[配套K12]2018版高中数学 第一章 集合 1.2 第1课时 子集、真子集学业分层测评 苏教版必修1

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【配套K12】[学习]2018年秋高中数学 第一章 集合与函数概念 1.1 集合 1.1.3 集合的

【配套K12】[学习]2018年秋高中数学 第一章 集合与函数概念 1.1 集合 1.1.3 集合的

课时分层作业(四) 并集、交集及其应用(建议用时:40分钟)[学业达标练]一、选择题1.设集合A ={1,2,3},B ={2,3,4},则A ∪B =( )A .{1,2,3,4}B .{1,2,3}C .{2,3,4}D .{1,3,4} A [∵A ={1,2,3},B ={2,3,4},∴A ∪B ={1,2,3,4}. 故选A.]2.已知集合A ={1,2,3,4},B ={2,4,6,8},则A ∩B 中元素的个数为( )A .1B .2C .3D .4 B [∵A ={1,2,3,4},B ={2,4,6,8},∴A ∩B ={2,4}. ∴A ∩B 中元素的个数为2.故选B.]3.已知集合A ={x |x +1<0},B ={x |x -3<0},那么集合A ∪B 等于( )A .{x |-1≤x <3}B .{x |x <3}C .{x |x <-1}D .{x |x >3} B [A ={x |x +1<0}={x |x <-1},B ={x |x -3<0}={x |x <3}.∴A ∪B ={x |x <3},选B.]4.设集合A ={(x ,y )|y =ax +1},B ={(x ,y )|y =x +b },且A ∩B ={(2,5)},则( )A .a =3,b =2B .a =2,b =3C .a =-3,b =-2D .a =-2,b =-3 B [∵A ∩B ={(2,5)},∴⎩⎪⎨⎪⎧ 5=2a +1,5=2+b ,解得a =2,b =3,故选B.] 5.若集合A ={0,1,2,x },B ={1,x 2},A ∪B =A ,则满足条件的实数x 有( )【导学号:37102057】A .1个B .2个C .3个D .4个B [∵A ∪B =A ,∴B ⊆A .∵A ={0,1,2,x },B ={1,x 2},∴x 2=0或x 2=2或x 2=x ,解得x =0或2或-2或1.经检验,当x =2或-2时满足题意,故选B.]二、填空题6.已知集合A ={1,2,3},B ={y |y =2x -1,x ∈A },则A ∩B =________.{1,3} [A ∩B ={1,2,3}∩{y |y =2x -1,x ∈A }={1,2,3}∩{1,3,5}={1,3}.]7.若集合A ={x |-1<x <5},B ={x |x ≤1,或x ≥4},则A ∪B =________,A ∩B =________.【导学号:37102058】R {x |-1<x ≤1,或4≤x <5} [借助数轴可知:A ∪B =R ,A ∩B ={x |-1<x ≤1,或4≤x <5}.]8.某班共30人,其中15人喜爱篮球运动,10人喜爱乒乓球运动,8人对这两项运动都不喜爱,则喜爱篮球运动但不喜爱乒乓球运动的人数为________.12 [设所求人数为x ,则x +10=30-8⇒x =12.]三、解答题9.设A ={x |2x 2-px +q =0},B ={x |6x 2+(p +2)x +5+q =0},若A ∩B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫12,求A ∪B . 【导学号:37102059】[解] 因为A ∩B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫12,所以12∈A ,12∈B . 将x =12分别代入方程2x 2-px +q =0及6x 2+(p +2)x +5+q =0中,联立得方程组⎩⎪⎨⎪⎧ 12-12p +q =0,32+12p +1+5+q =0,解得⎩⎪⎨⎪⎧ p =-7,q =-4.所以A ={x |2x 2+7x -4=0}=⎩⎨⎧⎭⎬⎫-4,12,B ={x |6x 2-5x +1=0}=⎩⎨⎧⎭⎬⎫12,13.所以A ∪B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫-4,12,13. 10.已知集合A ={x |-2<x <4},B ={x |x -m <0}.(1)若A ∩B =∅,求实数m 的取值范围.(2)若A ∩B =A ,求实数m 的取值范围.[解] (1)∵A ={x |-2<x <4},B ={x |x <m },又A ∩B =∅,∴m ≤-2.(2)∵A ={x |-2<x <4},B ={x |x <m },由A ∩B =A ,得A ⊆B ,∴m ≥4.[冲A 挑战练]1.已知集合M ={0,1},则满足M ∪N ={0,1,2}的集合N 的个数是( )【导学号:37102060】A .2B .3C .4D .8C [依题意,可知满足M ∪N ={0,1,2}的集合N 有{2},{0,2},{1,2},{0,1,2},共4个.故选C.]2.已知集合A ={1,2},B ={x |mx -1=0},若A ∩B =B ,则符合条件的实数m 的值组成的集合为( )A.⎩⎨⎧⎭⎬⎫1,12 B.⎩⎨⎧⎭⎬⎫-1,12 C.⎩⎨⎧⎭⎬⎫1,0,12 D.⎩⎨⎧⎭⎬⎫1,-12 C [当m =0时,B =∅,A ∩B =B ;当m ≠0时,x =1m ,要使A ∩B =B ,则1m =1或1m =2,即m =1或m =12. 点评:当m =0时,B 为空集,此时也满足A ∩B =B ,解题时易漏掉此种情况.]3.A ={-1,1,3},B ={a +2,a 2+4},A ∩B ={3},则实数a 的取值是________.【导学号:37102061】1 [∵A ∩B ={3},∴3∈B .又a 2+4≠3,故a +2=3,即a =1,此时B ={3,5},符合题意.]4.已知M ={x |y =x 2-1},N ={y |y =x 2-1},那么M ∩N =________.{y |y ≥-1} [M ={x |y =x 2-1}=R ,N ={y |y =x 2-1}={y |y ≥-1},故M ∩N ={y |y ≥-1}.]5.设集合A ={x |x 2-3x +2=0},B ={x |x 2-4x +a =0},若A ∪B =A ,求实数a 的取值范围.【导学号:37102062】[解] A ={1,2},因为A ∪B =A ,所以B ⊆A .(1)B =∅时,方程x 2-4x +a =0无实数根.所以Δ=16-4a <0,所以a >4.(2)B ≠∅时,当Δ=0时,a =4,B ={2}⊆A 满足条件.当Δ=16-4a >0时,1,2是方程x 2-4x +a =0的根,此时a 无解.所以a =4.综上可得,a 的取值范围是{a |a ≥4}.。

