衡中学案2020版高考历史一轮总复习练案44文艺复兴和宗教改革含解析91
(衡中学案)2020版高考历史一轮总复习西方人文主义思想的起源学案(含解析)
第十二单元西方人文精神的起源及其发展
精要综述
考情分析
JI CHU PAI CHA
基础排查理一理
一、智者学派
1．背景
(1)经济基础：奴隶制经济的繁荣，为古希腊人文主义思想的兴起奠定了经济基础。
(2)政治基础：奴隶制民主政治的繁荣，是人文主义思想兴起的政治保证。
(3)人在社会中的地位日益突出，学者研究更加关注“人”本身。
2．代表人物：普罗泰格拉等。
3．研究主题
(1)探索主题：人与人类社会。
(2)关注对象：关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
4．思想观点
(1)强调人的价值：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。
(2)反对迷信，强调自由：认为一切制度、法律和道德的兴废都要以人为尺度。
(3)社会道德标准不统一：每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。
5．影响
(1)把人置于自然和社会的中心，树立了人的尊严和权威。
(2)推动了雅典民主思想的启蒙和解放。
(3)体现了希腊文化人文主义的本质，是西方人文主义思想的起源。
二、古希腊三大思想家。
2020届高考历史人教版一轮复习学案：第十三单元 课题三十八 宗教改革与启蒙运动
课题三十八宗教改革与启蒙运动一、宗教改革1．背景(1)经济：天主教会的腐败统治阻碍了欧洲资本主义经济的发展。
(根本原因)(2)政治：欧洲民族意识增强和封建君主极力强化王权。
罗马天主教会与欧洲各主权国家及社会各阶层的矛盾激化。
(3)思想：文艺复兴运动的兴起，人文主义思想的传播。
(4)导火线：1517年罗马教皇兜售赎罪券。
2．概况(1)序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。
(2)结果：形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教等。
(3)性质：反对天主教会的社会、思想改革运动。
3．主张(1)只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得救，即因信称义。
(2)每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
(3)简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。
4．影响(1)宗教：新教登上欧洲历史舞台，欧洲形成天主教、东正教和新教三教鼎立的局面。
(2)思想：在文艺复兴的基础上进一步弘扬了人文主义精神，摧毁了天主教的精神独裁，促进了人们的思想解放。
(3)文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
(4)经济：打击了西欧的封建势力，有利于资本主义的发展。
(5)政治：为即将到来的资产阶级革命作了思想意识方面的准备，成为早期资产阶级革命的旗帜；打击了天主教会的神权统治，促进了新兴民族国家的发展。
二、启蒙运动(一)社会背景1．政治：新兴资产阶级强烈反对封建专制；英国君主立宪制度的创立和示范作用。
2．经济：18世纪资本主义经济不断发展。
3．文化：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想；自然科学突飞猛进为人们认识人类社会提供了新的依据。
(二)核心思想——理性主义否定封建权威，提倡独立思考和理性判断，主张“天赋人权”、主权在民和法治观念，敬畏事实，提倡科学。
(三)代表1．启蒙运动猛烈地批判了封建专制统治，提倡自由、平等、民主、理性和科学，是欧洲近代史上一次伟大的思想解放运动。
2．为资产阶级政治制度提出理论构想。
3．为欧美资产阶级革命做了舆论准备，鼓舞了殖民地半殖民地人民的斗争。
2020版高考历史一轮复习五年真题分类第6课文艺复兴和宗教改革必修3
