2020最新鲁教版八年级语文下册(全套)精品课件
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鲁教版八年级语文下册全册教案课题：1、藤野先生教材分析：本文记叙了“我”与藤野先生交往的几件事，抒发了我对老师的感激和怀念。
本文的重点是学习抓住典型事件，刻画人物的方法，并体会作者存文中表现出的对恩师的深深感激之情。
学习目标：知识与能力目标：理解、积累词语；了解散文集《朝花夕拾》和写作背景。
过程与方法目标：学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。
情感态度与价值目标：学习滕野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质；体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。
教学虱联蠢联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。
学情分析：课前准备：学生准备：预习课文，了解鲁迅的情况。
教师准备：收集鲁迅的材料，准备课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入导语：同学们，忆及老师，三味怕屋中的“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年的鲁迅信服、敬畏，而在日本仙台医专留学时与藤野先生的交往，则如鲁迅在回忆中所说的：“在我所认为老师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”那么藤野先生是怎样的一个人？是什么让鲁迅这样深情感念呢？今天，我们将一起土感受这段难忘的经历，这位给鲁迅以鞭策的先生。
（板书课题、作者）二、初读课文，整体感知（一）学生默读课文，初步感知文意。
标示段序，并疏解疑难字词。
l、注音绯红(fei)油光可鉴(jian)芦荟(hui)瞥（pie）芋梗汤（yu geng）解剖(pou)不逊（xun）匿名(n1)诘责(jie)深恶痛疾（\vu）烂漫(man)2、释义绯红：鲜红。
诘责：质问并责备。
标致：漂亮。
文中是反语，用来讽刺。
油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
文中知学校里发生过的一些事情。
落第：原指科举时代应试不中。
文中指考试不及格。
不逊：无礼。
逊，谦逊。
托辞：借口。
抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
八年级语文下册古诗词大全(鲁教版)
八年级语文下册古诗词大全（鲁教版）цу叏锛堥瞾鏁欑増锛?娓╁涵绛??鑼冧徊娣?濉炰笅绉嬫潵椋庢櫙寮傦紝琛￠槼闆佸幓鏃犵暀鎰忋€傚洓闈㈣竟澹拌繛瑙掕??姹熷煄瀛愶紙瀵嗗窞鍑虹寧锛?鑻忚郊戝嵎骞冲唸銆備负鎶ュ€惧煄闅忓お瀹堬紝浜插皠铏庯紝鐪嬪瓩閮庛€?Θ棩閬ｅ啹鍞愶紵浼氭尳闆曞紦濡傛弧鏈堬紝瑗垮寳鏈涳紝灏勫ぉ鐙笺€?姝﹂櫟鏄?鏉庢竻鐓???鐮撮樀瀛?涓洪檲鍚岀敨璧嬪．璇嶄互瀵勪箣杈涘純鐤?閱夐噷鎸戠伅鐪嬪墤锛屾ⅵ鍥炲惞瑙掕繛钀ャ€傚叓鐧鹃噷鍒嗛壕涓嬬倷锛屼?耽寰楃敓鍓嶈韩鍚庡悕銆傚彲鎬滅櫧鍙戠敓锛????閬撹矾闃讳笖闀匡紝浼氶潰瀹夊彲鐭ワ紵鑳￠┈鍊氬寳椋庯紝瓒婇笩鏈濆崡鏋濄€?鐩稿幓鏃ヤ互杩滐紝琛ｅ甫鏃ヤ互缂撱€?涓嶉【杩斻€?鎬濆悰浠や汉鑰侊紝宀佹湀蹇藉凡鏅氥€?鏉庣櫧鑺遍棿涓€澹堕厭锛岀嫭閰屾棤鐩镐翰銆??鏈堟棦涓嶈В?鏆備即鏈堝皢褰憋紝琛屼箰椤诲強鏄ャ€?鎴戞瓕鏈堝緲寰婏紝鎴戣垶褰遍浂涔便€??姘哥粨鏃犳儏娓革紝鐩告湡閭堜簯姹夈€?鏉滅敨???鎵嬩腑鍚勬湁鎼猴紝鍊撅拷}?鈥滆帿杈為厭鍛宠杽锛岄粛鍦版棤浜鸿€曘€?? 璇蜂负鐖惰€佹瓕锛岃壈闅炬劎娣辨儏銆??鐧绘ゼ鏉滅敨?閿︽睙鏄ヨ壊鏉ュぉ鍦?浉渚点€??璧уか鍑哄笀瑗垮緛宀戝弬?у皢瑗垮嚭甯?濄€傝檹楠戦椈涔嬪簲鑳嗘厬锛屾枡鐭ョ煭鍏典笉鏁㈡帴锛岃溅甯堣タ闂ㄤ极?宸﹁縼鑷宠摑鍏崇ず渚勫瓩婀?闊╂剤?娆蹭负鍦ｆ槑闄ゅ紛浜笉鍓嶃€??鏈涙湀鏈夋劅鐧藉眳鏄?鏃堕毦骞磋崚涓栦笟绌猴紝寮熷厔缇佹梾鍚勮タ涓溿€?????鏉庤春э紝鐢插厜鍚戞棩閲戦碁寮€銆??鍗婂嵎绾㈡棗涓存槗姘达紝闇滈噸榧撳瘨澹颁笉璧枫€?鎶ュ悰榛勯噾鍙颁笂鎰忥紝鎻愭惡鐜夐緳涓哄悰姝汇€?。
词五首(鲁教版五四制)八年级语文下册
年．当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽
不断袭扰边境．作为爱国心切、一贯主张抗敌御
侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外
任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备
要驰骋疆场，为国效力．他在这年十月中，祭常
山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。
江城子 密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂， 左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘， 千骑卷平冈。 为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张， 鬓微霜，又何妨。 持节云中， 何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。
