第九章 幼儿游戏试题及答案
《幼儿游戏理论》试卷及答案自己归纳的
《幼⼉游戏理论》试卷及答案⾃⼰归纳的⼆、填空题：(15％)1、规则游戏的特点是规则性、竞赛性。
2、最具有教育意义游戏是结构游戏。
3、⼉童游戏从认知发展分类为机能性游戏、象征性游戏、规则性游戏。
4、游戏的特征是愉快与严肃的统⼀，有⽬的的实践，⾃由和约束的统⼀，遐想与现实的统⼀，练习与探索的统⼀、5、⼉童游戏的主要形式是象征性游戏、结构性游戏规则性游戏。
三种。
三、名词解释：(20％)1、情景迁移：将现实⽣活的情景迁移到⼀个假想的情景中。
使⾏为脱离原来的真实情景。
2、⾓⾊⾏动：⾓⾊⾏为是包括了⾓⾊动作、语⾔所构成扮演过程是⾓⾊扮演的基本要素。
3、同化：把个界因素整合于⼀个在形成或已以形成的结构。
4、活动游戏理论：游戏是⼀种社会地反映性活动，是⼀种有⽬的的，有计划的活动。
是学前⼉童的主导活动，是需要成⼈指导的活动。
四、简述题：（25%）1、游戏能提⾼⼉童的认知能⼒。
①游戏促进了感知能⼒的提⾼。
②游戏促进了思维能⼒的提⾼。
③游戏促进了语⾔能⼒的提⾼。
④游戏促进了想象能⼒的提⾼。
2、游戏对⼉童情感发展的作⽤。
①游戏使⼉童经常体验积极的情感。
②游戏能帮助⼉童控制情感的冲动。
③⾼级情感产⽣于游戏中。
3、如何使游戏成为幼⼉园的基本活动。
①幼⼉园是教育机构，其重要任务是实施教育，对象是幼⼉，游戏，游戏是基本活动，因此教育须与游戏相结合。
②幼⼉园的教育必须通过游戏来进⾏。
③注意搞好两类不同特点的游戏，⼀类是⼉童⾃发的，⾃主的游戏；另⼀类是教师组织的教学游戏。
五、论述题：（20%）1、联系实际分析，影响⼉童游戏的因素？1、游戏的物理环境：①室内游戏空间。
②户外游戏场地。
③游戏材料。
2、游戏与社会环境：①家庭影响，亲⼦关系，育⼉态度，家庭结构。
②同伴的影响，有⽆玩伴，玩伴熟悉程度，玩伴年龄、性别。
③媒体技术影响，印刷、⼴播、电视、电脑。
④课程⽅案的影响。
3、游戏中的个体因素：①游戏中的个性差异②游戏中的个别差异③残障⼉童。
国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题
国开《幼儿游戏与玩具》完整版参考试题题目1正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干1.在游戏中幼儿可以超越现实，按照他们的想象改变现实。
他们可以一会儿是“妈妈”，一会儿是“教师”，一会儿是“炊事员”等，这体现了幼儿游戏的（）。
选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性反馈Your answer is correct.正确答案是：B.虚构性题目2正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干2.游戏的（）特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。
选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性反馈Your answer is correct.正确答案是：D.形象性题目3正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干3.游戏的（）特点使游戏既能调动幼儿的积极性，又使游戏对幼儿有强烈的吸引力。
选择一项：A.主动性B.虚构性C.兴趣性D.形象性反馈Your answer is correct.正确答案是：C.兴趣性题目4正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干4.《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应以（）为基本活动”。
选择一项：A.游戏B.教学C.运动D.生活反馈Your answer is correct.正确答案是：A.游戏题目5正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干5.在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。
在这个过程中，可见游戏让幼儿获得了（）内部心理体验。