第6课文艺复兴和宗教改革一、选择题2016年题组1．（2016·上海单科·13）绘画是历史的一面镜子，能够折射出思想文化的变迁。
右侧绘画最早可能作于( )A．古典时代 B．中世纪前期C．文艺复兴时期 D．启蒙运动时期【考点】文艺复兴与宗教改革——意大利文艺复兴运动【解析】材料中的画作凸显现实中人体的美，展示人的性格和个性，是人文主义的代表画作。
古典时代的绘画仍然是宗教题材，故A项错误；中世纪前期的绘画也是宗教题材，故B项错误；文艺复兴时期的绘画宣扬人文主义思想，肯定人的价值，故C项正确；启蒙运动时期的绘画突出的是理性，故D 项错误。
【答案】C2．（2016·海南单科·11）英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。
由此可知，他( )A．维护教皇权威 B．主张圣像崇拜 C．倡导信仰自由D．支持宗教改革【考点】宗教改革【解析】由“希望英国教徒可以自由阅读《圣经》”可知，他反对教皇单独解释《圣经》，故A项错误；四五世纪时，圣像崇拜完成了对文化程度较低的一般民众的宗教教育，这对于基督教的广泛传播功不可没，到7世纪时，圣像已经普遍进入普通教堂和一般信徒家中，十字架、福音书、圣物和圣像等组成了一个象征体系，把以神有关的东西神圣化，与自由阅读的作法不符，故B项错误；题中只是谈到能自由阅读圣经，是对信仰的强化，故C项错误；由“自由阅读《圣经》”，主张自己亲自与上帝沟通，与宗教改革的精神相符，故D项正确。
【答案】D3．（2016·北京文综·21）图11中①②③④代表四个国家，对其历史上发生的改革描述正确的是( )A．16世纪前期在①进行的改革，削弱了教会权力，实现了国家统一B．19世纪初在②进行的改革，推翻了奥斯曼帝国的统治C．19世纪中后期在③进行的改革，废除了农奴制，促进了资本主义发展D．20世纪前期在④进行的改革，建立了君主立宪制【考点】宗教改革；穆罕默德阿里改革；1861年俄国农奴制改革；凯末尔【解析】①是德国，16世纪①在这里进行的宗教改革虽然削弱了罗马教会的权力，但是并没有实现国家统一，故A项错误；②对应的是埃及，19世纪初埃及的阿里改革，虽然使埃及获得了事实上的独立，但是埃及名义上仍然是奥斯曼素丹的属国，阿里承认其对埃及的宗主权，故B项错误；③对应的是俄国，1861年废除农奴制改革废除了阻碍俄国发展的农奴制，使得俄国获得了必要的自由劳动力、国内市场，促进了资本主义发展，故C项正确；④对应的是土耳其，20世纪前期凯末尔建立了资产阶级共和国，故D项错误。
2020届人教版高中历史一轮复习同步高考模拟训练必修三：第二单元第6课文艺复兴和宗教改革
第6课文艺复兴和宗教改革1.(2020·柳州模考)12～13世纪，以法国为中心的中世纪文化兴盛地区出现“大翻译”运动，借助基督教会的资金和阿拉伯的译本把大量古希腊名著介绍到西欧，13世纪后半期，许多意大利学者、诗人以及艺术家也赴法国学习观摩。
这一现象说明( )A．西方近代文化与中世纪文化有继承关系B文学是文艺复兴反教会最初的工具C．中世纪黑暗被东西方文化交流驱散D．文艺复兴的发源地在法国答案：A。
根据材料中“以法国为中心的中世纪文化兴盛地区……借助基督教会的资金和阿拉伯的译本把大量古希腊名著介绍到西欧”可知，西方的近代文化对中世纪文化的继承，故A项正确。
2.15～16世纪，佛罗伦萨常常举办庆典活动，先前囿于个人或小圈子的艺术家，开始常常参与庆典的装饰工作，帮助打扮角色，设计服装，准备化妆品和其他装饰用品。
很多教会人士和世俗统治者也乐于赞助他们。
这表明文艺复兴( ) A．崇尚人文的社会氛围B．社会等级观念的消失C．公民参政的热情高涨D．艺术家政治地位提高答案：A。
艺术走向世俗，“参与庆典”，美化生活得到教会和贵族支持，说明文艺复兴和人文主义有了一定的社会基础，故选A项。
3.欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级,他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是,艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的“艺术家”是( )A.文艺复兴时期画家B.19世纪现实主义画家C.法国印象主义画家D.20世纪现代主义画家答案 A 从材料信息看,当时欧洲既有教会资助艺术,又有富有阶级资助艺术。
