全面改善贫困地区义务教育薄弱(知识探索)共41页
教育部办公厅关于贯彻落实国务院办公厅2016年政务公开工作要点的通知-教办厅函[2016]42号
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教育部办公厅关于贯彻落实国务院办公厅2016年政务公开工作要点的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部办公厅关于贯彻落实国务院办公厅2016年政务公开工作要点的通知教办厅函[2016]42号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），部内各司局、各直属单位：为认真贯彻落实《国务院办公厅关于印发2016年政务公开工作要点的通知》（国办发〔2016〕19号），细化工作措施，明确工作责任，提高公开实效，现将落实方案印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
附件：教育部贯彻落实国务院办公厅2016年政务公开工作要点的方案教育部办公厅2016年5月18日附件教育部贯彻落实国务院办公厅2016年政务公开工作要点的方案2016年，教育部将深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和中办国办《关于全面推进政务公开工作的意见》，按照《政府信息公开条例》《国务院办公厅2016年政务公开工作要点》（国办发〔2016〕19号）要求和国务院领导指示精神，坚持以公开为常态、以不公开为例外，紧紧围绕保障教育公平和提升教育质量，围绕教育重大决策部署和公众关切，推进行政决策公开、执行公开、管理公开、服务公开和结果公开，深化牵头负责的教育重点领域公开，加强政策解读回应，夯实公开基础，增强公开实效，不断提高教育透明度，保障人民群众知情权、参与权、表达权和监督权，推动教育简政放权、放管结合、优化服务改革，为深化改革、经济发展、民生改善和政府建设助力。
一、加大教育信息主动公开力度，提高教育工作透明度(一)推进教育发展改革各项政策公开。
一是推进决策公开。
积极实行重大决策预公开，扩大公众参与。
全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
全面改善义务培训薄弱学校基本办学条件工作自查报告全面改善义务培训薄弱学校基本办学条件工作自查报告省政府培训督导团：为仔细贯彻落实《xxx省全面改善贫困地区义务培训薄弱学校基本办学条件实施方案〔20xx-20xx年〕》精神，依据省政府培训督导团《关于开展全面改善贫困地区义务培训薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》〔x政督团[20xx]41号〕要求，我市高度重视，准时下发了《xxx市人民政府培训督导室关于开展全面改善义务培训薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》〔市政教督发[20xx]24号〕，对中省督导工作进行部署部署。
市培训局先后三次召开会议对区县 "全面改薄'工作进行自查，11月1日-9日，市政府培训督导室组织6个检查组，对全市13个区县的"全面改薄'工作进行了复查，现将该项工作三年来实施状况汇报如下：一、进展成效在省政府的正确领导和省培训厅的细心指导下，我市仔细组织开展"全面改薄'工作，促进培训资源均衡配置，努力实现培训公正，极力缩小城乡培训差距，极大地改善了义务培训学校基本办学条件。
我市"全面改薄'规划总投资〔20xx-20xx年〕26.95亿元，规划新建改造校舍面积 88.4万平方米，建运动场地等附属设施工程量147.2万平方米，涉及项目学校1192所。
主要完成同学用床、课桌凳、校舍建设、教学装备、设施设备、体育场地、校内附属设施及其它等七类建设项目。
〔一〕保障义务培训学校基本教学条件20xx-20xx年，我市"全面改薄' 累计投入资金19.6亿元，其中中省7.75亿元，市级9.06亿元，区县级2.79亿元，占五年"全面改薄'规划投资总额的72%。
新建和改造校舍面积总计65万平方米，占规划改造校舍面积的73.5%，建设运动场地等附属设施工程量107万平方米，占规划运动场地等附属设施工程量的72.6%。
深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作实施方案(2021-2025)
深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作实施方案（2021-2025）深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作实施方案（2021-2025）一、背景义务教育是基础教育的重要组成部分，是培养国民素质、推动社会发展的关键阶段。
然而，在我国一些地区和特定群体中，存在着义务教育薄弱环节和教育能力不足的问题，严重制约着教育公平和质量。
为了强化对薄弱环节改善和能力提升工作的重视，制定本实施方案。
二、目标1. 到2025年底，全面提高义务教育薄弱环节的教育质量和覆盖率。
2. 提高教育管理者和教师的综合素质和能力，提升教育教学质量。
3. 消除城乡和区域之间的教育差距，促进教育公平。
三、重点任务1. 加强政策支持（1）健全薄弱环节改善和能力提升的政策法规体系，明确任务和责任。
（2）加大财政投入力度，优化教育资源配置，保障薄弱环节改善和能力提升的资金需求。
2. 完善薄弱环节改善机制（1）建立健全薄弱环节改善的长效机制，确保该工作持续推进。
（2）加强对薄弱环节的监测和评估，及时发现问题并采取有效措施予以解决。
3. 提升教师队伍素质（1）加强教师培训，提高教师专业素养和能力水平。
（2）加强对薄弱环节学校的教育管理和指导，提升教师教育教学质量。
4. 加大教育资源投入（1）加大对薄弱环节学校的教育资源投入，改善基础设施和教学条件。
（2）加强教育资源的平衡配置，缩小城乡和区域之间的差距。
5. 深化教育改革创新（1）推进现代教育技术在薄弱环节教育中的应用，提高教育质量和效益。
（2）倡导多元评价机制，鼓励薄弱环节学校探索教育改革创新的途径。
四、保障措施1. 建立健全工作机制，明确工作职责和责任主体。
2. 加强组织领导，形成政府、教育部门和学校、家庭、社会的合力。
3. 加强宣传，提高社会对薄弱环节改善和能力提升工作的重视度。
4. 健全监督机制，加强对工作实施的监督和评估。
