结合班主任工作,有效开展德育
新课改下初中班主任德育工作之方法5篇
新课改下初中班主任德育工作之方法5篇篇1一、引言随着新课程改革的深入发展，初中班主任在德育工作中的角色愈发重要。
作为连接学校、家长与学生的桥梁，班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要注重学生的德育发展。
本文旨在探讨新课改下初中班主任德育工作的有效方法，以期为教育实践提供参考。
二、新课改背景下的德育要求1. 强调德育为先：新课改背景下，德育工作被置于更加重要的位置，要求班主任在日常工作中注重学生的道德品质培养。
2. 注重实践育人：强调德育实践，通过实践活动培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 尊重学生个性：尊重学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在德育发展中得到成长。
三、初中班主任德育工作的现状分析当前，初中班主任在德育工作中面临着诸多挑战。
一方面，社会变革带来的价值观多元化给学生带来了一定的冲击；另一方面，家庭教育、社会环境等因素也给班主任工作带来了一定的压力。
因此，探索有效的德育工作方法显得尤为重要。
1. 树立正确德育观念：班主任应树立以学生为本的德育观念，关注学生的全面发展，将德育工作贯穿于日常教育中。
2. 加强师德建设：班主任应加强自身师德建设，以身作则，成为学生的表率。
3. 营造良好的班级氛围：通过组织班级活动、优化班级文化等方式，营造良好的班级氛围，增强班级的凝聚力和向心力。
4. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的德育发展。
通过家长会、家访等方式，了解学生在家的表现，及时反馈学生在校情况，共同引导学生健康成长。
5. 学科融合：将德育工作与学科教学相结合，充分挖掘各学科中的德育资源，让学生在学习知识的同时，提高道德品质。
6. 开展德育实践活动：组织丰富多彩的德育实践活动，如志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验、感悟，提升道德品质。
7. 心理健康教育：关注学生的心理发展，加强心理健康教育，培养学生的良好心态和心理素质。
8. 个别辅导与集体教育相结合：针对学生的个体差异，进行个别辅导，同时注重集体教育，使德育工作更具针对性。
班主任德育工作计划
班主任德育工作计划班主任德育工作计划(通用15篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，请一起努力，写一份计划吧。
那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编精心整理的班主任德育工作计划，欢迎大家分享。
班主任德育工作计划1一、思想教育：1.利用好励志教育这一主阵地，加强对学生的引导。
2.每天一总结，针对学生的实际行为强调文明礼貌，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教育学生做到“事前三秒钟，事后三分钟”，努力克制插言等不良习惯。
3.定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。
4.多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。
5.适时开展各种相应的主题班会。
二、重点工作：学生的行为习惯的养成教育。
三、具体工作与措施：认真扎实地搞好六种行为习惯的养成教育。
六种行为习惯指的是：礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯和卫生习惯。
(1)深入开展“告别陋习，走向文明”主题教育活动。
