九年级数学二次函数26.2二次函数的图像与性质26.2.5二次函数的图像与性质导学案华东师大版
二次函数的图像和性质(共82张PPT)
y＝ax2
向上
y轴 (0，0)
向下
y轴 (0，0)
4、二次函数y＝2x2＋1的图象与二次函数y＝
2x2的图象开口方向、对称轴和顶点坐标是否相
同?它们有什么关系？我们应该采取什么方法
来研究这个问题？
画出函数y＝2x2和函数y＝ 2x2+1的图象， 并加以比较
x … –1.5 –1 –0.5 0 0.5 1 1.5 …
y 1 x2 ··· 2
8
4.5
2 0.5 0 0.5 2 4.5
8
···
x
·· －2 －1.5 －1 －0.5 0 0.5 1 1.5 2 ···
y 2x2 · 8 4.5 2 0.5 0 0.5 2 4.5 8
·· ·
y y x2 8
y 2x2
···
6
y 1 x2
4
2
2
－4
－2 O
24
在对称轴左侧,y都随x的增大而增大,
在对称轴右侧,y都随 x的增大而减小 .
联系: y=a(x-h)²+k(a≠0) 的图象可以看成y=ax²的图象先沿x轴整体左(右)平移| |个单位(当 >0时,向右平移;当 <0时,向左平移),
再沿对称轴整体上(下)平移|
|个单位 (当
>0时向上平移;当 <0时,向下平移)得到的.
y 1 x2
y1
1 3
x2
2
3
y2
1 3
x2
2
的图像
在同一直角坐标系中
画出函数 y 1 x2 5 y
y1
1 3
x2
2
3
y2
的图像
华师大版数学九年级下册26.2《二次函数的图象与性质》教学设计
华师大版数学九年级下册26.2《二次函数的图象与性质》教学设计一. 教材分析《二次函数的图象与性质》是华师大版数学九年级下册第26章第2节的内容。
本节内容主要介绍二次函数的图象与性质，包括二次函数的顶点、开口、对称轴等概念，以及如何通过图象来判断二次函数的性质。
学生通过本节的学习，应该能够理解二次函数的图象与性质，并能够运用这些知识解决实际问题。
二. 学情分析九年级的学生已经学习了函数的基础知识，对函数的概念、定义、图像等有一定的了解。
但是，对于二次函数的图象与性质，学生可能还比较陌生，需要通过实例来理解和掌握。
此外，学生的空间想象能力和抽象思维能力还有待提高，因此，在教学过程中，需要注重培养学生的这些能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解二次函数的图象与性质，能够通过图象来判断二次函数的性质。
2.过程与方法：通过观察、操作、猜测、验证等活动，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：二次函数的图象与性质。
2.难点：如何通过图象来判断二次函数的性质。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法。
通过设置问题，引导学生观察、操作、猜测、验证，从而理解二次函数的图象与性质。
同时，学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例。
2.准备教学PPT，包括二次函数的图象与性质的讲解、实例分析等。
3.准备纸笔，用于学生进行绘图和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出二次函数的图象与性质的概念。
例如：某商场进行促销活动，打折后的价格可以表示为一个二次函数，如何根据价格来判断促销活动是否优惠？2.呈现（10分钟）利用PPT，呈现二次函数的图象与性质的定义和概念，包括顶点、开口、对称轴等。
同时，通过实例来展示这些概念的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行绘图和分析，每组选择一个二次函数，画出它的图象，并判断它的性质。
华师大版九年级数学下册第二十六章《二次函数的图象与性质》说课课件
7．独立作业（2分钟）
8．教学反思
返回
９．板书设计
1、教具、学具准备 教具：多媒体演示课件. 学具：方格纸。
2．温故知新，导入新课
