【最新】班主任工作总结：加强学校德育管理工作
班主任德育工作总结与心得（5篇）
班主任德育工作总结与心得作为六年级学生班主任，这一学期来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：一、思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作____得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
②、积极召开班队会回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会(“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会)。
在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
例如：《唐山我的梦》得到局好评。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。
通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。
三、安全工作时刻不放松平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。
加强学校德育管理工作工作总结5篇
加强学校德育管理工作工作总结5篇篇1一、背景在当前教育改革的背景下，德育工作已成为学校教育的重要组成部分。
本年度，我校紧紧围绕立德树人的根本任务，不断加强德育管理工作，取得了显著成效。
本报告旨在回顾总结本年度德育管理工作的进展、成效与不足，为今后的工作提供借鉴与指导。
二、工作内容1. 德育体系建设本年度，我们坚持育人为本、德育为先的原则，构建了完善的德育体系。
通过制定德育大纲、细化德育目标、明确德育任务，形成了校长领导、班主任负责、全体教师参与的德育工作格局。
同时，加强与家长、社区的合作，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
2. 德育活动开展本学年，我们积极开展各类德育活动，促进学生良好品德的形成。
一是开展主题教育活动，如“传承红色基因”、“社会主义核心价值观”系列活动等，让学生在参与中受到教育。
二是组织志愿服务活动，通过义务劳动、关爱他人等形式，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三是举办文体活动，如运动会、艺术节等，提升学生的团队协作能力和综合素质。
3. 德育队伍建设我们注重班主任队伍和德育课程教师的培训与发展，通过定期举办班主任论坛、德育研讨会等活动，提升教师的德育专业素养。
同时，加强对学生的德育教育，通过评选优秀学生干部、道德模范等方式，激发学生的自我教育和自我管理能力。
4. 德育评价与反馈本学年，我们建立了完善的德育评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合。
通过学生自评、互评、教师评价、家长评价等多种方式，全面反映学生的德育状况。
同时，及时对评价结果进行分析反馈，指导后续的德育工作。
三、工作成效1. 学生品德明显提升通过本学年的德育工作，学生的道德品质得到显著提升。
学生们更加热爱祖国、热爱人民、热爱学校，遵守纪律、尊敬师长、团结同学的现象普遍增多。
2. 德育活动广泛参与本学年开展的各类德育活动得到了广大师生的积极参与和热烈响应，活动效果显著。
学生们的团队协作意识、社会责任感、奉献精神等得到锻炼和提升。
加强学校德育管理工作工作总结7篇
加强学校德育管理工作工作总结7篇篇1一、引言本年度，我校德育管理工作紧紧围绕立德树人的根本任务，以提高学生综合素质为核心，通过一系列措施加强德育管理，取得了显著成效。
本报告旨在全面回顾和总结本年度德育管理工作的实施情况、成效、问题及经验启示，并提出改进建议，以便为今后的工作提供指导。
二、工作内容及实施情况1. 德育管理队伍的建设（1）完善德育领导体制，健全德育组织机构，确保德育工作高效运行。
（2）加强班主任队伍建设，通过定期培训和经验交流，提高班主任的德育管理能力和素质。
（3）完善学生干部选拔与培养机制，提高学生自我管理能力。
2. 德育活动课程的开展（1）整合校内外资源，开展形式多样的德育实践活动，如志愿服务、主题班会、校园文体活动等。
（2）加强德育课程建设，将德育融入日常教学之中，强化德育的针对性和实效性。
（3）结合重要时间节点，如传统节日、纪念日等，开展主题教育活动，激发学生爱国情感和社会责任感。
3. 德育评价与激励机制的完善（1）建立科学的德育评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合。
（2）实施德育积分制度，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，树立榜样作用。
（3）开展优秀班集体评选活动，激励学生集体荣誉感，促进班级团结和进步。
三、工作成效1. 德育管理队伍素质显著提升，形成了一支专业化、高效化的德育管理队伍。
2. 德育活动课程丰富多彩，学生参与度高，社会责任感和集体荣誉感明显增强。
3. 德育评价与激励机制有效运行，激发了学生的学习积极性，提高了德育工作的实效性。
4. 学校整体校风明显改善，学生行为规范、文明礼仪得到广泛认同和践行。
四、存在问题及改进措施1. 德育工作与学校整体发展需求的契合度有待进一步提高。
需要加强与教学、科研等部门的协同合作，形成合力。
