人教版六年级上册品德与社会《多彩的节日》教学
品德与社会《多彩的民族节日》第一课时
• 推动民族节日文化的国际交流与合作：加强与其他国家和地区的交流与合作， 共同推动世界文化多样性的保护和发展。通过举办国际文化节、艺术节等活动 ，展示不同民族的节日文化魅力，促进不同文化之间的交流与融合。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
神等。
中秋节：月圆人团圆，赏月吃月饼
1 2
中秋节的起源和历史
中秋节是每年农历八月十五，自古以来便有祭月、 赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民 俗活动。
中秋节的习俗和庆祝活动
中秋节期间有很多传统的习俗和庆祝活动，如赏 月、吃月饼、猜灯谜等，象征着团圆和思念。
3
中秋节的文化内涵
中秋节承载着丰富的文化内涵，如家庭观念、思 乡之情等。
民族饮食文化
特色食品
各民族节日中有独特的食品，如 春节的饺子、中秋节的月饼等，
代表着民族的饮食传统。
饮食习俗
民族节日中的饮食习俗丰富多彩， 如端午节的粽子、重阳节的菊花酒 等，反映了民族的生活方式和审美 观念。
饮食禁忌
一些民族节日中有特定的饮食禁忌， 如清真食品禁忌动物血液和自死物 等，体现了民族的宗教信仰和道德 规范。
通过民族节日的旅游推广和宣传，可以提高当地的知名度和美誉度，进 一步推动旅游经济的发展。
05 当代社会中的民族节日变 迁与挑战
现代化进程中的民族节日变迁
01
节日庆祝方式的现代化
随着科技的发展，民族节日的庆祝方式逐渐现代化，如使用电子烟花代
替传统烟花，通过网络直播等方式让更多人参与庆祝。
多彩的节日教案602
六年级上册《品德与社会》多彩的节日六（2）班执教老师：葛宏教学目标：1．知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。
初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。
2．初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗的不同，懂得对不同国家的不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。
教学理念：（1）教材是师生学习的凭借，但是它不是唯一的课程资源。
信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
（2）教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动接受者。
师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，而是你我关系，对话关系，合作关系。
教学过程成为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
（3）教师拓展课堂知识，让全休学生搜集图片或文字资料，在“做”中不断领悟、感知。
教学重点、难点：重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗上的不同，懂得对不同国家的生活习惯持宽容、欣赏和尊重的态度。
难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、节日习俗。
初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。
教学过程：一：新课导入。
1、同学们，我们中国有许多非常有特色的节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
2、中国有这么多节日，那你知不知道这些画面展示的分别是什么节日吗？3、世界不同国家、地区和民族有各种各样的节日，每当节日到来时，人们载歌载舞用自己喜爱的方式，表达祝福、愿望和对美好生活的向往。