①用多媒体课件在同一直角坐标系内，画出函数 y 1 x2 、y 1 x2
与
y
1 (x 2)2 和
2
y 1 x2 、y 1 x2 1
2
2
与
y
1
(x
2
2)2
所要学习的内容。
返回
二次函数图象与性质
函数 y=ax2 y=ax2＋k y=a(x-h)2
a的符号 开口方向 对称轴 顶点坐标
性质
a＞0
向上
y轴
X<0, x ↗ （0，0） X>0, x↗
y↘ y↗
当X=0时 y最小＝
a＜0
向下
y轴
X<0 ,x ↗ y↗ （0，0） X>0, x↗ y↘
当x=0时 y最大＝
y1(x2)2 1 2
顶点坐标 （0，0）
（0，1）
（2，1）
对称轴
y轴（直线x=0）
y轴（直线x=0）
直线x=2
位置
在x轴(直线y=0)的上方 （除顶点外）
开口方向
向上
增减性 最值
X<0 ,x ↗ y ↘ X>0, x↗ y ↗
当x=0 时，最小值为 0。
在x轴(直线y=1)的上方 （除顶点(0,1) 外）
2
图象，你能发现这个函数有哪 问题3： 些性质？
问题4：
几何画板
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 6:02:44 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
华东版九年级数学下册第26章26.226.2.2第2课时 二次函数y=a(x-h)2的图象与性质
4. 在函数 y＝(x－3)2 中，当 x ＞3 时，函数值 y 随 x 的增大而增大；当 x ＜3 时，函数值 y 随 x 的增大 而减小； 当 x＝ 3 时， 函数值 y 取最 小 值， 是 0 ．
1 2的开口向 5. 抛物线 y＝－3x－2 1 1 直线 x＝ ， 0 2 ，顶点坐标为 是 2
．
9. 若二次函数 y＝x2－mx＋1 的图象顶点在 x 轴上， 则 m 的值是( D ) A．2 C．0 B．－2 D．±2
10. 在平面直角坐标系中，函数 y＝－x＋1 与 y＝－ 3 (x－1)2 的图象大致是( D ) 2
11. 抛物线 y＝3(x－1)2 的图象上有三点 A(－1，y1)， B( 2，y2)，C(2，y3)，则 y1，y2，y3 的大小关系是( D ) A．y1＞y2＞y3 C．y3＞y2＞y1 B．y2＞y1＞y3 D．y1＞y3＞y2
16. 如图所示，二次函数 y1＝a(x－h)2 的图象与直线 y2＝kx＋b 交于 A(0，－1)，B(1，0)两点．
(1)确定二次函数与一次函数的解析式； (2)当 y1＜y2，y1＝y2，y1＞y2 时，根据图象分别确定 自变量 x 的取值范围．
解：(1)y1＝－(x－1)2， y2＝x－1； (2)当 y1＜y2 时， x＜0 或 x＞1， 当 y1＝y2 时，x＝0 或 x＝1， 当 y1＞y2 时，0＜x＜1.
18. 如图，抛物线的顶点 M 在 x 轴上，抛物线与 y 轴交于点 N，且 OM＝ON＝4，矩形 ABCD 的顶点 A、B 在抛物线上，C、D 在 x 轴上．
(1)求抛物线的解析式； (2)设点 A 的横坐标为 t(t>4)， 矩形 ABCD 的周长为 l， 求 l 与 t 之间的函数关系式． 1 解：(1)y＝4(x－4)2；
26.2.2 第1课时 二次函数y=ax_ k的图象和性质 课件华东师大版数学九年级下册
y
8
6
4
2 O -4 -2 -2
-4
-6
-8
y=ax2 2 4x
二次函数y = ax2 +k的图象的画法
例2 在同一直角坐标系中，画出二次函数 y =
1 2
x2
，
y
=
1 2
x2 +1 的图象。
解：先列表：
然后描点画图：
观察所画图象，有什么异同？ 它们的开口方向、对称轴、 顶点坐标是什么？
–1
–2
开口方向都是向下 对称轴都是 y 轴
–3
y = - 1 x2 的顶点坐标是（0,0）
–4
3
–5
y = - 1 x2 - 2 的顶点坐标是（0,-2）
3
123
y = - 1 x2 - 2 3
4x教材P10 练习 第2题】
2. 试说明：通过怎样的平移，可以由抛物线
2
y = 1 x2 2
的图象，再作比较，指出它们的
联系与区别.