选择一项：A.兴趣性体验B.自主性体验C.胜任感体验D.幽默感体验反馈Your answer is correct.正确答案是：C.胜任感体验题目6正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干6.在“医院”游戏中，扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病，然后决定给病人吃什么药、打什么针。
这反映了游戏可以促进幼儿（）。
选择一项：A.游戏丰富幼儿的知识B.游戏促进幼儿思维能力的发展C.游戏促进幼儿的社会性发展D.游戏促进幼儿语言的发展反馈Your answer is correct.正确答案是：B.游戏促进幼儿思维能力的发展题目7正确获得0.50分中的0.50分标记题目题干7.“寓学习于游戏”的最早倡导者是（）。
学前儿童游戏论第3阶段练习题 江南大学考试题库答案,答案在最后一页
江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目: 《学前儿童游戏论》第九章至第十二章（总分100分）学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。
）１、儿童操作各种结构材料，来构造物体的一种游戏叫（）。
A、结构游戏B、操作游戏C、非文字游戏D、象征游戏2、让幼儿看平面结构物体或看实际物体结构，从中学习结构的机能，获得结构的基本方法叫（）。
A、模拟结构的指导方法B、主题结构的指导方法C、自由结构的指导方法D、角色结构的指导方法3、小班儿童对（）感兴趣，“重复”、“摆弄”、“堆高”、“推倒是常见的动作。
A、结构游戏B、结构动作C、结构形象D、结构图形4、心理学研究表明，儿童最初比较喜欢与（）伙伴交往。
A、同龄B、同性C、同兴趣D、异性5、主题游戏玩具也称（），是供儿童玩各类角色游戏的玩具。
A、表演游戏玩具B、角色游戏玩具C、智力游戏玩具D、体育游戏玩具6、（）是指儿童在玩表演游戏是扮演人或动物所用的头饰、服装、道具等用品。
A、表演游戏玩具B、角色游戏玩具C、智力游戏玩具D、体育游戏玩具7、不倒翁属于（）。
A、表演游戏玩具B、角色游戏玩具C、智力游戏玩具D、娱乐玩具8、小鸡吃米属于（）。
A、表演游戏玩具B、技术玩具C、智力游戏玩具D、娱乐玩具9、对于（）以下儿童，玩具中不得存在尺寸小于人口大小的易拆卸部件。
A、3岁B、1岁C、5岁D、6岁10、马达装在（）的玩具不宜给儿童玩。
A、里面B、外面C、右面D、左面二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。
在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。
)1、幼儿结构游戏的发展阶段主要有（）等阶段。
A、搬弄B、重复C、搭建D、围封2、结构游戏的指导方法，可以分为：（）。
A、模拟结构的指导方法B、主题结构的指导方法C、自由结构的指导方法D、角色结构的指导方法3、幼儿结构模仿的对象有（）。
幼儿游戏试题及答案
幼儿游戏与玩具试题2015年1月一、单项选择题(将代表正确答案的字母填在题中括号内。
每小题3分，共15分)1．现代意义上的积木来源于( )。
A．希尔地面积木 B．福禄贝尔的“恩物”C. 以原木制成的“单元积木”D. 蒙氏教具中的积木2．在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。
在这个过程中，游戏让幼儿获得了( )内部心理体验。
A. 兴趣性体验 B．自主性体验C. 胜任感体验 D．幽默感体验3．幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为( )。
A．表演游戏 B．角色游戏C. 智力游戏 D．结构游戏4. 在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。
在这里，教师使用了( )。
A．平行式介入法 B．交叉式介入法C. 垂直介入法 D．情感性鼓励5．在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的( )特点。