今天我们就来学习《文化采风——多彩的节日》，让我们一起感受世界的节日文化吧！二、讲授新课（一）探究“圣诞节”1、了解圣诞节的习俗：①每年的几月几日是西方国家的圣诞节？②圣诞节来临时，人们会有哪些庆祝活动？③关心和救助穷苦人是圣诞节的一项重要活动，让我们一起用心感受吧！2、了解圣诞节的文化如今，圣诞节已经成为一种文化，下面哪些文学作品、歌曲、传统歌剧与圣诞节有关？•A、童话故事《卖火柴的小女孩》•B、童话故事《丑小鸭》•C、歌曲《铃儿响叮当》•D、歌曲《泉水叮咚》•E、芭蕾舞剧《胡桃夹子》3、跟唱《铃儿响叮当》（二）探究“感恩节”、“开斋节”及“狂欢节”1、以小组为单位，合作学习，完成下表2、小组汇报交流，教师点拨。
《多彩的民族节日》品德教案
《多彩的民族节日》品德教案一、教学目标1. 让学生了解我国各民族的传统节日，认识到民族节日的独特性和重要性。
2. 培养学生尊重和传承民族文化的意识，增强民族自豪感。
3. 通过学习民族节日，培养学生热爱祖国、团结互助的情感。
二、教学内容1. 教学重点：让学生了解各民族节日的起源、习俗和活动。
2. 教学难点：引导学生理解民族节日的文化内涵，培养尊重和传承民族文化的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究民族节日的起源和意义。
2. 运用案例分析法，以具体民族节日为例，让学生深入了解节日习俗和活动。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学准备1. 教师准备相关民族节日的资料，包括图片、视频等。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示各民族节日的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道哪些民族节日？这些节日有什么特点？”2. 探究民族节日的起源和意义教师引导学生通过查阅资料或分享个人了解，了解民族节日的起源和意义。
3. 分析民族节日的习俗和活动教师以具体民族节日为例，引导学生分析节日习俗和活动的内涵，如春节、端午节、蒙古族那达慕大会等。
4. 小组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论民族节日对自己和家庭的重要性，以及如何传承和弘扬民族文化。
5. 分享和总结各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，强调尊重和传承民族文化的意义。
6. 课后作业教师布置作业：让学生选择一个喜欢的民族节日，深入了解其起源、习俗和活动，下节课分享给同学。
六、教学拓展1. 组织一次民族节日文化活动，如举办民族舞蹈、歌唱、手工艺品展示等。
2. 邀请民族文化专家或传承人来校讲座，分享民族节日的传统习俗和活动。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和分享情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评估学生在课后作业中的表现，了解学生对民族节日的了解和传承意识。
《多彩的民族节日》品德教案
《多彩的民族节日》品德教案第一章：认识节日教学目标：1. 让学生了解我国主要的民族节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 使学生认识到节日是民族文化的重要组成部分，有着丰富的文化内涵。
教学内容：1. 介绍春节：春节是我国最重要的传统节日，象征着新的开始，人们通过祭祀、放鞭炮、贴春联等方式祈求吉祥如意。
2. 介绍端午节：端午节是为了纪念爱国诗人屈原，人们赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等，以此传承传统文化。
3. 介绍中秋节：中秋节是家人团聚的节日，赏月、吃月饼、赏花灯等活动增进了亲情和友情。
教学活动：1. 让学生分享自己了解的民族节日，互相交流学习。
2. 组织学生参观博物馆，了解节日的起源和习俗。
3. 开展角色扮演活动，让学生体验节日氛围。
第二章：尊重多样性教学目标：1. 让学生认识到我国民族众多，每个民族都有自己独特的节日文化。
2. 培养学生尊重和欣赏各民族文化的态度。
教学内容：1. 介绍各民族独特的节日，如藏族的雪顿节、回族的开斋节、彝族的火把节等。
2. 使学生了解各民族节日的习俗和特色，认识到文化的多样性。
