部编版小学二年级上册语文：拍手歌
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思4篇
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
部编版小学语文《拍手歌》课文原文及赏析
部编版小学语文《拍手歌》课文原文及赏析
《拍手歌》课文原文：
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。
你拍二，我拍二，两只麻雀屋檐下。
你拍三，我拍三，三只喜鹊叫得欢。
你拍四，我拍四，四只燕子筑新居。
你拍五，我拍五，五只鸭子水中舞。
你拍六，我拍六，六只白鸽天上飞。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶采花蜜。
你拍八，我拍八，八只蚂蚁搬大米。
你拍九，我拍九，九只猴子树上跳。
你拍十，我拍十，十只老虎森林王。
赏析：
《拍手歌》是一首富有韵律和节奏的儿童诗歌，通过简单的数字和动物形象，引导孩子们认识和了解自然界的生物，培养他们的观察力和想象力。
首先，这首诗歌的语言简洁明快，易于理解和记忆。
每一句都以“你拍一，我拍一”这样的拍手动作开始，既增加了诗歌的趣味性，又能让孩子们在游戏的过程中学习和记忆。
其次，诗歌中的动物形象生动有趣，涵盖了鸟类、昆虫、哺乳动物等多种生物，让孩子们在快乐中接触和了解自然界的各种生物。
同时，每种动物的特点和行为也被巧妙地融入到诗句中，如“五只鸭子水中舞”、“七只蝴蝶采花蜜”等，既富有诗意，又富有教育意义。
最后，这首诗歌还蕴含着对生态环境和生物多样性的尊重和保护意识。
通过描绘各种动物在自然环境中的生活状态，让孩子们感受到生物与环境的和谐共生，从而激发他们爱护自然、保护环境的意识。
总的来说，《拍手歌》是一首寓教于乐的优秀儿童诗歌，它以生动有趣的方式引导孩子们认识自然、热爱生命，具有很高的教育价值和艺术价值。
最新人教部编版小学语文二年级上册 识字3 拍手歌(配套课件)
9
3 拍手歌
你拍一,我拍一,
你拍三,我拍三,
动物世界很新奇。 雄 鹰飞翔云彩间 。
你拍二,我拍二,
你拍四,我拍四,
孔雀锦鸡是伙伴。 天空雁群会写字 。
好好学习 天天向上
10
你拍五,我拍五, 丛林深处有猛虎。
你拍七,我拍七, 竹林熊猫在嬉戏。
你拍六,我拍六, 黄鹂百灵唱不休。
你拍八,我拍八, 大小动物都有家。
识字3 拍手歌
奇异的动物世界
好好学习 天天向上
2
看图识汉字
好好学习 天天向上
3
熊猫 孔猛锦雁黄雀虎鸡群鹂 雄鹰
好好学习 天天向上
看图识汉字
百灵
4
写字有方
歌写丛深六 熊猫九朋友
好好学习 天天向上
5
世界孔雀锦
雄鹰翔雁猛 灵休
好好学习 天天向上
6
好好学习 天天向上
7
好好学习 天天向上
8
好好学习 天天向上
பைடு நூலகம்
21
好好学习 天天向上
锦缎
22
好好学习 天天向上
23
再见
好好学习 天天向上
24
谢谢观看！
好好学习 天天向上
25
好好学习 天天向上
18
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫
好好学习 天天向上
19
孔老 雀鹰
大雁
好好学习 天天向上
20
zhuī
隹
象形。甲骨文字形,象鸟形。
《说文》:“鸟之短尾之总名也。“隹”与 “鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首,从“隹” 的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。
好好学习 天天向上
部编版小学语文二年级上册《拍手歌》精品课件
世 界 雀 锦 雄 鹰
xiáng tòu
cóng shēn měng líng xiū
shì
jiè
què
jǐn
xióng
yīng
翔 雁 丛深猛 灵 休
我会认
世 界 雀 锦 雄 鹰
翔 雁 丛深猛 灵 休
歌
组词：歌曲 唱歌 结构：左右结构
部首：欠
丛
组词：树丛 丛林 结构：上下结构
部首：一
深
物与人类互相依存，保护动物是我们的
责任。
找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。
雀、鹰和雁这两字都带“隹”字旁，是表示短尾 鸟的意思。鸡、鹂、鹅这四个字都含有鸟字旁，它们 都属于鸟类。
部首：月
友
组词：友爱 友善 部首：又 结构：左上包围结构
锦鸡
一字形
人字形
黄鹂百灵唱不休
孔 雀
锦 鸡
雄 鹰
雁 群
老 虎
熊 猫Biblioteka 百 灵黄 鹂你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
学完本文，你明白了什么？
地球是人类与动物共同的家园，动
组词：深圳 深入 结构：左右结构
部首：氵
处
组词：好处 住处 部首：夂 结构：左下包围结构
六
组词：六十 六只 结构：上下结构
部首：八
熊
组词：熊猫 狗熊 结构：上下结构
部首：灬
猫
组词：猫咪 小猫 结构：左右结构
部首：犭
九
组词：九十 九天 结构：单一结构
部首：丿
朋
组词：朋友 亲朋 结构：左右结构
部编版小学二年级上册语文 《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思教学内容：《拍手歌》
教学目标：
1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。
2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。
3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。
教学准备：
1.录制好《拍手歌》的音频或视频。
2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。
教学步骤：
引入活动：
1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。
导入歌曲：
