部编版八年级语文(上)教学计划
部编本新人教版八年级上册语文教学计划
部编本新人教版八年级上册语文教学计划部编本新人教版八年级上册语文教学计划【计划一】一、教材简析人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以战争为主题组元的。
五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》），有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习？写作？口语交际”也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。
从单元课文的内容来说，都是写普通人的。
在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。
那么有必要再安排一个写普通人的单元，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。
这一单元的前边；恰恰是一个写战争的单元，显得十分沉重。
因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充满爱”。
通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。
《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚明白”。
部编八年级语文上册的教学计划6篇
部编八年级语文上册的教学计划6篇部编八年级语文上册的教学计划 (1)一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的潜力和水平;开展群众备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作思路1、加强理论学习，转变教育观念。
在教学过程中务必加强理论学习。
全体初中语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。
倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。
2、推行“三案?六环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率。
组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。
抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。
群众备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、主要工作(一)加强教研常规管理，进一步构成语文教学的研究氛围1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一齐来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，透过年级内、语文组内、校内的互听互学，透过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。
拟定由周正高老师执教一节公开课。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
(二)加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语潜力。
这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变潜力和创新潜力的新颖教育。
为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
1、深入学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。
部编八年级语文上册教学计划
部编八年级语文上册教学计划部编八年级语文上册教学计划（通用8篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们迎来了新的学习生活，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的部编八年级语文上册教学计划（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编八年级语文上册教学计划1一、教材简析人教版《语文》八年级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。
本教材分为阅读和综合性学习两大部分，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。
该教材有以下突出特点：（1）立足学生实际。
（2）体现现代意识。
（3）弘扬人文精神。
（4）突出开放性。
（5）注重策略引导。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。
这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
在这正式启动之际，应当做好以下两点：1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
本单元的背诵量相当大。
要求全文背诵的有《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《大道之行也》、杜甫诗三首；此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段，总计为1082字。
2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。
问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。
本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，可加以适当讲解。
学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。
《杜甫诗三首》后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。
学生只要能判断出对偶句即可。
二、教学目标1、指导学生学会有目的的学习、生活，将班级学习目标和自己的学习目标结合起来；2、教会学生按照课堂教学的目标逐步解决具体的问题，即将大的目标分解为小目标，从而实现大目标的做事方法；3、继续加强学习习惯的养成教育，指导学生学会正确的书写、阅读和科学的解题方法；4、教会学生循序渐进、逐步积累的学习方法，进而根据每位同学的特点，指导其寻找适合自己的学习方法；5、教育学生懂得珍惜时间、珍惜来自父母亲人和师友的关爱，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。