而富有阶级资助的艺术家创作的重点是能够表达人物内心世界的肖像画,这些作品体现了对现实中“人”的关注,具有鲜明的人文主义色彩。
据此可判断A项符合题意。
4.(2020·南京、盐城一模)拉斐尔创作的《圣母的婚礼》，作品中圣母玛利亚及其夫约瑟端庄、文雅。
达·芬奇创作的《圣母、圣婴与圣安妮》中，圣母赤着脚，更像一位村姑。
2020版衡中学案高三历史一轮总复习练案44文艺复兴和宗教改革.doc
练案［44］必修三第十二单元西方人文精神的起源及其发展第44讲文艺复兴和宗教改革一、选择题1.（2019-北京东城期末）15世纪的佛罗伦萨有许多学校，包括一所大学，其识字人口比例是欧洲其他国家难以匹敌的，10万人里有至少8000名儿童进入教会学校、市立学校以及私立学校接受教育。
对其影响理解正确的是（A ）A.学校教育发展利于古典文化的复兴B.人文主义思想在学校盛行C.市民摆脱了基督教文化传统的影响D.基督教抑制西欧教育发展［解析1材料中说佛罗伦萨有许多学校，识字人口比例高，显然有利于古典文化的复兴, A项正确。
材料没有体现人文主义思想在学校盛行，故B项错误。
材料中学校包括教会学校, 故C项理解错误。
材料中没有提到基督教抑制西欧教育发展，故D项错误。
2.（2018-河北邢台）下表反映了文艺复兴时期一些代表性艺术家作品的特点。
据表可知当时（C ）A.文学日益远离教会B.社会的道德水准变化C.人文思想逐渐发展D.思想不再受宗教影响［解析1表格提及作者均是文艺复兴时期的诗人和文学家，他们提倡人文主义，故C项正确；文艺复兴时期作品依然体现宗教特点，故A项错误；道德水准不是文艺复兴时期主要主张，故B项错误；当时思想仍然受到宗教支配，故D项错误。
3.（2018-浙江湖州、衢州、丽水质检）彼特拉克在散文《秘密》中热烈地为爱情和荣誉辩护：认为爱情同热爱上帝，追求人间的幸福同追求永恒的幸福是一致的。
由此反映了彼特拉克（A ）A.关注凡人的世俗生活B.追求人的宗教信仰自由C.抨击贵族的等级观念D.主张基督教的禁欲主义［解析I彼特拉克是人文主义之父，他关注的是凡人的世俗生活，选项A是符合题意的, 正确；彼特拉克和宗教信仰自由无关，选项B不符合题意，排除；抨击贵族的等级观念是启蒙思想家，选项C不符合题意，排除；反对而非主张基督教的禁欲主义，选项D不符合题意, 排除；故本题选A项。
4.（2019-山师附中二模）下边三幅图从左至右依次为：古希腊雕塑家米隆的《掷铁饼者》、古希腊大理石雕像《米洛斯的维纳斯》、达•芬奇的肖像画《蒙娜丽莎》。
2020版高考历史大一轮人教版习题：第33讲 文艺复兴与宗教改革 Word版含解析历史
第讲文艺复兴与宗教改革一、选择题(共小题，每小题分，共分).(·湖北武汉高三模拟)下面是两幅欧洲不同历史时期的《三女神》画像。
这种变化( ).打破了对罗马教会的迷信.肯定了人的现实价值.标志着理性时代的到来.冲击了封建专制统治解析第一幅画人物极其相似，表情呆滞，是中世纪的作品；第二幅人物形态各异，表情生动，充满活力，是文艺复兴时期的作品。
宗教改革打破了对罗马教会的迷信，故项错误；文艺复兴的核心是人文主义，即强调人的作用，肯定人的价值和尊严，故项正确；启蒙运动标志着理性时代的到来，故项错误；启蒙运动冲击了封建专制统治，故项错误。
答案.(·广东深圳调研)世纪西方学者、艺术家、政治家甚至普通民众流行写自传，这一时期自传的数量比至年之间近千年写就的自传总和还要多。
这主要因为( ).印刷术的传播促进了文化发展.人文主义的价值观渐入人心.地理大发现改变了人们的观念.教会垄断文化的局面被打破解析世纪是文艺复兴在欧洲深入开展的时期，欧洲人流行写自传体现了人对自我价值和个人人生经历的重视，体现了人文主义深入人心，故项正确。
答案.(·哈师大附中月考)如果判断一幅文艺复兴时期的绘画是否表现出人文主义精神，依据的主要原则应该是( ).画“所见”的而非“所想的”.画“活人画”.用色彩对比表现画面的庄严感.以宗教为题材解析文艺复兴时期，人文主义精神体现在鼓励人们追求“现实”。
