大班健康小蜗牛爬山教案反思
大班健康教案及教学反思《小蜗牛爬山》
大班健康教案及教学反思《小蜗牛爬山》一、教学目标1.能够理解健康是我们生活中的重要因素，知道保持健康的重要性；2.培养学生良好的生活习惯和健康的生活方式；3.通过活动，让学生加强身体锻炼的意识，掌握身体锻炼的方法，并从中体验锻炼的快乐；4.提高学生的认知能力和动手能力。
二、教学内容1.健康的含义和保持健康的方法；2.小蜗牛爬山的歌曲学唱和动作伴奏；3.小蜗牛游戏和运动调节活动。
三、教学过程1.导入（10分钟）老师用“健康之谜”开场，用图片提示来表达身体健康对我们的日常生活有多么的重要，引导学生在趣味游戏中了解保持身体健康的方式，激发学生学习的积极性。
（配合PPT呈现，从运动、饮食、休息、卫生四个方面介绍图片）2. 歌曲学唱（15分钟）教师向学生引入新歌曲《小蜗牛爬山》，重点介绍歌词中的动作内容及动作要领。
首先，播放音乐，让学生先听一遍。
接着,让我带领学生来学习这首歌的动作。
老师先唱一遍，然后组织学生与老师唱和练习。
【唱片时刻】小蜗牛儿啊爬啊爬爬上了青青的小草墩小蝴蝶儿吟唱啊唱飞到了小蜗牛身边啊……小蜗牛儿啊爬啊爬啊……小蜗牛儿啊爬啊爬学生随老师动起来，跟随音乐做动作，动作主要包括：·蜗牛爬动作：把手掌撑在地面，抬起腰和双腿，像小蜗牛爬山一样；·八爪鱼动作：两臂微张，两腿半张开做一个下蹲姿势；·蝴蝶扇翅动作：双臂打开后向下运动，再向上运动。
3.小蜗牛游戏（15分钟）两名同学同时站立。
其中一人扮演“小蜗牛”，另一人则是“总实践”。
教师喊口令时，总实践必须在“小蜗牛”爬行的同时进行相同的动作。
当“小蜗牛”停止运动时，“总体实践”必须迅速停止动作。
学生交替扮演“小蜗牛”和“总实践”，每个学生玩两遍，游戏结束。
4. 运动调节活动（20分钟）运动调节活动包括：爬山、骑自行车和推娃娃等。
老师随机选择学生进行运动，并引导学生观察自己的身体变化，在玩耍中锻炼身体，感受到锻炼的乐趣。
五、教学反思本次大班健康教案的教学目的是为了让学生学习到正确的健康观念，了解保健知识，养成良好的生活习惯。
幼儿园大班小蜗牛爬山教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班小蜗牛爬山教案年级：大班学科：语言、自然科学课时：25分钟二、教学目标1. 让幼儿了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和战胜困难的信心。
三、教学重点与难点重点：让幼儿了解小蜗牛的特点以及爬山的经过。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
四、教学准备1. 小蜗牛爬山的故事课件。
2. 小蜗牛的图片、山洞、树叶等教具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师播放小蜗牛爬山的课件，引导幼儿观看并回答问题。
问题：你们看到了什么？小蜗牛为什么要爬山？2. 新课内容：教师讲解小蜗牛的外形特征和生活习性，如小蜗牛为什么能爬山、它们的壳有什么作用等。
3. 观察与讨论：教师出示小蜗牛的图片、山洞、树叶等教具，引导幼儿观察并展开讨论。
问题：小蜗牛是怎么爬山的？它们遇到了哪些困难？4. 绘画活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿绘制小蜗牛爬山的场景。
要求：幼儿充分发挥想象力，画出自己心中的小蜗牛爬山的故事。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中的故事。
问题：小蜗牛为什么要团队合作？它们给我们带来了什么启示？六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导孩子观察身边的自然科学现象。
2. 环境创设：教师带领幼儿在园区内寻找小蜗牛，观察它们的生活环境，增强幼儿对自然科学的兴趣。
七、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和绘画技巧。