A．假想性 B．主动性C．创造性 D. 模仿性二、简答题(答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分)6．教师应该从幼儿哪些外部行为上去判断幼儿是否在游戏?7．简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。
8．简要说说创设游戏环境要遵循的原则。
9．教师如何对幼儿园的结构游戏进行指导?三、论述题(理论联系实际进行论述。
20分)10．具体论述游戏在促进幼儿的社会性发展方面的价值。
四、案例分析题(25分)11．阅读下面的游戏定点观察记录，分析活动情况，写出观察结论。
(25分)案例：游戏的定点观察记录大—班的娃娃家区域里有锅、碗、杯子和勺子。
一段时间以来，在这个游戏区域的活动—直比较平淡。
这天，在大一班幼儿进行分组游戏时，欣欣和云云又跑到了娃娃家区域。
学前儿童游戏,章节测试 第九章
第九章规则游戏的指导一、单项选择题1.皮亚杰认为，儿童规则行为发展的规则协调阶段指的是（）A.第一阶段（3岁左右）B.第二阶段（3～5岁）C.第三阶段（5～7岁）D.第四阶段（11～12岁）【解析】D 本题考查儿童规则行为发展的四个阶段。
A项是以动作为中心的玩物阶段，B项是以自我为中心的游戏阶段，C项是初步合作阶段，D项是规则协调阶段。
2.儿童游戏发展遵循的规律是（）A.练习性游戏→结构性游戏→规则游戏→象征性游戏B.练习性游戏→规则游戏→结构性游戏→象征性游戏C.练习性游戏→象征性游戏→结构性游戏→规则游戏D.练习性游戏→象征性游戏→规则游戏→结构性游戏【解析】C3.规则游戏是由明显的规则和隐蔽的想象情境所组成的，规则具有“约定”的作用。
提出这个观点的是（）A.朱智贤B.维果茨基C.福禄培尔D.洛克【解析】B 本题考查规则游戏的特点。
维果茨基认为规则游戏是由明显的规则和隐蔽的想象情境所组成的，规则具有“约定”的作用。
4.规则游戏一般由四部分组成，其中影响和制约规则游戏能否顺利进行的核心要素是（）A.游戏目的B.游戏玩法C.游戏规则D.游戏结果【解析】C 本题考查了规则游戏的核心要素。
游戏规则规定了游戏动作的顺序以及游戏中被允许或被禁止的行为，可以约束或调整幼儿的行为，保证游戏任务的完成，是影响和制约规则游戏能否顺利进行的核心要素。
5.规则游戏的核心是（）A.规则B.竞争C.输赢D.文化传递【解析】A 本题考查规则游戏的特点。
规则游戏具有规则性、竞争性和文化传递性的特点。
遵守规则和使用策略是规则游戏不同于其他游戏的典型特点，规则是规则游戏的核心，输赢是规则游戏的结果。
6.在儿童规则行为发展过程中，开始比较彼此的表现并考虑对手的意图，标志着“去自我中心”能力的发展阶段是（）A.第一阶段（3岁左右）B.第二阶段（3-5岁）C.第三阶段（5-7、8岁）D.第四阶段（11-12岁）【解析】C 本题考查儿童规则行为发展的阶段。
幼儿园游戏理论考试题库(附答案)
幼儿园游戏理论考试题库（附答案）一、选择题（每题2分，共20分）1. 游戏是儿童自发的、愉悦的、假想的活动，下列哪项不是游戏的特征？A. 目的性B. 自主性C. 创造性D. 社会性答案：A2. 以下哪位心理学家提出了“游戏是儿童的天性”的观点？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 罗杰斯D. 维果茨基答案：A3. 在游戏活动中，儿童通过扮演角色、使用玩具等手段，反映周围现实生活。
这种游戏类型称为？A. 创造性游戏B. 教学游戏C. 实践性游戏D. 智力游戏答案：A4. 以下哪种游戏有利于培养儿童的独立性和自主性？A. 电子游戏B. 角色游戏C. 结构游戏D. 体育游戏答案：B5. 我国幼儿园游戏活动的主要目的是？A. 培养儿童的智力B. 培养儿童的道德品质C. 促进儿童身心全面发展D. 培养儿童的审美能力答案：C二、判断题（每题3分，共15分）1. 游戏可以促进儿童认知发展，提高儿童的学习能力。
（）2. 游戏中的角色扮演可以帮助儿童理解社会规范，培养良好品质。
（）3. 儿童游戏活动具有个体差异，教师应因材施教，充分发挥每个孩子的潜能。
（）4. 游戏是儿童发泄负面情绪的途径，有利于儿童心理健康。
（）5. 电子游戏可以替代传统游戏，成为幼儿园的主要游戏形式。
（）答案：1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述游戏在儿童身心发展中的作用。