项体现了求实的风格，符合人文主义精神的内涵，项正确。
答案.(·广东韶关调研)现代学者称达·芬奇为“文艺复兴时期最完美的代表，是人类历史上绝无仅有的全才”，他在绘画、人体解剖、机械研究等方面均取得了伟大成就。
这些成就说明达·芬奇( ).创立了以实验为依据的近代科学.人文精神和科学精神的统一.反教会特权和君主专权.成为时代艺术和科学领域的巨人解析伽利略创立了以实验为依据的近代科学，故项错误；达·芬奇是文艺复兴时期人文主义的杰出代表，而且根据材料“他在绘画、人体解剖、机械研究等方面均取得了伟大成就”，人体解剖、机械研究等又都偏重科学领域，故项正确；启蒙运动时期以反教会特权和君主专权为特征，故项错误；结合所学，达·芬奇在科学领域尚不能称之为巨人，故项错误。
高考历史一轮复习课时训练 第十四单元 考点2文艺复兴、宗教改革和启蒙运动
高考历史一轮复习课时训练第十四单元考点2文艺复兴、宗教改革和启蒙运动1.15世纪西欧一些地区成立了新式寄宿学校,课程设计围绕着教育学生快乐而健康地生活,使学生成为一名负责任的公民。
这一课程设计理念体现了( )A.功利主义思潮B.人文主义思潮C.理性主义思潮D.现实主义思潮解析:文艺复兴时期的人文主义,提倡人性,注重人的价值,由材料信息中的时间和课程设计思想可以判断正确答案为B项。
A项明显不合材料信息;C项理性主义思潮体现的是启蒙思想; D项反映的是19世纪30年代开始出现的对现存资本主义制度不满的现实主义思潮。
答案:B2.观察下列两幅图片,图1反映的文学作品的内容与图2的内容相比,最突出的特点是( )A.反对皇权专制B.反封建礼教C.反殖民侵略D.反教会压迫解析:《十日谈》把矛头主要指向天主教会和教士,《红楼梦》主要反映了封建制度走向衰落;A 项是启蒙运动的矛头所在,B项是《红楼梦》的作品内容,两者均没有C项的内容。
答案:D3.《九十五条论纲》指出:“教皇的财富今日远超过最富有者的财富,他为了建筑一个圣彼得教堂,为何不用自己的钱,而要用贫穷信徒的钱呢?”材料反映作者的态度是( )A.认可教皇搜刮财富B.天主教徒应该忠实于信仰C.赞同教会建造教堂D.反对天主教会的经济掠夺解析:注意分析材料,这句话的意思是说,教皇是最富有的,他建教堂不应该用贫穷信徒的钱,而应该用自己的钱。
很显然是反对天主教会的经济掠夺。
答案:D4.(密码原创)下列两幅图片反映的重大事件,对人类历史发展具有重大意义,其作用的共同点是( )A.促进了法国大革命B.有助于近代自然科学的产生C.促进了人们的思想解放D.推动了宗教改革运动解析:两幅图分别反映了文艺复兴运动和启蒙运动,近代欧洲的两大思想解放运动都推动了人们思想解放。
A项是启蒙运动的作用,B、D两项只反映了文艺复兴运动。
答案:C5.(2012·山东济宁)当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说,“与文艺复兴运动相比,启蒙运动在许多方面都有明显的超越。
高考历史一轮复习 第44讲 文艺复兴和宗教改革习题 新人教版高三全册历史试题
2017高考历史一轮复习第44讲文艺复兴和某某改革习题新人教版时间：25分钟满分：60分一、选择题(本大题共8个小题，每小题5分，共40分)[固基题组]1．[2016·某某质检]欧洲文化史专家布克哈特指出：“十三世纪北方君主的豪爽大方只限于对待那些武士和侍从左右歌功颂德的贵族。
意大利的暴君却与此不同。
他渴求声誉和热衷于不朽的事业……他和诗人、学者为伍。
”“意大利的暴君”的做法直接促成了( ) A．新航路开辟 B．文艺复兴C．某某改革 D．统一战争答案 B解析抓住题干中的时间13世纪，再结合题干“他和诗人、学者为伍”可推出其做法直接促成了文艺复兴运动的兴起，故B项正确；最早热衷于开辟新航路的是葡萄牙和西班牙，故A项错误；某某改革首先发生在德意志，与意大利无关，故C项错误；意大利的统一战争出现于19世纪后期，与题干时间不符，故D项错误。
2．[2015·某某模拟]薄伽丘《十日谈》中有个《裁判官的故事》。
故事描述了一个财主因为亵渎耶稣被某某裁判所判处火刑。