部编版八年级语文上册教学计划
部编版八年级语文上册教学计划新的学期开始了，为了更好地完成八年级语文上册的教学工作，提高学生的语文素养和综合能力，特制定以下教学计划。
一、学情分析经过一年的学习，学生们在语文基础知识和基本技能方面有了一定的积累，但在阅读、写作和口语交际等方面还存在着不少问题。
部分学生学习态度不端正，缺乏学习积极性和主动性；还有一些学生语文基础薄弱，阅读理解和写作能力较差。
因此，在教学中要因材施教，关注每一位学生的发展，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。
二、教材分析部编版八年级语文上册教材共分为六个单元，包括新闻、传记、散文、诗歌、说明文等多种文体。
教材内容丰富，贴近生活，注重培养学生的语文实践能力和创新精神。
每个单元都有明确的主题和教学目标，通过阅读、写作、口语交际、综合性学习等多种形式，提高学生的语文素养。
三、教学目标1、知识与技能目标掌握本册教材中的生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章的思想感情，学习作者的写作方法。
写出内容具体、语言通顺、有一定条理的作文。
培养口语交际能力，能够在公开场合清晰、流畅地表达自己的观点和想法。
2、过程与方法目标通过课堂教学、课外阅读和写作练习等多种途径，提高学生的语文综合能力。
注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生学会自主探究、合作交流。
加强语文实践活动，让学生在实践中提高语文运用能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生对祖国语言文字的自豪感。
通过阅读优秀作品，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣和人文素养。
引导学生关注社会、关注生活，培养学生的社会责任感和使命感。
四、教学重点和难点1、教学重点掌握本册教材中的生字新词，理解重点词语和句子的含义。
理解课文内容，体会文章的思想感情，学习作者的写作方法。
写出内容具体、语言通顺、有一定条理的作文。
2、教学难点理解一些含义深刻的句子和文章的主旨，体会作者的思想感情。
掌握不同文体的阅读方法和写作技巧，提高阅读和写作的综合能力。
2021部编版八年级上册语文教学计划(三篇)
部编版八年级上册语文教学计划（一）为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：一、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析本册教材为2017年秋全新改版,共分为六个单元。
八年级上册六个单元的专题分别是:一变化着的社会、二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。
这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。
口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。
活动注重中国传统美德与文化的熏陶。
2024-2025学年度第一学期统编版八年级语文教学计划 (1)
2024 - 2025学年第一学期统编版八年级语文教学工作计划八年级在初中阶段起着承上启下的作用，为了促进教育教学，特制定本学期的工作计划。
一、学情分析八年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的语文基础知识和阅读写作能力。
然而，部分学生在语文学习上仍存在积极性不高、基础知识掌握不扎实、阅读理解和写作能力有待提高等问题。
针对这些情况，本学期将采取有针对性的教学措施，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合素养。
二、教材分析统编版八年级语文教材内容丰富，涵盖了诗歌、散文、小说、说明文、文言文等多种文体。
教材注重培养学生的阅读理解、写作表达和综合实践能力，同时强调对中华优秀传统文化的传承和弘扬。
三、教学目标1. 语言建构与运用- 丰富词汇积累，提高语言表达的准确性和流畅性。
- 学习不同文体的语言特点和表达方式，如新闻的简洁明了、散文的优美抒情等，并能在写作中灵活运用。
- 掌握常见的修辞手法和句式，提升语言的表现力。
2. 思维发展与提升- 培养逻辑思维能力，能够分析文章的结构和思路，梳理因果关系。
- 发展批判性思维，对文本中的观点和现象进行思考、质疑和评价。
- 激发创新思维，在阅读和写作中展现独特的视角和想法。
3. 审美鉴赏与创造- 感受文学作品中的形象美、情感美和语言美，提高审美感知能力。
- 学会欣赏不同风格的文学作品，分析其艺术特色和审美价值。
- 尝试进行文学创作，表达自己对美的独特感受和理解。
4. 文化传承与理解- 了解中国传统文化中的经典作品和文化内涵，如儒家思想在文言文中的体现。
- 感受不同地域的文化特色，增进对多元文化的理解和尊重。
- 传承中华民族的优秀文化传统，培养文化自信和民族自豪感。
四、教学重点1. 文言文阅读：掌握常见文言实词、虚词的意义和用法，理解文言文的内容和主题。
2. 现代文阅读：提高学生对记叙文、说明文和议论文的阅读分析能力，掌握不同文体的阅读技巧。
3. 写作训练：指导学生进行记叙文、说明文和简单议论文的写作，注重立意、选材、结构和语言表达。
部编版八年级上册语文教学计划及进度表
部编版八年级语文上册教学计划和教学进度表一、学情分析目前班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
二、教材分析八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。
这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1．整合于综合性学习活动中；2．设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3．以补白的形式出现。
为保证课程基本目标的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。
语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。
学生需要掌握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。
三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
部编版八年级(上册)语文教学计划
部编版八年级(上册)语文教学计划教学目标：1. 通过本学期的学习，使学生能读懂一定难度的文章，能够正确运用所学语言知识进行表达，并理解文章中的深层意义。