教学活动：1. 邀请各民族同学分享自己民族的节日习俗和文化。
2. 组织学生开展民族文化知识竞赛，增强学生对各民族文化的了解。
3. 让学生分组讨论，如何尊重和欣赏各民族文化，培养学生的民族团结意识。
第三章：传承与创新教学目标：1. 让学生认识到传承民族节日文化的重要性。
2. 培养学生敢于创新，将传统与现代相结合的能力。
教学内容：1. 讨论如何在现代社会传承和发扬民族节日文化。
2. 引导学生思考如何将传统节日与现代元素相结合，使之更具时代感。
教学活动：1. 组织学生开展小组讨论，探讨如何在现代社会传承民族节日文化。
2. 让学生根据自己的理解和创意，设计一款具有民族特色的节日礼品。
3. 举办民族节日文化展览，让学生展示自己的作品，增强民族自豪感。
第四章：节日里的品德教育教学目标：1. 让学生了解节日里的品德教育意义。
多彩的民族节日【教学设计】小学 品德与社会.doc
【教学设计】第二单元：生活中的习俗第一课多彩的民族节日第一课时辞旧岁迎新春一、创设情境激趣导入。
1.同学们，每年的10 月1 日是中国的国庆节。
每到国庆节来临我们就放假庆祝。
除了国庆节你还知道哪些节日？（学生自由发言。
）2.小结：我国的节日真是多姿多彩。
同学们我国是个多民族的国家，共有56 个民族，这节课就让我们一起走进“多彩的民族节日”。
板书课题：多彩的民族节日3.同学们在多彩的民族节日中有一些节日流传了几千年，有着丰富的文化内涵，这样的节日我们称为传统节日。
课前同学们收集了传统节日的资料，现在拿出来在小组内交流交流。
（学生分组交流后找几位学生站起来说）5.小结：同学们每个民族都有自己的传统节日，其中春节、元宵节、中秋节……属于我们汉族的传统节日。
（老师出示相关传统节日图片）6.在这些传统节日中，我们中国人最看重哪个节日？（自由发言）春节是我国人民最隆重，最有传统特色的节日。
（板书：春节）春节一到，我们就会告别旧的一岁，迎来新的一年，今天，老师就和大家一起聊一聊辞旧迎新的春节。
板书课题：辞旧岁迎新春二、合作交流自主活动活动一：春节习俗知多少（课间出示）1. 春节是我们全年最重要的一个节日，自古以来我国就有欢庆春节的习俗，你知道人们都用怎样的方式庆贺春节吗？找几位学生交流：如：扫尘、贴春联、贴窗花、贴年画、守岁、放爆竹、相互拜年等。
2.小结：在千百年的历史发展中，这些春节的庆贺方式逐渐形成了一种固定的风俗习惯，像贴春联、守岁、放爆竹、相互拜年等欢庆习俗还相传至今。
活动二：习俗来历我知道1. 同学们，这些春节的习俗有哪些来历呢？拿出你收集的资料和小组同学进行交流，小组长负责分类整理。
一会我们全班交流。
学生进行组内交流。
课件出示：活动二：习俗来历我知道2. 下面请各小组代表来进行回报，在汇报时，老师有个小小的要求。
教师课件展示：找一位同学读要求要求：1、当一个小组汇报春节的来历时，其他小组认真倾听。
《多彩的节日》品德与社会教学设计
《多彩的节日》品德与社会教学设计《多彩的节日》品德与社会教学设计《多彩的节日》品德与社会教学设计一．教学目标1、知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。
初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。
2、对不同文化持尊重和欣赏的态度。
3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。
二．重点和难点重点：初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，以及其他国家、民族过节时丰富多彩的活动形式。
难点：理解不同国家和民族所产生的不同节日和独特的节日活动，感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性，尊重其他国家和民族的传统，分享节日的快乐。
三．教学准备教师：对各节日进行深入了解、课件制作、对学生的.课外资料收集进行指导。
学生：收集有关节日的材料。
