加强学校常规管理 狠抓德育工作的落实
加强学校德育常规管理 全面提高德育实效性(讲座)(1)
加强学校德育常规管理全面提高德育的实效性成都市龙泉驿区第九中学校杨德光教育是社会主义现代化建设的基础，学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才，在很大程度上取决于学校的德育管理。
为了提高德育的实效性，充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能，就必须加强对学校德育实效性的研究。
我们知道，学校德育工作的基本任务是把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。
在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观、价值观，并不断提高思想觉悟。
德育工作的常规管理，就应该以此作为自己的出发点和归宿，不断加强德育常规管理，全面提高德育工作的实效性。
一、学校基本情况：成都市龙泉驿区第九中学校位于古驿桃乡、龙泉驿区同安街道办阳光村，学校占地面积60余亩，办学历史长达70余年。
学校拥有一个团结务实、年富力强、与时俱进的行政班子和一支爱岗敬业、乐于奉献、素质精良的教师队伍，在编教职工108人，高级教师12人，中级教师61人，具有本科学历88人，专任教师学历达标率100%。
35岁以下的青年教师41人，占教职工总数41%。
在校学生1743人，其中非同安镇户口学生大约1000余人，住校生1053人。
学校紧紧围绕龙泉区委区政府提出的“创教育强区，建读书之城”总体目标，努力推进龙泉教育的“城乡教育一体化、优质化、现代化、国际化”，学校在管理过程中以龙泉驿区教育局“四精”管理思想为指导，坚持“科学育人，和谐创造”的办学理念，确定了“全力打造成都市知名农村示范初中”的工作目标，围绕“一引，二重，三抓”的工作思路，响应“教育均衡发展，优质教育资源共享”的号召，出色完成上级下达的各项任务，优异的业绩，良好的校风、学风，赢得了良好的社会声誉。
二、德育工作指导思想以“三个代表”和“十七大”构建和谐社会的重要思想为指导，认真落实“科学发展观”，全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于整体规划大中小学德育体系的意见》，以贯彻实施《公民道德建设实施纲要》为基础，以《中学德育大纲》为依据，以学生发展为根本，以适应社会发展为目标，不断提高德育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，结合学校“创一流校风、有较高的社会声誉、有自己鲜明特色的农村示范初中”的办学总目标，以“科学育人，和谐创造”为办学理念，结合学校的实际，努力构建全员德育、全程德育、特色德育的德育模式，把广大学生培养成讲诚信，负责任，人格健全，具有能够传承中华民族优良传统、富有民族自豪和爱国主义精神的合格建设者和可靠接班人。
加强德育常规管理全面提高德育实效1
加强德育常规管理全面提高德育实效——万州区长岭初级中学德育工作交流材料我校创建于1970年，校园占地10001平方米，现有教学班15个，教职工65人，学生726人。
由于学校地处城郊，存在生源结构较差、家长素质较低、周边环境复杂、多数教职工不在校居住的情况，学生德育工作面临严峻挑战。
近年来，学校紧密结合自身实际，切实加强德育常规的精细化管理，着力提高德育工作的针对性和实效性，促进了学生和谐健康成长，助推了学校的良性稳健发展。
学校曾被评为万州区首轮初中办学水平综合督导评估优秀等级学校，连续三年被评为万州区级文明单位，连续三年荣获万州区教委年度综合考核一等奖，办学成绩被万州广播电视台和三峡都市报多次进行专题和深度报道，深受学生、家长及社会赞誉。
这些成绩的取得，是由于我们始终把德育工作放在首位。
一、分层设计德育工作目标，务求德育管理的针对性（一）锁定德育工作总目标学校制定了“文明、整洁、有序、进取”的“八字”德育工作目标。
文明，就是要求学生言语文明、举止文雅、讲究礼仪；整洁，就是要求学生养成讲究个人卫生和环境卫生的习惯；有序，就是要求学生活动做到安全规范、井然有序；进取，就是要求学生有一个积极向上、阳光健康的精神状态（二）落实行为规范分目标学校针对学生的发展规律，对各年级有不同的德育重点。
初一年级立足适应性教育。
目标定为：“适应、立规、入轨、成习”，注重文明行为、学习习惯养成教育，树立正确的舆论导向。
初二年级立足强化性教育。
目标定为：“巩固、充实、提高、完善”。
强化纪律意识、法律意识、责任意识、是非观念、学习动机、行为习惯，完善班级工作管理机制，注重培养良好的意志品质，作好控辍保学、不良行为学生的帮教转化工作，防止两极分化。
初三年级立足激励性教育。
目标定为：“理想、信念、效率、成果”。
以励志为主，加强理想教育，处理好做人与成才的心理健康教育，作好走入社会前的良好人格的培养。
