大班语言公开课大象救小兔教案【含教学反思】
大班语言教案《大象救兔子》含反思
大班语言教案《大象救兔子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《大象救小兔》含反思
幼儿园大班教案《大象救小兔》含反思一、教学目的1、情感目标通过本次教学活动，让幼儿在故事中体验大象的英勇和善良，培育他们对逆境中的助人精神，同时加深他们对小动物的保护意识和责任心。
2、学问目标1）学会认读并理解故事中基本的单词和句子。
2）学会通过绘画、讲故事等形式表达理解和想象。
3）学会概括故事中的紧要情节和人物性格。
4）培育幼儿的合作意识和团队精神。
3、本领目标1）提高幼儿的语言表达本领；2）提高幼儿的察看、想象、判定和解决问题的本领；3）提高幼儿的想象力和创新意识。
二、教学内容《大象救小兔》三、教学准备1、教具准备：故事书、幻灯片、画纸、颜料、笔、小点心。
2、环境布置：教室乾净、教具摆放有序、图片清楚可见，环境温馨舒适。
4、人员准备：本班班主任和其它老师。
四、教学过程1、热身活动（10分钟）（1）师生寒暄，增长同学与老师的情感交流。
（2）通过听音乐伴随拉伸操、游戏等活动，加添幼儿的注意力，使其更简单进入学习状态。
2、故事表演（25分钟）（1）引导同学看图猜词，大家猜出来的词构成故事标题：《大象救小兔》。
（2）让同学们通过图片的提示了解故事大意，提前推想故事结局，让他们更好地参加到故事中来。
（3）老师将故事叙述清楚、生动、有节奏地表达，加强重点句子和情节的强调。
3、故事绘画（20分钟）（1）让同学依据第一部分热身活动所呈现的图片进行创作，同步自由涂画小兔和大象。
（2）老师依据同学所画的画面来带领大家重温故事情节、角色形象等。
4、角色扮演（25分钟）（1）设定小组，让同学依据故事中意念担负不同的角色来表演故事。
（2）组织大家一起共享、讨论为什么选择这个角色、担负这个角色的体验心得。
（3）通过角色扮演，让同学们在活动中更深入地体验和理解角色使命感和责任感，以及个人品质对集体的影响。
5、反思课堂和评估（10分钟）（1）评估幼儿的绘画和角色扮演作品，适时予以确定和引导。
（2）让同学回顾本节课的教学内容，交流了解本身学到的新学问、获得的新阅历，同时激励他们提出问题、反思、反馈。
大班讲述活动大象救兔子教案【含教学反思】
大班讲述活动大象救兔子教案一、活动目的本次活动旨在通过让幼儿学习“关心他人，帮助他人”的道德教育，提升幼儿的同情心、友爱心和责任感，让幼儿在参与中感受到成就感。
二、活动准备1.故事资源兔子被困在一个石缝中，无法自拔。
这时一只大象路过，看到兔子的困境，便主动帮助兔子。
大象用自己的鼻子挤进石缝中，努力拓宽缝隙，终于让兔子得以自由。
兔子感动地向大象表示感谢。
2.讲解材料为了让幼儿更好地理解和接受本次活动，需要准备一些讲解材料，包括：1.讲解幼儿什么是同情心、友爱心、责任感；2.讲解故事，让幼儿更深入地理解大象和兔子之间的情感交流，并引导幼儿发表自己的看法和感受；3.引导幼儿发挥想象和创造力，开展相关的手工DIY活动。
3.教学环境1.整洁明亮的教室；2.充足的材料和道具，如彩笔、纸张、胶水等；3.温馨惬意的氛围。
三、活动过程1. 活动开始向幼儿宣读故事，引导幼儿思考故事中的人物角色以及他们所代表的情感体验。
在故事中重点强调大象为了帮助兔子，自己付出了很大的努力和牺牲，这是对兔子的真心关爱。
2. 引导幼儿表现让幼儿分组进行小组讨论，让他们探讨大象和兔子之间的情感关系，分享自己的观察和深度的体验。
并让小组之间展开较短的互动表演，让幼儿用一个奉献的心态来模拟一个类似的场景，以此激发幼儿的好奇心以及创造力。
3. 开展手工DIY活动为了进一步加深幼儿对本次活动的印象，可以引导幼儿制作大象和兔子的玩具。
通过手工制作，让幼儿体验到制作的过程中的快乐和成就感，同时对活动主题加深透彻理解。
四、教学反思在本次活动中，幼儿们表受到了积极的情感因素，从而展现出自己内心深处的激发，让我们看到幼儿的潜在潜质与思考能力，更为深刻鲜明地体现了此次教育活动的可持续性。
在后续的学习中，我们应重视幼儿的情感培养，积极引导幼儿自我发现，发挥出幼儿的天性潜能。
通过不断的实践，提高幼儿的自主意识，增强幼儿的学习体验，推动儿童事业的可持续发展。
幼儿园大班语言教案《大象救小兔》含反思
幼儿园大班语言教案《大象救小兔》含反思前言这是一份针对幼儿园大班的语言教案。
本教案主要围绕着一篇儿童故事《大象救小兔》展开，旨在通过情境渗透式教学，引导幼儿通过听、说、读、写多种方式来学习和掌握故事中的基本语言知识，提高幼儿的语言组织和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
教学目标1.通过故事情境，初步了解故事情节，感悟故事背后的道理，培养幼儿对生命的尊重和关爱。
2.通过观察图片和听老师讲故事，初步感受故事中人物的特点，学习运用形容词来描述人物。
3.通过模仿老师的语音语调，学习正确的语音发音和流畅的语音语调。
4.通过课堂组织活动，培养幼儿的合作与交往能力，让幼儿在游戏中体验到语言交流的乐趣。