2. 德育评价体系仍需进一步完善，以确保评价的科学性和公正性。
建议加强师生沟通，共同制定评价标准和方法。
3. 部分学生对德育活动的参与积极性不高。
2024年班主任工作总结：加强学校德育管理工作
2024年班主任工作总结：加强学校德育管理工作尊敬的领导、教职员工、家长和同学们：大家好！我是XX班的班主任XX老师，在过去的一年中，我担任了班主任工作。
在这段时间里，我一直致力于加强学校德育管理工作，为学生们的成长提供良好的教育环境。
下面是我对这一年班主任工作的总结与反思。
一、教师业务能力提升作为班主任，我始终坚持以教师业务能力的提升为核心，通过参加各类培训和学习，不断更新自己的教育理念和教学方法。
我积极参与学校组织的各类培训和研讨活动，通过与同行交流经验和观点，不断完善自己的教学能力。
同时，我也借助网络和书籍等资源学习先进的教育理论和教育技术，并积极应用于实际教学中。
在课堂教学中，我注重因材施教，根据学生的不同特点和需求，采用多种教学手段和方法，让每个学生都能够受益于课堂教学。
我鼓励学生们积极思考和参与课堂讨论，培养他们的创新和合作精神。
二、班级管理突出特色在班级管理方面，我努力营造了积极、和谐的班级氛围。
我注重与学生们的沟通交流，尊重他们的个性和需求，关心他们的生活和学习。
我定期组织班会，倾听学生们的心声，解决他们的困惑和问题，并及时反馈给学校和家长。
我还注重培养学生的自律能力和团队合作精神，组织了多次班级活动和社团活动，让学生们有机会锻炼自己的组织能力和领导才能。
同时，我也加强了与家长之间的联系，及时与他们沟通学生的学习情况和表现，共同为学生的成长贡献力量。
三、关心学生心理健康在关心学生心理健康方面，我认识到学生的心理健康对于他们的成长至关重要。
在班级管理中，我注重了解学生的情绪和压力，给予他们必要的关怀和支持。
我鼓励学生们积极参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，并与辅导员和心理咨询师合作，提供专业的心理支持与教育。
四、重视德育教育作为班主任，我的一个重要职责就是加强学校德育教育工作。
我注重培养学生的品德，教育他们遵纪守法、诚实守信、勤奋努力等基本道德观念。
我通过开展班级主题活动、关心班级风气等形式，加强学生的道德教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。
2024班主任德育工作总结(通用3篇)
2024班主任德育工作总结(通用3篇)2024班主任德育工作总结(篇2)一、德育工作的重要性德育工作是班主任工作的重要组成部分，对学生的全面发展和成长起着至关重要的作用。
德育是教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二、德育工作的实施制定德育工作计划在学期初，班主任应该根据学校德育工作计划，结合班级实际情况，制定具体的德育工作计划。
这有助于确保德育工作的有序进行。
营造良好的班级氛围班级氛围对学生的成长和学习有着重要的影响。
班主任应该营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，让学生在班级中感受到温暖和关爱。
开展主题班会主题班会是德育工作的重要途径之一。
班主任应该定期开展主题班会，围绕爱国主义、集体主义、社会公德等方面展开讨论，引导学生树立正确的价值观。
家校合作德育工作需要家长的配合和支持。
班主任应该与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。
关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和问题，班主任应该关注学生的个体差异，针对不同学生的情况采取不同的措施，帮助他们克服困难，健康成长。
三、德育工作的成果学生的思想素质得到提高通过德育工作的开展，学生的思想素质得到了明显提高。
他们更加关注国家大事，关心集体利益，懂得尊重他人，关心他人。
班级凝聚力增强在德育工作的推动下，班级凝聚力得到了增强。
学生之间更加团结友爱，互相关心和帮助，形成了一种积极向上的班级氛围。
学生综合素质提升德育工作的开展不仅提高了学生的思想素质，也促进了学生综合素质的提升。
学生在学习、生活、社交等方面都得到了锻炼和提高。
家校关系更加和谐通过德育工作的开展，家长对学校的工作更加理解和支持，家校关系更加和谐，共同关注孩子的成长。
四、总结与展望班主任的德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断探索和实践。
2024年班主任工作总结：加强学校德育管理工作
2024年班主任工作总结：加强学校德育管理工作一、工作背景和目标____年，我担任某某中学初中部某班班主任工作。
面对充满变数和挑战的教育环境，我明确了自己的工作目标：加强学校德育管理工作，培养学生健康成长，提高班级整体素质。
二、工作考核1. 建设班级德育管理体系，制定相应规章制度，确立班级核心价值观，并全面推行。
2. 落实班级规范口号：文明有礼、爱学互助、团结友爱，引导学生养成自觉遵守班规的好习惯。
3. 加强学生自我管理能力培养，通过班团齐心协力的活动，提高学生自我意识和责任感。
三、工作思路和方法1. 建设班级德育管理体系从学生、家长、教师等不同角色的合作和协调入手，建立起一套班级德育管理的完整体系。
在全班与学校共识的基础上，制定一系列班级规章制度，确立班级核心价值观。
并通过班会、家长会等形式广泛宣传和推广，使全体成员对班级的德育管理体系有更深入的了解和认同。
2. 落实班级规范口号制定班级规范口号：文明有礼、爱学互助、团结友爱，通过多种途径让学生熟悉和掌握。