2. 关注幼儿在讨论中的参与程度，评价他们的表达能力和团队协作精神。
八、教学反思2. 针对幼儿在教学过程中的表现，教师调整教学策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。
九、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，观察其他爬行动物的特点，加深他们对自然科学的理解。
2. 开展自然科学主题活动，让幼儿通过亲身体验，了解自然环境中的各种生物。
小蜗牛大班科学教案反思
小蜗牛大班科学教案反思一、引言在幼儿园教育中，科学教育被认为是培养幼儿探索和观察能力的关键环节。
小蜗牛大班科学教案是以培养幼儿科学思维和观察能力为目标设计的教学计划。
然而，通过对该教案的实施与观察后，我逐渐意识到其中存在一些问题和不足之处。
本文将对小蜗牛大班科学教案进行反思，并提出改进方案，以期为幼儿园教育提供更有效的科学教学方法。
二、教案回顾小蜗牛大班科学教案是以幼儿园大班学生为对象，通过观察探索、体验实践等活动，培养幼儿自主学习、观察和思考的能力。
教案主要分为导入活动、操作活动和总结活动三个环节。
导入活动引发幼儿兴趣，让幼儿产生“为什么”“怎么样”的问题；操作活动进行实验和观察，培养幼儿观察和思考的能力；总结活动对实验结果进行概括和总结。
三、问题分析1. 导入环节不够引人入胜在小蜗牛大班科学教案中，导入活动起到激发幼儿学习兴趣的作用。
然而，目前部分导入活动的设置并不够生动有趣，难以激发幼儿的好奇心和求知欲。
“为什么”“怎么样”的问题往往抽象和普遍，缺乏与幼儿现实生活和经验相联系的内容，使得幼儿难以产生浓厚的学习兴趣。
2. 操作环节缺乏引导和互动教案中的操作环节是幼儿进行实验和观察的重要环节，可以培养幼儿的观察和思考能力。
然而，目前的操作活动缺乏引导和互动性，多为教师出示材料，幼儿被动地进行观察，无法真正激发幼儿的学习积极性和思考能力。
3. 总结环节缺乏深层次思考小蜗牛大班科学教案中的总结活动往往以简单的问题回答作为主要形式，幼儿只需简单地记忆和复述，缺乏对实验结果的深层次思考和发散性思维的培养。
四、改进方案1. 设置具有挑战性的导入活动在小蜗牛大班科学教案中，导入活动可以通过引入孩子们感兴趣的实际案例或问题来调动幼儿园学生的注意力。
例如，可以通过引入一些富有趣味性和挑战性的问题，鼓励幼儿通过观察、思考和互动来猜测问题的答案。
2. 引入互动和探索性操作活动操作环节应该加强互动性，鼓励幼儿积极参与实验和观察的过程。
大班健康小蜗牛爬山教案反思
大班健康小蜗牛爬山教案反思背景介绍教育者普遍认为，幼儿在身心发展的各个方面都应有一个健康平衡的发展。
提高幼儿身体素质，培养幼儿的身体协调能力、动手能力和移情能力等，是幼儿园教育的重要目标之一。
大班健康小蜗牛爬山教案针对大班幼儿的身体素质发展的实际需要，设计开发了一项具有趣味性和挑战性的活动，也是一项托幼教育的有益尝试。
教案简介教学目标1.通过自己的力量和坚持不懈地爬升，增强幼儿的体能和耐力；2.通过观察发现生物的丰富多样性，感受自然的美丽和神奇，促进幼儿的健康成长；3.学会知道自己身体在运动时的感觉和表现，意识到自己需不断努力提高自己的能力和意志力。
教学内容1.山峰模型的制作：在活动前教师先自制一个模型，由一堆桶、木块、板子等简易材料拼装，做成一个向上倾斜，并有水平层次的模型，清晰的显示山峰的景象。
2.互动探险活动：将模型放在安全的地方，让幼儿身着运动服，准备好。
现在是兔子欢乐队升级公主选秀大会开始了，面对远方的公主角逐，大家不是在山林里奔跑就是在深海中潜泳。
这一次，“大家快看，那里有个大山啊！山顶有个宝箱，我看到了，我要去拿包子！”孩子们在看到山后，都有自己的目标，脸上充满了激动的神情，呼朋唤友，众志成城，齐心协力，脚踏实地地向山峰前进。
他们一步一步攀登山峰，每到达一个平台就拿到一个卡纸卡，卡纸卡就是奖励和肯定，每位幼儿都必将有一个归属自己的卡纸卡，鼓励孩子们不断的挑战自己，超越自己，激励孩子进入自信状态。
3.思考和总结：所得到的卡纸卡集齐后教师会归档并拿出来为幼儿评选表扬“爬山达人”。