一个“独” 字写出了多么 孤独落寞之情。
独倚望江楼。
过尽千帆皆不是
此句是全词情感上的大转折,与起句 的欢快情绪构成比照,鲜明而强烈.。 又和“独倚望江楼”空寂焦急相接，
承上启下
斜晖脉脉水悠悠
望眼欲穿，船尽江空， 人影不见，希望落空， 幻想破灭，落日流水 本无情,但在思妇眼里,成 了多愁善感的有情者: 斜阳欲落未落,不尽江水似 乎也懂得她的心情,悠悠无 语流去。
景物描写 ③ ④
千帆过尽，不见心上人的船归。 望穿秋水，夕烟西下，失望。
⑤ 情感抒发
令人感叹悲伤，肝肠寸断
主题：
本词写一女子登楼远眺、 盼望归人的情景，表现了 她失望和怅惘的情怀。
《梦江南》是温庭筠的名作。写思妇 的离愁别恨。 第一首，写思妇深夜不寐，望月怀人。 第二首，写思妇白日倚楼，愁肠欲断。 两首词以不同场景塑造同一类人物。 一个是深夜不寐，一个是晨起登楼刻 画人物，形象、生动传神，揭示人物 心理，细腻得朴素自然，明丽清新， 没有刻意求工、雕琢辞句，但却能含 思凄婉，臻于妙境。
如梦令
常记溪亭日暮，6 沉醉不知归路。6 兴尽晚回舟， 5 误入藕花深处。6 争渡，争渡， 4 惊起一滩鸥鹭。6
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鲁教版八年级语文下册全册教案课题：1、藤野先生教材分析：本文记叙了“我”与藤野先生交往的几件事，抒发了我对老师的感激和怀念。
本文的重点是学习抓住典型事件，刻画人物的方法，并体会作者存文中表现出的对恩师的深深感激之情。
学习目标：知识与能力目标：理解、积累词语；了解散文集《朝花夕拾》和写作背景。
过程与方法目标：学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。
情感态度与价值目标：学习滕野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质；体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。
教学虱联蠢联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。
学情分析：课前准备：学生准备：预习课文，了解鲁迅的情况。
教师准备：收集鲁迅的材料，准备课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入导语：同学们，忆及老师，三味怕屋中的“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年的鲁迅信服、敬畏，而在日本仙台医专留学时与藤野先生的交往，则如鲁迅在回忆中所说的：“在我所认为老师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”那么藤野先生是怎样的一个人？是什么让鲁迅这样深情感念呢？今天，我们将一起土感受这段难忘的经历，这位给鲁迅以鞭策的先生。
（板书课题、作者）二、初读课文，整体感知（一）学生默读课文，初步感知文意。
标示段序，并疏解疑难字词。
l、注音绯红(fei)油光可鉴(jian)芦荟(hui)瞥（pie）芋梗汤（yu geng）解剖(pou)不逊（xun）匿名(n1)诘责(jie)深恶痛疾（\vu）烂漫(man)2、释义绯红：鲜红。
诘责：质问并责备。
标致：漂亮。
文中是反语，用来讽刺。
油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
文中知学校里发生过的一些事情。
落第：原指科举时代应试不中。
文中指考试不及格。
不逊：无礼。
逊，谦逊。
托辞：借口。
抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
八年级语文下册 第四单元 第25课《孟子二章》生于忧患,死于安乐课件 鲁教版
孟子提倡“仁政”、“王道”，提出“民为 贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。曾 以所学游说诸侯，但不为所用。退而与弟 子万章、公孙丑等作《孟子》七篇，计261 章。
在孟子生活的时代，百家争鸣，“杨朱、 墨翟之言盈天下”。孟子站在儒家立场加 以激烈抨击。孟子继承和发展了孔子的思 想，提出一套完整的思想体系，对后世产 生了极大的影响。
教学重点: 1、掌握文中实、虚词的用法。 2、掌握本文的论证方法及其特点。
教学难点 : 引导学生结合实际领会文章论点蕴涵 的深刻哲理。
作者简介
孟子，约前372～前 289年，是战国时期思 想家、教育家。字子 舆，邹（今山东邹县） 人。受业于孔子之孙 子思的门人。是继孔 子之后儒家学派的又 一最有影响的大师， 封建时代被尊为“亚 圣”，又与孔子并称
《孟子》与《大学》、《中庸》、《论语》 合称四书。
你知道吗？
一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治 河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁 殖能力要比西岸的羚羊群强，而且奔跑速度也 不一样，每一分钟要快13米，为什么会存在
这些差别呢？
原来如此!