后来他通过送礼疏通关系，被释放回家。
该故事主要意在( )A．提倡人在现世生活的享受B．揭露教会腐败C．鼓动人们去反对天主教会D．反对禁欲苦行答案 B解析据题干故事的内容可知目的是揭示教会的腐败，反对教会的腐败与控制，故选B 项。
A、C、D三项只是对材料的片面理解。
3．[2015·潍坊一模]下图是16世纪漫画《灵魂的运输车》，画中恶魔抡着木槌，将人的灵魂塞入大桶中，装在牛车上向地狱驶去。
车身是教皇的身体，车轮辐条分别由主教、枢机主教和修士构成。
对此理解正确的是( )A.依靠神职人员帮助，灵魂才能得救B．反映了当时人们对天主教会的不满C．人们要求摆脱某某束缚D．主X通过苦行升入天堂答案 B解析解读题意，可知漫画反映的是天主教会把灵魂带向地狱，体现了人们对天主教会的不满，故A项错误，B项正确；16世纪某某改革只反对天主教会和教皇的特权，不是要摆脱某某束缚，故C项错误；D项与题意明显不符，故D项错误。
2020版高考历史人教版山东一轮复习课件： 文艺复兴和宗教改革
第十二单元
主题一 主题二
第37讲
真题体验
文艺复兴和宗教改革
知识必备 主题聚焦 诠释史论 以史为鉴
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对点训练 1.(2018湖南长郡中学模拟考试一,33)文艺复兴时期,宗教题材圣 像画中的人物已不再是一个虚无的存在,也不再是心中的幻想,绘 画中的他们变得充满生气,充满人性,变得与大众不再有隔阂。此 现象说明( ) A.宗教信仰失去了神圣地位 关闭 B.圣像画深受人文思想影响 文艺复兴时期虽然反对教会宣扬的禁欲苦行 ,抨击教会的腐败,但仍然信 C.艺术家多出身于平民阶层 仰宗教 ,故A项错误;材料中圣像画前后形成对比,“充满生气,充满人性,变 D.画家们缺乏艺术的想象力
第十二单元
主题一 主题二
第37讲
真题体验
文艺复兴和宗教改革
知识必备 主题聚焦 诠释史论 以史为鉴
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【思路指导】
材料一 材料一中“人文主义者则认为人生的目的在于追求现 世的自由与幸福,人是现世生活的创造者和享受者”说 明文艺复兴主张追求现世的幸福和个性解放 材料二中“解开一个个自然之谜,征服不驯的自然之 力”“研究自然是教育的主体”“用你的头脑和你的双手 去研究它吧”说明文艺复兴关注对自然的研究,宣扬人 文主义,崇尚科学知识,这有利于冲破宗教神学的束缚, 促进近代科学的产生
第十二单元
第37讲
真题体验
文艺复兴和宗教改革
知识必备 主题聚焦 诠释史论 以史为鉴
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教材补遗文艺复兴时期的科学 (1)哥白尼(1473—1543,波兰),提出太阳中心说,是近代天文学的 奠基人。 (2)布鲁诺(1548—1600,意大利),提出宇宙无限论。 (3)培根(1561—1626,英国),提倡唯物主义研究方法。 (4)伽利略(1564—1642,意大利),研制天文望远镜,发现新星体,是 近代实验科学的奠基者。 (5)开普勒(1571—1630,德国),认为行星沿椭圆轨道绕太阳运行, 提出开普勒三定律。 (6)牛顿(1643—1727,英国),提出万有引力定律和牛顿力和宗教改革
(衡中学案)高考历史第十二单元西方人文精神的起源及其发展44文艺复兴和宗教改革学案(含解析)
第44讲文艺复兴和宗教改革JI CHU PAI CHA基础排查理一理一、文艺复兴1．兴起条件(1)经济：资本主义萌芽的出现，是文艺复兴的经济根源。
(2)政治：新兴资产阶级形成与成长，是文艺复兴的阶级基础。
(3)文化：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍，是文艺复兴的重要条件。
(4)思想：教会神学禁锢人们的思想，是文艺复兴的直接原因。
(5)外因：造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播2．实质：一场资产阶级性质的思想解放运动。