幼儿回到教室，教师引导孩子们思考当时的行动、自己的感受以及当时的困难etc. 并询问孩子们是如何克服这些“困难”的，以及什么是给他们助力的，帮助幼儿形成感悟，发挥他们对科学环境的好奇心和创新意识。
教学反思教学过程中，教师需要注意以下几个方面：1.活动前要充分的准备：幼儿的兴趣最重要，画面的展现、语言的引导是改变现状的重要因素。
大班健康小蜗牛爬山教案
大班健康小蜗牛爬山教案大班健康小蜗牛爬山教案1训练理论依据《幼儿园训练指导纲要(试行)》艺术领域中要求引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。
在幼儿园里，我常常看到很多孩子在菜地边、草丛里，逮蜗牛，看蜗牛，围在一起你一言，我一语，聊得很兴奋，全身心的投入到了观看蜗牛的活动当中，他们是那么的喜爱蜗牛这个漂亮的小生命，我灵机一动，何不引导孩子把自己熟识的小蜗牛画出来呢，他们肯定很愿意。
教学目标1.引导幼儿在观看的基础上自由想象，画出蜗牛的形状特征、动态及其生活环境。
2.培育幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的"房子"的爱好，体验绘画活动的乐趣。
3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
教学重点引导幼儿认真观看蜗牛的形状特征。
教学难点运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。
教学预备1.多媒体课件：蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。
2.人手一份画纸和水彩笔。
教学过程一、猜谜导入，引出课题。
师：小伴侣，你们喜爱猜谜语吗?幼：喜爱。
师：现在老师出个谜语，请小伴侣猜，看谁最聪慧，猜得又对又快!没有手，没有脚，走路背个大房子，谁要轻轻把它碰，立即回到房里头。
幼A：乌龟。
幼B：不是，乌龟有脚、有手，应当是蜗牛。
幼C：对，是蜗牛，我见过。
师：你是在哪里见到小蜗牛的?它在干什么?幼A：我在花园里观察了很多小蜗牛，它们在爬来爬去。
幼B：我在水塘里观察了很多小蜗牛，它们似乎在睡觉，一动也不动。
幼C：我在操场上观察小蜗牛正在舍命地往前爬，它可能是饿极了，忙着去找东西吃。
幼D：我在栏杆上观察了小蜗牛，它似乎是迷路了，老是在那爬来爬去的。
二、观看蜗牛活动录像，引导幼儿观看蜗牛的形状特征和生活环境。
师：让我们一起走进蜗牛的家园，再去看一看它们(播放录像)。
幼儿园大班教案《小蜗牛爬山》含反思
幼儿园大班教学计划《小蜗牛爬山》带反思大班教学计划《小蜗牛爬山》包括反思适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，让孩子们通过坚持不懈的游戏而感到成功的喜悦，产生勇敢面对困难的良好心理素质，积极克服困难，并理解故事的意义。
和哲学，来看看幼儿园班《小蜗牛爬山》，对课程计划有一些思考。
活动目标：1.产生良好的心理素质，勇于面对困难并积极克服困难。
2.通过坚持不懈的游戏体验成功的喜悦。
3.理解故事的意义和哲学。
4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
繁重而艰巨的活动：产生良好的心理素质，勇于面对困难并积极克服困难。
可以与同伴合作并坚持克服困难。
活动准备：音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，故事《小蜗牛爬山》、20个垫子。
活动程序：1.介绍活动以引起对该活动的兴趣。
老师和年轻人带着《蜗牛和黄鹂鸟》音乐进入教室。
老师：我们刚才学到了谁的动作？（小蜗牛）让我们听听小蜗牛的故事！其次，讲故事，产生勇敢面对困难并积极克服困难的良好心理素质。
1.在大风开始时讲故事，然后将小蜗牛吹到大头上，这一次又累又痛苦。
“问题：您如何看待小蜗牛？会做什么？2.继续说“大雨把小蜗牛冲进了山洞，泥浆成泥，很难爬上来”。
问题：您认为小蜗牛会继续爬吗？3.继续到最后问：小蜗牛爬到山顶了吗？看到了什么？心情如何？4.结合生活经验，讨论如何面对困难问：小蜗牛在爬山时遇到什么困难？怎么做？那么您遇到了什么困难？如何解决？第三，游戏《小蜗牛爬山》，体验克服困难和成功后坚持不懈的过程。