2018学年高中数学必修1课件:1.2 第1课时 子集、真子

2018学年高中数学必修1课件:1.2 第1课时 子集、真子
阶 段 1
1.2 子集、全集、补集 第1课时 子集、真子集
阶 段 3
阶 段 2

学 业 分 层 测 评
1.理解集合间包含与相等的含义、能识别给定集合间是否有包含关系. (重点) 2.能通过分析元素的特点判断集合间的关系.(难点) 3.能根据集合间的关系确定一些参数的取值.(难点、易错点)
[基础· 初探] 教材整理1 子集的概念及其性质 阅读教材P8开始至例1,完成下列问题. 1.子集
集合A={x|x2-1=0},B={-1,0,1},则A与B的关系是________.
【解析】 ∵x2-1=0,∴x=± 1,∴A={1,-1}. 显然A B.
【答案】 A B
[小组合作型]
集合关系的判断
指出下列各对集合之间的关系: (1)A={-1,1},B={x∈N|x2=1}; (2)A={-1,1},B={(-1,-1),(-1,1),(1,-1),(1,1)}; (3)P={x|x=2n,n∈Z},Q={x|x=2(n-1),n∈Z}; (4)A={x|x是等边三角形},B={x|x是三角形}; (5)A={x|-1<x<4},B={x|x-5<0}.
探究2若集合M={x|x≤1},N={x|x<1},则M⊆N成立吗? 【提示】 不成立,因为1∈M但1∉N,故M⊆N错误.
探究3 集合M={x|2a<x<a+1}可能是空集吗?此时a应满足什么条件? 【提示】 M可以是空集,此时只需要2a≥a+1,即a≥1.
已知集合A={x|-3≤x≤4},B={x|2m-1<x<m+1},且B⊆A,求 实数m的取值范围.
【精彩点拨】 讨论集合B→列关于m的不等式(组)
→求m的取值范围

2018学年高中数学必修一配套课件:第一章 集合 1-2 精品

2018学年高中数学必修一配套课件:第一章 集合 1-2 精品
答案 所有的白马都是马,马不一定是白马.
答案
如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素(若a∈A,则a∈B),那 定义
么集合A称为集合B的子集
记法
A⊆B或B⊇A
读法
集合A包含于集合B或集合B包含集合A
图示
(1)任何一个集合是它本身的子集,即A⊆A; (2)对于集合A,B,C,若A⊆B,且B⊆C,则A⊆C; 性质 (3)若A⊆B,且B⊆A,则A=B; (4)规定∅⊆A
解析答案
类型三 如何求补集 例3 (1)设U={x|x是小于9的正整数},A={1,2,3},B={3,4,5,6},求 ∁UA,∁UB; 解 根据题意可知,U={1,2,3,4,5,6,7,8}, 所以∁UA={4,5,6,7,8},∁UB={1,2,7,8}. (2)U={x|x是三角形},A={x|x是等腰三角形},B={x|x是等边三角形}, 求∁UB和∁AB; 解 ∁UB={x|x是三边都不相等的三角形}; ∁AB={x|x是有且仅有两边相等的三角形}.
解析答案
2.用适当的符号填空: (1){a,b}___{a,b,c},a_∈_{a,b,c}; (2)∅_=__ {x|x2+3=0,x∈R},∅____R; (3)N____ {0,1},Q___N; (4){0}____{x|x2-x=0}.
1 234 5
答案
3.已知S={2,3,4},A={4,3},则∁SA=_{_2_}_. 解析 ∁SA表示S中不属于A的所有元素组成的集合.
2.集合子集的个数 求集合的子集问题时,一般可以按照子集元素个数分类,再依次写 出符合要求的子集. 集合的子集、真子集个数的规律为:含n个元素的集合有2n个子集, 有2n-1个真子集,有2n-2个非空真子集.写集合的子集时,空集和 集合本身易漏掉. 3.补集是相对于全集而言的,有限集求补集一般借助Venn图,连续 的数集求补集常用数轴,求时注意端点取舍.

高中数学 2018版 第1章 1.2.2 第1课时 函数的表示法

高中数学  2018版 第1章 1.2.2 第1课时 函数的表示法

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[再练一题] 2.画出下列函数的图象: (1)y=x+1(x≤0); (2)y=x2-2x(x>1,或x<-1).
【解】 (1)y=x+1(x≤0)表示一条射线,图象如图(1). (2)y=x2-2x=(x-1)2-1(x>1,或 x<-1)是抛物线 y=x2-2x 去掉-1≤x≤1 之间的部分后剩余曲线.如图(2).
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图象法:
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作函数的图象
作出下列函数的图象: (1)y=x+1(x∈Z); (2)y=x2-2x(x∈[0,3)).
【精彩点拨】 解答本题可根据函数的定义域及图象中的关键点, 通过描点、 连线画出图象.
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【自主解答】 (1)这个函数的图象由一些点组成,这些点都在直线 y=x+1 上,如图(1)所示.
的函数值,而且有时误差较大
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判断(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)任何一个函数都可以用列表法表示.( (2)任何一个函数都可以用解析法表示.( ) ) )
(3)函数的图象一定是其定义区间上的一条连续不断的曲线.(
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【解析】 (1)×.如果函数的定义域是连续的数集,则该函数就不能用列表 法表示. (2)×.有些函数无解析式,如某地一天 24 小时内的气温变化情况. 1 (3)×.反例:f(x)= 的图象就不是连续的曲线. x
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【自主解答】 (1)当 x>0 时,f(x)=x+1, 故图象为直线 f(x)=x+1(x>0 的部分); 当 x<0 时,f(x)=x-1,故图象为直线 f(x)=x-1(x<0 的部分); 当 x=0 时,f(x)无意义即无图象. 结合图象可知 C 正确.

