幼儿园大班数学优质课教案《小明的家》
小明的家大班数学教案
小明的家大班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握小明家的家庭成员及其关系，培养幼儿的数数能力。
2. 技能目标：通过观察、操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭关系的认知，增进幼儿对家庭的热爱。
二、教学内容1. 家庭成员：爸爸、妈妈、小明、姐姐、弟弟2. 家庭关系：爸爸和妈妈是夫妻关系，小明、姐姐和弟弟是兄妹关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认知家庭成员及其关系，培养幼儿的数数能力。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握家庭关系，能够正确数数。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察图片，了解小明家的家庭成员及其关系。
2. 操作法：让幼儿通过数数游戏，掌握数数技巧。
3. 情景教学法：创设情景，让幼儿在实际操作中理解和掌握家庭关系。
五、教学准备1. 教学图片：小明家的家庭成员图片。
2. 教学道具：家庭成员的手偶。
3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
4. 教学音频：家庭成员的音频。
六、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小明家的家庭成员图片，引导幼儿观察并说出每个家庭成员的名字。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍小明家的家庭关系，让幼儿理解爸爸、妈妈、小明、姐姐和弟弟之间的关系。
3. 教学互动：教师邀请幼儿分享自己家庭的照片，让幼儿向大家介绍自己的家庭成员和关系。
4. 数数游戏：教师组织幼儿进行数数游戏，让幼儿数一数小明家有几个家庭成员，培养幼儿的数数能力。
5. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组任务是用手偶扮演小明家的家庭成员，并表演出家庭关系。
七、教学拓展1. 家庭关系讨论：教师引导幼儿讨论家庭成员之间的关爱和照顾，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 家庭关系手工：教师指导幼儿制作家庭成员的手工作品，培养幼儿的动手能力。
3. 家庭故事分享：教师邀请幼儿分享家庭中的有趣故事，增进幼儿之间的交流。
八、课堂小结教师总结本节课所学内容，强调小明家的家庭成员及其关系，鼓励幼儿回家后观察和了解自己家庭的成员关系。
小明的家大班数学教案
小明的家大班数学教案一、教学目标：1. 理解家庭成员之间的关系，掌握家庭成员的名称。
2. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，增强幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：1. 学习家庭成员的名称，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 学习家庭成员的关系，如：爸爸和妈妈是夫妻，爷爷和奶奶是爸爸妈妈的父母，哥哥和姐姐是爸爸妈妈的兄弟姐妹，弟弟和妹妹是爸爸妈妈的子女等。
三、教学准备：1. 准备一张全家福照片，展示给幼儿。
2. 准备家庭成员的图片，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
3. 准备一本关于家庭成员的图书，供幼儿阅读。
四、教学过程：1. 引入：展示全家福照片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。
2. 学习家庭成员的名称：教师出示家庭成员的图片，引导幼儿说出家庭成员的名称。
3. 学习家庭成员的关系：教师讲解家庭成员之间的关系，如：爸爸和妈妈是夫妻，爷爷和奶奶是爸爸妈妈的父母，哥哥和姐姐是爸爸妈妈的兄弟姐妹，弟弟和妹妹是爸爸妈妈的子女等。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的家庭成员的名称和关系。
2. 请幼儿观察家人的照片，尝试自己说出家庭成员的名称和关系。
六、教学活动：1. 组织幼儿进行家庭角色扮演活动，让幼儿通过实际操作，加深对家庭成员名称和关系的理解。