原来，东岸羚羊群之所以强健，是因 为在他们附近生活着一个狼群，西岸羚羊 群之所以弱小，是因为在他们缺少了一群 天敌。
过错。这里用作动词，犯错误 人恒过，然后能改；困于心
常常 这样以后 衡于虑而后作；征于色，发于声，
奋起，指有所作为。 而同后“喻横。”入，则梗无塞法，家不拂顺b士ì，出则无 敌被国人外了患解者在，里国面恒同，亡“指，弼国然”内后，。知辅生佐在 指于。外 国面 外， 。
忧患，而死于安乐也。
第2段译文： 一个人常犯错误，然后才能改正； 内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所 作为；（一个人的想法，只有）从脸 色上显露出来，在吟咏叹息声中表现 出来，然后才能为人们所了解。而一 个国家，内部如果没有坚持法度和辅 佐君王的贤士，外部没有敌国外患， 这个国家就往往会导致灭亡。
2020最新鲁教版八年级语文上册全册完整课件
0002页 0020页 0038页 0072页 0090页 0141页 0183页 0185页 0227页 0269页 0309页 0328页 0347页 0358页 0391页 0424页 0506页
第一单元 2端午的鸭蛋 4春酒 6绝唱 第二单元 8雷电颂 10心田上的百合花开 12雨之歌 第三单元 14应有格物致精神 16不求甚解 18中国人失掉自信力了吗 第四单元 20五柳先生传 22送东阳马生序 写作•口语交际•综合性学习 24小石潭记
第一单元
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1云南的歌会
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2端午的鸭蛋
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3吆喝
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4春酒
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5俗世奇人
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6绝唱
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综合性学习•写作•口语交际
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鲁教版八年级语文下课外古诗词背诵之《走马川奉送封大夫出师西征》教学课件 (共20张PPT)
写作背景
诗人在任安西北庭节度判官时， 封常清出兵去征播仙，他便写了这 首诗为封常清送行，并预祝征战将 士凯旋而归。
君不见，走马川行雪海边， 你难道不曾看见，辽阔的走马川，紧连雪海边缘， 平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼， 浩瀚的沙漠，黄沙滚滚接蓝天。轮台九月的秋风，随着夜晚在吼叫， 一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 走马川的碎石，一块块如斗一般大。随着狂风席卷，满地乱石飞走。 匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞， 匈奴草场变黄，正是秋高马肥，金山西面胡骑乱边，烟尘乱飞， 汉家大将西出师。将军金甲夜不脱， 汉家的大将军，奉命率兵西征。将军身著铠甲，日夜未曾脱下， 半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。 半夜行军，战士戈矛互相撞拨，凛冽寒风吹来，人面有如刀割。 马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰， 马背上雪花，被汗气熏化蒸发，五花马的斑纹，旋即就结成冰， 幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑， 军帐中，起草檄文砚水也冻凝。匈奴骑兵，个个闻风心惊胆战， 料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。 早就料到，他们不敢短兵相接，只在车师西门，等待献俘报捷。
这三句是表现行军和临战时的艰苦环境与紧张气氛。
战马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上凝 结成冰。诗人抓住了马身上那凝而又化、化而又凝的 汗水进行细致的刻画，以少胜多，充分渲染了天气的 严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛。
军幕中起草檄文时，发现连砚水也冻结了。诗人巧妙 地抓住了这个细节，笔墨酣畅地表现出将士们斗风傲 雪的战斗豪情。这样的军队必然无人能敌。这就引出 了最后三句，料想敌军闻风丧胆，预祝凯旋而归，行 文就象水到渠成一样自然。
大声朗读这首诗，将其分为三层并概 括大意。 第一层：极力渲染环境恶劣、风 沙遮天蔽日。 第二层：写匈奴借草黄马壮之机 入侵，而封将军不畏天寒地冻、 严阵以待。
八年级语文下册 第22课 出师表课件 鲁教版
诸葛亮辅佐刘备，历经艰难，终于建立蜀 国。两年后，刘备病逝，后主刘禅继位，时年 16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政 大事。公元227年，诸葛亮出师北伐，准备夺取 中原，光复汉室。刘禅昏庸懦弱，诸葛亮颇有 内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏， 希望刘禅（shàn)继承刘备遗志，振作精神，广 开言路，赏罚严明，亲贤臣，远小人，尽心国 事 ， 光 复 汉 zhì zāng pǐ）
选择正确读音
１、性行淑均 行阵和睦 ２、以遗陛下 以光先帝遗德
３、天下三分 忠陛下之职分 háng yí fèn xí ng wèi fēn