【配套K12】2018版高中数学第一章立体几何初步1.1.2圆柱圆锥圆台和球学案苏教版必修2

【配套K12】2018版高中数学第一章立体几何初步1.1.2圆柱圆锥圆台和球学案苏教版必修2

1.1.2 圆柱、圆锥、圆台和球1.了解圆柱、圆锥、圆台、球的概念.(重点)2.通过与棱柱、棱锥、棱台的类比进一步认识圆柱、圆锥、圆台和球的结构特征.(难点、易混点)3.了解复杂几何体的组成情况,学会分析并掌握它们是由哪些简单几何体组合而成.(难点)[基础·初探]教材整理1 圆柱、圆锥和圆台的概念阅读教材P8~P9第6行以上部分,完成下列问题.1.圆柱、圆锥和圆台的概念将矩形、直角三角形、直角梯形分别绕着它的一边、一直角边、垂直于底边的腰所在的直线旋转一周,形成的几何体分别叫做圆柱、圆锥、圆台.2.与圆柱、圆锥、圆台有关的概念绕着旋转的这条直线叫做轴.垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做底面.不垂直于轴的边旋转而成的曲面叫做侧面,无论旋转到什么位置,这条边都叫做母线.1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)以直角三角形的一边为轴旋转所得的旋转体是圆锥.(×)(2)圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆.(×)(3)用一个平面去截圆锥,得到一个圆锥和一个圆台.(×)2.如图1-1-18将图(1)(2)(3)(4)所示的三角形绕直线l旋转一周,可以得到如图(5)所示的几何体的是哪一个图中的三角形__________.(填序号)图1-1-18【答案】(2)教材整理2 球阅读教材P9第7~10行的内容,完成下列问题.半圆绕着它的直径所在的直线旋转一周所形成的曲面叫做球面,球面围成的几何体叫做球体,如图1-1-19所示.图1-1-19下列说法中正确的是__________.(填序号)①半圆弧以其直径为轴旋转所成的曲面叫球;②空间中到定点的距离等于定长的所有点的集合叫球面;③球面和球是同一个概念;④经过球面上不同的两点只能作一个最大的圆.【解析】半圆弧以其直径为轴旋转所成的曲面叫球面,球面围成的几何体,叫球,①不正确;②正确;球面和球是两个不同的概念,③错误;若球面上不同的两点恰好为最大的圆的直径的端点,则过此两点的大圆有无数个,故④错误.【答案】②教材整理3 旋转体阅读教材P9第11行至例1上面部分,完成下列问题.下列各命题:①圆锥的轴截面是等腰三角形,且只有一个;②球的任意截面都是圆面;③圆台所有母线的延长线交于一点.其中正确命题的序号是__________.(写出所有正确命题的序号)【解析】圆锥的轴截面是等腰三角形,但其轴截面有无数个,故①错误;由球的特征性质可知②正确;由圆台的特征性质可知③正确.【答案】②③[小组合作型]旋转体的结构特征下列说法:①以直角梯形的一腰所在的直线为旋转轴,旋转一周得到的旋转体为圆台;②分别以矩形两条相邻边所在直线为旋转轴,将矩形旋转一周,所得到的两个圆柱可能是不同的圆柱;③用一个平面去截圆锥,得到一个圆锥和一个圆台.其中正确说法的序号是________.【精彩点拨】要紧扣住圆柱、圆锥、圆台的形成过程进行判断.【自主解答】①错误.若以直角梯形的不垂直于底边的腰为轴旋转一周形成的旋转体不是圆台,是圆锥和圆台的组合体.②正确.若矩形的两邻边长不相等,则其旋转形成的曲面或圆面的半径也不一样,故所得圆柱也不同.③错误.当此平面与圆锥的底面平行时,才能截得一个圆锥和一个圆台,否则不能得到.【答案】②准确掌握圆柱、圆锥、圆台、球的生成过程及其结构特征是解决此类概念问题的关键.要注意定义中的关键字眼,对于似是而非的问题,可以通过动手操作来解决.[再练一题]1.给出以下四个命题:①在圆柱的上、下底面的圆周上各取一点,则这两点的连线是圆柱的母线;②圆锥顶点与底面圆周上任意一点的连线是圆锥的母线;③在圆台上、下底面圆周上各取一点,则这两点的连线是圆台的母线;④圆柱的任意两条母线所在的直线是互相平行的.其中正确的是__________.【解析】①不正确,因为这两点的连线不一定与圆柱的旋转轴平行;②正确,符合圆锥母线的定义;③不正确,结合圆台母线的定义可知,母线与旋转轴的延长线应交于一点,而从圆台上、下底面圆周上各取一点,其连线未必满足这一条;④正确,符合圆柱母线的性质.【答案】②④球与旋转体(1)下列说法:①球面上四个不同的点一定不在同一平面内;②球的半径是球面上任意一点和球心的连线段;③球面上任意三点可能在一条直线上;④用一个平面去截球,得到的截面是一个圆面.其中正确的序号是__________.(2)已知AB是直角梯形ABCD与底边垂直的一腰(如图1-1-20).分别以AB,BC,CD,DA为轴旋转,试说明所得几何体是由哪些简单几何体构成的?图1-1-20【精彩点拨】(1)依据球的形成过程及相关概念判断.―――→为轴【自主解答】(1)作球的一个大圆,在大圆上任取四点,则这四点就在球面上,且共面,故①错误;根据球的半径的定义可知②正确;球面上任意三点一定不共线,故③错误;用一个平面去截球,一定截得一个圆面,故④正确.【答案】②④(2)①以AB边为轴旋转所得旋转体是圆台.如图(1)所示.②以BC边为轴旋转所得旋转体是一组合体:下部为圆柱,上部为圆锥.如图(2)所示.③以CD边为轴旋转所得旋转体为一组合体:上部为圆锥,下部为圆台,再挖去一个小圆锥.如图(3)所示.④以AD边为轴旋转得到一个组合体,它是一个圆柱上部挖去一个圆锥.如图(4)所示.(1) (2) (3) (4)关于平面图形绕固定轴旋转后得到的几何体的组成问题,可采用如下方法解决:[再练一题]2.如图1-1-21所示,画出下列图形绕直线旋转一周后所形成的几何体,并说出这些几何体是由哪些旋转体组合而成的.图1-1-21【解】如图所示,(a)是由圆锥、圆柱组合而成的.(b)是由圆柱中间挖去一个圆锥组合而成的.[探究共研型]旋转体的相关概念和计算探究1 圆柱、圆锥、圆台平行于底面的截面是什么样的图形?圆柱、圆锥、圆台过轴的截面(简称轴截面)分别是什么样的图形?【提示】 它们平行于底面的截面都是圆面.它们的轴截面分别是矩形、等腰三角形、等腰梯形.探究2 圆柱、圆锥、圆台都是旋转体,它们在结构上有哪些相同点和不同点?三者的关系如何?当底面发生变化时,它们能否互相转化?【提示】 它们的相同点是:它们都是由平面图形旋转得到的;不同点是:圆柱和圆台有两个底面,圆锥只有一个底面,圆柱的两个底面是半径相等的圆,圆台的两个底面是半径不等的圆;当底面发生变化时,它们能相互转化,即圆台的上底面扩大,使上下底面全等,就是圆柱;圆台的上底面缩为一个点就是圆锥.圆台的上、下底面半径分别为6和12,平行于底面的截面自上而下分母线为2∶1的两部分,求截面的面积.【精彩点拨】 画出圆台,将圆台还原成圆锥,利用比例关系求截面的半径即可. 【自主解答】 如图所示,将圆台还原成圆锥,其中P 为圆锥顶点,CD 、AB 、EF 分别为圆台的上、下底面以及截面圆的半径.显然CD ∥EF ∥AB ,所以PD PB =CD AB =612=12,所以PD =DB =12PB .又DF FB =2,所以DF =23DB =13PB . 所以PF =PD +DF =56PB .所以EF AB =PF PB =56,所以EF =56AB =10,所以截面的面积为π·EF2=π·102=100π.圆柱、圆锥、圆台问题要抓住它们的轴截面及其中线段与底面半径、高、母线之间的关系,构造矩形、直角三角形求解.[再练一题]3.圆锥母线长为8,底面半径为2,A 为底面圆周上一点,从A 出发将绳子绕圆锥侧面一周后,再回到A ,则绳长最短为__________.【解析】 如图所示,将圆锥沿过A 点的母线展开,设A 点展开后另一点为A ′点,则绳子最短长度为线段AA ′的长度.因为底面半径为2,所以孤长=2π×2=4π.因为展开图对应的扇形半径R =8,所以圆心角α=4π8=π2,即△A ′OA 为直角三角形.所以AA ′=82+82=8 2. 【答案】 8 21.下面几何体的截面一定是圆面的是________. ①圆台;②球;③圆柱;④棱柱.【解析】 截面可以从各个不同的部位截取,截得的截面都是圆面的几何体只有球. 【答案】 ②2.如图1-1-22,下列给出的图形中,绕给出的轴旋转一周,能形成圆柱的是________,能形成圆锥的是________.图1-1-22【解析】结合圆柱、圆锥的定义,结合选项可知,图①形成圆锥,图②形成球,图③形成圆柱,图④形成圆台.【答案】③①3.一个圆柱的母线长为5,底面半径为2,则圆柱的轴截面的面积为________.【解析】由题意可知,该圆柱的轴截面的面积为5×2×2=20.【答案】204.以下说法:①圆台上底面的面积与下底面的面积之比一定小于1;②矩形绕任意一条直线旋转都可以围成圆柱;③直角三角形绕其一边所在直线旋转一周都可以围成圆锥;④圆台的上、下底面不一定平行,但过圆台侧面上每一点的母线都相等.其中正确的序号为__________.【解析】①正确,圆台是由圆锥截得的,截面是上底面,其面积小于下底面的面积;②错误,矩形绕其对角线所在直线旋转,不能围成圆柱;③错误,绕直角边所在直线旋转可以围成圆锥,但绕斜边所在直线旋转围成的是由两个圆锥组成的组合体;④错误,圆台的上、下底面一定平行.【答案】①5.如图1-1-23所示的图形绕虚线旋转一周后形成的立体图形分别是由哪些简单几何体组成的?(1) (2)图1-1-23【解】旋转后的图形草图分别如图①②所示.①②其中图①是由一个圆柱O1O2和两个圆台O2O3,O3O4组成的;图②是由一个圆锥O5O4、一个圆柱O3O4及一个圆台O1O3中挖去一个圆锥O2O1组成的.。