二、强化德育常规管理，促进良好行为习惯的养成（一）力求德育管理的规范化“玉不琢不成器”，“没有规矩、不成方圆”。
狠抓常规管理(德育工作总结),(3000字)8篇
狠抓常规管理(德育工作总结),(3000字)8篇第1篇示例：狠抓常规管理(德育工作总结)近年来，随着社会的不断发展和教育理念的深入人心，学校的德育工作也越来越受到重视。
德育工作不仅是学校教育的重要组成部分，更是培养学生综合素质和健康成长的关键环节。
在德育工作中，常规管理是不可或缺的，它对学生的品德养成、行为规范和学习态度起着非常重要的作用。
下面我就本校在德育工作中狠抓常规管理的一些做法进行总结。
在学校的常规管理中，我们始终坚持“以人为本，德育为先”的理念，注重培养学生的自律意识和责任感。
我们通过开展班级教育、德育主题班会、德育知识讲座等活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
我们还加强对学生的心理健康教育，关注学生的心理动态，及时发现和解决学生的心理问题，帮助他们树立正确的人生观和学习态度。
我们在常规管理中注重规范学生的行为，加强学生的纪律教育。
我们通过建立健全的规章制度，每周组织进行班风班纪督查等方式，严格要求学生遵守校纪校规，自觉维护校园秩序。
对于违反规定的学生，我们及时进行批评教育，帮助其认识错误，纠正行为，并接受相应的处罚。
通过这些措施，学校的纪律得到了明显的改善，学生的自律和遵纪意识也得到了提高。
我们也注重教师队伍建设，加强对教师的日常管理和指导。
我们开展教师教育培训，提高教师的德育水平和管理能力，指导教师做好学生的思想政治工作，引导学生积极向上、阳光向善。
我们还注重教师的师德建设，要求教师严格遵守职业道德规范，做到言行一致、模范带头，在日常教学中起到示范引领作用。
通过这些措施，我们不仅提高了教师的德育水平，也为学生树立了良好的榜样和标杆。
我们还积极开展家校合作，加强学校和家庭的沟通与联系。
我们通过家长会、家访、家长学校等形式，向家长传达学校的德育理念和做法，征求家长的意见和建议，共同关注学生的成长和发展。
我们也要求家长配合学校的规章制度，引导和监督学生的学习和生活，共同培养学生良好的品德和行为习惯。
德育如何落实常规管理制度
德育如何落实常规管理制度一、引言德育是学校教育中不可或缺的一环，它涵盖了学生的思想道德品质、行为规范和道德修养等方面。
而常规管理制度则是学校管理中的一项重要内容，是保证学校正常秩序和学生良好行为的基础。
因此，德育如何落实常规管理制度，对于培养学生的良好品德和行为习惯具有重要意义。
本文将从德育与常规管理制度的关系、德育教育在常规管理制度中的重要性、德育如何落实常规管理制度等方面展开论述。
二、德育与常规管理制度的关系德育是教育的重要组成部分，它主要通过教育和引导，培养学生正确的思想道德品质、积极向上的人生观和价值观。
德育的实施需要以学生为中心，引导学生健康成长，注重道德品质和行为规范的培养。
而常规管理制度是学校管理的重要内容，它包括学校纪律、行为规范和管理制度等，是保证学校正常秩序和学生良好行为的重要保障。
德育与常规管理制度是相辅相成的，德育需要常规管理制度的支持和保障，而常规管理制度的实施也需要以德育为基础，强调道德规范和行为规范的培养。
三、德育教育在常规管理制度中的重要性1. 培养学生良好的行为习惯和道德品质。
德育教育可以引导学生养成良好的行为习惯和正确的道德品质，促进学生形成积极向上的人生观和价值观，在常规管理制度中，学生的良好行为习惯和道德品质是常规管理的重要内容，德育教育可以为常规管理制度的实施提供重要支持。
2. 培养学生的自我管理能力。
德育教育可以培养学生的自觉遵守规则和自我管理能力，使学生能够自觉地遵守学校的管理制度和纪律规定，在常规管理制度中，学生的自我管理能力是保证常规管理制度有效实施的重要保障。
3. 培养学生的责任意识和法治观念。
德育教育可以培养学生的责任意识和法治观念，使学生能够自觉地遵守法律法规和学校的管理制度，在常规管理制度中，学生的责任意识和法治观念是保证学校正常秩序和学生良好行为的重要保障。
四、德育如何落实常规管理制度1. 强化德育教育的理念。
学校应当在教育教学中，强调德育教育的重要性，倡导尊重他人、遵纪守法、诚实守信等道德观念，使学生深刻领会德育的重要意义，自觉遵守学校的管理制度和纪律规定。
加强学校德育管理工作总结
加强学校德育管理工作总结学校德育管理工作是学校教育管理的重要组成部分，对于培养学生良好的品德和行为习惯、提高学生综合素质具有重要意义。
本文将从以下几个方面对学校德育管理工作进行总结。
一、德育管理目标明确，责任落实到位。
在学校德育管理工作中，我们始终坚持以培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，将学生的德育教育纳入到学校教育发展的总体规划中。
同时，我们明确责任，将德育管理工作责任落实到教育局、学校、班级和教师等各个层面，形成了上下贯通、全员参与的管理格局。
二、德育管理方法灵活多样，注重个性化培养。