四．教学过程（一）节日猜想1、一年四季，我们会迎来很多节日，比如4月5日的……农历8月15是……农历1月1日是……2、（课件出示圣诞节、感恩节、狂欢节、开斋节图片）你知不知道这些画面展示的分别是什么节日？（二）节日探秘1．不同国家和民族都有自己独特的节日及习俗，今天就让我们走进世界各国，去领略一下精彩、独特的节日文化。
揭示课题：多彩的节日。
2．小组学习：请选择一个主题，结合课文和资料研究设计：请设计一个具有浓郁特色的圣诞节活动。
讨论：感恩节为什么只有美国人才独有？讨论：穆斯林的斋月和别的节日有什么特别之处？收集：国外还有哪些著名的节日？节日特点排练：请学习几个狂欢节的舞蹈动作。
（三）开心词典1．不看不知道，世界真奇妙。
今天让我们走进“开心词典”，到世界各地去领略一下节日的文化。
2．交流圣诞节：（1）假如要设计一个精彩的圣诞节，你们会怎么设计？（2）课件展示：圣诞大餐、圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、圣诞音乐等。
第3.6课 《多彩的节日》
课题
第3.6课《多彩的节日》
课型
共6节，本节是6节
教学目标
让学生知道祖国的传统节日及它们的特点
教学程序
教学调控
一、自主学习：我们祖国具有传统特色的节日非常多，下面咱们一起整理一下我们知道的节日并和所处他们的特点。
二、你还知道跟这些节日有关的传统节日故事吗？。
1、讨论交流：说说春节的来历及家乡过春节的习俗
2、讨论交流：端午节的来历及习俗
3、讨论交流：中秋结的故事及习俗
三、了解春联的特点、作用及粘贴方法。
四、了解花卉的代表Байду номын сангаас祝福含义
1、百合花：代表合家幸福
2、玫瑰：代表爱情
3、康乃馨：代表安康，对母亲的爱戴。
五、总结：本课内容比较多，主要是通过悠久历史这一主线进行
串联，教师教授的时候应该以故事为引导，以让学生参与为主要手段进行，注意培养学生的民族自豪感和归属感。
六、作业：
1、我国的传统节日有（元宵节）（清明节）（端午节）（中秋节）（重阳节）（除夕节）（春节）；傣族有（泼水节）。
《多彩的节日》课件
01
丰富生活体验
节日为人们的生活带来欢乐和惊喜，提供不同的体验和感受。
02
增强人际交往
节日是人们聚会和交流的好时机，可以增强亲朋好友之间的联系。
感谢您的观看
THANKS
许多节日都有与之相关的传说或故事，这些故事通常解释了节日的起源和意义。
传说是通过口述或文字传承下来的，它们不仅是节日的来历，也是文化传承的重要载体。每个传说都蕴含了人们对世界的理解俗是指与特定节日相关的传统做法和仪式。这些习俗通常与节日的起源和意义密切相关，反映了人们对自然界、宗教信仰、祖先和社区的敬畏与尊重。
总结词：元宵节是中国的传统节日之一，也被称为“上元节”或“灯节”，通常在农历正月十五日庆祝。这个节日有悠久的历史和文化背景，是中国的非物质文化遗产之一。元宵节的庆祝活动丰富多彩，包括赏花灯、吃元宵、猜灯谜等传统习俗。
总结词：清明节是中国传统的祭祀节日，通常在公历4月5日前后举行。这个节日主要是为了纪念祖先、扫墓和表达对逝去亲人的思念之情。在清明节期间，人们会回到家乡祭祖扫墓，同时也会欣赏春景、品尝清明时令食品等。
详细描述
节日的意义与影响
节日是文化传承的重要载体，通过庆祝节日，人们可以了解和传承本民族的历史、传统和文化价值观。
传承文化
节日也是不同文化之间交流的桥梁，通过节日的庆祝活动，人们可以了解其他文化，促进文化交流与融合。
促进文化交流
通过庆祝具有民族特色的节日，可以弘扬民族精神，增强民族认同感和凝聚力。
起源
03
万圣节的起源可以追溯到古代凯尔特人的萨温节，后来与基督教相结合，形成了今天的万圣节。
11月的第四个星期四
庆祝时间
感恩节是表达感激和团聚的节日，人们会与家人团聚，享用丰盛的火鸡大餐，同时也会进行一些户外活动，如野餐、烧烤等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《多彩的节日》教学设计
教学内容：
人教版六年级上册《品德与社会》第四单元第三课第一课时
教学目标:
１、知道各个国家都有自己的节日文化习俗，初步了解圣诞节、开斋节、狂欢节等几个典型节日。
２、感受节日的多姿多彩，激发学生探究节日文化内涵的兴趣。
教学重点：
初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等几个主要节日的文化内涵及丰富多彩的庆祝形式。