2. 开展家庭场景的绘画活动，让幼儿画出自己的家庭，并在画作中标注家庭成员的名称。
七、教学评价：1. 通过提问方式，评估幼儿对家庭成员名称和关系的掌握程度。
2. 观察幼儿在家庭角色扮演活动中的表现，了解幼儿对家庭成员关系的理解程度。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起进行家庭角色扮演活动，增进亲子关系。
2. 组织家庭访问活动，让幼儿走进其他家庭，观察和了解不同家庭的成员关系。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别辅导。
幼儿园大班数学教案设计：小明的家(3)
幼儿园大班数学教案设计：小明的家(3)前言本次教案设计旨在引导幼儿通过对小明家中各个房间物品的观察，认识各种简单的图形，能够辨识所提供的图形，进行简单的图形组合与分类，并进行图形数量的游戏练习。
教学目标1.认识圆形、三角形、矩形、正方形、梯形等简单图形；2.辨识各种简单图形，并进行图形分类与组合；3.练习图形数量的概念。
教学准备1.图形拼图；2.能够代表物品的图形卡片；3.圆形、三角形、矩形、正方形、梯形五种形状模型。
教学流程1. 热身活动：图形拼图教师向幼儿展示一些简单的图形拼图图案，引导幼儿按照拼图模板进行图形拼图。
2. 新知讲解：简单图形的认识通过实物和图形卡片的形式向幼儿介绍圆形、三角形、矩形、正方形、梯形等五种基本图形的形状和特征。
让幼儿亲眼观察图形，辨识不同图形的形状特征，并引导幼儿对这些简单图形进行分类。
3. 学习活动：图形分类1.任务一：辨识各种简单图形教师展示各种代表物品的图形卡片，让幼儿辨识出每张卡片上的简单图形，任务完成后，与幼儿一起对图形进行分类。
2.任务二：图形组合教师用五种形状模型拼出一些图形，让幼儿组合出相同形状的图形，并通过简单的语言描述方式来陈述其组合方法。
4. 活动练习：图形数量教师通过示例引导幼儿理解图形数量的概念，让幼儿分别选出两张图形卡片组合起来形成一组，然后数一数这组图形的数量，让幼儿在游戏中体验图形数量的变化。
教学总结通过本次幼儿园大班数学教案设计的学习和实践，幼儿们通过观察小明家中的房间物品，认识了各种简单的图形，并且能够辨识它们，完成了图形分类、组合和数量的练习。
这次教学内容能够在幼儿园大班数学教学中得到应用，引导幼儿在游戏中学习，培养其对简单图形的认识和理解，为进一步学习打下基础。
幼儿园大班数学优质课教案《小明的家》
幼儿园大班数学优质课教案《小明的家》一、教学目标1.能通过听故事，建立空间概念：上下、前后、左右等的直观感受和概念理解，初步建立空间定位意识。
2.能根据教师引导，选用有关数学术语及相关语言，表述空间方向及位置关系。
3.能使用简单形状，并借助“大班数学玩具”制图，通过多角度观察建立建构出房屋的空间概念和简单认知。
4.能巩固长方体、正方体的形状及相关概念。
二、教学重难点1.教学重点：建立空间概念和空间定位意识。
2.教学难点：掌握空间概念语言以及空间关系建立。
三、教学准备1.教具：大班数学玩具、故事书《小明的家》、PPT投影仪。
2.板书：家（正、侧、上视图）、长方体、正方体。
四、教学过程1. 导入1.进入教室前，教师事先借助大班数学玩具构建房屋。
在启动课程时，提醒学生们在大班玩具房屋上仔细观察，发现房屋的形状、位置等等。
2.通过有趣的数学游戏（例如：数数巡演与服务，巧计开门）以及幼儿园晨间活动的形式引导幼儿自然地接触空间概念、空间方向以及数学造型等。
2. 引入1.教师通过PPT投影仪，呈现家的正、侧、上视图，让幼儿通过对比，对家在空间中的各个表现形式有一个直观的认识。
2.引导学生们用自己的语言描述房子所表现的形状和特点等等。
3. 提高1.通过导读故事《小明的家》，学生进一步认识房屋里的不同空间，巩固长方体、正方体的形状及其相关概念。
2.导师对幼儿提出复杂一些的问题，提高学生们参与课堂的积极性和自信心，培养其语言沟通能力和空间感知能力。
4. 回归1.结束故事的阅读后，学生重新观察大班数学玩具房屋以及PPT呈现的总体形状，确立自己的空间定位。
2.在教师的引导下，学生自由的选择相应的玩具模型，通过制图的方式巩固并强化自己空间知识。
五、课堂评价1.通过教师对学生的提问和观察，以及学生自主交流、到达期望的学习目标，收集数据，了解学生的学习情况，并对其进行记录和总结，适时反馈和调整教学。
2.总结幼儿园教学，营造积极和谐的学习氛围，促进幼儿身心和谐发展。
幼儿园大班数学优质课教案《小明的家》