3．核心：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。
4．主要诉求(1)反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会腐败。
(2)提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神。
(3)崇尚理性和科学，追求知识。
5．成就(1)推动了文学艺术和科学的发展。
(2)促使人们从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界；为资本主义的发展打破了精神枷锁。
二、宗教改革1．背景(1)思想：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多人的质疑。
(2)经济：天主教会的精神统治和经济掠夺阻碍了资本主义的发展。
(3)政治：天主教会对欧洲尤其是德国的压榨，使天主教会与人们的矛盾加深。
(4)导火线：1517年，罗马教皇出售赎罪券。
2．序幕：马丁·路德贴出了著名的“九十五条论纲”。
3．主张4．扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派外，还有加尔文派和英国国教。
5．性质：是一场宗教外衣掩饰下的资产阶级发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。
6．影响(1)挑战了以教皇为首的宗教权威，动摇了罗马教会的统治。
(2)民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展。
JING WEI DIAN BO精微点拨想一想1．14、15世纪被称作是发现了“世界”和“人”的世纪？为什么？提示：发现“世界”指新航路开辟，使世界开始连为一体；发现“人”指的是文艺复兴将人从神学控制下解放出来。
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第44讲文艺复兴和宗教改革一、选择题1．(2019·北京东城期末)15世纪的佛罗伦萨有许多学校，包括一所大学，其识字人口比例是欧洲其他国家难以匹敌的，10万人里有至少8000名儿童进入教会学校、市立学校以及私立学校接受教育。
对其影响理解正确的是( A )A．学校教育发展利于古典文化的复兴B．人文主义思想在学校盛行C．市民摆脱了基督教文化传统的影响D．基督教抑制西欧教育发展[解析]材料中说佛罗伦萨有许多学校，识字人口比例高，显然有利于古典文化的复兴，A项正确。
材料没有体现人文主义思想在学校盛行，故B项错误。
材料中学校包括教会学校，故C项理解错误。
材料中没有提到基督教抑制西欧教育发展，故D项错误。
2．(2018·河北邢台)下表反映了文艺复兴时期一些代表性艺术家作品的特点。
A．文学日益远离教会B．社会的道德水准变化C．人文思想逐渐发展D．思想不再受宗教影响[解析]表格提及作者均是文艺复兴时期的诗人和文学家，他们提倡人文主义，故C项正确；文艺复兴时期作品依然体现宗教特点，故A项错误；道德水准不是文艺复兴时期主要主张，故B项错误；当时思想仍然受到宗教支配，故D项错误。
3．(2018·浙江湖州、衢州、丽水质检)彼特拉克在散文《秘密》中热烈地为爱情和荣誉辩护：认为爱情同热爱上帝，追求人间的幸福同追求永恒的幸福是一致的。
由此反映了彼特拉克( A )A．关注凡人的世俗生活B．追求人的宗教信仰自由C．抨击贵族的等级观念D．主张基督教的禁欲主义[解析]彼特拉克是人文主义之父，他关注的是凡人的世俗生活，选项A是符合题意的，正确；彼特拉克和宗教信仰自由无关，选项B不符合题意，排除；抨击贵族的等级观念是启蒙思想家，选项C不符合题意，排除；反对而非主张基督教的禁欲主义，选项D不符合题意，排除；故本题选A项。
4．(2019·山师附中二模)下边三幅图从左至右依次为：古希腊雕塑家米隆的《掷铁饼者》、古希腊大理石雕像《米洛斯的维纳斯》、达·芬奇的肖像画《蒙娜丽莎》。