教学难点：
感受世界节日文化的多元性，理解并接纳不同国家和民族的传统节日。
教学准备：
学生：课前收集有关世界各地节日的资料。
教师：多媒体课件
教学过程：
一、谈话激趣，迁移导入。
1、师导：同学们，在一年四季中，我们会迎来许多节日。
这节课，老师给大家带来了一首节日歌曲。
从欢快的音乐声中，你能猜出歌曲中的节日吗？（播放视频：《元日》歌曲片段）
2、师：同学们猜得非常准，谁能告诉老师自己是怎么猜的？（生：我是从“爆竹声中一岁除”中猜出来的，因为过春节家家户户会放鞭炮。
）
3、师：是呀，春节是我国的传统节日，过春节时家家户户会放鞭炮喜迎新春，你们喜欢过春节吗？过春节时，你们和家里人会做些什么呢？（生交流）
4、师：听大家说得这么起劲，老师已经感受到了浓浓的春节气息了。
其实，和我国一样，世界上有许多不同的国家、地区和民族，他们都有着自己传统的节日。
今天，就让我们一起去了解世界上多姿多彩的节日。
（板书课题：多彩的节日）
二、活动一：各地节日知多少
1、师：课前，老师请大家搜集有关世界各地不同节日的相关资料。
现在谁来给大家说说自己了解到的节日？
2、生交流自己收集的资料。
3、互动游戏：节日猜想。
师展示相关节日图片，请生猜猜是什么节，也可让学生简单地介绍节日相关资料。
（圣诞节、开斋节、万圣节）
三、活动二：节日辞典，分享探究节日奥秘
1、感知感恩节
（1）师联系学生生活导入：周二，我校举行了“感恩我们要行动”专题讲座，教育我们要感恩父母，感恩老师，很多同学都被感动了。
你们知道吗？在西方国家，就有关于感恩的节日—感恩节。
（板书：感恩节）谁来给老师介绍介绍感恩节？
（2）生介绍感恩节的来历。
（3）师导：你过过感恩节吗？你打算怎么过感恩节呢？
（4）生交流自己的看法。
（5）师小结：从纪念美国的历史发端到如今成为全球性的节日。
感恩节每年都会在人们的生活中出现。
虽然感恩节只有短短的一天，但是我们可以怀着一颗感恩的心去过每一天，这样我们心中一定会充满爱和温暖。
（板书：生活态度）
2、感知圣诞节
（1）师：送走了感恩节，西方国家最为隆重的一个节日就要到了，同学们赶紧猜猜是什么节？
（2）师：对了，（师板书：圣诞节）大家对圣诞节了解多少呢，我们一起来交流交流。
（3）师出示图片，并展示相关资料，全班交流圣诞节的由来、圣诞节的过节习俗。
（4）了解圣诞文化。
①欣赏歌曲《铃儿响叮当》，指名说歌曲的来历，感受分享带来的快乐。
②师展示《卖火柴的小女孩》作品插图，指名说故事，并让生懂得了解救济穷人是圣诞节中一项重要的活动。
③欣赏歌剧《胡桃夹子》片段。
师简介《胡桃夹子》的主要故事情节，引导生课后去了解更多关于圣诞的文化。
（4）师小结：圣诞节是许多国家共同的节日。
在这一天里，不论贫穷与富贵，节日的快乐是每个人都有权利来分享的。
（板书：民族文化）
3、感知开斋节。
（1）观看节日图片，了解开斋节的由来。
（板书：开斋节）
（2）生谈谈自己对开斋节的了解。
（3）游戏：节日知识我知道。
让生在节日知识小问答中了解更多关于开斋节的知识。
（4）小结：的确，节日还和宗教信仰有关。
宗教的节日可以跨越国界。
面对这样的节日，我们应当理解和尊重。
（板书：宗教信仰）
4、了解狂欢节
（1）师：每年二月份，有一个让巴西人民喜欢并为之疯狂的节日，它是狂欢节。
（师板书：狂欢节）
（2）你知道狂欢节是怎么来的吗？
（3）师播放视频《巴西狂欢节》片段，让生感受狂欢节的狂热气氛。
（4）小结：狂欢节不仅让人们感受到了节日的热烈气氛，欣赏到精湛的表演，更激发了人们对生活的热爱和创造美好生活的愿望。
（板书：民族个性）
5、了解奔牛节
（1）师播放《奔牛节》视频，请生谈感受。
（2）师简介奔牛节的来历，并引导思考：为什么每年的奔牛节都有人受伤，但这个节日还是延续下来了呢？
（3）生答，师小结。
（板书：民族精神）
四、活动三：不同的节日同样的习俗
1、师出示日本男孩节、月圆节，韩国秋夕节资料，让生比较这些节日和中国的哪些节日习俗相同。
2、感受节日文化的相互影响。
五、总结全课，鼓励生课后继续探究学习。
师：由于世界各国的宗教信仰、生活习惯的不同，形成了千姿百态的节日文化，但是无论哪一种节日文化，都反映了人们对美好生活的良好祝愿，不同的节日文化中，都蕴藏着相同的内涵——人们对真善美的追求，对世界和谐发展的祝福。