答案：游戏在儿童身心发展中具有重要作用，主要包括以下几点：（1）促进儿童认知发展：游戏可以帮助儿童认识世界，发展感知、观察、思维、想象等能力。
（2）培养儿童社交能力：游戏中的互动可以提高儿童的语言表达能力，培养合作与竞争意识。
（3）锻炼儿童身体素质：游戏活动可以增强儿童的运动能力，提高身体协调性。
（4）发泄负面情绪：游戏可以帮助儿童释放压力，调节情绪，有利于心理健康。
（5）培养儿童自主性：游戏活动使儿童在自主参与中发展独立思考和解决问题的能力。
户外幼儿自主游戏试题答案
户外幼儿自主游戏试题答案一、选择题1. 在户外游戏中，幼儿应该如何选择游戏内容？A. 由老师统一安排B. 根据个人兴趣自主选择C. 按照年龄分组决定D. 家长指定的游戏答案：B. 根据个人兴趣自主选择2. 下列哪个选项不是户外游戏的安全注意事项？A. 穿着合适的运动鞋B. 避免在极端天气下游戏C. 只在指定区域内游戏D. 可以随意尝试危险动作答案：D. 可以随意尝试危险动作3. 幼儿在户外游戏中学习的主要目标是什么？A. 增强体质B. 学习知识C. 社交互动D. 所有以上选项答案：D. 所有以上选项4. 幼儿在游戏中遇到困难时，老师应该如何应对？A. 立即帮助解决B. 鼓励幼儿自己解决C. 让其他幼儿帮助D. 忽视这个问题答案：B. 鼓励幼儿自己解决5. 户外游戏对幼儿情感发展的作用体现在哪些方面？A. 提高自信心B. 培养团队精神C. 学习遵守规则D. 所有以上选项答案：D. 所有以上选项二、填空题1. 在户外游戏中，幼儿应该学会__________，以确保自己和他人的安全。
答案：遵守游戏规则2. 为了促进幼儿的身体健康，户外游戏应该选择一些__________的活动。
答案：有益于身体发展3. 幼儿在户外游戏中，通过与他人的互动，可以学习到如何与他人__________。
答案：沟通和合作4. 老师在户外游戏中的角色应该是__________，引导幼儿自主探索和学习。
答案：观察者和指导者5. 情感教育在户外游戏中同样重要，它可以帮助幼儿培养__________和__________。
答案：同情心；责任感三、简答题1. 描述户外游戏对幼儿全面发展的重要性。
答：户外游戏对幼儿的全面发展至关重要。
首先，它能够促进幼儿的身体健康，通过各种身体活动增强肌肉力量和协调性。
其次，户外游戏有助于社交技能的发展，幼儿在游戏中学习如何与他人交流、合作和解决冲突。
此外，户外环境为幼儿提供了探索自然和学习新事物的机会，激发他们的好奇心和探索欲。
《幼儿园游戏》题库及答案
《幼儿园游戏》题库及答案一、名词解释：1、益智图2、精力过剩说3、角色扮演4、幼儿园游戏5、基本活动6、预演说7、本体性游戏8、合作游戏9、游戏的教育化 10、扫描法 11、游戏 12、儿童心理治疗13、手段性游戏 14、手指游戏 15、嬉戏二、填空题：1.婴儿社会性游戏包括亲子游戏、①和②。
2.角色动机说是由①提出的，宣泄说是由②提出的。
3.与认知相适应的游戏阶段有实践性游戏、①和②。
4.游戏对幼儿具有的是①的价值；教育对幼儿具有的是②的价值。
5.游戏与艺术、体育的发展关系结论是①、②。
6.幼儿游戏指①下的幼儿游戏；幼儿园游戏指②中的幼儿游戏。
7.探索游戏与艺术、体育的起源关系的学说有模仿说、①和②。
8.古代教育家对儿童游戏的认识态度有①、②。
9.古代儿童幻术游戏包括①、②。
10.对幼儿来说，游戏是一种最经常、最①和最②的活动。
11.我国传统的游戏材料“七巧板”。
源出宋代流行的①，在国外称为②。
12.原始人的游戏形式是高度融合的，主要表现为①和②两种游戏。
13.儿童游戏的社会群体经历了一个从①、②到合作游戏的过程。
14.亲子关系是以情感为纽带的依恋关系，婴幼儿从中获得了①和②。
15.我国游戏研究的第一阶段是指从①至②。
16.儿童游戏的内在动机有认知的矛盾、①和②。
17.游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。
18.游戏动作具有非常规性、①和②特点。
19.家长要了解孩子怎么玩，首先依靠玩具玩，其次①和②。
20.最近发展区是指①和②之间的距离。
21.汉语中关于游戏的解释有①、②、③、④。
22.游戏中常用的观察方法有那些：①、②、③。
23.装扮动作的发生在①岁，游戏的高峰发生在②。