三幅画共同体现了( A )A．人性的光辉——人性之美B．凝固的永恒——运动之美C．神秘的微笑——艺术之美D．缺憾的静美——爱情之美[解析]《掷铁饼者》是古希腊雕塑的代表作品，表现了运动员优美的姿态和健美的肌体，只B项符合。
《掷铁饼者》、《米洛斯的维纳斯》是古希腊雕塑的代表作品，表现了女神的美丽、高雅与庄重，D项符合。
文艺复兴时期达·芬奇的肖像画《蒙娜丽莎》，力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，以“神秘的微笑”显示艺术之美，C项符合。
以上三幅作品从不同侧面体现了人性的光辉，共同表达了人性之美，故选A项。
5．(2018·山东、安徽名校联考)与莎士比亚同时代的本·琼生称誉莎士比亚是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代而属于千秋万代”。
由此可知，莎士比亚( C ) A．理性主义灵魂改变人类的命运B．代表英国文学艺术最高成就C．倡导的人文精神影响整个世界D．显示工业时代人定胜天豪情[解析]莎士比亚是文艺复兴时期的戏剧家，其作品反映了人文主义思想，故A项错误；本·琼生称莎士比亚为“时代的灵魂”并非因为莎士比亚在英国文学艺术史上的地位，而是他的作品体现了人文主义精神，故B项错误；根据“属于千秋万代”可知本·琼生强调的是莎士比亚人文精神的世界影响，故C项正确；莎士比亚时期尚未开始工业革命，故D项错误。
6．(2018·河南中原名校考评)马丁·路德在(致德意志基督教贵族公开书》中指出：“所有节日都应当废除，唯有礼拜日应该保留。
假若有意要保留圣母和较大圣徒的节日，就应当把它们并入礼拜日，或在节日仅举行一个早晨弥撒，把那日的其余时间仍用为工作的时间。
”这说明( A )A．教会严重阻碍了工商业生产B．教会颁布的宗教戒律业已成为市民们精神上的沉重负担C．教会干扰了人们正常生活D．教会不应干涉世俗社会的事务[解析]材料中马丁·路德主张简化宗教仪式，把其余时间作为工作的时间，从反面反映出繁琐的教会仪式严重阻碍了工商业生产，故A项正确；材料只涉及繁琐的教会仪式，与其宗教戒律无关，故B项错误；C项只是表面现象，更主要的是繁琐的教会仪式占用大量工作时间，不利于经济发展，故C项错误；材料简化宗教仪式的主张，实际上是强调教会不要过多干涉人们的精神生活，故D项错误。
7．(2018·衡水金卷联考)路德对于当时没有任何神学根据、夸张地宣传赎罪券功效的行径很是气愤。
于是当时神学问题辩论的正常惯例，在1517年10月31日夜将《关于赎罪券效能的辩论》提纲贴在了威登堡教堂大门上，提纲中的言辞比较温和。
这说明当时路德( A ) A．运用学术辩论手段揭露教会的腐败B．信奉“教随国定”原则C．号召基督徒为民族国家建立而斗争D．与罗马教廷彻底决裂[解析]根据材料中“《关于赎罪券效能的辩论》提纲贴在了威登堡教堂大门上，提纲中的言辞比较温和”得出当时路德运用学术辩论手段揭露当时教会的腐败，故A项正确；“教随国定”原则是路德发动宗教改革的成果，材料中未涉及，故B项错误；材料中并未涉及路德号召基督徒为民族国家建立而斗争，故C项错误；材料中路德仅仅是揭露教会，并未与罗马教廷彻底决裂，故D项错误。
8．(2019·北京东城期末)诗人海涅说：“路德的语言在不到几年便普及到全德意志，并被提升为共同的书面语言，并赋予这个政治上宗教上四分五裂的国家以一种语言上的统一。
”这表明( C )A．“因信称义”瓦解了天主教会的信仰基础B．马丁·路德改革促进资本主义发展C．用德语翻译《圣经》推动了德意志的统一D．宗教信仰的统一是语言统一的前提[解析]“路德的语言……普及到全德意志……并赋予这个政治上宗教上四分五裂的国家以一种语言上的统一。
”说明用德语翻译的《圣经》推动了德意志的统一，故C项正确。
“因信称义”在材料中没有体现，A项错误。
促进资本主义发展在材料中没有体现，B项错误。
宗教信仰统一是语言统一的前提在材料中没有体现。
D项错误。
9．(2019·湖南湘东六校联考)朱孝远教授曾指出：“德国宗教改革运动纠正了教会凌驾于国家之上的错误，使政府在政治、经济、社会等各个领域全面地担负起行政职责，从而捍卫了国家主权和国家核心利益。