老师：今天我们也来学习勇敢的小蜗牛，玩爬山游戏。
爬山坡（1）老师：我们的第一个挑战是爬上山坡。
使山坡上的孩子坐在垫子上，双腿伸直，并尽可能地支撑他们的手。
当小蜗牛爬上时，手先经过，然后脚越过她的腿，不能将注意力压在山坡上（老师演示）。
（2）将男孩和女孩分成游戏，并鼓励孩子坚持在游戏中获胜。
（3）老师：您刚才在游戏中遇到任何困难吗？你在想什么？你怎么做呢？2.钻一个山洞（1）老师：小蜗牛爬上山坡钻洞。
大班健康小蜗牛爬山教案反思
大班健康小蜗牛爬山教案反思大班健康小蜗牛爬山教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质，在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看小蜗牛爬山教案吧。
活动目标：1、产生坚强直面困难，积极主动战胜困难的较好心理品质。
2、在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
3、使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健康活动的快感。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。
活动重点难点：活动重点：产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
活动难点：能与同伴相互合作，坚持到底战胜困难。
活动准备工作：音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、故事《小蜗牛爬山》、垫子20块。
活动过程：一、导入活动，产生对活动的兴趣。
师幼充斥着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》步入教室。
师：刚才我们学的是谁的动作啊？（小蜗牛）我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧！二、讲诉故事，产生坚强直面困难，积极主动战胜困难的较好心理品质。
⒈讲述故事开头到“一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼。
”回答：你真的这时大蜗牛心里就是怎么想要的？它可以怎么做？⒉继续讲述至“大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬”。
回答：你真的大蜗牛还可以稳步往前走吗？⒊继续讲述至结尾回答：大蜗牛爬到至山顶了吗？它看见了什么？它的心情怎么样？⒋结合生活经验，讨论如何面对困难回答：大蜗牛在爬山的时候碰到了哪些困难？它就是怎么做的？那你们碰到过什么困难？就是怎么化解的？三、游戏《小蜗牛爬山》，体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的喜悦。
师：今天我们也来学一学坚强的小蜗牛，玩玩一玩玩爬山的游戏。
⒈爬山坡（1）师：我们的第一个挑战就是爬到山坡，搞山坡的孩子趴在垫子上，腿抬起，两手尽量往后牵。
大蜗牛在爬到的时候，手先过，然后脚从她的腿上横跨过去，特别注意无法甩至小山坡（师示范点）。
幼儿蜗牛爬行教案反思
幼儿蜗牛爬行教案反思近期，我在幼儿园教授幼儿蜗牛爬行教案时，经历了一次有趣而富有启示的经历。
在这个教案中，我尝试通过引入蜗牛爬行的活动来激发幼儿的兴趣和动手能力。
然而，这个教案的实施过程中也暴露出了一些问题，值得进行反思和改进。
首先，我发现在设计教案时，没有充分考虑到幼儿的年龄特点和发展需求。
蜗牛爬行是一个相对较复杂的动作，需要幼儿有较强的肌肉控制能力和平衡能力。
然而，在实施过程中，我发现有些幼儿还没有掌握好基本的爬行动作，更谈不上做蜗牛爬行了。
这使得他们感到困惑和挫败，对活动失去了兴趣。
因此，下一次在设计类似的教案时，我应该更加细致地分析幼儿的能力和发展需求，确保教案的内容符合他们的实际水平。