每天的晨会上播放相关视频、进行相关宣传，并进行相关座谈，引导学生思考和实践这些口号中包含的具体行为和态度。
并在日常教育教学中，通过关注学生的行为表现，及时进行表扬和引导，形成良好的行为典范，以引领其他学生。
3. 提高学生自我管理能力组织学生参与班团齐心协力的活动，如文化交流晚会、班级创意设计比赛等，通过这些活动培养学生的团队合作能力和自我管理能力。
在活动过程中，引导学生发挥主动性和创造力，并让他们主动参与活动的组织和管理，提高自己的自我意识和责任感。
四、工作具体措施1. 定期召开班级会议和家长会，加强沟通与交流，了解学生的思想状况和家庭情况，及时发现和解决问题。
2. 制定班级德育管理计划，明确各个环节的具体工作任务，并统筹推进。
3. 加强班级文化建设，组织开展多样化的班级活动，培养学生的团队意识和凝聚力。
4. 建立班级奖惩机制，对重大违纪行为及时进行处理，同时注重对优秀学生及时的表扬和激励。
2024年班主任德育管理工作总结范本(2篇)
2024年班主任德育管理工作总结范本一、工作概述____年是我担任班主任的第三个年头，通过持续的努力和学习，我在德育管理方面积累了一定的经验，并且取得了不错的成绩。
在这一年的工作中，我秉持着“立德树人”的教育理念，注重学生个性发展，并尽力为学生们创造一个和谐、积极向上的学习氛围。
二、工作内容与措施1.班级文化建设我重视班级文化的建设，以班级特色为出发点，注重培养学生们的自豪感和集体归属感。
在____年度的工作中，我通过组织各类班级活动，如班级联欢会、班级聚餐、班级手工制作等，培养了同学们的团队合作精神和互助意识。
此外，我还鼓励学生们主动参与社会公益活动，引导他们树立正确的价值观，并在实践中提升自己的综合素质。
2.个别学生关怀作为班主任，我注重个别学生的关怀与引导。
我定期与学生们进行面谈，了解他们的学习和生活情况，及时发现并解决他们所面临的问题。
对于学习成绩较差的学生，我会制定个性化的学习计划，鼓励他们制定目标，并提供相应的帮助和指导。
同时，我也会与家长保持密切的联系，及时反馈学生的情况，共同为学生的成长提供支持。
3.德育宣传教育在____年度，我积极开展了德育宣传教育活动。
我鼓励学生们参加德育知识竞赛，以激发他们对道德知识的兴趣，提高他们的道德素养。
我还结合当前社会热点问题，组织了专题讲座和班会活动，引导学生们正确处理各种社会关系，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，我还通过多媒体手段和学生交流互动的方式，让德育教育更加生动有趣，更好地吸引学生的兴趣和参与。
4.学生品德评选为了激励学生们树立正确的品德观念，我每学期组织了一次学生品德评选活动。
通过评选活动，学生们的优秀品质得到及时的表彰和奖励，激发他们的自信心和进取心。
同时，这也对其他学生起到了榜样的作用，促使他们自觉树立正确的价值观和品德观念。
三、工作成果与反思1.班级文化建设效果明显在____年度的工作中，我重视班级文化建设，通过各种活动，使班级成为一个团结和谐的集体。
班主任德育工作总结汇报5篇
班主任德育工作总结汇报5篇篇1尊敬的领导、同事们：大家好！在过去的一学期中，我担任了班主任工作，负责德育管理。
今天，我将对这一学期的工作进行总结汇报，希望得到大家的指导和帮助。
一、工作背景与目标本学期，我们的工作目标是培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的综合素质。
我们通过开展各种德育活动，营造良好的班级氛围，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、主要工作与成果1. 德育课程与活动本学期，我们开展了丰富多彩的德育课程和活动。
通过主题班会、团队活动、社会实践等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
例如，我们组织了“诚信教育”主题班会，通过讲故事、讨论等形式，让学生认识到诚信的重要性。
此外，我们还开展了“爱心义卖”活动，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
2. 班级管理与建设我们注重班级管理和建设，营造良好的班级氛围。
通过制定班级规章制度、设立班级荣誉榜等形式，激发学生的积极性。
同时，我们鼓励学生积极参与班级事务，培养学生的自主管理和责任心。
3. 家校合作我们积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长。
通过家长会、电话家访等形式，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同帮助学生解决问题。
三、工作亮点与特色本学期，我们的工作亮点和特色主要体现在以下几个方面：1. 德育活动的创新我们在德育活动的设计和组织实施上进行了创新尝试。
例如，我们开展了“我是小小志愿者”活动，让学生参与社区服务，培养学生的社会责任感和公民意识。
此外，我们还利用网络平台，开展线上德育活动，拓宽德育渠道。
2. 班级管理的精细化我们注重班级管理的精细化和个性化。
根据班级学生的特点和需求，制定个性化的班级规章制度和管理措施，确保每个学生都能在班级中找到自己的位置和价值。
3. 家校合作的深入化我们积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长。
通过举办家长学校、开展亲子活动等形式，加强家校之间的联系和合作，形成教育合力。