2. 培养学生的语言表达能力和批判性思维能力，并能独立进行文学鉴赏。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的阅读理解和阅读速度。
教学内容：1. 课文学习：通过学习现代文学作品、散文、诗歌等，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 语言知识：通过学习语法、词汇、修辞等，提升学生的语言运用能力。
3. 作文训练：通过写作练习，培养学生的写作能力和批判性思维能力。
4. 阅读理解：通过阅读理解题目的训练，提高学生的理解能力和解题技巧。
教学计划安排：第一单元：现代文学赏析1. 课文学习：选择一篇现代文学作品进行深入解读，学习作品的结构、语言特点和主题等。
2. 语言知识：学习现代文学作品中的重要词汇和句型。
3. 作文训练：写一篇关于现代文学作品的读后感或评论，并进行互评。
第二单元：散文鉴赏1. 课文学习：选择一篇散文进行阅读和解析，学习散文的特点、写作技巧和意义。
2. 语言知识：学习散文中的修辞手法、常用词汇和句型。
3. 作文训练：写一篇关于散文的鉴赏或仿写，并进行评审和修改。
第三单元：古诗词赏析1. 课文学习：选择几首古诗词进行鉴赏，学习古诗词的语言特点、意境和文化背景。
2. 语言知识：学习古诗词中的常用词汇、修辞手法和韵律。
3. 作文训练：写一首自己的古诗词，并进行互评和修改。
第四单元：修辞与形象1. 课文学习：选择一篇具有丰富修辞手法和形象描写的文章进行学习和解析。
2. 语言知识：学习修辞手法的种类和运用方法，了解形象描写的技巧和效果。
3. 作文训练：写一篇文章，运用修辞手法和形象描写来丰富文章的语言表达能力。
第五单元：阅读理解1. 课文学习：选择几篇阅读理解题目，进行仔细阅读和解答，学习解题方法和技巧。
2. 语言知识：学习解读文中难点词汇和句子的方法和技巧。
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5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3、要注意说明的顺序和方法，能按照要求筛选信息。
4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所跨度，充分照顾到不同学生的特点，力争做到每课过关，单元过关。
部编版八年级语文上册教学计划
学
情
分
析
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象严重，老师虽然说服教育，但学生却敷衍了事。
教
材
分
析
本册教材共分为六个单元。每个单元有四篇课文，有写作专题训练。在二四六单元安排了综合性学习；在三五单元安排了名著导读；三六单元安排了课外古诗词诵读。
第一单元是变化着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同新闻题材的特点，注意学习阅读新闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语交际是讲述。
学生普遍对作文的热情不高，写作方法和技巧掌握的很少，阅读范围较小，因而结合学生实际情况，逐步提高学生的写作能力，仍然是教学的难点。
主
要
措
施
针对课程标准、教材和学生实际情况，本学期拟采取以下主要措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2
2
第15周
12.4-12.8
课外古诗四首
诗词赏析
2
4
第16周
12.11-15
综合练习
第17周
12.18-12.22
期末复习
第18周
12.25-12.29
期末复习
第19周
1.2-1.5
期末检测
第20周
1.8-1.12
发放通知书
合计
77
审批意见
第二单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断。写作是学写传记。综合性学习的主题是人无信不立。
第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。写作是学习描写景物。本本单元还安排了名著导读和课外古诗词诵读。
5、藤野先生（1）
1
2
1Байду номын сангаас
1
第4周
9.18—9.22
5、藤野先生（2）
6、回忆我的母亲
7、列夫·托尔斯泰
8、美丽的颜色
综合性学习：人无信不立
1
2
1
1
1
第5周
9.25—9.29
9、三峡
10、短文两篇
学写传记
2
2
2
第6周
10.2-10.6
放国庆假
第7周
10.9-10.13
11、与朱元思书
12、唐诗五首
写作：学习描写景物
第四单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性。注重朗读，体会作者对生活的感受和发现。写作是语言要连贯。综合性学习是我们的互联网时代。
第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严密性。写作是说明事物要抓住特征。本单元还安排了口语交际和名著导读。口语交际是复述与转述，名著导读是《昆虫记》。
2
2
2
第8周
10.16-10.20
名著导读：《红星照耀中国》
课外古诗4首
13、背影
14白杨礼赞
1
1
2
2
第9周
10.23-10.27
15、散文二篇
16、昆明的雨
写作：语言要连贯
综合性学习：我们的互联网时代
2
1
2
1
第10周
10.30-11.3
17、中国石拱桥
18、苏州园林
19、蝉
2
2
2
第11周
11.6 -11.10
2、语文教学中，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助注释和工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。写作是表达要得体。综合性学习是身边的文化遗产。还安排了四首课外古诗词诵读。
教
育
教
学
目
标
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
教
学
重
难
点
练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。
20、梦回繁华
半期考试
半期考试评析
1
2
2
第12周
11.13-17
写作：说明事物要抓住特征
口语交际：复述与转述
名著导读：《昆虫记》
2
1
2
第13周
11.20-24
21、《孟子》二章
22、愚公移山
23、周亚夫军细柳
2
2
2
第14周
11.27-12.1
24、诗词五首
写作：表达要得体
综合性学习：身边的文化遗产
2
9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
教学进度表
教
学
进
度
教
学
进
度
周次
教学内容
课时
备注
第1周
9.1
报名，开学第一课
2
第2周
9.4-9.8
1、消息二则
2、首届诺贝尔奖颁发
3、“飞天”凌空
作文：暑假记事
2
1
1
2
第3周
9.11—9.15
4、一着惊海天
新闻采访与写作
口语交际 讲述