利用国旗下的讲话、主题班会等形式倡导道德自律。
引导学生自觉遵守各项行为规范，“管好自己的嘴，不随地吐痰、不出口成‘脏’;管好自己的手，不乱扔垃圾、不损坏公物;管好自己的`腿，不乱闯红灯、不践踏草坪”。
自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯。
(2)开展“怎样做一个文明学生”的主题班会评比活动。
学生就礼仪、诚信、勤俭、卫生等四个方面进行讨论。
(3)坚持一日二扫、每周一大扫的的卫生制度，培养学生的卫生习惯。
从个人卫生着手促进学生好的卫生习惯的养成。
(4)培养学生理财观念，教育学生合理使用零花钱;提倡衣着整洁、朴实。
不攀比。
(5)开展学习方法交流活动，班内品学兼优的学生代表向全班学生介绍自己的学习心得，营造良好的学习氛围。
四、常规工作：1.完善班规和调整班委工作。
充分利用班规的约束作用和小助手的辅助作用。
班规是规范学生行为的标准，利用此法可以有效的帮助班主任管理学生，更能为班干提供管理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。
初中班主任开展德育工作的有效策略
初中班主任开展德育工作的有效策略初中阶段是学生成长和发展的重要阶段，班主任开展德育工作具有特别的意义。
如何有效地开展德育工作，促进学生的全面发展，是每一位班主任需要思考和解决的问题。
本文将从完善班级管理、创造良好的学习生活氛围、增强学生的责任意识这三个方面阐述初中班主任开展德育工作的有效策略。
一、完善班级管理班级管理是开展德育工作的重要基础。
班主任需要通过完善班级管理，营造安全、和谐、积极向上的班级氛围，为学生提供健康成长的环境。
（一）建立较为完善的班级管理制度班主任可以制定班级规章制度，明确各项管理要求、权利和义务，并让全体学生认真遵守。
教育是目的，管理是手段，班主任应构建一种团结、务实、奋发向上的班级管理氛围。
（二）完善班级学习管理学习管理对学生自我管理意识的养成以及对学生未来的发展具有重要的帮助作用。
班主任应该注重学生的学习管理，制定学习计划、整理笔记、提高学习效率，同时还要检查学生的学习模式和学习计划，及时发现并解决学生学习中的问题。
（三）增强学生的认同感学生的认同感是班级管理的核心之一。
在班级管理过程中，班主任应该选择合适的方式与学生沟通，增强学生的认同感和归属感，协助学生在班级中得到体现和满足。
让学生成为班里的一员，享受到班级成就的荣耀和幸福。
二、创造良好的学习生活氛围创造良好的学习生活氛围对学生的健康成长具有格外的重要性。
班主任应该在学生日常生活中为学生营造积极、向上和健康的氛围，让每一位学生体验到班级生活的乐趣和价值。
（一）积极参加课外活动课外活动是学生发展的重要途径之一。
班主任应该积极组织和参加课外活动，培养学生的兴趣和爱好，让学生在活动中学习、成长、体验。
（二）创建和谐的校园和谐校园是学生健康成长的土壤。
班主任应该与学生一起共同关心和谐校园的发展，创造和谐校园需要大家共同努力。
（三）加强家校联系加强和家长之间的联系，是一个有效的推进学生发展的方法。
班主任应该抽出时间，多与家长交流，共同协作促进学生的发展。
浅谈中职班主任德育工作的有效开展
■ＡＮＡＧＥＭＥＮＴ ｌ管理 浅谈中职班主任德育工作的有效开展 陆小玲彭伟健吴悦双 摘要：德育教育是素质教育的重要内容，在净化学生心灵、健全学生人格、增强学生人格魅力等方面发挥着举足轻 重的作用。中职学生的德育教育更是素质教育的重要窗口。本文阐述了在中职学校加强学生德育教育的重要性，剖析了目 前中职学校学生德育现状，并指出充分发挥班主任老师的作用，开展好学生思想德育教育是提高学生自身素质，实现中职 学校教育目标的重要途径。 关键词：中职学校德育现状班主任对策
一、
加强中职学校学生德育教育的重要性