y
6 y = 1 x2
5
2
4
y = 1 x2 - 2
3
2
2
1
–4 –3 –2 –1 –1
–2
1234x
函数 y = 1 x2 - 2 的图象可以看成是
2
由函数 y = 1 x2 的图象经过怎样的
2
平移得到的？试说出它的开口方向、
y
6 y = 1 x2
y
4
3
2
y = - 1 x2 +4
3
1
–4 –3 –2 –1
1234x
–1
–2
26.2.2二次函数y=ax^2+k的图像与性质
§26.2.2二次函数的图象
y=ax2+k 的图象和性质
第二课时
1
y=ax2 (a≠0) 图 象
O
a>0 y 向上 (0 ,0) y轴 x
O
a<0 y x
开口方向 顶点坐标 对称轴 增减性
向下 (0 ,0) y轴
左增右减
左减右增
极值
x=0时,y最小=0
x=0时,y最大=0
10
y
8
y=x2+1 y=x2
-10 -5
4
y
2
y=-x2+3
5
6
4
O
-2
x
10
2
y=-x2
y=-x2-2
-4
-10 -5
O
-2
y=x2-2
5
x
10
-6
-8
当a>0时，抛物线y=ax2+k的开口 向上 ，对称轴 是 y轴 ，顶点坐标是(0,k)，在对称轴的左侧，y随x的 增大而 减小，在对称轴的右侧,y随x的增大而 增大， 当x= 0 时，取得最 小 值，这个值等于 k ； 当a<0时,抛物线y=ax2+k的开口 向下，对称轴 是y轴 ，顶点坐标是(0,k)，在对称轴的左侧，y随x的 增大而 增大，在对称轴的右侧,y随x的增大而 减小， 当x= 0 时，取得最 大 值，这个值等于 k 。
x=0时,y最小=k
x=0时,y最大=k
抛物线y=ax2 +k (a≠0)的图象可由y=ax2的图象通过上 下平移得到.
（1）抛物线y= −2x2+3的顶点坐标是 是 最大值是 ，在___ 侧，y随着x的增大而减小，当x= ____
26.二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质PPT课件(华师大版)
26.2 二次函数的图象与性质 2.二次函数y=ax2+bx+c的图象与性质
学习目标
情境引入
1.会用配方法或公式法将一般式y＝ax2＋bx＋c化成顶点式y=a(x-
h)2+k.(难点）
2.会熟练求出二次函数一般式y＝ax2＋bx＋c的顶点坐标、对称轴. （重点）
导入新课
复习引入
b 2a
时，y随x的增大而减小；
当x> b 时，y随x的增大而增大.
2a
O
x
(2) 如大果；a当<x0>,当 x2b<a 时2ba，时y随，xy的随增x的大增而大减而小增.
例2 已知二次函数y=－x2＋2bx＋c，当x＞1时，y的值随x值的增大而减
小，则实数b的取值范围是（ ）
D
A．b≥－1
B．b≤－1
? ?
最值
最大值0 最大值-5 最大值0 最大值-4
最小值3 ? ?
