.在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）用弹簧测力计拉着木块做 匀速直线 运动，这时木板对木
列举相关的事例： ① 手握单杠不能太紧； ② 滑雪板底面做得很光滑； ③ 机器转动的部分加滚动轴承； ④ 加润滑油； ⑤ 磁悬浮列车靠强磁场把列车托起。
1பைடு நூலகம்2 3
木块与木板 木块与木板 木块与棉布
3 5 5
0.2 0.35 0.4
A．比较第1、2次实验时，可以得出的结论是什么？
B．比较第2、3次实验时，可以得出的结论是什么？
增大有益摩擦的方法 减小有害摩擦的方法
1．研究影响滑动摩擦力大小的因素 实验方法： 控制变量法 物体做匀速直线运动 ① 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接 触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； ② 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关， 接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； ③ 滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。
木板表面 比较小车滑行距离
（2）二力平衡的条件
F1
F2
上图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在 _________ 水平桌面 上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝 码 质量相等 时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力 相反 ，放开手后，观察到木块会 运动 ；把 方向不 小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不 在 一条直线上 ，放开手后，发现小车转动。
F 木板不必做匀速直线运动、弹簧测力计保持静止，便于读数。
5.公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在 水平方向上（
D
）
A．受到向前的摩擦力
B．受到向后的摩擦力 C．受到汽车对它的牵引力 D．不受力
6.在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
（1）用弹簧测力计拉着木块做 匀速直线 运动，这时木板对木
列举相关的事例： ① 手握单杠不能太紧； ② 滑雪板底面做得很光滑； ③ 机器转动的部分加滚动轴承； ④ 加润滑油； ⑤ 磁悬浮列车靠强磁场把列车托起。
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A.一定相碰
B.一定不相碰
C.若m1<m2，则肯定相碰 D.无法确定是否相碰
图W8-3
3.[2014·杭州]关于惯性，下列说法正确的是 ( D ) A.物体在阻力相同的情况下，速度大的不容易停下来，所以速度大的物体惯性 大 B.推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大，所以静止的 物体惯性大 C.在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小 D.物体的惯性与物体运动速度的大小、物体运动状态的改变、物体所处的位置 无关
力的作用点
不
和受力物体互换)
同 点 力的示意图
示例
作用在 同一 物体上
对点练习 1.[2010·杭州]关于惯性，下列说法正确的是 ( D ) A.只有不受任何力的物体才有惯性 B.汽车的运动速度越大惯性也越大 C.汽车只有在紧急刹车时才有惯性 D.物体在任何情况下都具有惯性
2.[2009·杭州]如图W8-3所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1、 m2的两个小球，随车一起做匀速直线运动.当车突然停止运动，则两小球(设 车无限长，其他阻力不计) ( B )
第 8 课时
力和运动
知识体系
运动状态
重点梳理 1.牛顿第一定律的发展史 (1)亚里士多德的观点：物体只有在外力推动下才运动，外力停止，运动也就 停止.即力是产生和维持物体运动的原因. (2)伽利略理想实验(如图W8-1所示)
图W8-1 伽利略实验推理：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速 度永远运动下去.
图W8-4
[答案] D [解析] 在两次推墙的过程中，甲、乙二人均未运动，所以两次人均受到平衡力 作用，甲、乙受力分析如下： 第一次甲对墙的推力与墙对甲的推力是一对相互作用力，大小相等，方向相反， 甲在水平方向上的受力示意图如下图1所示：
图1
第二次甲对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用力，大小相等，方向相反， 甲在水平方向上的受力示意图如下图2所示：
.Leabharlann 2.运动和力的关系受力情况
运动状态
不受力 受平衡力
运动状态不变或平衡状态
受非平衡力 运动状态改变(运动方向变化 受力
或速度变化或两者都变 )或非
平衡状态
运动情况 静止 或 匀速直线运动
变速运动或曲线运动
3.比较相互作用力和平衡力
项目 相同点
相互作用力
平衡力
大小相等、方向相反、作用在同一直线上
作用在不同物体上(施力物体
4.[2016·杭州]如图W8-4所示，第一次甲单独用50 N的力推墙.第二次甲推墙的
力不变，乙用30 N的力向左推甲.前后两次，人均未运动.则下列说法错误的是
()
A.在两幅图中，墙壁都受到50 N的推力
B.乙受到地面30 N的摩擦力，方向向左
C.第二次推时，甲受到地面20 N的摩擦力，方向向左 D.第二次推时，墙壁受到80 N的推力
0.7 N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，
此时木块所受到的摩擦力大小为0.6
N.
图W8-5
6.[2018·杭州]如图W8-6所示，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物块在 AB段受F=10牛的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉 力，物块仍继续运动，到C处静止.下列说法正确的是 ( C )
图2 第二次乙对甲的推力与甲对乙的推力是一对相互作用力，大小相等，方向相反， 乙在水平方向上的受力示意图如下图3所示：
图3
综上，第一次墙受到的推力为50 N，第二次墙受到的推力等于甲的推力，仍为 50 N不变，A正确，不符合题意，D错误，符合题意.乙在地面上处于静止状态， 受到平衡力作用，结合上图3可知，乙受到地面的摩擦力为30 N，方向向左， B正确，不符合题意.第二次推时，甲仍然静止，受到平衡力作用，结合上图2 可知，甲受到地面的摩擦力为20 N，方向向左，C正确，不符合题意.
再判断方向是否相反，最后判断大小是否相等. 上题中木块处于静止状态，在竖直方向上受两个力而平衡，即重力和墙对木块 的静摩擦力；木块在水平方向上受外力F和墙对木块的支持力，两个力是一对 平衡力；平衡力作用在同一物体上，而作用力和反作用力作用在不同的物体上. ①手对木块的压力和墙对木块的弹力符合二力平衡的条件，是一对平衡力； ②手对木块的压力和木块的重力不在同一直线上，不是一对平衡力； ③木块受到的摩擦力和木块的重力满足二力平衡的条件，是一对平衡力； ④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对相互作用力，不是一对平衡力.
是( D ) ①手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力
②手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力
A.只有②正确 C.只有③④正确
B.只有④正确 D.只有①③正确
图W8-7
【名师点睛】平衡力的判断方法 根据平衡力的条件一一对应比对，一般先判断受力物体是否为同一物体，
逻辑思维是亚里士多德在众多领域建树卓越的支柱，这种思维方式自始至终贯 穿于他的研究、统计和思考之中. 伽利略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验使用的独特的方法：在实 验基础，进行理想化推理(也称作理想化实验). (3)笛卡儿的观点：当运动的物体不受力的作用时，将继续以同一速度沿直线 运动，既不停下来也不偏离原来的方向.
(4)牛顿第一定律实验(如图W8-2)及结论(实验+推理得出)
接触面
毛巾 棉布 木板
图W8-2 小车受到阻力(均选填 “大”“较大”或“最小”)
大
较大 最小
小车运动的距离(均选填 “短”“较长”或“最长”) 短 较长 最长
牛顿第一定律，又称 惯性 定律，内 容总：保持匀速直线运动状态或静止状态
一切物体在不受外力作用的时候，
5.[2008·杭州]如图W8-5所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过
一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4 kg的木块相连.当小盘内放有重力为
0.5 N的砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为 0.5 N；
当小盘内放有重为0.6 N的砝码时，木块正好做匀速运动，当小盘内放上重为
图W8-6 A.在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10牛 B.在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20牛 C.在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10牛 D.在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30 牛
重点一 判断平衡力和相互作用力
例 1图W8-7是手用力F把一木块静止压在墙面上的示意图，则下列说法正确的