幼儿园大班数学优质课教案《小明的家》一、教学目标1.能够用简单的图形表示小明的家；2.能够用简单的语言描述小明的家；3.能够识别、拼写和书写“家”字；4.培养幼儿对自己家庭的热爱和亲情意识。
二、教学内容1.小明的家是怎样的形状，有哪些部分和用途；2.“家”字的写法和拼音。
三、教学过程3.1 导入新课1.搭建课堂气氛，询问幼儿是否知道家是什么，引导幼儿谈论家的重要性和与家人的关系；2.手持三维建筑模型展示小明的家，鼓励幼儿用语言描述小明的家，激发他们的好奇心。
3.2 认识图形1.展示房子的图形，向幼儿解释房子的形状、颜色和部分，包括房顶、门、窗户等；2.让幼儿用橡皮泥或积木建造自己心目中的房子；3.对比幼儿自己建造的房子和模型中的房子的异同，引导幼儿认识房子的不同结构和形态。
3.3 识字学习1.在黑板上写出“家”字，和幼儿一起朗读字符，并重点讲解笔画和顺序；2.要求幼儿模仿教师书写“家”字，让幼儿反复练习直至掌握为止。
3.4 课堂练习1.发给幼儿打印好的“家”字书写小练习，鼓励他们独立完成；2.按照教师的提示画出自己心目中的家，包含房子的形状、窗户、门、屋顶等；3.讨论不同家庭的房子和特征，提高幼儿对自己家庭的重视和亲情意识。
3.5 课堂总结1.和幼儿回顾本节课所学习内容，确认幼儿对图形和笔画的理解和掌握程度；2.发挥幼儿个性，让幼儿分享他们对家的感受和想法；3.帮助幼儿总结课程内容，明确达到的目标与期望。
四、教学重点和难点4.1 教学重点1.让幼儿通过图形和语言把房子形象化地表达出来；2.帮助幼儿理解和掌握“家”字的写法和拼音；3.培养幼儿的亲情意识和对家庭的热爱。
4.2 教学难点1.如何让幼儿理解和掌握图形之间的关系和联系；2.如何帮助幼儿正确书写和拼读“家”字。
五、教学方法1.自由发挥法；2.视觉教学法；3.语言输入法；4.创造思维法；5.问答互动法。
六、教学资源1.三维建筑模型；2.橡皮泥或者积木；3.打印的课堂练习；4.黑板和彩色粉笔。
幼儿园大班数学教案设计：小明的家
幼儿园大班数学教案设计：小明的家教学目标1.让幼儿了解家庭的基本概念。
2.提高幼儿们的观察能力和表达能力，训练他们的逻辑思维能力。
3.培养幼儿们的数学思维能力和数学语言表达能力。
4.能够简单地使用数量概念对简单的数量进行数数。
教学重点1.让幼儿掌握数数的方法和技巧。
2.培养幼儿们的逻辑思维能力和观察能力。
教学难点1.让幼儿们形成数量概念。
2.培养幼儿们的数学语言表达能力。
教学准备1.小明的家图片 / 绘本2.数字卡片3.记数棒或计数器教学过程1. 导入（5分钟）通过图片或绘本，让幼儿们了解小明和他的家庭，引导幼儿们思考“什么是家庭”？“家庭包括哪些人”？“大家都有自己的家吗”？2. 正片（20分钟）•让幼儿们拿起数字卡片，依次取出数字1~5，放在计数器或记数棒上。
•引导幼儿们观察小明的房子，问问他们，“小明家里有多少扇窗户”、“小明有几个家人”、“这个房子有多少个门”等问题。
•让幼儿们按照问题的数量用数字卡片进行数数，然后用数学语言表达出来。
•让幼儿们再次观察小明的家，找出颜色相同的物品进行数数或者比较，然后用数学语言表达出来。
3. 拓展（15分钟）•让幼儿们分组，让他们分别用数字卡片和计数器或记数棒进行数数，并互相交流，让幼儿之间相互学习。
•引导幼儿们发现其他小朋友数数的错误或者不当的地方，并引导他们进行讨论和纠正。
•让幼儿们自由玩自己喜欢的数数游戏（例如，用计数器或记数棒来玩树上掉下的橘子游戏，练习数数的技巧）。
4. 作业（5分钟）布置作业：让幼儿在家和父母玩一个数数的游戏，然后用幼儿话语和涂鸦记录下来。
下次课上，可以让幼儿把作业带来和小伙伴们分享。
教学总结（5分钟）通过本节课的教学，幼儿们理解了家庭的基本概念，掌握了数数的方法和技巧，提高了观察能力和表达能力。
在未来的数学学习中，我们要继续巩固学生的数量概念，让他们习惯用数学语言来表达自己的思维。
小明的家大班数学教案
一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解小明的家庭成员和家庭环境。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 认识小明家庭成员的数量和名称。
2. 学习简单的加减法运算。
3. 运用数学知识描述和计算小明家庭的环境。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识家庭成员的数量和名称，学习简单的加减法运算。
2. 难点：运用数学知识描述和计算小明家庭的环境。