在德育管理工作中，我们注重运用多种方法手段，提供个性化培养服务。
例如，我们组织丰富多样的德育活动，如社会实践、志愿服务等，让学生通过参与活动体验到德育教育的内涵和意义；我们还注重开展德育课程，将德育知识融入到各学科教学中，从而培养学生的道德情操和行为习惯。
通过这些灵活多样的方法，我们能够更好地满足不同学生的个性化需求，提高德育教育的针对性和有效性。
三、德育管理机制健全，监督评估有力。
为了保障德育管理工作的顺利进行，我们建立了健全的机制。
首先，我们成立了德育管理委员会，由学校领导和德育教师组成，定期召开会议研究学校德育管理工作；其次，我们建立了德育档案管理制度，对学生的德育情况进行全程跟踪和记录；最后，我们实行了德育评估制度，定期对学生的德育水平进行评估，以及对德育管理工作的效果进行评估。
这些机制的建立和运行，为我们提供了强有力的监督和评估工具，能够及时发现问题、及时调整和改进德育管理工作。
四、德育管理与家庭教育相结合，形成合力。
学校德育管理工作离不开家庭的支持与配合。
我们坚持将德育管理与家庭教育相结合，加强学校与家庭之间的沟通与合作。
例如，我们定期组织家长会，通过与家长的交流和互动，让家长了解学校的德育管理工作，并积极参与到学生的德育教育中；我们也组织家访活动，了解学生在家庭环境中的德育情况，并给予家长相关指导和帮助。
德育工作总结加强学校德育管理工作
德育工作总结加强学校德育管理工作德育工作总结加强学校德育管理工作一、工作目标和任务在学校德育工作中，我们的目标是培养学生好的品德和价值观，开展多种形式的德育活动，让学生养成良好的礼仪习惯和领袖意识。
在此基础上，我们的任务是加强学校德育管理工作，建立健全教师德育指导体系、学生德育培养体系和家校共育机制，促进社会各界资源的共同参与。
二、工作进展和完成情况在过去一年里，我们在教师德育指导方面做了很多工作。
我们开设了多场培训课程，为教师提供了更好的德育理论。
同时，为了保障德育工作的质量，我们还强化了教师的能力评价和信息反馈机制，从而推进了教师德育水平的不断提高。
在学生德育培养方面，我们领导带领全体教职员工和社会爱心人士，联合承办了许多丰富多彩的德育活动。
例如向贫困家庭捐助物资、社会公益活动、组织一系列篮球比赛。
通过这些活动，我们成功地促进了学生成长过程中品德、智力、体魄的均衡发展。
在家校共育方面，我们积极探索了以家庭为主导的德育模式，建立了学校和家长调解和沟通机制，召开了多次家校座谈会。
因为这是我们的重点工作，所以付出了很多时间和精力，但是我们取得了效果。
更多的家长得到了我们的关注和反馈，学习了如何正确的引导孩子的成长发展。
在社会资源共享方面，我们拓展了社会资源的渠道，增加了社会培训的资源。
在此基础上，我们成功地联合了许多社会机构，如临床医院、文化艺术机构、家庭保洁机构等等，并且开展了多项富有特色的教育活动。
通过这样的努力，学校德育工作的绩效不断提高。
三、工作难点及问题在工作中，我们也经历了许多困难。
首先，时间和精力有限。
学校教育工作的时间是有限的，在这个过程中，我们需在保证教学有序平稳发展的同时，为德育工作付出更多的时间和精力。
其次，缺少人力资源。
因为学校德育工作具有复杂和繁琐的特点，而学校的人力资源有限，也很容易出现人手不足的情况。
最后，德育工作存在岗位认识不一、质量难以保证的问题。
由于教师的德育工作不同，各自在认识和执行德育工作中存在差异，在确保教育质量的同时，为了保证德育工作的规范性和系统性，需要建立起服务机制和保证机制，让每个人源源不断的接受更深入的德育指导。
关于进加强和改进学校德育工作的实施方案5篇
关于进加强和改进学校德育工作的实施方案5篇第一篇：关于进加强和改进学校德育工作的实施方案关于进一步加强和改进我校德育工作的实施方案为了全面贯彻党的教育方针，深入落实中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）精神，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，坚持以人为本，突出德育首要地位，让教育适应不断变化的新形势，根据我校实际，现就进一步加强和改进学校德育工作制定方案如下：一、充分认识加强和改进学校德育工作的重要性，增强工作的主动性和积极性。
德育教育是学校教育教学工作的重要内容之一，要以提高学生道德素质为重点，以服务学生成长成才为前提，以全面育人为根本，全面推进素质教育和培养高素质创新人才。
学校是未成年人思想道德教育的主阵地，从全面建设和谐社会，落实科学发展观的战略高度，充分认识未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，主动适应新形势，积极接受新任务，不断创新，努力开创学校德育工作的新局面。
二、确定指导思想，明晰学校德育工作的总体思路加强和改进学校的德育工作，要坚持以邓小平理论和“三个代表”要思想为指导，深入贯彻十八大精神，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