其次，教案的实施过程中，我也没有充分考虑到幼儿的注意力和集中力问题。
蜗牛爬行是一个相对缓慢而持久的动作，需要幼儿能够集中注意力和保持耐心。
然而，我在实施过程中注意到，有些幼儿很快就失去了兴趣，开始分神或玩耍。
这可能是因为教案的时间过长，或者缺乏趣味性和互动性。
因此，我认为下一次在设计类似的教案时，应该尽量减少活动时间，增加趣味性的元素，以吸引幼儿的注意力和保持他们的积极参与。
另外，教案过程中的评估和反馈环节也需要加强。
在这次教案中，我没有及时观察和评估幼儿的表现，也没有给予他们及时的反馈和鼓励。
这可能导致幼儿对自己的表现没有清晰的认知，也无法及时纠正错误。
因此，下一次在设计类似的教案时，我应该设立评估和反馈的环节，及时观察幼儿的表现，给予他们积极的反馈和鼓励，帮助他们更好地理解和掌握活动内容。
通过这次幼儿蜗牛爬行教案的实施和反思，我意识到作为一名教师，我们需要不断地调整和改进教学策略，以适应幼儿的发展特点和需求。
只有在认真观察和分析幼儿的表现，并及时反思和改进教学方法，才能更好地促进幼儿的全面发展。
希望在今后的教学实践中，我能够更加注重细节，更加关注幼儿的个体差异，为他们提供更有针对性和有效性的教学内容和方法。
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（封面）
大班健康小蜗牛爬山教案反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
2、在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动重点难点：
活动重点：
产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
活动难点：
能与同伴相互合作，坚持到底战胜困难。
活动准备：
音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、故事《小蜗牛爬山》、垫子20块。
活动过程：
一、导入活动，产生对活动的兴趣。
师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室。
师：刚才我们学的是谁的动作啊?(小蜗牛)我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧!
二、讲述故事，产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
⒈讲述故事开头到“一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼。
”
提问：你觉得这时小蜗牛心里是怎么想的?它会怎么做?
⒉继续讲述至“大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬”。
提问：你觉得小蜗牛还会继续往上爬吗?
⒊继续讲述至结尾
提问：小蜗牛爬到山顶了吗?它看到了什么?它的心情怎么样?
⒋结合生活经验，讨论如何面对困难
提问：小蜗牛在爬山的时候遇到了哪些困难?它是怎么做的?那你们遇到过什么困难?是怎么解决的?
三、游戏《小蜗牛爬山》，体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的喜悦。
师：今天我们也来学一学勇敢的小蜗牛，玩一玩爬山的游戏。
⒈爬山坡
(1)师：我们的第一个挑战就是爬山坡，做山坡的孩子坐在垫子上，腿伸直，两手尽量往后撑。
小蜗牛在爬的时候，手先过，然后脚从她的腿上跨过去，注意不能压到小山坡(师示范)。
(2)分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持到底就是胜利。
(3)师：刚刚你们在游戏的时候有没有遇到什么困难?你是怎么想的?你是怎么做的?
⒉钻山洞
(1)师：小蜗牛爬上了山坡要钻山洞啦。
做山洞的孩子要腿伸直，把身体弯成山洞的形状(师示范)，其他孩子做小蜗牛钻山洞。
(2)分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持，提醒幼儿注意安全。