1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。
歌词齐唱：
1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。
2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。
跟唱练习：
1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。
2. 教师跟唱，注意发音和语调。
集体合唱：
1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。
展示表演：
1. 学生分组准备表演《拍手歌》。
2. 分别给每个小组机会展示表演。
反思总结：
1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。
教学反思：
1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。
2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。
部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案
【篇一】部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文
保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
雄鹰飞翔在蓝天。
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，
竹林熊猫在嬉戏。
4、自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2、同桌拍手互读。
3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1、引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2、学生思考后交流。
3、让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
（六）书写“保、伙、伴”
1、观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
（二）初读课文，整体感知
1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1、画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]
![部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/231b39ed77eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d1274.png)
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]一、教学目标1.能够正确朗读课文《拍手歌》，并理解课文的内容。
2.能够通过朗读课文，感受韵律和节奏感，培养学生的听力和语感。
3.通过欣赏音乐和参与合唱，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文的内容。
2.教学难点：通过音乐合唱活动，感受韵律和节奏感。
三、教学准备1.教师准备：课文《拍手歌》教材、音乐CD、合唱伴奏音乐、教学课件。
2.学生准备：课本、笔、音乐伴奏。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放合唱伴奏音乐，引发学生兴趣，营造学习氛围。
2. 理解课文（10分钟）教师带领学生一起读课文《拍手歌》，并解释课文中不理解的生词和句子。
随后进行问答活动，检查学生的理解情况。
3. 合唱活动（20分钟）教师带领学生一起学唱《拍手歌》。
首先，老师朗读课文，并引导学生跟读，注意课文的节奏感和韵律。
然后，教师播放合唱伴奏音乐，带领学生进行合唱活动。
教师可以给学生分配不同的角色，例如主唱、合唱、拍手等，通过合作完成整个歌曲的演唱。
在合唱过程中，教师要注意指导学生正确的呼吸方法和发音技巧。
4. 创作活动（15分钟）教师提供一些简单的音乐乐谱，鼓励学生根据自己的感受编写一段简单的旋律，并进行合唱演唱。
学生可以结合自己的日常生活或感受，创作一段有趣的歌曲。
5. 反思（10分钟）教师提出一些问题，引导学生对本节课的学习进行反思。
例如：你们对于合唱活动有什么感受？你们觉得合唱活动有什么好处？你们有什么创作的经验或感受？五、板书设计部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]六、教学反思本节课通过音乐合唱和创作活动，让学生在运动中感受韵律和节奏感，培养学生的合作意识和团队精神。
通过学唱《拍手歌》，学生不仅能够提高朗读的准确性，还可以培养他们的听力和语感。
创作活动则激发学生的创造力和想象力，培养他们对音乐的兴趣。
整堂课活动多样化，生动有趣，能够激发学生的学习积极性，达到了预期的教学目标。
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案设计1. 教学内容本课程主要包括三大部分：1.梅花歌谣的引入：包括歌谣的演唱和口胡。
2.歌曲学唱：教师为学生唱一遍，学生跟读；再分组学唱；最后，全班合唱。
3.听歌选词：听歌之后，选择歌曲中的关键词汇，提升学生语言理解和听力水平。
2. 教学目标1.能唱出《拍手歌》内容，掌握节拍与韵律。
2.能理解梅花歌谣，掌握口胡方式。
3.能听歌选词，提高语言理解与听力水平。
3. 教学步骤步骤一：引入1.教师为学生唱一遍梅花歌谣，引导学生跟着模仿。
2.继续为学生唱《拍手歌》，引导学生感受歌曲中的每个节拍。