德育教育是塑造学生情操 提高学生自身素质的重 要途径，因此，加强中职学校学生德育教育尤为重要。同 时，加强德育教育能为中职学校的健康发展铺平道路，使 学校发展实现合理化、规范化，呈现出良好的发展态势。 １．有助于提升学生辨别是非的能力，为塑造良好品行 打下基础 中职学校学生毕业后即步入工作岗位，因此，中职 学校学生应当具备较强的道德观念，能够辨明是非，在学 习生活中具备理性思维。而德育教育恰恰注重学生正确道 德观念的树立和培养，注重学生良好道德意志和理念的形 成，最终将为学生塑造良好品行打下坚实的基础。 ２．有助于顺应我国人才培养新趋势，提升学生自身素质 中职学校教育是我国教育事业的重要组成部分。在 中职学校教育中，要充分认识到学生所处的成长环境，避 免他们遭受不良思想的侵蚀。中职学校学生只有具备良好 的道德情操，才能在今后的学习工作中具备高尚的职业操 守，尽情地施展自己的才华，为未来的发展打好基础。 ３．有助于与法韦０建设实现同步，促进精神文明建设向 前发展 我国在实施依法治国重大战略的同时，提倡以德治 国，加强公民精神文明建设，把法制建设与道德建设紧密 结合起来。因此，中职学校努力实现学生的道德素质符合 社会发展的客观要求。唯有如此，中职学校学生的道德水
圄Ｉ 。
准才能得以提升，学生的法制观念和法律意识才能得以树 立和稳固，也才能使法制建设和精神文明建设朝着健康有 序的方向发展。
关于高中班主任德育工作的有效开展研究
关于高中班主任德育工作的有效开展研究引言：高中班主任德育工作是学校教育管理的重要组成部分，直接关系到学生的思想品德素质的培养和全面发展。
然而，在实际工作中，班主任的德育工作往往存在一些问题，如缺乏针对性、资源匮乏、工作负担过重等，因此，有必要进行相关研究，寻求有效的途径来解决问题，提升德育工作的质量与效果。
一、加强班主任队伍队伍建设班主任队伍是高中德育工作的主力军，其素质和能力直接影响到德育工作的成效。
因此，学校应加强班主任队伍的建设，提高其专业素养和职业能力。
具体措施如下：1.组织相关培训，提升班主任的教育教学水平和德育工作能力。
可以邀请专家学者进行培训，举办专题研讨会和工作坊，加强班主任的专业知识储备和能力提升。
2.加强班主任的指导与交流。
建立班主任的工作交流平台，定期组织班主任会议，促进经验分享和教育教学研讨，提高班主任的团队意识和协作能力。
3.注重激励机制的建立。
通过荣誉称号、奖金等方式，激励班主任积极投入德育工作，提升其专业发展的动力。
二、优化德育课程设计德育课程是班主任开展德育工作的重要载体，应根据学生的实际需求和特点进行科学规划和精心设计。
具体措施如下：1.设置科学合理的德育课程目标。
德育课程目标应与学校教育目标相一致，体现学生全面发展和创新能力培养的要求，并且能够激发学生的学习兴趣和参与度。
2.丰富德育教学内容。
德育课程的内容应当包括学生的思想道德教育、法制教育、心理健康教育、品德塑造和生活常识等方面的内容，通过多样化的内容形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.灵活运用多种教学方法。
班主任在进行德育教育时，要灵活运用讲授、讨论、案例分析、角色扮演、实践活动等多种教学方法，增加学习的趣味性和参与度，培养学生的思辨和创新能力。
三、建立德育共育机制德育工作不仅是班主任的责任，也是学校和家庭的共同责任，需要形成学校、家庭和社会的合力。
1.加强学校与家庭的沟通合作。
学校要与家长进行密切的沟通，在家校合作共育的基础上，共同关心学生的德育发展和学业进步，形成学校、家庭和学生的良好互动机制。
班主任工作总结：德育工作的点滴
班主任工作总结：德育工作的点滴作为一名班主任，我深知德育工作在班级管理中的重要性。
在过去的几年里，我不断探索，不断总结，逐渐形成了一些行之有效的德育方法。
下面，我将结合自己的工作经验，简要总结一下德育工作的点滴。