5. 加强与相关部门的协调与合作，共同推进薄弱环节改善工作。
初二政治维护受教育权试题
初二政治维护受教育权试题1.国务院总理李克强在第十二届全国人民代表大会第二次会议上作政府工作报告时指出：促进教育事业优先发展，公平发展，继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校的办学条件。
国家促进义务教育均衡发展①体现了公平正义②有利于推动社会进步③有助于保障公民的受教育权④必然拉大城乡差距A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④【答案】B【解析】本题可用排除法来做，国家促进义务教育均衡发展，是为了促进教育公平，让农村和城市的孩子都能得到很好的教育，体现了社会公平正义。
④必然拉大城乡差距，说法错误，应该是缩小城乡差距。
所以答案选B。
【考点】本题主要考查国家积极维护教育公平。
2.下列做法中，遵守了义务教育法有关规定的是（）A．某个体户因人手不够招收了一名刚小学毕业的女孩来做帮工B．小玲的家里非常困难，但她的父母仍然坚持让她读到初中毕业C．小东为了减轻家里负担，读完初二上学期就到广东打工去了D．小梅的母亲让小梅读完初一就辍学回家，让小梅的弟弟继续上学【答案】B【解析】此题要求选择遵守法律规定的。
很显然，B符合题意。
选项A个体户招收童工，C中的小东和D中的小梅均为完成九年义务教育，不符合义务教育法的规定。
【考点】本题考查“依法维护受教育权利”。
3.晋江市委、市政府决定从2012年春季实行公办高中免学费举措。
市委、市政府的这一举措有利于更好的保障公民……（）A．受教育权利B．接受义务教育的权利C．接受义务教育的义务D．财产所有权【答案】A【解析】晋江市委、市政府决定从2012年春季实行公办高中免学费举措。
这是保障公民受教育权的措施，A是正确的，受教育既是公民的权利也是公民的义务，但保障的是权利，履行的是义务，B的这种说法是错误的，C不符合题意，D与受教育无关，排除，故选A。
【考点】本题考查我们享有受教育权。
4. 2012年1月20日,教育部推出《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》,对县域内义务教育均衡做出具体评估指标。
2014年武汉市事业单位考试《公共基础知识(教育类)》单项选择题答案解析
2014年武汉市事业单位考试《公共基础知识(教育类)》单项选择题答案解析湖北京佳教育是湖北地区最专业的公职培训权威机构，同步更新湖北人事考试中心、湖北人事考试网的最新信息，为湖北地区的广大考生提供湖北公务员考试，湖北政法干警考试，选调生考试，公告，报名，职位表，成绩查询，面试名单，公务员考试试题，公务员考试真题，政法干警考试真题，公务员考试培训，政法干警考试培训，选调生考试培训等各种最贴心的服务！单项选择题(下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出，并将答题卡相应题号后的选项涂黑，每题0.8 分，共40 分)21. 李克强总理今年政府工作报告中指出，要促进教育事业公平发展，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校的办学条件。
贫困地区农村学生上()人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有()机会。
A. 大学进城就业B. 重点高校升学C. 重点高校进城就业D. 大学升学22. 社会主义核心价值观首次以24 个字概括了其核心内容，三个倡导指向十分明确，每个层面都对人们有更具体的价值导向。
这三个倡导分别是从哪三个方面进行阐述的?()A. 国家层面、社会层面、公民层面B. 民主层面、民权层面、民生层面C. 认知层面、教育层面、宣传层面D. 公务员层面、公益事业层面、企业层面23. 邓小平理论形成的时代背景是()。
A. 战争与革命为时代主题B. 和平与发展为时代主题C. 经济一体化为时代主题D. 可持续发展为时代主题24. 党的十八届三中全会提出的必须坚持的工作总基调是()。
A. 多快好省B. 稳中求进C. 与时俱进D. 提质增效25. 区分社会制度性质的根本标准是()。
A. 生产力的发展水平B. 科学技术的发展程度C. 国家政权的性质D. 占统治地位的生产关系的性质26. 《汉字英雄》是一档创新节目，这档节目关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，旨在体现汉字之美，引导青少年重视对汉字的学习。
初二政治受教育权试题答案及解析
初二政治受教育权试题答案及解析1.享受教育公平自觉履行受教育义务（8%）李克强总理在政府工作报告中指出，促进教育事业优先发展、公平发展。
继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。
贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。
加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。
国政府积极促进义务教育均衡发展，这一举措保障公民的哪项基本权利？这项权利对个人成长具有何重要重要？（4%）（2）作为正在接受义务教育的学生，我们应该怎样珍惜受教育机会？（4%）【答案】（1）①受教育权（1分）②对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
（1分）一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向每个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提；（1分）另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
（2）①依法维护受教育权利（1分）②认真履行按时入学的义务，（1分）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学、认真履行遵守法律和学校纪律，（1分）尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（1分）【解析】（1）此题旨在考查学生对受教育权的认识。
从材料中出现频率最多的教育可以看出，政府致力于保护公民的受教育权。