”材料表明德国宗教改革( B )A．有利于进一步完善国家职能B．有利于其近代民族国家形成C．摧毁了教会的思想文化专制D．利于其进一步加强中央集权[解析]B正确，因为材料主要体现了“教权低于王权”这一转变，从所学知识可以知道其有利于近代民族国家形成。
A、D错，政府只是从教会手里拿回原本应该属于自己行政权力，不存在国家职能的完善与中央集权的强化；C错在，材料并未涉及思想问题。
10．(2019·安徽黄山质检)“文艺复兴和宗教改革共同具有思想解放的性质，然而两者要实现的目标却有所差别。
文艺复兴的目的在于走出中世纪，走向现代文明；宗教改革则是上层建筑领域的一场变革，目的在于开创现代意义上的民族国家”。
这反映了( A ) A．中世纪向近代社会转型的阶段性变化B．文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础C．文艺复兴与宗教改革作用领域的局限D．两场运动在不同领域产生的特殊影响[解析]分析材料可知文艺复兴的目的是“走向现代文明”，宗教改革的目的“在于开创现代意义上的民族国家”，两者是继承发展的关系，故正确答案为A项；B、C、D三项与材料主旨不符，故排除。
11．(2019·山东德州期末)马丁·路德宣扬因信称义，主张人只有依靠信仰才能得救，而不是依靠圣礼、善功和神职人员。
这一主张具有鲜明的人文主义色彩，主要是因为( B ) A．否定了赎罪券的功效B．强调了灵魂得救的自主权C．得到了广泛的传播D．促进了欧洲的思想解放[解析]根据所学知识可知，马丁·路德主张的“信仰得救”，强调了灵魂得救的自主权，因此马丁·路德的思想带有鲜明的人文主义色彩，故B项正确；A项是《九十五条论纲》的内容，排除；C、D项是因信称义的影响，排除。
12．(2019·江西红色七校联考)教会宣称购买赎罪券可以拯救自己的灵魂，但马丁·路德认为一个人得救要靠信仰，而不是外在的东西，这就是“因信称义”。
从本质上看“因信称义”( A )A．赋予了德国民众自由精神B．削弱了罗马教廷的神圣权威C．揭露了赎罪券对民众的欺骗D．促进了资产阶级新教派的产生[解析]马丁·路德一个人要得救，不是靠外在的事物，而是要通过内心的信仰才能起到作用，强调与上帝直接沟通，个人掌握了宗教信仰的主动权，因此本质上是赋予了德国民众自由精神，A项正确；B、C、D项都不是本质的反映，故排除B、C、D项。
二、非选择题13．阅读材料，完成下列要求。
材料一但丁提出，神学家们以太阳和月亮比拟教会权力和世俗权力，认为月亮本身没有光，而只是太阳光的反射。
同样，世俗权力本身没有权威，而只是仰赖教会权力的权威，这种说法是错误的。
但丁反驳说，第一，上帝先创造日月，然后才创造人类。
政权是为医治人类的罪孽恶疾而设，是上帝在创造人类之后设立的。
上帝并没有在创造日月的时候便创造政权，把政权与教权比拟为日月是不恰当的。
第二，即使这一比喻暂时可以成立，但月亮必须吸收太阳的光辉是一回事，月亮本身的存在和功能是另一回事，月亮本身的存在不依赖太阳，它的功能及其功能的行使也不依赖太阳。
第三，从逻辑上说，月亮从太阳吸取光辉不能等同于世俗权力必须从教会权力吸取权威，光辉不等于权威。
但丁强调：教皇并非上帝在人世的全权代表，由上帝执掌天国和尘世的大权是不能授予教皇和教会的，体现世俗权力和神圣权力的“两把刀”并不掌握在教会手中。
政权先于教权而存在，罗马政权先前并不受教会的约束，故教会不是帝国力量的起源。
教会不可能被上帝授予向尘世国家授权的权力。
而世俗帝王，如康斯坦丁大帝，把王权赠与教会，实属无效行为。
——摘编自张小平《评但丁〈论世界帝国〉中的法律思想》材料二李贽对当时程朱理学所极力推崇的孔孟之学大加鞭挞，他认为孔子并非圣人，“虽孔夫子亦庸众人类也”，“耕稼陶渔之人即无不可取，则千圣万贤之善，独不可取乎？又何必专门学孔子而后为正脉也”，人人都是圣人。
李贽否认儒家的正统地位，否定孔孟学说是“道冠古今”的“万世至论”，认为不能将其当做教条而随便套用。
《六经》、《论语》、《孟子》“乃道学之口实，假人之渊薮”。
李贽对孔子及孔孟之道的批判确已达到了“非圣无法”的地步，当时很多卫道士对他是恨之入骨了。
——摘编自陈欣雨《李贽经学批判及反理学思想研究》等(1)根据材料一，概括但丁关于教会权力和世俗权力的观点。