一、以身作则，树立榜样班主任是学生接触最多的人之一，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，我始终注重自身的修养，注重自己的言行举止，以积极、健康、向上的形象去影响和塑造学生。
同时，我也善于利用各种机会，给学生灌输正确的价值观和道德观念，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、制定明确、可行的德育目标德育目标的制定应该具有明确性和可行性，不能过于空洞和抽象。
在制定德育目标时，我会根据学生的实际情况和年龄特点，结合学校的德育要求，制定出符合班级实际情况的德育目标。
同时，我也会注重目标的可操作性，让学生能够通过自己的努力和实践去实现这些目标。
三、开展丰富多彩的德育活动德育活动是德育工作的重要组成部分，也是学生接受道德教育的重要途径。
我经常组织各种形式的德育活动，如主题班会、社会实践、志愿服务等，让学生在活动中受到教育，增强学生的道德意识和责任感。
同时，我也会注重活动的实效性，让活动真正起到教育作用。
四、注重与家长沟通家长是学生的第一任老师，也是学生成长的重要影响者。
因此，我非常注重与家长的沟通，及时了解学生的思想动态和行为表现，与家长共同商讨教育方法。
同时，我也鼓励家长积极参与学校的德育工作，共同关注学生的成长。
五、建立良好的师生关系良好的师生关系是德育工作顺利开展的基础。
我始终注重与学生之间的交流和沟通，关心学生的生活和学习，尊重学生的个性差异，关注学生的情感变化。
同时，我也会注重倾听学生的心声，了解学生的需求，帮助学生解决实际问题。
通过建立良好的师生关系，我与学生之间的信任和理解得到了增强，也更容易与学生达成共识。
总之，德育工作是一项长期而艰巨的任务。
作为一名班主任，我应该不断探索新的德育方法，不断提高自己的德育水平。
高中班主任在新课程理念下如何有效开展德育工作
高中班主任在新课程理念下如何有效开展德育工作摘要：随着社会的不断发展，新课标也在不断的进行改革以适应是社会的要求，在这样的背景下，德育教育和素质教育成为了学校培养学生的重点。
在高中阶段的教学中，德育教育对于学生的综合素质培养有着重要的意义。
因此，在高中课堂的教学中，老师也需要注重对学生进行德育教育和素质教育，不能仅关注学生成绩的高低，学生的身心健康发展也是很重要的，这一点班主任需要多观察本班学生，发挥出班主任的作用和价值。
在本文中，笔者主要对新课标教育改革的背景下，班主任对学生进行的德育教育展开探讨和研究，并且提出自己的几点建议，希望对广大高中班主任能有所帮助。
关键词：新课改；高中班主任；德育工作；理念在新课标改革后的新要求中，对高中班主任提出了更高的要求，其中明确要求班主任需要对学生进行德育教育和素质教育，确保学生的身心健康发展，班主任的德育教育和高中学生的高中教育有很大关系，还能对学生提高成绩有一定的帮助。
但是，在实际的高中教育中，班主任对学生的德育教育存在一些问题，例如很多班主任不能清楚的认识到德育教育对于学生的重要性，这些班主任往往就忽视了学生这方面的教育，把心思全放在了学生的成绩上。
对此，学校应该加强高中班主任对学生进行德育教育的思想，确保在高中能顺利开展德育教育和素质教育。
一、高中班主任德育工作中存在的问题1高中班主任的专业素养参差不齐。
目前我国高中班主任的专业素养还普遍不高，有些班主任其实是一个科任老师，只是兼职当班主任而已，这些老师对于班主任的义务和作用没有准确的定位，所以就导致会忽略学生很多地方。
另一方面，班主任这一角色对于教师也有比较大的压力，一方面要负责教学生一门课程、批改作业、做课前预习和课程的教学设计，另一方面还要关心学生的学习情况，班级内部的管理和大大小小事物的处理，这都是需要花费很多时间的，这样就很容易让班主任忽略了学生的德育教育和素质教育，造成我国高中德育教育水平不高。
论班主任班级管理与德育教育的结合
论班主任班级管理与德育教育的结合班主任是学校中非常重要的角色，他们不仅要负责班级管理工作，还要承担德育教育的责任。