讲授新课
一 二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质
探究归纳
我们已经知道y=a(x-h)2+k的图象和性质，能否利用这些知识来讨论 的图象和性质？ y 1 x2 6x 21
2
问题1 怎样将 y 1 x2 6x 21 化成y=a(x-h)2+k的情势？ 2
D
A.y轴 C. 直线x=2
B.直线x= 5
2
D.直线x= 3
2
2.已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图所
y
示，则下列结论：
（1）a、b同号；
（2）当x=–1和x=3时，函数值相等；
（3） 4a+b=0； （4）当y=–2时，x的值只能取0； 其中正确的是 （2.）
九年级数学二次函数的图象和性质课件
向下平移k个单位
（k<0）
y=
2
ax
|k|
-
探究
抛物线y = a(x-h)2+k抛物线y=ax2 有什么关系？
y=ax2
向右（h＞0）或向左（h＜0）平
移|h|个单位长度
2
向上（k﹥0）或
向下（k﹤0）平
移|k|个单位长度
向上（k﹥0）或
向下（k﹤0）平
移|k|个单位长度
y=ax2+k
=a −h
向右（h＞0）或向左（h＜0）
平移|h|个单位长度
= a − h 2 +k
1
2
【提问】若将抛物线y= − x2 先向右平移3个单位，再向下平移2个单
思考
位后所得的图象与抛物线 = −
抛物线 =
1
−
2
+1
2
− 1与抛物线y=
1 2
− x
2
1
2
+1
2
− 1有什么关系呢？
有什么关系？
y=
1
−
2
与抛物线y=
+ 1, =
1 2
− x
2
1
−
2
−1
有什么关系？
二次函数"y=ax2+c"的性质
抛物线y = ax2+k
a>0
a<0
k>0
图象
k<0
开口方向
向上
向下
对称轴
y轴（直线x=0）
y轴（直线x=0）
顶点坐标
（0，k）
（0，k）
函数的增减性
二次函数的图像和性质PPT课件(共21张PPT)
相同点
相同点：开口都向下，顶点是
原点而且是抛物线的最高点，
对称轴是 y 轴.
不同点
不同点：|a|越大，抛物线的
开口越小．
x
O
y
－4 －2
2
4
－2
－4
－6
y 1 x2 2
－8
y x2
y 2x2
尝试应用
1、函数y=2x2的图象的开向口上 ,对称轴y轴 ,顶点是(0,0;)
2、函数y=－3x2的图象的开口向下 ,对称轴y轴 ,顶点是(0,0;) 3、已知抛物线y＝ax2经过点A(-2，-8).
不在此抛物线上。
小结
1. 二次函数的图像都是什么图形？
2. 抛物线y=ax2的图像性质: (1) 抛物线y=ax2的对称轴是y轴,顶点是原点.
(2)当a>0时,抛物线的开口向上,顶点是抛物 线的最低点;
当a<0时,抛物线的开口向下,顶点是抛物 线的最高点;
（3）抛物线的增减性
（4）|a|越大,抛物线的开口越小;
得到y=-x2的图像.
y 1
-5 -4 -3 -2 -1-1 o 1 2 3 4 5 x
-2
-3 -4
-5
-6
y=－x2
-7
-8 -9
-10
二次函数的图像
从图像可以看出,二次函数y=x2和y=－x2的图像都是一条
曲线,它的形状类似于投篮球或投掷ห้องสมุดไป่ตู้球时球在空中所经过
的路线.
这样的曲线叫做抛物线.
y=x2的图像叫做抛物线y=x2.
解：分别填表，再画出它们的图象，如图 当a<0时,抛物线的开口向下,顶点是抛物线的最高点;
在同一直角坐标系中画出函数y=-x2、y=-2x2、y=- x2的图象，有什么共同点和不同点? -8=a(-2)2,解出a= -2,所求函数解析式为y= -2x2.