24.德国心理学家①提出了“生活预备说”；美国心理学家霍尔提出了游戏的②。
25.游戏作为科学研究经历的第一阶段是从①至②。
26.儿童对游戏与上课区别的标准有活动的形式、①和②。
27.游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。
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第九章幼儿游戏试题及答案第九章幼儿游戏一、单项选择题1.小明玩游戏不遵守游戏规则，被张老师发现。
张老师课后找小明耐心询问理由，并教育小明遵守游戏规则的重要性。
关于张老师的做法，下列不正确的是（） [单选题] *A. 关注学生的情感体验B.维护了学生的尊严C.关注教书也重视育人D.降低了教师自身的权威(正确答案)答案解析：张老师遇到问题没有生气呵斥，也没有一味教导幼儿，而是先询问缘由，然后一步步引导幼儿，这样做注意到幼儿的感受和自尊心，关注到幼儿的情感，注意到德育的重要性，并没有降低教师的权威，而是与幼儿建立起了一种良好的师幼关系。
2.促进幼儿心理发展最好的活动形式是（）。
[单选题] *A.游戏(正确答案)B.学习C.劳动D.交往答案解析：游戏是幼儿的主要活动，是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
3.幼儿根据《鲷鱼怕怕，牙医怕怕》的故事，分别扮演不同的角色对故事进行改编、创编。
他们玩的游戏属于（）。
[单选题] *A.角色游戏B.建构游戏C.音乐游戏D.表演游戏(正确答案)答案解析：表演游戏是幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。
而在角色游戏中，幼儿扮演的角色既是生活印象的再现又是幼儿自由创造的表现。
故题干所述是表演游戏。
4.以发展基本动作为主，并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质的游戏是（）. [单选题] *A.结构游戏B.音乐游戏C.角色游戏D.体育游戏(正确答案)答案解析：体育游戏是以发展幼儿基本动作为目的的游戏，大多在户外进行，通过走、跑、跳，攀登、钻爬、投掷、平衡等基本动作的练习，培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的体质，并能培养幼儿勇敢、坚毅等优良品质。
5.（）是儿童游戏与成人游戏，儿童游戏与其他功利性行为最显著的区别。
[单选题] *A.随意性B.为游戏而游戏(正确答案)C.目的明确D.游戏时间长答案解析：为游戏而游戏，是儿童游戏与成人游戏，儿童游戏与其他功利性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。
儿童游戏是一种无拘无束的活动，不能强制，没有外加的目的，是儿童根据自己的需要和愿望，按照自己的体力和能力选择进行的自愿自主的活动。
6.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（） [单选题] *A.表演性符号B.工具性符号C.象征性符号(正确答案)D.规则性符号答案解析：凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。
7.利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是（） [单选题] *A.规则游戏(正确答案)B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏答案解析：略。
8.下列几项中符合正确游戏教育观的是（）。
[单选题] *A.游戏是儿童的正当权利B.游戏是学习的对立面C.教师应决定游戏的情节(正确答案)D.教师应决定游戏的方向答案解析：自主是儿童游戏的重要条件，游戏的形式、材料以及游戏的开始、结束都应由儿童自己掌握，按照他们自己的意愿、体力、智力来进行。
正因为游戏是儿童自主的活动。
儿童在游戏中的态度是积极主动的，反之，如果游戏失去了自主性的这一特征，而是由教师来精心安排和“导演”的，那么儿童就会失去游戏的积极性。
9.在儿童游戏中，为保证游戏的顺利进行，有教师经常会在游戏前对谁扮演什么角色、使用什么样的材料、说什么话等做好安排。