以思想教育为核心，以诚信教育和社会公德教育为基础，以青少年身心健康发展为目标，有效开展中小学德育工作。
未成年人思想道德教育以德育课堂教学为主渠道，以实践体验为载体，以学科教学渗透和文化艺术教育为辅助，以科学规范管理为保证。
坚持解放思想，创新机制，以人为本，与时俱进，努力提高学校德育工作的针对性、实效性，培养社会主义合格的建设者和接班人。
三、加强领导，制定措施，落实德育的首要地位建立健全“一把手”抓德育教育的领导机制。
成立德育教育领导机构，校长是德育教育工作的第一责任人，确定书记分管，由政教处负责具体工作，把德育工作放在素质教育的首位，发动全员参与，实施全程管理。
全面加强学校德育管理制度
随着社会的发展和教育的进步，学校德育工作越来越受到广泛关注。
德育是培养学生良好思想品德、道德品质和道德行为的过程，是学校教育的重要组成部分。
为了全面加强学校德育工作，提高德育质量，特制定以下德育管理制度。
一、加强组织领导1. 成立学校德育工作领导小组，负责德育工作的统筹规划、组织实施和监督考核。
2. 明确各部门职责，形成齐抓共管的德育工作格局。
二、完善德育课程体系1. 开设德育课程，将德育内容融入各学科教学，实现德育与智育、体育、美育的有机结合。
2. 定期开展德育专题讲座，邀请专家学者为学生传授德育知识。
三、加强德育队伍建设1. 建立一支高素质的德育教师队伍，提高德育工作水平。
2. 加强德育教师培训，提升德育教师的专业素养和教育教学能力。
四、开展丰富多彩的德育活动1. 定期开展主题班会、团队活动、社会实践等活动，培养学生的集体主义精神和社会责任感。
2. 组织开展志愿服务、公益活动，培养学生的爱心、善心。
五、加强家校合作1. 定期召开家长会，加强家校沟通，形成教育合力。
2. 建立家长学校，提高家长德育素养，引导家长关注孩子的德育成长。
六、完善考核评价机制1. 建立德育考核评价体系，将德育工作纳入教师、学生考核范围。
2. 定期对德育工作进行评估，及时发现问题，改进工作。
七、加强德育工作宣传1. 利用校园广播、宣传栏、网站等平台，宣传德育工作成果。
2. 邀请德育工作先进典型进行经验交流，推动德育工作不断取得新进展。
八、强化德育工作保障1. 加大德育经费投入，确保德育工作顺利开展。
2. 营造良好的校园文化氛围，为德育工作提供有力保障。
总之，全面加强学校德育管理制度，是提高德育质量、促进学生全面发展的关键。
我们要紧紧围绕以上八个方面，不断改进工作方法，创新工作模式，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
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加强学校常规管理狠抓德育工作的落实德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
“育人为本，德育为先”，德育一直是学校工作中的“重中之重”，为夯实学校德育工作，进一步落实学校德育工作计划的开展，抓好学校的德育管理，使学校德育工作再迈一个新台阶。
重庆市黔江区水田乡中心小学校把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
今年开学以学校坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，建立健全德育评价机制，基本完成了学校德育的各项工作。
一、将德育作为学校一切工作的目的
开学初，我校组织班主任、教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。
根据新纲要的要求，确立了“坚持德育为先。
立德树人，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。
把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。
二、完善德育机制，重新定位全员德育
我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作考评细则》、《班主任工作手册》、《文明班级评比细则》、《学生综合素质评价规程》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。
同时，学校要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。
班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。
教导处、少先队分工不分家，齐抓共管，形成良好的德育管理网络。
更重要的是狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查，每周小结通报，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。