华东师大版数学九年级下册 26.2.2 第4课时 二次函数y=ax2-bx+c的图象与性质 教案
6.2 二次函数y=ax 2+bx+c 的图象与性质 第4课时 二次函数y=ax 2+bx+c 的图像与性质教学目标 【知识技能】1.经历求二次函数y=ax 2+bx+c(a ≠0)的对称轴和顶点坐标的过程.2.能通过配方法把二次函数y=ax 2+bx+c(a ≠0)化成y=a(x-h)2+k 的形式，从而确定开口方向、对称轴和顶点坐标，并掌握二次函数的性质. 【数学思考与问题解决】通过思考(立足于旧知识考虑新问题)、探究、归纳、尝试(应用)等过程，让学生从中学会探索新知识的方式、方法. 【情感态度】经历求二次函数y=ax 2+bx+c(a ≠0)的对称轴和顶点坐标的探究过程，渗透配方和数形结合的数学思想方法. 【重点难点】重点：通过配方法把二次函数y=ax 2+bx+c(a ≠0)化成y=a(x-h)2+k(a ≠0)的形式，求对称轴和顶点坐标.难点：二次函数性质的综合应用. 教学过程 一、复习回顾1.写出下列抛物线的开口方向、顶点坐标及对称轴. (1)y=2x 2；(2)y=3(x-1)2；(3)y=-x 2+1；(4)y=3(x-2)2+3.2.填空：(1)x 2+6x+______=(x+______)2； (2)x 2-25x+______=(x-______)2； (3)x 2+6x-9=(x+______)2+______； (4)x 2-5x+8=(x-25)2+______. 二、情境引入不画出图象，你能直接说出函数y=-21x 2+x-25的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标吗?三、问题探究问题1 (1)将函数y=x 2-12x+42写成y=a(x-h)2+k 的形式，并确定这个抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标.说明：①复习回顾第2题学生不难完成，对有困难的学生要给予引导. ②指出这种求抛物线顶点坐标的方法叫做配方法.并指出与用配方法解一元二次方程的异同点.(2)根据解题方法，解决情境引入中的问题.问题2 你能根据上面的方法写出抛物线y=ax 2+bx+c(a ≠0)的顶点坐标、对称轴和二次函数的性质吗?说明：先让学生独立完成，然后小组交流，形成共识.最后教师给出解答.y=ax 2+bx+c=a(x 2+a b x)+c=a(x 2+a b x+(a b 2)2-(a b 2)2+c=a(a b 2)2+ab ac 442-.所以顶点坐标为(-a b 2，a b ac 442-)，对称轴为直线x=-a b2；若a>0，则抛物线的开口向上，当x>-a b 2时，函数值y 随x 的增大而增大，当x<-ab2时，函数值y 随x 的增大而减小，当x=-a b 2时，函数值y 取最小值a b ac 442-；若a<0，则抛物线的开口向下，当x>-a b 2时，函数值y 随x 的增大而减小，当x<-ab2时，函数值y 随x 的增大而增大，当x=-a b 2时，函数值y 取最大值abac 442-.这就是二次函数y= ax 2+bx-c 的图象特征与性质.问题3 请你画出二次函数y=-2x 2+4x+6的图象. (学生讨论合作完成)解：y=-2x 2+4x+6=-2(x 2-2x)+6=-2(x 2-2x+1-1)+6=-2［(x-1)2-1］+6=-2(x-1)2+8.因此，抛物线开口向下，对称轴是直线x=1，顶点坐标为(1，8). 由对称性列表：描点、连线，如图所示.说明：(1)列表选值时，应以对称轴直线x=1为中心，间距要适当，函数值可由对称性得到.(2)描点画图时，要根据已知抛物线的特点，一般先找出顶点，并用虚线画对称轴，然后再对称描点，最后用平滑曲线顺次连结各点.思考：画二次函数y=ax2+bx+c的图象时，应注意什么?四、巩固练习1.基础练习.(1)抛物线y=2x2+4x+5的对称轴是直线x=______.(2)二次函数y=2x2-2x-1的图象的顶点是______，当x______时，y随x的增大而减小.(3)教材第18页练习第1、2题(1)(3).(4)教材第18页练习第3题(2)(4).2.拓展练习.(1)开口向下的抛物线y=(m2-2)x2+2mx+1的对称轴经过点(-1，3)，则m=______.(2)已知抛物线y=x2-(a+2)x-9的顶点在坐标轴上，求a的值.五、本课小结本节课你有哪些收获?