四、教学准备：1. 准备小明的家庭成员图片，家庭环境图片。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程：1. 引入：引导学生观察小明的家庭成员图片，让学生描述家庭成员的数量和名称。
2. 讲解：讲解加减法运算的基本概念和规则，让学生通过实际例子理解加减法运算。
3. 练习：让学生通过实际例子，运用加减法运算计算小明家庭成员的数量。
4. 应用：让学生观察小明的家庭环境图片，运用数学知识描述和计算家庭环境的相关数据。
6. 作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和小测验来评价学生对家庭成员数量和名称的掌握程度。
2. 通过学生在小组讨论中应用加减法运算的情况来评价学生对加减法运算的理解和应用能力。
3. 通过学生描述和计算小明家庭环境的相关数据的情况来评价学生运用数学知识解决实际问题的能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，让学生在家长的帮助下完成家庭环境的数学调查和计算任务。
2. 组织学生参观学校或社区中的其他家庭，让学生实际观察和描述不同家庭的成员和环境。
八、教学反思：1. 反思教学目标是否明确，是否符合学生的实际需求。
2. 反思教学内容是否适当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学方法和教学工具的使用是否有效，是否能够帮助学生理解和应用数学知识。
九、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和方法的看法。
小明的家大班数学教案
1. 让学生通过观察和描述，了解小明家的基本结构和他家的成员。
2. 培养学生用数数和排序的方法，了解小明家的家具和家庭成员的数量。
3. 培养学生用简单的加减法解决问题，如小明家有多少个成员，多少张床等。
二、教学内容：1. 小明家的基本结构：客厅、卧室、厨房、卫生间。
2. 小明家的成员：爸爸、妈妈、小明、姐姐。
3. 小明家的家具：沙发、电视、床、桌子、椅子、冰箱等。
三、教学准备：1. 图画或照片展示小明家的场景。
2. 准备一些小卡片，上面画有家具和家庭成员的图案。
3. 准备一些数字卡片，上面写有数字1-10。
四、教学步骤：1. 引导学生观察展示的小明家的场景，让学生用语言描述他们看到的东西。
2. 让学生数一数小明家有多少个成员，多少张床，多少个椅子等。
3. 让学生用数字卡片进行排序，比如把所有的家具按照数量从多到少排序。
4. 让学生用简单的加减法解决问题，比如：小明家有多少个成员？3+2=？五、教学评价：1. 通过观察和描述，学生是否能准确地描述小明家的基本结构和成员。
2. 通过数数和排序，学生是否能准确地数出小明家的家具和家庭成员的数量。
3. 通过简单的加减法，学生是否能准确地解决问题，如小明家有多少个成员，多少张床等。
1. 邀请学生分享他们自己的家，让学生描述自己家的结构和他们家的成员。
2. 让学生数一数自己家有多少个成员，多少张床，多少个椅子等。
3. 让学生用数字卡片进行排序，比如把所有的家具按照数量从多到少排序。
4. 让学生用简单的加减法解决问题，比如：自己家有多少个成员？3+2=？七、教学活动：1. 组织学生进行小组活动，每个小组的任务是设计一个家庭场景，并展示给其他同学。
2. 要求学生在展示时，用数数和排序的方法，介绍他们家庭场景中的家具和家庭成员。
3. 鼓励学生在小组活动中，用简单的加减法解决问题，如：我们的家庭场景中有多少个成员，多少张床等。
八、教学反馈：1. 通过小组活动和展示，观察学生是否能准确地描述和介绍自己设计的家庭场景。
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幼儿园大班数学优质课教案《小明的家》
【教学目标】
1、能手口一致地点数5以内的数量。
2、培养幼儿的点数活动的兴趣。
【教学准备】
1、全家福照片一张。
2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、
鞋柜照片)
3、《幼儿画册》(第一册P11)
【教学过程】
一、导入：介绍本次活动的目的：：做客
1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗?可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说
一说?(让小朋友自由讨论，分别请宝宝说一说)