其具体做法是：1、认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和中小学生守则以及日常行为规范，形成良好的校风；结合重大节日、纪念日开展教育活动。
坚持升降国旗制度，每周一进行升旗仪式和国旗下讲话；2、针对不同年龄学生特点，调整和充实德育内容，开展多种形式的教育活动，并贯穿于教育教学全过程；每学期至少安排学生参加一次集体劳动和社会实践活动。
学校每学年进行一次评选表彰学生的活动。
3、学生课余生活丰富有序，引导学生积极参加健康文体活动；采取切实措施抵制不健康读物、影视、歌曲和活动的影响。
4、加强校园文化建设，积极开展精神文明创建活动，建立了宣传橱窗，办好了
校园红领巾广播站。
5、加强校际之间的广泛交流与合作，创造条件建立劳动实践基地；聘请校外辅导员定期对学生开展教育活动；定期家访，召开家长座谈会，举办家长学校，按时开展活动。
三、落实德育的课程渗透，将德育具体化
1、把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。
我们通过心理健康教育课程、专题教育、主题班会，进行德育的强化教育。
通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。
2、我校以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中。
每年“三八”、“五.一”、“六.一”、“教师节”“国庆节”“12.9纪念日”“元旦”等大型纪念日都认真组织开展活动；灵活开展如作文比赛、篮球比赛、艺术展演活动、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动；定期开表彰大会，对成绩好的同学、进步大的同学、评出的三好学生和优秀学生干部、各种活动获奖的同学进行表彰奖励；同时，每次都结合活动对学生进行教育，让他们在这些活动中学习、提高，并受到教育。
以上这些德育活动成为了学校的传统，已成为了常规活动，本学期，我们学校还实施了把“眼保健操、儿童操、手语操、武术操、跳绳活动”融为一体的大课间活动，使学生身心愉悦，同时，成立了红领巾广播站让部分学生锻炼能力，让全体学生开阔眼界。
四、提高常规管理力度，狠抓工作落实
学校从《学生综合素质评价规程》和新《小学生日常行为规范》和《小学生守则》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。
1、利用升旗活动、学生聚会的机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教育学生，从而导之以行。
2、为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。
结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，定期对学生进行法制教育。
3、积极完善学生会、少先队大队部等学生机构，加强对学生干部的培养教育，让他们起好带头作用，通过他们去管理和教育广大学生，培养起学生自己管理自己、自己教育自己的能力，努力让我们对他们的德育工作化为他们主动积极接受教育和自己自我教育，效果很好。
4、针对各班学生的情况，每班都有不少典型问题学生，对突出问题学生，各班上报学校，学校多次集中组织这些学生开会和办“学习班”，学校领导对他们开展教育和转化工作，并及时、有针对性地组织召开学生家长会。
一方面，向家长通报孩子在学校的情况；另一方面，与家长交流如何进一步加强家校合作，更好地帮助孩子
健康成长。
使德育工作落到实处。
5、按时到校，无迟到、早退、旷课，有病有事向老师请假。
认真值日，积极参加团队活动和有益的文体、劳动和社会实践活动，秩序井然。
学生上课认真听讲，认真笔记；勤于思考，勇于提出问题，敢于发表自己的见解；积极回答老师的提问，按时完成学习任务。
课前认真预习，认真准备好学习用品；课后认真复习，按时独立完成作业；考试不作弊。
遵守社会公德和学生守则，自觉使用文明礼貌用语和普通话；不随地吐痰、乱扔废弃物、乱涂刻画；不在校园内追逐打闹、喧哗。
遵守交通规则；爱护公共财物和花草树木，不随意攀摘、践踏。
注重仪表，穿戴整洁；少先队员坚持佩戴红领巾，遵守校纪校规，养成良好的生活、卫生和学习习惯。
俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。
我校德育工作逐步跟上教育发展的步伐，力求更大的突破和创新。
在今后的工作中，我校将把提高学生的道德品质教育、行为习惯教育，提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。
学校只有提高德育工作的重要性，只有在发展的过程中不断总结，在总结的过程中不断创新，在创新的过程中不断优化，以科学发展观为统领，开拓创新，扎实工作，德育才能结出丰硕的果实。