① 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三
中途 分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫 侍从护卫的大臣 困顿衰弱 确实、的确 之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先 忠诚有志的人 发语词，表示解说原因 帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听， 指“殊遇” 以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄 遗留的美德 精神 随便看轻自己 ，引喻失义，以塞忠谏之路也。 忠心规劝
行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，
得 到 更 多 的 成 效 。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事， 精通 试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议 先前、从前 有才能的人 众人商议 举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨 （拿）来 之，必能使行阵和睦，优劣得所。
军队 团结一心
将军向宠，性格品行善良平正，通 晓军事，从前任用他的时候，先帝称赞 他有才能，因此大家商议推举他做中部 督。我认为军营中的事情，都拿来和他
先帝知道我办事周到认真，所以临终的时 候把国家大事托付给我。我接受命令以来，早 晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事不能完成， 以致损害先帝的英明，所以五月时渡过泸水， 深入到荒蛮偏远的地方。现在南方的叛乱已经 平定，武器装备已经充足，应该勉励率领三军， 北上平定中原。希望能够竭尽我平庸的才能， 铲除奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛 阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责本分。 至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛 下提出忠诚的劝谏，就是郭攸之、费祎、董允 等 人 的 责 任 了 。
八年级语文下册 第5课《列夫 托尔斯泰》教案 鲁教版
《列夫·托尔斯泰》【教学目标】1. 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。
2. 学习欲扬先抑的写法。
3. 阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。
感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
【教学重难点】感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
【教学过程】一、作家导入同学们，老师给你们介绍一位文学大师。
这对我们理解课文非常必要，所以同学们一定要仔细地听。
托尔斯泰，一位文学巨匠，在俄国文坛驰骋近６０年，创作了大量的世界文学中第一流的作品，题材广泛，体裁多样，其中以《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》最为著名。
他是世袭贵族，却一生致力于地寻求接近人民的道路。
他多次在自己的庄园进行改革，致力于寻求和谐的社会秩序，尤其到了晚年，他坚决站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。
他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格却称之为“世间最美的坟墓”。
俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是他。
真沙皇对他无可奈何，而他却在动摇着他的统治。
他是俄罗斯的世袭贵族，却一直致力于平民化，身体力行向贵族阶层反叛和宣战。
他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一把锋利的匕首。
他声名显赫，拥有庄园，却甘愿放弃一切、散尽钱财，去做一个一无所有的农民。
他拥有无数的文学信徒，却不容于家庭，晚年离家出走辞世于车站。
他一生创作了大量的文学作品，享誉世界，死后却安静而朴素，连一块墓碑都不要求。
他的遗言不是留给妻儿的，而是留给这个世界的，他说：“我爱真理。
”82岁，他走完了自己的一生。
留给我们的是90卷的文集，是艺术杰作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》。
他就是在俄国文坛驰骋了近六十年的文学巨匠，世界十大文豪之一的列夫·托尔斯泰。
二、初读——初识托翁1、真正的托尔斯泰我们已经无缘得见，今天，就让我们通过奥地利作家茨威格的文字描绘去拜访这位世界文学巨匠。
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0002页 0026页 0068页 0086页 0109页 0196页 0247页 0258页 0308页 0344页 0362页 0388页 0407页 0474页 0556页 0609页 0642页
第一单元 2端午的鸭蛋 4春酒 6绝唱 第二单元 8雷电颂 4应有格物致精神 16不求甚解 18中国人失掉自信力了吗 第四单元 20五柳先生传 22送东阳马生序 写作•口语交际•综合性学习 24小石潭记
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1云南的歌会
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