师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，(教案出自：教案网)要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把
客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。
2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。
(播放背景音乐，开
火车去小明家里)
二、具体过程：
1、目的地已到，请宝宝们下车。
师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。
我们先来
敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。
2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿观察画面内容。
(1)师："瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照
片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁?"(请宝宝说一说)
师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。
(2)师："那照片里一共有多少人呢?"(师指一指，宝宝说一说，师
幼共同点数，说出总数)
师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。
3、学习手口一致地点数5以内的数量。
(1)根据鞋柜照片手口一致点数。
师："看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进
玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等。
"(老师
装作神秘状态)
师："这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的
鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢?小明说数对了才能接着参观他的家
哦!"(师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师
小结总数和方法)
(2)根据碗柜照片手口一致点数。
师："宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊?"
宝宝："是香香的味道。
"
师："原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明
家的厨房看一看吧!"(播放PPT3)
师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明
家里有几只碗?(师请个别幼儿手口一致地点数，师小结总数和方法)
(3)根据衣橱照片手口一致点数。
师："刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方
出发：：卧室(播放PPT4)，(教案出自：教案网)卧室是宝宝和爸
爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服?"(请宝宝们一
起手口一致地点数，师小结总数和方法)
师小结：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，还重点看
了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少
只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要按照顺序，这样数数就不会多不会少，也不会漏
掉啦。
小朋友们真是聪明，接下来，老师给小朋友们准备了更大
的挑战哦。
4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。
师："在你们的椅子底下，老师给每位小朋友都准备了一些小图片，想请你们数一数究竟有几张，都不一样哦，自己数完的小朋友还
可以数给旁边的小朋友听。
"(播放PPT5)
5、完成《幼儿画册》的练习，巩固5以内的点数。
延伸：
再宝宝们自己操作点数以及完成画册，宝宝点数熟练以后，可以
增加点数数量至7。