[配套K12]2018版高中数学 第一章 算法初步 1.1.2-1.1.3 第1课时 程序框图、顺序结构学业分层测评 新人教B版

[配套K12]2018版高中数学 第一章 算法初步 1.1.2-1.1.3 第1课时 程序框图、顺序结构学业分层测评 新人教B版

1.1.2-1.1.3 第1课时 程序框图、顺序结构(建议用时:45分钟)[学业达标]一、选择题1.算法的三种基本结构是( )A.顺序结构、流程结构、循环结构B.顺序结构、条件分枝结构、循环结构C.顺序结构、条件分枝结构、嵌套结构D.顺序结构、嵌套结构、流程结构【解析】 由算法的特征及结构知B 正确.【答案】 B2.如图1­1­6程序框图的运行结果是( )图1­1­6A.52B.32C.-32D.-1 【解析】 因为a =2,b =4,所以S =a b -b a =24-42=-32,故选C. 【答案】 C3.程序框图符号“ ”可用于( )A.输出a =10B.赋值a =10C.判断a =10D.输入a =1【解析】 图形符号“ ”是处理框,它的功能是赋值、计算,不是输出、判断和输入的,故选B.【答案】 B二、填空题4.如图1­1­7程序框图中,若R =8,运行结果也是8,则程序框图中应填入的内容是________.图1­1­7【解析】因为R=8,所以b=4=2.又a=8,因此a=4b.【答案】a=4b5.阅读程序框图如图1­1­8所示,若输入x=3,则输出y的值为________.【导学号:00732006】图1­1­8【解析】输入x=3,则a=2×32-1=17,b=a-15=17-15=2,y=a×b=17×2=34,则输出y的值为34.【答案】346.如图1­1­9所示的程序框图,若输出的结果是2,则输入的m=________.图1­1­9【解析】根据程序框图知,lg m=2,故m=100.【答案】100三、解答题7.如图1­1­10所示的程序框图,要使输出的y 的值最小,则输入的x 的值应为多少?此时输出的y 的值为多少?【导学号:00732007】图1­1­10【解】 将y =x 2+2x +3配方,得y =(x +1)2+2,要使y 的值最小,需x =-1,此时y min =2.故输入的x 的值为-1时,输出的y 的值最小为2.[能力提升]1.如图1­1­11所示的是一个算法的程序框图,已知a 1=3,输出的b =7,则a 2等于( )图1­1­11A.9B.10C.11D.12 【解析】 由题意知该算法是计算a 1+a 22的值,所以3+a 22=7,得a 2=11.故选C. 【答案】 C2.给出如图1­1­12程序框图:图1­1­12若输出的结果为2,则①处的处理框内应填的是( )A.x=2B.b=2C.x=1D.a=5【解析】因结果是b=2,所以2=a-3,即a=5.当2x+3=5时,得x=1.故选C.【答案】 C3.写出图1­1­13中算法的功能.图1­1­13【解】求过横坐标不相同的两点(x1,y1),(x2,y2)的直线的斜率k.。