班主任在班级管理中发挥着重要作用，是学生学习生活的引领者和指导者，更是学生身心健康成长的守护者。
如何将班级管理与德育教育结合起来，成为了当今教育工作者需要思考和探索的课题。
本文将针对这一课题展开探讨，旨在提出一些可行的措施和方法，以期能够为广大班主任和教育工作者提供一些借鉴和启发。
一、了解学生，建立良好的师生关系要将班级管理与德育教育结合起来，首先要做到了解学生、建立良好的师生关系。
班主任应该通过每周例行的班会、个别谈话等方式，了解每个学生的学习情况、生活状况和心理需求，确保对每个学生都有全面的了解。
只有与学生建立良好的信任关系，并且了解学生的家庭、兴趣爱好等情况，才有可能选择合适的德育教育方法，并且在班级管理中取得更好的效果。
二、在班级管理中融入德育教育班主任在班级管理中应该融入德育教育，让学生在管理过程中感受到教育的温暖和力量。
在日常的班级管理中，班主任可以结合班规班纪的制定和执行，让学生了解其中的道德内涵，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
通过和学生的交流、讨论、引导，培养学生自主自律的品质，帮助学生养成良好的行为习惯和处世原则，提高学生的道德修养和素质水平。
三、以身作则，做学生的模范班主任要以身作则，做学生的模范，才能在班级管理和德育教育中起到更好的作用。
在日常的工作中，班主任要树立良好的榜样，端正教师的职业操守，言传身教，以自己的言行和品德激励学生。
要求学生言行端正，首先需要自己言行端正；要求学生遵纪守法，首先需要自己遵纪守法。
班主任要始终保持良好的精神面貌和职业形象，让学生感受到正能量的力量，树立正确的人生观和学习态度。
四、注重情感教育，关注学生的成长班主任在班级管理中，除了注重学习成绩的提高，更应该注重情感教育，关注学生的成长。
要关心学生的心理健康，树立正确的人际关系观和团队合作观，培养学生良好的情感素质和社会适应能力。
班主任德育工作计划14篇
班主任德育工作计划14篇班主任德育工作计划篇1学年度第二学期的到来，我将继续担任的二年级的班主任工作，看着这一群可以的学生们，看着他们渴望求知和充满稚气的脸庞，我深切地感到身上的担子更重了。
但有压力才有动力，有动力才有学生们更好的未来。
根据班级实际情况，我制定出小学二年级德育工作计划：一、指导思想立足本级实际，求真务实，千方百计创设利于学生身心健康、快乐成长的环境，坚持以宽松和谐的环境培育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，使德育工作落到实处，更上一个台阶。
二、工作重点我在班主任德育工作计划中将学校重点活动分成以下几点：（一）形式多样的主题教育活动，丰富德育内涵。
（1）开展“给妈妈洗脚”活动，值三八国际劳动妇女节到来之际，面向全体学生开展了“给妈妈洗脚”，鼓励教育学生用自己的实际行动，从生活中的点滴小事做起，回报妈妈的养育之恩。
（2）“我是节约（能）小标兵”主题活动，深化科技教育。
开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，培养学生从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。
（3）“珍爱生命”主题活动，深化体卫安全教育开展喜闻乐见的安全教育活动，提高学生自护意识。
继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、学生征文、参观展览等途径对学生进行法制教育，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
（4）“艺苑奇葩”主题活动，深化艺术教育以“六一”儿童节为契机，开展校艺术节活动，展示学校艺体特色教育。