(1)教师引导学生从二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)图象的开口方向、顶点坐标、对称轴、最大(小)值及平移规律等总结.(2)二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)图象的画法.六、作业必做题1.教材第18页练习第2题(2)(4).2.教材第18页练习第3题(1)(3). 选做题3.当a>0时，求抛物线y=x 2+2ax+1+2a 2的顶点所在的象限.4.已知抛物线y=x 2-4x+h 的顶点在直线y=-4x+1上，求抛物线的顶点坐标. 板书设计二次函数y=ax 2+bx+c 的图象与性质 说出抛物线y=-21x 2+x-25的开口方向、对称轴和顶点坐标. y=ax 2+bx+c=a(x 2+a bx)+c =a ［x 2+a b x+(a b 2)2-(ab 2)2］+c=a ［(x+a b 2)2-224a b］+c=a(x+a b 2)2+a b ac 442二次函数y=ax 2+bx+c 的图象特征： 1.开口方向： 2.对称轴： 3.顶点坐标： 4.升降：二次函数y=ax 2+bx+c 的性质：。
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（3）
2.根据公式法指出下列抛物线的开口方向、顶点坐标、对称轴、最值。
① ②
③ ④
3．抛物线 的顶点是 ，则 、c的值是多少？
4．已知 是二次函数，且当 时，y随x的增大而增大．
（1）求k的值；
（2）求开口方向 、顶点坐标和对称轴．
【拓展延伸】
1．已知抛物线 的顶点在坐标轴上，求 的值．
导学方案
复备栏
【温故互查】
1．回忆填表：
开口方向
对称轴
顶点坐标
向上
2．二次函数 的图象，可以由函数 的图象先向平移个单位，再向平移个单位得到，因此，可以直接得出：函数 的开口，对称轴是，顶点坐标是．
【设问导读】
例1．通过配方，确定抛物线y＝－ x2＋x－ 的开口方向、对称 轴和顶点坐标，再描点画图，并说明这个函数具有哪些性质．
顶点式
开口方向
对称 轴
顶点坐标
y＝2x2＋4x
y＝－2x2－3x
y＝－3x2＋6x－7
y＝ x2－4x＋5
2：先确定下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标，再描点画出图象．
（1）y＝－ x2－2x＋1； （2）y＝x2－4x＋7．
解：
【巩固训练】
1．利用配方法，把下列函数写成 +k的形式，并写出它们的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标．
x
…
…
y
…
…
解：配方得y=_______________，因此图象的开口______，对称轴是_______，顶点坐标为（___,____）
列表、描点、连线得图象如右
由图象不难得到这个函数具有如下性质：
当x____ __时，函数值y随x的增大而______；
当x______时，函数值y随x的增大而______；
二次函数的图像与性质
学习内容
二次函数的图像与性质（5）
学习目标
1．能通过配方把二次函数 化成 +k的形式，从而确定开口方向、对称轴和顶点坐标；
2．会利用对称性画出二次函数的图象，从而推导出二次函数的性质。
学习重点
用对称性画出二次函数的图象，从而推导出二次函数的性质。
学习难点
通过配方把二次函数 化成 +k的形式.
当x__ ____时，函数取得最______值，最_____值y＝_______．
例2.利用配方法确定二次函数 图象的开口方向、对称轴和顶点坐标，并说明这个函数具有哪些性 质．
解：
=a（ ）
=
=
=
=
二次函数 的图象与性质：
(1)开口方向：当 时，开口向；当 时，开口向。
( 2)对称轴是直线__________；顶点坐标是（___ _____________）。
(3)最大（小）值：当 ， 时，y最小= ；
当 ， 时，y最大=。
(4)增减性：
当 时，对称轴左侧（ ），y随x增大而；对称轴右侧（ ），y随x增大而；
当 时，对称轴左侧（ ），y随x增大而；对称轴右侧（ ），y随x增大而 ；
【自学检测】
1：通过配方成“顶点式”，写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标．
2．当 时，求抛物线 的顶点所在的象限．
教学 反思安ຫໍສະໝຸດ 提示