[配套K12]2018版高中数学 第一章 集合 1 第1课时 集合的含义学案 北师大版必修1

第1课时集合的含义学习目标 1.通过实例理解集合的有关概念(重点);2.初步理解集合中元素的三个特性(重点);3.体会元素与集合的属于关系(重点);4.了解常用数集及其专用符号,学会用集合语言表示有关数学对象(重、难点).预习教材P3-4完成下列问题:知识点一集合的概念1.集合与元素的概念(1)集合:一般地,指定的某些对象的全体称为集合,通常用大写拉丁字母A,B,C,…表示.(2)元素:集合中的每个对象叫作这个集合的元素,通常用小写拉丁字母a,b,c,…表示.2.集合中元素的特性:确定性、互异性、无序性.【预习评价】(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)某中学高一(1)班“所有聪明的同学”组成一个集合.( )(2)由元素1,1,2组成一个集合.( )提示(1)不能组成一个集合,因为“聪明”这个标准不明确,而集合中的元素必须是确定的,即给定一个集合,任何元素是不是这个集合中的元素是确定的.(2)不能.因为集合中的元素是不能重复的,即集合中的元素具有互异性.答案(1)×(2)×知识点二元素与集合的关系【预习评价】1.方程x2=1的解组成的集合为A,则下列各式正确的是( )A.0∈A B.1∉AC.-1∈A D.±1=A解析由x2=1,得x=±1,所以集合A中含有元素-1,1.由元素与集合的关系可知-1∈A.∴选C.答案 C2.用符号“∈”或“∉”填空.(1)设集合A是小于11的所有实数组成的集合,则23________A,1+2________A;(2)设集合C是满足方程y=x2的有序实数对(x,y)组成的集合,则-1________C,(-1,1)________C.解析(1)因为23=12>11,所以23∉A.因为(1+2)2=3+22<11,所以1+2 <11,所以1+2∈A.(2)因为C中的元素是有序实数对,而-1不是数对,所以-1∉C,(-1,1)为有序实数对,且(-1)2=1,所以(-1,1)∈C.答案(1)∉∈(2)∉∈知识点三常用数集及表示符号1.若a∈N,但a∉N*,则a等于多少?提示N是自然集,N*是正整数,故a=0.2.如何判断一个元素是否是一个集合的元素?提示要判断一个元素是否是一个集合的元素,只需看这个元素是否具有这个集合中元素的特性.题型一对集合概念的理解【例1】下列每组对象能否构成一个集合:(1)我们班的所有高个子同学;(2)不超过20的非负数;(3)直角坐标平面内第一象限的一些点;(4)3的近似值的全体.解(1)“高个子”没有明确的标准,因此不能构成集合.(2)任给一个实数x,可以明确地判断是不是“不超过20的非负数”,即“0≤x≤20”与“x>20或x<0”,两者必居其一,且仅居其一,故“不超过20的非负数”能构成集合;(3)“一些点”无明确的标准,对于某个点是否在“一些点”中无法确定,因此“直角坐标平面内第一象限的一些点”不能构成集合;(4)“3的近似值”不明确精确到什么程度,因此很难判断一个数如“2”是不是它的近似值,所以不能构成集合.规律方法 判断一组对象能否构成集合的关键在于看是否有明确的判断标准,使给定的对象是“确定无疑”的还是“模棱两可”的.如果是“确定无疑”的,就可以构成集合;如果是“模棱两可”的,就不能构成集合.【训练1】 有下列各组对象: ①接近于0的数的全体; ②比较小的正整数的全体;③平面直角坐标系上到点O 的距离等于1的点的全体; ④直角三角形的全体. 其中能构成集合的个数是( ) A .2 B .3 C .4D .5解析 ①不能构成集合,“接近”的概念模糊,无明确标准.②不能构成集合,“比较小”也是不明确的,小的精确度没明确标准.③④均可构成集合,因为任取一个元素是否是此集合的元素有明确的标准可依.答案 A题型二 元素与集合的关系【例2】 (1)设不等式2x -3>0的解集为M ,下列表示正确的是( ) A .0∈M,2∈M B .0∉M,2∈M C .0∈M,2∉MD .0∉M,2∉M(2)若集合A 是由所有形如3a +2b (a ∈Z ,b ∈Z )的数组成的,判断-6+22是不是集合A 中的元素?(1)解析 由2x -3>0,得x >32,又0<32,2>32,故0∉M,2∈M ,故选B .答案 B(2)解 是,因为在3a +2b (a ∈Z ,b ∈Z )中,令a =-2,b =2,可得-6+22,所以-6+22是集合A 中的元素.规律方法 判断元素与集合关系的两个步骤 (1)确定集合中元素的特征及范围.(2)判断给定元素是否具有已知集合中元素的特征及是否在限定的范围内.【训练2】 集合A 是由形如m +3n (其中m ,n ∈Z )的数组成的,判断12-3是不是集合A 中的元素.解 是.12-3=2+3+3-3=2+34-3=2+3.2+3=2+3×1,因为2,1∈Z ,所以2+3∈A , 即12-3∈A ,所以12-3是集合A 中的元素.【例3】 已知集合A 中含有两个元素a 和a 2,若1∈A ,求实数a 的值.解 因为1∈A ,所以a =1或a 2=1,即a =±1,当a =1时,a =a 2,集合A 中有一个元素,所以a ≠1;当a =-1时,集合A 中含有两个元素1,-1,符合互异性,所以a =-1.【迁移1】 (变换条件)本例若去掉条件“1∈A ”,其他条件不变,则实数a 的取值范围是什么?解 由题意a 和a 2组成两个元素的集合,则a ≠a 2,解得a ≠0且a ≠1.【迁移2】 (变换条件)本例若将条件“1∈A ”改为“2∈A ”,其他条件不变,求实数a 的值.解 因为2∈A ,所以a =2或a 2=2,即a =2或a =±2.当a =2时,a 2=4,满足条件;当a =-2时,a 2=2满足条件;当a =2时,a 2=2满足条件,所以a =2或a =±2.【迁移3】 (变换条件)已知集合A 中含有三个元素a +1,3a ,a 2+1,若1∈A ,求实数a 的值.解 当a +1=1时,a =0,3a =0,a 2+1=1,不满足集合中元素的互异性. 当3a =1时,a =13,a +1=43,a 2+1=109,符合题意.当a 2+1=1时,a =0,a +1=1,3a =0,不满足集合中元素的互异性. 综上可知,实数a 的值为13.规律方法 根据集合中元素的特性求解字母取值(范围)的三个步骤课堂达标1.下面各组对象中不能形成集合的是( ) A .所有的直角三角形 B .圆上的所有点C .高一年级中家离学校很远的学生D .高一年级的班主任解析 对于A ,B ,D 满足集合的含义,对于C 不满足集合中元素的确定性,不能形成集合.答案 C2.若以方程x 2-5x +6=0和x 2-x -2=0的解为元素组成集合M ,则M 中元素的个数为( )A .1B .2C .3D .4解析 方程x 2-5x +6=0有两个不同的解2,3,方程x 2-x -2=0也有两个不同的解-1,2,其中2是相同的,在集合M 中作为一个元素,故共有3个元素.答案 C3.已知集合A 中只含有一个元素1,若|b |∈A ,则b =________. 解析 由题意|b |=1,所以b =±1. 答案 ±14.设由2,4,6构成的集合为A ,若实数a ∈A 时,6-a ∈A ,则a =________. 解析 当a =2时,6-a =4∈A ;当a =4时,6-a =2∈A ;当a =6时,6-a =0∉A .所以a =2或4.答案 2或45.已知集合A 中含有两个元素x ,y ,集合B 中含有两个元素0,x 2,若集合A 与集合B 相等,求实数x ,y 的值.解 因为集合A 与集合B 相等,所以⎩⎪⎨⎪⎧x =0,y =x 2或⎩⎪⎨⎪⎧x =x 2,y =0,当⎩⎪⎨⎪⎧x =0,y =x 2时,x =y =0不符合元素的互异性,当⎩⎪⎨⎪⎧x =x 2,y =0时,得x =1或x =0;当x =0时,y =0不符合元素的互异性,故x =1,y =0.课堂小结1.研究对象能否构成集合,就是要看是否有一个确定的标准,能确定一个个体是否属于这个总体,如果有,能构成集合,如果没有,就不能构成集合.2.集合中元素的三个特征(1)确定性:给定的集合,它的元素必须是确定的,即按照明确的判断标准判断给定的元素,或者在这个集合里,或者不在这个集合里,二者必居其一.(2)互异性:对于给定的一个集合,它的任何两个元素都是不同的.若A是一个集合,a,b是集合A的任意两个元素,则一定有a≠b.(3)无序性:集合中的元素是没有顺序的,集合与其中元素的排列次序无关.如由元素a,b,c与由元素b,a,c组成的集合是相等的集合.这个性质通常用来判断两个集合的关系.。