这种做法（）。
[单选题] *A.符合幼儿游戏高效性原则B.符合幼儿身心发展特点C.违背幼儿游戏自主性原则D. 违背幼儿游戏自发性原则(正确答案)答案解析：幼儿思考“搭建什么东西?用什么搭建?怎么样搭才像?”等一系列问题可以培养幼儿提出问题，并自己思考、解决问题的能力。
10.在建构区中，幼儿需要思考“将建什么东西? 用什么搭建? 怎么样搭才像?”等一系列问题。
这一过程说明游戏对幼儿认知发展的作用是（）。
[单选题] *A.可以让儿童在潜移默化中学到知识B.培养儿童的注意力和观察力C.激发儿童的创造力和思考力D.培养儿童提出问题和解决问题的能力(正确答案)答案解析：幼儿思考“搭建什么东西?用什么搭建?怎么样搭才像?”等一系列问题可以培养幼儿提出问题，并自己思考、解决问题的能力。
11.儿童游戏的基础与源泉是（）。
[单选题] *A.生活经验(正确答案)B.教师引导C.同伴引导D.家长指导答案解析：儿童游戏是对儿童生活的反映，所以生活经验是其基础与源泉。
12.儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的。
[单选题] *A.游戏情境(正确答案)B.语言情境C.社会情境D.家庭情境答案解析：幼儿的社会范围小，游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。
幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。
因此，幼儿的社会性交往大多都是在游戏情境中发生的。
13.尊重儿童游戏的自主性是（）的具体表现。
[单选题] *A.尊重儿童独立性B.保护儿童积极性C.尊重儿童人格(正确答案)D.游戏是有序的答案解析：尊重幼儿游戏的自主性是指要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣，尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象探索、表现和创造，这是对其人格给予尊重的具体体现。
14.在游戏中，幼儿把小椅子想象成汽车，也可能是大轮船，并模仿司机、船长的驾驶动作;一根木棍可以当成手枪、针筒、指挥棒……这反映了幼儿游戏是幼儿期占主导地位的兴趣是（）。
[单选题] *A.对因果的兴趣B.对游戏的兴趣C.对音乐的兴趣D.对阅读的兴趣(正确答案)答案解析：幼儿游戏的特点:①游戏是幼儿自主自愿的活动。
②无强制性的外在目的。
③游戏是充满想象和创造的活动，是在假想的情景中反映社会生活，是虚构和现实统一的活动。
④游戏是能给儿童带来积极情感体验的活动。
题干中幼儿在游戏中把小椅子想象成汽车，把木棍想象成手枪等，均是幼儿充满想象和创造性的体现。
15.根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?（） [单选题] *A.创造性游戏与规则性游戏(正确答案)B.智力游戏与非智力游戏C.无意游戏与有意游戏D.角色游戏与音乐游戏答案解析：根据游戏规则的内隐或外显，把游戏分为创造性和规则性游戏。
16.下列选项中被称为感觉运动游戏的是（）。
[单选题] *A.玩沙和玩水的活动(正确答案)B.与视觉、听觉相关的活动C.与嗅觉相关的活动D.与味觉相关的活动答案解析：玩沙和玩水既可以锻炼儿童的感知觉能力，又能丰富儿童的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。
17.游戏不是为了发泄剩余精力，而是为了帮助恢复精力，这是经典游戏理论（）的核心观点。
[单选题] *A.松弛说(正确答案)B.精力剩余说C.复演说D.生活预备说答案解析：德国的拉察鲁斯及裴茄克认为，游戏不是发泄精力，而是在工作疲劳后，恢复精力的一种方式。
游戏产生于人们的劳动，游戏可以减轻人们劳动和学习上的疲劳。
幼儿在紧张的学习后，为娱乐而游戏。
18.在幼儿园组织的“乌龟爬“游戏的过程中，幼儿三五一群，有的绕着圆圈爬;有的接成长长的火车队，由火车头带领着向前爬;有的在原地旋转着爬……他们自成一种和谐、有序的状态。
这主要体现了（）特点。
[单选题] *A.游戏是充满幻想的B.游戏与生活密不可分C.游戏是自由的D.游戏是有序的(正确答案)答案解析：儿童的游戏自有章法，游戏是儿童自我规则意识和能力的外显，同时也是社会规则的内化过程。