四、工作反思与改进在工作中，我们也存在一些不足之处。
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【最新】班主任工作总结：加强学校德育管理工作
德育是学校实施素质教育的重要组成部分.它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育.体育.美育和劳动教育中.对青少年学生健康成长和学校工作起着导向.动力和保证的作用.小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点.小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础.同时,>指出:”实施素质教育,必须把德育.智育.体育.美育等有机地统一在教育活动的各个环节中.学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育.美育.劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透.协调发展,促进学生的全面发展和健康成长.因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,近年来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是:
一.健全学校德育管理系统.
进行学校德育管理,需要有一健全的组织机构.我们建立了校.处.班三级管理网络,明确德育管理的职责.由校长.德育主任.大队辅导员和班主任组成德育领导小组,从校长到最基层的班,可形成一种垂直的联系并沟通教导处.总务处之间的横向联系,这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,从组织上保证学校德育工作的实施.
二.明确责任,调动每位德育工作者的积极性.
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性.主动性和创造性,才能使德育工作落实.要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极性.学好>.>以及党和国家的方针政策等,统一认识,一致行动,建立和落实德育工作目标及工作步骤,使他们既明确自己的责任,又有一定的职权范围和利益.其次应调动教书育人者的积极性.一是调动班主任教师加强班级管理的积极性.因为班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级工作的组织者和指导者,是学校贯彻教育方针.促进学生全面健康成长的骨干力量,
是学校德育工作的骨干.
为调动他们育人的积极性,学校制定了班主任工作职责.考核细则,以及高于国家标准的班主任津贴,对班主任工作出色的同志在评先.评职.晋级等方面优先,如评职指标受限时,确有够条件的班主任,实行校内低评高聘的政策,并与工资挂勾,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定.二是调动各科教师教书育人的积极性.学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育.爱国主义教育是德育的主旋律,各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的,这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力,能给学生深刻的影响,形成强大的内化力量.各学科德育以知识为载体,能实现知识与道德.教学与教育.教书与育人的统一效果.学校制定了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具体要求,并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现,同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中.第三,调动服务者育人的积极性.学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用,特别是在营造校园育人环境方面,需要他们有构思.有设计.有计划地实施.学校制定了有关服务育人的职责和制度,期末评价将成绩显著的同志评为巴蜀好职工,进行奖励. 学校在德育管理中,重视了对各类人员的管理,运用激励性原则,调动了各方人士的积极性,达成了育人共识,形成了合力,充分发挥了学校各类人员的聪明才智,使学校德育工作取得显著成效. 班主任工作总结:加强学校德育管理工作仅供范文写作参考,切勿完全照抄!
三.更新观念,不断提高德育工作者的自身素质.
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战,面对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念.更新观念重点体现在一个重视.两个克服上,即学校教育不仅抓好智育,更要重视德育;改进德育工作的方式方法,克服形式主义倾向;更新人才观念,克服用一个模子培养人才的倾向.必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,按李岚清同志提出的”六个学会”教育.培养.训练学生,即教育.培养.训
练学生学会做人.学会求知.学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体.