2018版高中数学第一章集合1.2第1课时子集真子集课件苏教版


(4)等边三角形是三边相等的三角形,故 A B. (5)集合 B={x|x<5},用数轴表示集合 A,B,如图所示,由图可发现 A B.
判断两个集合 A,B 的关系,应由集合中元素入手,依据集合间关系的定义得 出结论.由 A B 可推出 A⊆B,但由 A⊆B 推不出 A B.
[再练一题] 1.下列各组的集合中,两个集合之间具有包含关系的是________,其中 A 为 S 真子集的是________.(填序号) (1)S={-2,-1,1,2},A={-1,1}; (2)S=R,A={x|x≤0,x∈R}; (3)S={x|x 为江苏人},A={x|x 为中国人}. 【解析】 (1)中 A⊆S,且 A S;(2)中 A⊆S 且 A S;(3)中 S⊆A 且 S A. 【答案】 (1)(2)(3) (1)(2)
【提示】 A⊆B 表示集合 A 中所有的元素都在集合 B 中.借助数轴表示出 M, N 两集合,易见 N⊆M.
探究 2 若集合 M={x|x≤1},N={x|x<1},则 M⊆N 成立吗?
【提示】 不成立,因为 1∈M 但 1∉N,故 M⊆N 错误. 探究 3 集合 M={x|2a<x<a+1}可能是空集吗?此时 a 应满足什么条件? 【提示】 M 可以是空集,此时只需要 2a≥a+1,即 a≥1.
已知集合 A={x|-3≤x≤4},B={x|2m-1<x<m+1},且 B⊆A,求 实数 m 的取值范围.
【精彩点拨】 讨论集合 B→列关于 m 的不等式(组) →求 m 的取值范围
【自主解答】 ∵B⊆A, (1)当 B=∅时,m+1≤2m-1,解得 m≥2.
(2)当 B≠∅时,有- m+3≤1≤2m4- ,1, 2m-1<m+1,

[配套K12]2018版高中数学 第一章 集合与函数概念 1.1.1 集合的含义与表示(第2课时)集合的表示学案 新人教

第2课时集合的表示1.初步掌握集合的两种表示方法——列举法、描述法,感受集合语言的意义和作用.(重点)2.会用集合的两种表示方法表示一些简单集合.(重点、难点)[基础·初探]教材整理1 列举法阅读教材P3“列举法”至P4“思考”以上部分,回答下列问题.列举法把集合的元素一一列举出来,并用花括号“{}”括起来表示集合的方法叫做列举法.大于4并且小于10的奇数组成的集合用列举法可表示为________.【解析】由题意知,集合中的元素为5,7,9,故用列举法可表示为{5,7,9}.【答案】{5,7,9}教材整理2 描述法阅读教材P4“思考”至P5“思考”之间的部分,回答下列问题.1.定义:用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法.2.具体方法:在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围,再画一条竖线,在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)集合0∈{x|x>1}.( )(2)集合{x |x <5,x ∈N}中有5个元素.( )(3)集合{(1,2)}和{x |x 2-3x +2=0}表示同一个集合.( )【解析】 (1)×.{x |x >1}表示由大于1的实数组成的集合,而0<1,所以(1)错误. (2)√.{x |x <5,x ∈N}表示小于5的自然数组成的集合,其含有0,1,2,3,4,共5个元素,所以(2)正确.(3)×.集合{(1,2)}中只有一个元素为(1,2),而{x |x 2-3x +2=0}中有两个元素1和2,所以(3)错误.【答案】 (1)× (2)√ (3)×[小组合作型](1)36与60的公约数组成的集合;(2)方程(x -4)2(x -2)=0的根组成的集合;(3)一次函数y =x -1与y =-23x +43的图象的交点组成的集合.【导学号:97030005】【精彩点拨】 (1)(2)可直接先求相应元素,然后用列举法表示.(3)联立⎩⎪⎨⎪⎧y =x -1,y =-23x +43→求方程组的解→写出交点坐标→用集合表示.【自主解答】 (1)36与60的公约数有1,2,3,4,6,12,故所求集合为{1,2,3,4,6,12}. (2)方程(x -4)2(x -2)=0的根是4,2,故所求集合为{4,2}.(3)方程组⎩⎪⎨⎪⎧x -y =1,2x +3y =4的解是⎩⎪⎨⎪⎧x =75,y =25,故所求集合为⎩⎨⎧⎭⎬⎫⎝ ⎛⎭⎪⎫75,25.使用列举法表示集合时,需要注意以下几点1.用列举法书写集合时,应先明确集合中的元素是什么.如本题(3)是点集{(x,y)},而非数集{x,y}.集合的所有元素用“{}”括起来,元素间用分隔号“,”.2.元素不重复,元素无顺序,所以本题(2)中,{4,4,2}为错误表示.3.对于含较多元素的集合,如果构成该集合的元素有明显规律,可用列举法,但是必须把元素间的规律表述清楚后才能用省略号.[再练一题]1.用列举法表示下列集合:(1)不大于10的非负偶数组成的集合;(2)方程x2=2x的所有实数解组成的集合;(3)直线y=2x+1与y轴的交点所组成的集合;(4)由所有正整数构成的集合.【解】(1)因为不大于10是指小于或等于10,非负是大于或等于0的意思,所以不大于10的非负偶数集是 {0,2,4,6,8,10}.(2)方程x2=2x的解是x=0或x=2,所以方程的解组成的集合为{0,2}.(3)将x=0代入y=2x+1,得y=1,即交点是(0,1),故交点组成的集合是{(0,1)}.(4)正整数有1,2,3,…,故所求集合为{1,2,3,…}.(1)比1大又比10小的实数的集合;(2)平面直角坐标系中第二象限内的点组成的集合.(3)被3除余数等于1的正整数组成的集合;【精彩点拨】先分析集合中元素的特征,再分析元素满足的条件,最后根据要求写出集合.【自主解答】(1){x∈R|1<x<10}.(2)集合的代表元素是点,用描述法可表示为{(x,y)|x<0,且y>0}.(3){x|x=3n+1,n∈N}.利用描述法表示集合应注意以下两点:1.用描述法表示集合,首先应弄清楚集合的属性,是数集、点集还是其他的类型.一般地,数集用一个字母代表其元素,而点集则用一个有序实数对来代表其元素.2.若描述部分出现元素记号以外的字母时,要对新字母说明其含义或指出其取值范围,如本例(3).[再练一题]2.用另一种方法表示下列集合:(1){能被3整除且小于10的正数};(2){(x,y)|x+y=6,x∈N*,y∈N*};(3){-3,-1,1,3,5};(4){自然数中六个最小数的平方};(5){y|y=-x2+6,x∈N,y∈N}.【解】(1){3,6,9}.(2){(1,5),(2,4),(3,3),(4,2),(5,1)}.(3){x|x=2k+1,-2≤k≤2,k∈Z}.(4){0,1,4,9,16,25}.(5)∵y=-x2+6≤6,且x∈N,y∈N,∴x=0,1,2,y=6,5,2.∴集合为{2,5,6}.[探究共研型]探究1①{x|y=x2+1};②{y|y=x2+1};③{(x,y)|y=x2+1}.(1)它们各自的含义是什么?(2)它们是不是相同的集合?【提示】(1)集合①{x|y=x2+1}的代表元素是x,满足条件y=x2+1中的x∈R,所以实质上{x|y=x2+1}=R;集合②的代表元素是y,满足条件y=x2+1的y的取值范围是y≥1,所以实质上{y|y =x2+1}={y|y≥1};集合③{(x,y)|y=x2+1}的代表元素是(x,y),可以认为是满足y=x2+1的数对(x,y)的集合,也可以认为是坐标平面内的点(x,y)构成的集合,且这些点的坐标满足y=x2+1,所以{(x,y)|y=x2+1}={P|P是抛物线y=x2+1上的点}.(2)由(1)中三个集合各自的含义知,它们是不同的集合.探究2 设集合A={x|ax2+x+1=0},构成集合A的元素是什么?【提示】构成集合中的元素是方程ax2+x+1=0的解.集合A={x|kx2-8x+16=0},若集合A中只有一个元素,求实数k的值组成的集合. 【导学号:97030006】【精彩点拨】 明确集合,A 的含义→对实数k 加以讨论→求出实数k 的值→用集合表示【自主解答】 (1)当k =0时,方程kx 2-8x +16=0变为-8x +16=0,解得x =2,满足题意;(2)当k ≠0时,要使集合A ={x |kx 2-8x +16=0}中只有一个元素,则方程kx 2-8x +16=0只有一个实数根,所以Δ=64-64k =0,解得k =1,此时集合A ={4},满足题意.综上所述,k =0或k =1,故实数k 的值组成的集合为{0,1}.若已知集合是用描述法给出的,读懂集合的代表元素及其属性是解题的关键,如例3中集合A 中的元素就是所给方程的根,由此便把集合的元素个数问题转化为方程的根的个数问题.[再练一题]3.已知集合A ={x |ax 2-3x -4=0,x ∈R},若A 中至多有一个元素,求实数a 的取值范围.【解】 当a =0时,A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫-43,满足题意;当a ≠0时,关于x 的方程ax 2-3x -4=0应有两个相等的实数根或无实数根, 所以Δ=9+16a ≤0,即a ≤-916.故所求的a 的取值范围是a ≤-916或a =0.1.用列举法表示大于2且小于5的自然数组成的集合应为( ) A .{3,4} B .A ={2,3,4,5} C .{2<x <5}D .{x |2<x <5,x ∈N}【解析】 大于2且小于5的自然数为3和4,所以用列举法表示其组成的集合为{3,4}.【答案】 A2.如果A ={x |x >-1},那么( ) A .-2∈A B .{0}∈A C .-3∈AD .0∈A【解析】 A .∵-2<-1,∴A 错误.B.{0}为集合,不是元素,∴B 错误.C.∵-3<-1,∴C 错误.D.∵0>-1,∴0∈A 成立.故选D.【答案】 D3.若A ={-2,2,3,4},B ={x |x =t 2,t ∈A },用列举法表示B =________. 【解析】 由题意知,A ={-2,2,3,4},B ={x |x =t 2,t ∈A },∴B ={4,9,16}. 【答案】 {4,9,16}4.设集合A ={x |x 2-3x +a =0},若4∈A ,则集合A 用列举法表示为________. 【导学号:97030007】【解析】 ∵4∈A ,∴16-12+a =0,∴a =-4, ∴A ={x |x 2-3x -4=0}={-1,4}. 【答案】 {-1,4}5.用适当的方法表示下列集合:(1)方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x -3y =14,3x +2y =8的解集;(2)所有的正方形;(3)抛物线y =x 2上的所有点组成的集合.【解】 (1)解方程组⎩⎪⎨⎪⎧2x -3y =14,3x +2y =8,得⎩⎪⎨⎪⎧x =4,y =-2,故解集为{(4,-2)}.(2)集合用描述法表示为{x |x 是正方形},简写为{正方形}. (3)集合用描述法表示为{(x ,y )|y =x 2}.。