教学内容故事梗概《大象救小兔》讲述了一个动人的故事：在丛林中，小兔子被诸多危险围困。
最终，大象听到了小兔子的求救声，毫不犹豫地用自己的力量，解救了小兔子，让小兔子重获新生。
故事表达了生命的可贵和互相信任的重要性。
语言学习点1.人物形象的描述：如大象有力、小兔机灵、狮子猛烈等。
2.语音语调：如语音要有起伏和感情，声音要洪亮有力等。
3.故事情节、生词学习等内容的教学。
教学步骤步骤1：自然情境在教学开始前，活跃教室氛围，采用各种形式的活动，如棋盘活动、流言板等，让孩子们逐渐从游戏中进入到认知的世界，为后续的教学营造自然的情境。
步骤2：图画欣赏出示图片，听老师介绍故事背景，引导幼儿开始学习故事并讲述故事。
步骤3：故事导入通过用本故事中的人物关系以及主要情节展开对话引出故事，让幼儿自主开始参与故事中的角色，并逐步熟知故事的情节。
步骤4：表演游戏老师表演故事，回顾故事情节，让幼儿在想象中再体验一遍故事内容。
老师可以结合学生的语言表达特点，让幼儿根据情节自编表情和动作，进一步加深幼儿的记忆。
步骤5：语音口语教学针对故事中的关键词语，进行语调、语音的详细解释，教师示范制定标准语音、语调，供学生模仿。
并采取角色扮演、情景模拟等形式，让孩子们通过玩中学习，学会正确的发音和语音语调。
大班语言教案大象救兔子及反思 《大象救小兔》教案
大班语言教案大象救兔子及反思一、教案概述本教案是针对大班儿童的语言教学设计，以帮助孩子们掌握数个基本词汇和句型为核心目标。
教案以《大象救小兔》为教学素材，通过阅读故事、听说讨论和角色扮演等多种活动形式，激发孩子们的兴趣和参与度，提高他们的语言表达能力和合作能力。
二、教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 掌握《大象救小兔》中的基本词汇，如：大象、小兔、树、河等； 2. 了解并理解《大象救小兔》的故事情节； 3. 掌握基本的句型结构，如：大象救了小兔子； 4. 提高孩子们的语言表达能力和合作能力； 5. 培养孩子们对故事的欣赏和阅读的兴趣。
三、教学准备1.《大象救小兔》的绘本或图片；2.相关词汇和句型的图片或卡片；3.教学道具：大象和小兔的玩具模型；4.角色扮演道具：大象和小兔的面具；5.讨论活动所需的白板、白板笔等；6.活动所需的音乐、视频等。
四、教学步骤步骤1：导入教学（约10分钟）1.引入故事《大象救小兔》，提问学生是否听说过这个故事，并引发学生的兴趣，激发他们的想象力和思考能力。
2.准备相关的图片或绘本材料，向学生展示故事中的角色和场景，并帮助他们预测故事情节。
步骤2：阅读故事（约15分钟）1.将故事以朗读或播放录音的形式向学生呈现，同时将绘本或图片逐步展示，让学生跟随阅读故事，并了解故事的情节。
2.在阅读过程中，适时停顿，询问学生对故事中的角色和场景的理解，鼓励他们发表自己的观点和意见。
步骤3：词汇学习（约15分钟）1.准备相关的词汇图片或卡片，在白板上展示给学生，并辅以发音示范，向学生介绍几个关键词汇，如：大象、小兔、树、河等。
2.帮助学生认读这些词汇，并进行听说练习，让他们从图片中选择正确的词汇，或用词汇造句。
步骤4：句型学习（约15分钟）1.引导学生对故事中常用的句型进行模仿和学习，如：大象救了小兔子。
2.制作句型卡片，让学生进行操练和比赛，以巩固句型的掌握程度。
步骤5：角色扮演（约20分钟）1.准备大象和小兔的面具和道具，让学生自由选择扮演故事中的角色。
幼儿园大班语言公开课教案《大象救兔子》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《大象救兔子》含反思一、教学目标1.能理解、朗读课文中的重点词语、句子，并把握这些单词的发音和用法。
2.通过阅读和讨论，培育幼儿的察看本领和理解本领。
3.引导幼儿学会合作，培育团队精神。
二、教学准备1.课本《大象救兔子》。
2.相关图画挂图。
3.小动物玩具。
4.幼儿评价表、笔、纸。
三、教学流程1.引入：布置课前任务——让家长们给孩子们带来一只动物玩具，介绍本身的玩具动物的名称和特征。
2.阅读：请同学在都有动物玩具的情况下，开始阅读《大象救兔子》。
在阅读过程中，老师能够引导同学们发问，“大象和兔子相遇后会发生什么事情？兔子最后会受到什么惩罚？”等。
3.发散讨论：在课堂回答完之后，老师引导同学讨论另一个问题：“假如是在我们的日常生活中，碰到伙伴碰到了困难，我们应当怎么做呢？”在这个问题的探究中，也建议老师积极引导同学写下他们的想法，比如说写下他们的角色扮演，即可准备下一项活动。
4.活动：在这个部分中，同学将被分为组。
他们将会使用想法去演绎《大象救兔子》中不同的角色，并以本身的方式和风格来叙述故事。
例如，在德育课上，同学们可以本身制造一个角色扮演的表格。
观看老师的表演之后，他们可以提建议和评论，大家一起完成表演。
5.总结反思：在课堂结束之前，老师可以让同学们自由发挥他们的问题，或者是对这个故事的各个方面提出评论和反思。
老师也可以供应温馨的互动环节，让同学们利用这个机会与本身的小伙伴互动，发挥团队合作本领。