围绕主题，热情歌颂祖国，充分反映德小学生乐观开朗、积极向上的精神面貌，节目具有鲜明的时代特征、校园特色和学生特点，体现思想性和艺术性的统一。
（二）重视学科渗透，加强德育科研。
不仅二年级的德育工作，在小学德育工作计划中都将：1、优化学科教学课堂是实施德育教育的主阵地，要继续认真上好品德与生活、品德与社会、思品课、晨会、班队活动课。
2、开展实践活动紧紧把握教改脉搏，在二年级开展课题活动，并同学校传统校园文化、综合实践活动特色紧密结合。
浅谈新时期高中班主任如何有效开展德育教育工作
浅谈新时期高中班主任如何有效开展德育教育工作摘要：高中生正处在价值观形成的重要阶段，在这一阶段德育教育工作的开展对其成长有着重要的影响，为了帮助学生健康成长，教师应该合理的开展德育工作，使德育工作能够无声的进入到学生的生活中，对学生产生潜移默化的影响.关键词：新时期班主任德育工作引言学生成长成材离不开班主任的引导。
为了能够帮学生树立正确的思想观念，在学生发展的过程中，教师要重视德育工作的开展，使德育工作能够深入到学生成长的方方面面，引导着学生的健康成长。
班主任在进行德育教育工作的过程中应该做到以下几点：[1]一、教师以身作则“信其师，亲其道”，学生对于一个教师信服，在学习的过程中才会以教师为榜样，不断改正自己的行为，实现自己的进一步成长。
因此教师在开展德育工作的过程中，不可以忽视“自己”这一重要的教材。
在生活、工作的过程中严格要求自己，为学生树立良好的学习范本，使自己成为行走的教材。
同时重视与学生的沟通交流，及时发展学生成长中存在的问题，并帮助学生进行问题的解决。
二、因材施教班主任在开展德育工作的过程中，如何才能够对学生进行有效的引导，提高德育工作的效率，推动学生的进步？这也就要求班主任在开展工作的过程中坚持“因材施教”的原则。
教师应该认识到，每个学生都是独特的个体，在其成长的过程中，每个人都会遇到一定的问题，阻碍学生的进步。
但是这些问题有所差异，难以一概而论，因此在处理问题的过程中，教师要深入到学生中去，全面的了解学生的思想变动，并根据学生的思想变化，合理的设计德育教育工作方式，最终达到事倍功半的效果。
同时高中班主任在进行德育工作的过程中不能够急于求成，根据学生存在的问题进行引导，做到循序渐进，帮助学生不断成长。
例如，我班中曾经有一个学生，在考试的过程中交了白卷。
对于这位同学，我并没有进行训斥，而是询问他是否将自己作为班级中的一员，面对肯定回答，我又再次询问，那你是否与班里同学共同进步，答案是肯定的。
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结合班主任工作，有效开展德育
摘要：技师院校是所有院校中特殊性比较明显的学校，技师院校中大多数学生在学习能力、自我约束能力及自我管理能力上都有所欠缺，不如其他高等院校的学生，因此班主任德育工作便成为工作中的重点与难点，更是班主任迎接转化学生坏习惯的挑战。
笔者结合技师学校班主任的工作实践，立足于学生的思想道德培养现状，对如何开展学生的德育工作进行了探讨。
关键词：技师院校班主任工作德育策略
一、创造优良环境，排除学生后顾之忧
班主任除了维持正常的教学秩序、保证学生良好的学习环境外，更应该关注每个学生的思想状况和健康状况，全面了解学生在校学习和生活的情况，并经常与家长沟通了解学生在家情况。
要经常与学生交流，通过与学生谈心、电话家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以利于他们的学习和生活。
班级是大集体，住宿生是小集体，管理好班级的关键是管理好各个小集体。
对于住宿生，要严格管理和确保安全用电等，杜绝一切安全隐患，保证良好的住宿环境，为学生创造良好的学习生活环境。
学习生活往往是枯燥乏味的，为了丰富学生业余生活，创造轻松愉快的学习氛围，班主任需要多组织业余活动，并让学生充分参与，在活动中增进友谊，学会团结友爱，增强集体凝聚力。