【配套K12】[学习]2018-2019学年度高中数学 第一章 集合与函数的概念 1.1 集合 1.

第一课时并集、交集【选题明细表】1.设集合M={y|y=x2+1,x∈R},N={y|y=-x2+1,x∈R},则M∩N是( C )(A){0,1} (B){(0,1)}(C){1} (D)以上都不对解析:M∩N={y|y≥1}∩{y|y≤1}={1},选C.2.已知集合A={0,1,2,3,4,5},B={1,3,6,9},C={3,7,8},则(A∩B)∪C等于( C )(A){0,1,2,6,8} (B){3,7,8}(C){1,3,7,8} (D){1,3,6,7,8}解析:因为集合A={0,1,2,3,4,5},B={1,3,6,9},所以A∩B={1,3},因为C={3,7,8},所以(A∩B)∪C={1,3,7,8},故选C.3.满足{1,3}∪A={1,3,5}的所有集合A的个数是( D )(A)1 (B)2 (C)3 (D)4解析:因为{1,3}∪A={1,3,5},所以1和3可能是集合A的元素,5一定是集合A的元素,则集合A可能是{5},{1,5},{3,5},{1,5,3}共4个.故选D.4.(2018·重庆市第一中学高一月考)设集合A={(x,y)|x+y=1},B={(x,y)|2x-y=-4},则A∩B等于( D )(A){x=-1,y=2} (B)(-1,2)(C){-1,2} (D){(-1,2)}解析:由得所以A∩B={(-1,2)},故选D.5.已知集合A={1,3,m2},B={1,m},A∪B=A,则m等于( B )(A)3 (B)0或3 (C)1或0 (D)1或3解析:因为B∪A=A,所以B⊆A,因为集合A={1,3,m2},B={1,m},所以m=3,或m2=m,所以m=3或m=0.故选B.6.设集合A={x|x2-(a+3)x+3a=0},B={x|x2-5x+4=0},集合A∪B中所有元素之和为8,则实数a的取值集合为( D )(A){0} (B){0,3}(C){1,3,4} (D){0,1,3,4}解析:解方程x2-5x+4=0得x=4或1,所以B={1,4},解方程x2-(a+3)x+3a=0得x=3或a,所以A={3}或{3,a},因为1+4+3=8,所以A={3}或{3,0}或{3,1}或{3,4}.所以a=0或1或3或4.故选D.7.(2018·桂林一中高一期中)若集合A={x|2x+1>0},B={x|2x-1<2},则A∩B= .解析:由A中不等式解得x>-,即A={x|x>-},由B中不等式解得x<,即B={x|x<},则A∩B={x|-<x<}.答案:{x|-<x<|8.已知集合A={x|1≤x≤2},B={x|x<a},若A∩B=A,则实数a的取值范围是,若A∩B=∅,则a的范围为.解析:根据题意,集合A={x|1≤x≤2},若A∩B=A,则有A⊆B,必有a>2,若A∩B=∅,必有a≤1.答案:{a|a>2} {a|a≤1}9.集合A,B各有两个元素,A∩B中有一个元素,若集合C同时满足:(1)C⊆(A∪B),(2)C⊇(A∩B),则满足条件C的个数为( D )(A)1 (B)2 (C)3 (D)4解析:设A={a,b},B={b,c},由(1)知C⊆{a,b,c},由(2)知{b}⊆C,所以C中必有元素b,则C的个数为22=4,故选D.10.设A={x|2x2-px+q=0},B={x|6x2+(p+2)x+5+q=0},若A∩B={},则A∪B等于( A )(A){,,-4} (B){,-4}(C){,} (D){}解析:由A∩B={}知,∈A,∈B,所以⇒所以A={x|2x2+7x-4=0}={-4,},B={x|6x2-5x+1=0}={,}.显然,A∪B={,,-4}.故选A.11.已知集合A={4,5,2},B={4,m},若A∪B=A,则m= .解析:因为A∪B=A,所以B⊆A.又A={4,5,2},B={4,m}.所以m=5或m=2.由m=2知m=0或m=4.当m=4时与集合中元素的互异性矛盾,故m=0或5.答案:0或512.已知集合A={x|2a+1≤x≤3a-5},B={x|x<-1,或x>16},若A⊆(A∩B),求实数a的取值范围. 解:因为A⊆(A∩B),且(A∩B)⊆A,所以A∩B=A,即A⊆B.显然A=∅满足条件,此时a<6.若A≠∅,如图所示,则或由解得a∈∅;由解得a>.综上,满足条件A⊆(A∩B)的实数a的取值范围是{a|a<6,或a>}.13.已知集合A={x|2m-1<x<3m+2},B={x|x≤-2或x≥5},是否存在实数m,使A∩B≠∅?若存在,求实数m的取值范围;若不存在,请说明理由.解:若A∩B=∅,分A=∅和A≠∅讨论:(1)若A=∅,则2m-1≥3m+2,解得m≤-3,此时A∩B=∅;(2)若A≠∅,要使A∩B=∅,则应有即所以-≤m≤1.综上,当A∩B=∅时,m≤-3或-≤m≤1,所以当m取值范围为{m|-3<m<-或m>1}时,A∩B≠∅.。