在回答第②问时，要注意设问要求，从对个人成长的角度回答意义。
根据教材知识回答即可。
（2）此题旨在考查学生对自己应担履行的受教育的义务的认识。
设问的前提是“正在接受义务教育的学生”，怎样珍惜受教育的机会，做个题型转换，即如何履行受教育的义务，根据教材知识，从按时入学、遵守纪律、完成学习任务等三个角度回答即可。
【考点】受教育权、受教育的义务2.（17分）材料一：初中生小娟，13岁，其父母离异，小娟随母亲生活，母亲因家境贫困强迫小娟辍学在家，当学校老师到她家劝小娟上学时，她母亲和小娟说：“上不上学时我们自己的事，别人管不着。
全面改善贫困地区义务教育薄弱PPT课件
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二、政策实质
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2013年12月31日，教育部、国家发展改革委、财政部
《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的
意见》（教基[2013]10号）。
2014年3月14日，国家教育体制改革领导小组召开了全
面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件电视电话会
议。刘延东讲话。对全面改薄进行全面部署。
确具体要求。
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1、总体目标 2、实施原则 3、项目范围 4、重点任务
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1、总体目标
2014-2018年，以中西部农村贫困地区为主，全面实施改
善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作。使贫困地区农
村义务教育学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场等教学设
施满足基本教学需要；学校宿舍、床位、厕所、食堂（伙房）、
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2、本届政府执政理念的具体实践
保基本 兜网底 促公平
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3、党中央国务院对义务教育新要求
——党的十八大要求“均衡发展九年义务教育”
——党的十八届三中全会决定对义务教育领域改革的新要求
资源配置改革、考试招生改革、治理结构改革、 育人模式改革、教学过程改革、教师管理改革、 督导监测改革
2014年3月18-22日，教育部、财政部在成都举办全面
改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件培训班，对
“全面改薄”规划、摸底、实施等工作做了进一步安排。
2014年4月23日，三部委联合下发《关于制定全面改善
贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知》
（教基一厅[2014]26号），对实施方案的制定工作提出明
贵州省教育厅关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的自查报告
贵州省教育厅关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的自查报告文章属性•【制定机关】贵州省教育厅•【公布日期】2016.12.01•【字号】•【施行日期】2016.12.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文省教育厅关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的自查报告根据《关于开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》（国教督办函〔2016〕63号）要求，我省扎实组织开展了全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的全面自查和自评，现将自查情况报告如下。
一、工作推进情况自2014年国家启动实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件（简称“全面改薄”）工作以来，我省认真贯彻党中央、国务院的决策部署，攻坚克难、全力推进，各项工作进展顺利，项目实施取得明显成效。
刘延东副总理充分肯定我省“全面改薄”工作，在教育部简报《贵州多措并举实施教育扶贫（三）——推进义务教育学校标准化建设》上批示：“贵州的标准化建设采取摸清底数、一校一策的办法，精准‘改薄’，经验值得推广。
”（一）进展成效1.精准补齐办学基本需要。
积极抢抓国家“全面改薄”政策机遇，突出重点、精准改薄，全面消除全省义务教育阶段学校D级危房，教室、课桌椅、图书、实验仪器、运动场等设施基本满足教学需要。
一是紧扣我省农村中小学布局调整规划，凡是规划保留的学校，逐校摸清底数，按照“保基本、兜网底、补短板”原则，对照基本办学条件标准，确定办学条件缺口，列出需求清单并编制建设计划书，制定功能分区合理的校园平面规划图（分现状图、规划图），做到县不漏校、校不缺项、一校一策，科学编制“全面改薄”项目规划（2014-2018年）。
二是紧密结合我省义务教育学校发展实际，突出重点，分类实施。
村小学（含教学点）重点配置可移动设备和进行必要的校园校舍修缮，保障基本教学生活需要；乡镇（含片区）重点推进标准化农村寄宿制学校建设，改善学生吃、住、学、乐等基本条件；县城新区（城乡结合部）重点新建、改扩建一批城镇义务教育学校，解决城区学校大班额和进城务工人员随迁子女入学问题。
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25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
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全面改善贫困地区义务教育薄弱（知 识探索）
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