二、制定不同时期的不同德育工作目标
班主任应该在不同时期制定不同的德育工作目标。
“问题生”是开学初期就要关注的，并贯穿整个德育工作的始终。
“问题生”工作处理得好，能让他们发生转变，这就是班主任最大的成就。
例如：第一学期班主任德育工作的重点既是帮学生度过适应期，也是大力整顿班级、进行班级建设的重要阶段。
应重点抓班级班风、学风建设，营造良好的学习氛围，对“问题生”要进行教育，想方设法让其对专业产生兴趣。
“兴趣是最好的老师”，只有掌握了专业技能，才能为将来的就业打下基础。
第二、三学期是学生学习专业课程、掌握技能的关键时期。
技师院校不同于高中，它是以就业为目标来进行教学的，目的是让技校生掌握技能，能够满足社会对技师的需求，同时也是在让学生选择自己的人生道路。
第四学期，班主任需要做的就是毕业前的引导，调整好学生的就业心态，引导其如何为人处事等等。
三、注意德育教学的技巧，提高学生对德育的重视
在具体的德育教学过程中，班主任还需要注意一些教学技巧的应用，这样不仅可以提升德育教学的质量和效果，而且还能促进学生对德育工作的认识，赢得学生的支持。
在德育教学过程中，首先，善于观察和倾听。
教师在开展德育工作的时候，需要提升自己的“观察和倾听”能力，对于学生的情况要有所了解，这样在学生遇到学习问题或是生活难题的时候，教师果断出击，有效帮助学生解疑答惑，这样就能很好的建立融洽的师生关系，为后期的教学开展奠定良好地情感基础。
其次，正确的引导和帮助。
在开展德育教学的过程中，教师要采取合理的措施，善于引导和帮助学生认识到德育工作的重要性，以便更好地配合班主任的工作。
一方面班主任可以通过班会或是其他业余时间，抓住合适的机会，讲解德育工作问题，引起学生对错误意识和行为的重视；另一方面就是建立妥善的处置措施，帮助学生树立正确的价值观念，有效克服自身的不足，从而促进自身素质的全面提高。
四、创新工作思路，积极推行活动育人
中职班主任德育工作具有灵活多样性的特点，这就要求班主任积极探索，创
新工作思路。
要充分发挥德育工作领导小组、德育课教师、班主任、职能部门人
员及社区、企业等社会力量的作用，在校内校外营造浓郁的德育氛围，整合各种
力量和资源共同致力于学生道德水平的提高。
针对互联网、手机上网普及率高的
现状，借助于现代科技传播的平台，通过组建微信圈、微博粉丝来增强德育工作
的时效性。
学校通过开展社团活动，主题班会，个别心理咨询、疏导，开展户外
拓展训练等方式，进行主题教育活动，使学生在活动中学会做人，学会做事，学
会感恩，提高学生的自我管理能力、解决问题的能力，培养学生的爱国主义、集
体主义、法制意识、节约意识、奉献精神、增进班级凝聚力，培养学生团结合作
和奋勇拼搏的精神等。
通过校园宿舍文化节活动，改掉学生的不良生活习惯，提
高学生的自我管理能力和约束能力，营造一个整洁、舒适、和谐的生活环境。
五、紧跟学生焦点，加强沟通联系
面对中职学生容易被时代多元思想影响的特点，班主任必须要有足够的认识，加强与学生的沟通联系。
班主任应积极通过班干部、家长、教师、QQ、微信等手段来掌握学生的关注重点，时刻关注学生的思想动态，有针对性地开展教育工作。
在工作中要注重发挥学生会、班干部的积极作用，将对学生的说教转变为对学生
的关爱，实现德育的人性化。
不仅如此，还应及时与学生家庭沟通，发挥家长的
引导和示范作用，关爱学生的成长，形成教育的合力。
同时，班主任应经常组织
丰富多彩的班级活动，用积极向上的班级文化来感染学生，将构建和谐的班级环
境作为德育工作的重点。
参考文献
[1]孔竹萱中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径[J].职业，2015，（2）。
[2]王贵喜增强中职学校德育教学实效性的调查研究[J].科技信息（学术版），2014，（2）。
[3]吴文勇新时期技师院校德育工作的探索与实践[J].职业，2013，（30）。