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1.2 第1课时子集、真子集
(建议用时:45分钟)
[学业达标]
一、填空题
1.下列命题中,正确的有________.(填序号)
①空集是任何集合的真子集;
②若A B,B C,则A C;
③任何一个集合必有两个或两个以上的真子集;
④∅={0}.
【解析】空集是任意非空集合的真子集,空集只有一个子集即它本身.空集不含任何元素,{0}中有一个元素0.
【答案】②
2.集合U,S,T,F的关系如图1­2­1所示,下列关系错误的有________.(填序号)
图1­2­1
①S U;②F T;③S T;④S F;⑤S F;⑥F U.
【解析】①③⑥是正确的,②④⑤错误.
【答案】②④⑤
3.已知集合A={x|-1<x<4},B={x|x<a},若A B,则实数a满足________.
【解析】因为A B,故a≥4.
【答案】a≥4
4.已知集合A⊆{0,1,4},且集合A中至少含有一个偶数,则这样的集合A的个数为________.
【解析】只含一个偶数的子集为{0},{0,1},{4},{4,1},含2个偶数的子集为{0,4},{0,1,4}.
【答案】6个
5.若A={x∈N|x=-m2+6,m∈N},则集合A的真子集的个数是________.
【解析】∵m,x∈N,∴m=0时,x=6;m=1时,x=5;m=2时,x=2.故集合A={2,5,6},故A的真子集有23-1=7个.
【答案】7
6.已知∅{x|x2-x+a=0},则实数a的取值范围是________.
【解析】∵∅{x|x2-x+a=0},
∴{x|x2-x+a=0}≠∅,
∴x 2-x +a =0至少有一个根,则Δ=1-4a ≥0,∴a ≤14
. 【答案】 a ≤14
7.集合M ={x |2a -1<x <4a ,a ∈R },N ={x |1<x <2},若N ⊆M ,则实数a 的取值范围是________.
【解析】 ∵N ⊆M ,∴⎩⎪⎨⎪⎧ 2a -1<4a ,2a -1≤1,
4a ≥2
⇒12≤a ≤1. 【答案】 ⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫a ⎪⎪⎪ 12
≤a ≤1 8.已知M ={y |y =x 2-2x -1,x ∈R },N ={x |-2≤x ≤4},则集合M 与N 之间的关系是
________.
【解析】 y =(x -1)2-2≥-2,∴N ⊆M .
【答案】 N ⊆M
二、解答题
9.设集合A ={x |a -2<x <a +2},B ={x |-2<x <3},
(1)若A B ,求实数a 的取值范围;
(2)是否存在实数a 使B ⊆A?
【解】 (1)A B ,则⎩⎪⎨⎪⎧ a -2≥-2,a +2≤3⇒0≤a ≤1.
(2)要使B ⊆A ,则⎩⎪⎨⎪⎧ a +2≥3,a -2≤-2⇒a ∈∅.
∴不存在a ∈R ,使B ⊆A .
10.已知集合A ={x |x 2
-4x +3=0},B ={x |mx -3=0},且B ⊆A ,求实数m 的集合.
【解】 由x 2-4x +3=0,得x =1或x =3.
∴集合A ={1,3}.
(1)当B =∅时,此时m =0,满足B ⊆A .
(2)当B ≠∅时,则m ≠0,B ={x |mx -3=0}=⎩⎨⎧⎭⎬⎫3m . ∵B ⊆A ,∴3m =1或3m
=3, 解之得m =3或m =1.
综上可知,所求实数m 的集合为{0,1,3}.
[能力提升]
1.已知A ={0,1},且B ={x |x ⊆A },则B =________.
【解析】 A 的子集为∅,{0},{1},{0,1},故B ={∅,{0},{1},{0,1}}.
【答案】 {∅,{0},{1},{0,1}}
2.已知集合M =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪ x =n 2,n ∈Z ,N ⎩⎪⎨⎪⎧⎭
⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪ x =12+n ,n ∈Z , 则集合M ,N 之间的关系为________.
【解析】 对于集合M ,其组成元素是n 2
,分子部分表示所有的整数;而对于集合N ,其组成元素是12+n =2n +12
,分子部分表示所有的奇数. 由真子集的概念知,N M .
【答案】 N M
3.若集合A ={x ∈R |ax 2+ax +1=0}恰有两个子集,则a =________.
【解析】 A 只有两个子集,表示A 中只含有一个元素.若a =0,A =∅,不合题意,若a ≠0,则Δ=a 2-4a =0,∴a =4或a =0(舍).
【答案】 4
4.集合M ={x |x =3k -2,k ∈Z },P ={y |y =3n +1,n ∈Z },S ={z |z =6m +1,m ∈Z }之间的关系是________.
【解析】 M 中的x =3k -2=3(k -1)+1∈P ,∴M ⊆P ,
同理P 中的y =3n +1=3(n +1)-2∈M ,∴P ⊆M ,
∴M =P .
S 中的z =3(2m )+1,∵2m ∈偶数,∴S ⊆P =M .
【答案】 M =P ⊇S
5.已知集合A ={x |x 2-5x +6=0},B ={x |x 2
+ax +6=0},且B ⊆A ,求实数a 的取值范围.
【解】 A ={2,3},B ={x |x 2+ax +6=0},B 为方程x 2+ax +6=0的解集,所以分类讨论得:
①若B ≠∅,由B ⊆A ,∴B ={2}或B ={3}或B ={2,3},
当B ={2}时,方程x 2+ax +6=0有两个相等实根,
即x 1=x 2=2,x 1x 2=4≠6,∴不合题意.
同理B ≠{3}.
当B ={2,3}时,a =-5,符合题意.
②若B =∅,则Δ=a 2-4×6<0,∴-26<a <2 6.
综上所述,实数a 的取值范围为{a |a =-5或-26<a <26}.。

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