步骤二：学唱歌曲1.教师分组，为每个小组讲解歌曲的歌词，韵律与节拍。
2.各小组自行学唱歌曲，并准备表演。
步骤三：合唱1.教师将每个小组的表演整合到一起，形成合唱版的《拍手歌》。
2.教师分别指挥，学生学唱。
步骤四：听歌选词1.教师为学生播放歌曲，要求学生仔细听，圈出自己认为关键的词汇。
2.学生互相交流自己圈出的词汇，并辩解自己的选择。
3.教师总结，讲解歌曲中的主题和故事。
4. 教学评价知识点1.歌曲演唱：学生能够掌握歌曲的曲调、歌词、韵律和节拍，并能在合唱中发挥个人的表现力。
2.口胡：学生能够听懂并真实地模仿梅花歌谣的口胡方式。
3.听歌选词：学生能够听懂歌曲中的关键词汇，并自己选择和圈出自己认为的关键词汇。
能力点1.检索资料能力：学生能够在网络上查找与歌曲相关的资料。
2.合作与表达能力：学生能够与小组成员进行有效的合作，并在表演中发挥个人的表现力。
3.思维能力：学生能够理解歌曲背后的主题和故事，表述自己的观点和理解。
教学资源1.高清音频文件：《拍手歌》2.课件：《拍手歌》歌词、韵律与节拍教学难点1.调动学生情感、利用背景知识和学习策略，提高学生对歌曲的理解和感悟。
2.整合多个小组的表演，达到整体合唱的效果。
二、教学反思教学过程本次教学主要是以音乐表演与歌曲学唱为主线，辅之以整合各小组表演、梅花歌谣口胡的引入和听歌选词的扩展，旨在通过音乐来激发学生情感、提高学生表达和合作能力等方面的提升。
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雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休
我来猜一猜
（灵） （休） （丛）
què
孔雀
jǐn
锦鸡
quèjǐn
孔雀锦鸡是伙伴
xióngyīng xiáng
雄 鹰 飞翔云彩间
yàn
yàn
雁群
天空雁群会写字
雁雀 鹰
这三个词语中，都含有“隹”，这是为什么呢？
“隹”：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短 尾之总名也。”与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部 首,从“隹”的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。
六
组词：六十 六只 部首：八 结构：上下结构
猫
组词：猫咪 小猫 部首：犭 结构：左右结构
九
组词：九十 九天 部首：丿 结构：单一结构
朋
组词：朋友 亲朋 部首：月 结构：左右结构
友
组词：友爱 友善 部首：又 结构：左上包围结构
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com 绿色圃中学资源网
1、同学们边读课文朗读边思考，课 文中一共出现了哪些动物？
2、自读课文，学习生字。 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲 线在文中标出生字词。
shìjiè què jǐn xióng yīng xiáng yàn cóng shēn měng líng xiū
把动物送回家。 ①雄鹰 ②老虎 ③孔雀 ④百灵 ⑤黄鹂 ⑥熊猫 ⑦雁群 ⑧锦鸡
鸟类
兽类
雄鹰 孔雀 百灵 黄鹂 锦鸡 雁群
猛虎 熊猫
大小动物都有家 人和动物是朋友 保护动物是大事
熊
组词：熊猫 狗熊 部首：灬 结构：上下结构
处
组词：好处 住处 部首：夂 结构：左下包围结构
拓展延伸
你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯， 你拍二，我拍二，观察记忆在一块， 你拍三，我拍三，换换偏旁真简单， 你拍四，我拍四，想象画面记生字， 你拍五，我拍五，编个故事记清楚， 你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜， 你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻， 你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈， 你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。 我们要和动物和谐相处，爱护它们、保 护它们，共同拥有美丽的大自然。
布置作业
1.熟读课文。 2.把今天学过的内容讲 给家人听。
丛
组词：树丛 丛林 部首：一 结构：上下结构
歌
组词：歌曲 唱歌 部首：欠 结构：左右结构
深
组词：深圳 深入 部首：氵 结构：左右结构
小结：凡带有“隹”的字，一般都与鸟有关系！
měng
猛虎
cóng shēn měng
丛林 深处有猛虎
líng
百灵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
黄鹂
líng xiū
黄鹂百灵唱不休
熊猫 竹林熊猫在嬉戏
鸡鹂 鹅
与鸟有关
孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫 丛林 深处 世界 不休飞翔
你拍一，我拍一，动物世界很新奇， 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴， 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间， 你拍四，我拍四，天空雁群会写字， 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎， 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休， 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏， 你拍八，我拍八，大小动物都有家， 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。