根据题干“他们自成一种和谐、有序的状态”可知，主要体现了游戏是有序的这一特点。
19.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加了这些游戏后，入园时的焦虑不安，乱发脾气到现在每天都能开开心心，这说明游戏可以促进幼儿（） [单选题] *A.情感的发展(正确答案)B.语言的发展C.认知的发展D.社会性的发展答案解析：每天都能开开心心，说明游戏可以促进幼儿情感的发展。
20.几个小朋友开心地表演故事“金色的房子”，这一游戏属于（）。
[单选题] *A.音乐游戏B.听说游戏C. 体育游戏D.创造性游戏(正确答案)答案解析：创造性游戏是指幼儿用力所能及的方式，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。
21.幼儿期的主导活动是（） [单选题] *A.学习B.游戏(正确答案)C.看书D.识字答案解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动。
幼儿的认知、学习、社会化过程多半都是通过游戏进行的。
22.幼儿在玩“切西瓜“体育游戏中，能够控制自己的欲望，轮流“当切西瓜的人“。
这体现了游戏能促进幼儿的（）。
[单选题] *A.语言发展B.身体发展C.情感发展(正确答案)D.动作发展答案解析：题干中幼儿在游戏时能够控制自己的欲望，调节其情绪，即提高情绪的自我调节化，从而促进情感的发展。
23.尊重儿童游戏的自主性是（）的具体表现。
[单选题] *A.尊重儿童独立性B.保护儿童积极性C.尊重儿童人格(正确答案)D.尊重儿童权利答案解析：尊重儿童游戏的自主性指要尊重儿童游戏的意愿和兴趣，尊重儿童游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现和创造，这是对其人格给予尊重的表现。
24.教师对儿童游戏的指导必须以（）为前提。
[单选题] *A.丰富儿童生活经验B.保证儿童游戏的特点(正确答案)C.间接指导D.完成教学要求答案解析：教师对儿童游戏的指导必须以保证儿童游戏的特点为前提。
否则，一切指导25.在幼儿游戏中常不受实际环境的具体条件和时间的限制，通过想象创造新场景。
这体现了游戏的（）。
[单选题] *A.愉悦性B.主动性C.虚构性(正确答案)D.非功利性答案解析：虚构性指幼儿游戏是在假想的情境中反映真实的活动。
幼儿在游戏中，内在现实超越了外在现实，物体的日常意义被忽略，而取代以游戏中新的意义。
通过象征与转换，幼儿在游戏中完成了从心理现实到社会现实的对接。
26.教学游戏的本质特点是（）。
[单选题] *A.教学活动中融入游戏活动B.游戏活动中融入教学活动C.游戏因素与非游戏因素相结合(正确答案)D.融入教学目标的有规则的游戏答案解析：教学游戏是指在学前教育机构中，游戏被作为一种教育手段和教育组织形式而加以运用。
教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素相结合。
27.教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）。
[单选题] *A.规则游戏(正确答案)B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏答案解析：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成。
28.儿童的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班儿童以模仿为主，大班儿童则以（）为主。
[单选题] *A.创造(正确答案)B.合作C. 模仿D.交往答案解析：儿童的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班儿童以模仿为主，大班儿童则以创造为主。
29.在经典游戏理论中，提出“游戏是复制或重演人类的进化史“学者是（）。
[单选题] *A.皮亚杰B.弗洛伊德C.霍尔(正确答案)D.桑代克答案解析：霍尔是“复演论”的主要代表人物，认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在幼儿身上的重演。