同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求,确立人在经济社会生产中的主体地位,要求给人的个性和人格以充分的尊重,使人的个性和创造才能获得充分的发展.德育工作者的着眼点,应放在作为教育主体的学生身上,致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全,实现人格个性的社会化.为此,必须确立以学生为主体,以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观.
要做好小学德育工作,必须提高学校干部和教师的素质.学校重视对教师的培训,通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等形式,不断提高德育工作者自身素质.德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者,要切实履行教书育人的职责.因为,教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用,教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志.因此,必须加强教师职业道德教育,认真落实>的要求,树立德育工作者的良好形象.
德育科研是德育工作改革和发展的标志,是德育工作科学化的保证,也是提高德育工作者自身素质的有效途径.我们应针对新形势下青少年成长的特点,进一步加强以下六个方面的教育和研究,即:爱国主义教育.良好行为习惯教育.艰苦奋斗教育.适应社会生活能力的教育.心理健康教育和国防教育.我校多年来重视德育工作的研究和实践,参与了市.国家级科研实验,如”小学生良好行为习惯的培养与评价”.”小学生思想品德评价”及”以红岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育”等.通过科研实验培养.锻炼.提高了干部.教师队伍素质,大家思想解放,努力实践,勇于探索,获得了丰硕成果.
四.加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用.
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体.优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校应发挥环境育人的作用,创设一个”时时爱教育,处处受感染”的德育环境.我校有健全的教育阵地,如:宣传栏.黑板报.广播站.阅览室.少先队活动室等,有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图,校风.教风.学风以及>.>等标志,让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育.学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演,丰富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校”艺术节”.”科技节”.”体育节”的大型活动传统.这些活
动都充分体现了学生参与的全体性.教育目的的素质性.教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展. 班主任工作总结:加强学校德育管理工作仅供范文写作参考,切勿完全照抄!
五.树立整体观念,加强综合研究,强调整体效益.
当今社会,只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务,要用大教育观思想来指导小学德育研究.要树立整体观念,加强综合研究,要着眼在学校教育教学整体改革中,加强德育;着眼德育研究的过程和成果转化,这才有利于学校全面贯彻党的教育方针,有利于全面提高学生素质.有利于全面落实德育工作目标.
系统论的核心是”整体性原则”.小学教育是一个有机的整体,学校中诸教育因素要互相配合,发挥自身的个性优势,形成整体功能,树立整体观念.从各育之间的关系看,德育与其它几育互相促进,相辅相成,构成全面教育的整体.从学生本身来看,他们的各种个性.品质是互相联系.互相制约的.从学校实施德育的途径来看,诸途径各自发挥独有的教育功能,互相配合,互为补充,形成有机的整体.从大教育观的高度看,学校教育.家庭教育.社会教育也是一个整体,要协调一致,密切配合,做到学校.家庭.社会”三结合”的一致性教育.
实施证明:在这样的指导思想下,我们不断实践,不断总结,大大提高了学校整体办学质量和办学效益,取得显著成效.学校先后获得全国红旗大队,四川省校风示范学校,重庆市文明礼仪示范学校,重庆市创造教育实验学校,全国德育实验学校等殊誉.
在这样的指导思想下,大大促进了学生全面和谐.生动活泼主动地发展.据不完全统计,学生个人获得市级奖630人次,省级奖2_人次,国家级奖1_人次,国际奖83人次.其中,一名学生获国家标徽设计专利,两名学生获得”全国故事大王”称号,两名学生在全国首创出版了个人诗画专集,九名学生获国家二级运动员称号,一名学生代表我国少年儿童出席了在日本举行的第五届亚太地区儿童福冈大会,一名学生3次举办了个人画展,成为世界书画家总会永久会员,在北京人民大会堂受到中央领导亲自接见.
在这样的指导思想下,大大加强了学校.家庭.社区的联系.家长走进了学校,学校走向了社会,并受到家长和社区的好评.他们在给学校的反馈意见中说:通过家长开放日教师的汇报.教育教学活动的展示,使他们深受教育和感动,教师寓教育于教学之中,不仅对学生进行知识传授,同时也进行思想教育,我们认为这不仅仅是成功,而且是对学生.对家长的教益都菲浅.参加社区活动,街道分管教育的领导,多次在会上表扬学校与街道配合好,学生参加街道活动热情高,完成任务好,他们夸奖巴蜀小学有良好的校风,学生素质高. 今后,我们要进一步结合小学德育工作中的新情况.新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力.
【班主任工作总结:加强学校德育管理工作】。