四、教案反思1.教学设计针对幼儿的年龄特点，在故事的语言表达上进行了简化，同时也充分考虑到了孩子们的喜好和进展需求，让孩子们能够通过参加故事的演绎来提高他们的语言表达和合作本领。
2.教学方法在整个教学过程中，充分考虑到幼儿的特点，引导他们通过问题的探究和角色扮演来进行实践和实践中的思考。
积极制造交流对话的机会，帮忙幼儿充分发挥本身的古怪心和想象力，提高语言表达和人际交流本领。
3.教学反思在教学过程中，幼儿园老师应当重视实在的语言情景培育。
大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思
大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思《大班语言：看图讲述《大象救小兔》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教育活动目标：1.能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的想象。
2.在符号标记的提示下尝试完整、生动地讲述故事内容。
3.能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：三张图片对话框标记、心里想象的标记若干活动过程：一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测。
师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
这是故事的开头，这是故事的结尾。
(出示第一和第三张图)故事发生在什么地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生了什么事情?师(揭去遮挡老虎的小图)：原来有一只凶恶的老虎在追小兔子，结果怎样?猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的?到底是谁救了小兔子?怎样救的?(出示第二幅图)请幼儿讲述大象救小兔的事情。
师：老虎追到河边，大象会怎样对付老虎?(幼儿猜测后，教师揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图，引导幼儿完整讲述。
)二、尝试完整讲述故事师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。
(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。
)师：你们觉得他把大象救小兔子的事情说清楚了吗?师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。
三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲述师(在第一幅图小兔子旁边放一个对话框)：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么?都要被老虎吃掉了，慢慢地说行不行?应该怎样说?(着急、有力、快快地说)我们来试一试、学一学，大象在听到小兔子的求救声后会说什么。
(幼儿分角色练习几次)师(在第三幅图上的小动物旁边分别放对话框)：这时候，老虎会说什么?大象会说什么?小兔子又会说什么?师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把小动物说的话全部讲到故事里去，试一试吧。
大班语言活动大象救兔子教案【含教学反思】
大班语言活动大象救兔子教案教学目标1.认识大象和兔子，并理解它们的生活习性。
2.学习表达情感和交流想法的基本语言工具，如情感词汇和问句。
3.提高学生的创造性和合作能力，通过合作完成任务。
教学准备1.安排一份故事活动页，描绘一只兔子掉进了深深的洞里，需要大象的帮助。
2.准备图片或卡通图案，描绘大象和兔子的形象。
3.打印工作表，包括问答、完成句子等练习任务。
教学步骤与方法第一步：引入故事、认识大象和兔子1.学生集体观看图片或卡通图案，认识大象和兔子的形象特点，以及它们的生活习性。
2.教师讲述故事，描述兔子掉进深深的洞里，大象发现后，通过巧妙的方法把兔子救出来。
3.教师提问，帮助学生理解故事情节和角色，如“谁掉进了洞里？”“谁来救了兔子？”等。
第二步：学习情感词汇表达和问句构建1.教师引导学生认识并学习情感词汇表达，并设计一些小活动帮助学生掌握如何使用情感词汇表达自己的情感和想法，例如通过情感拼图等游戏。
2.以故事中的情境为背景，教师带领学生构建问句，如“大象，请问你能救我吗？”“你怎样帮我爬上来的？”等。
第三步：小组合作完成任务1.教师把学生分为小组，每个小组有一份故事活动页。
2.在故事活动页中，每个小组需要完成不同的任务，例如补全句子、填写情感词汇等。
3.学生利用学到的语言工具，以小组为单位合作完成任务，并向全班呈现自己的答案。
4.教师与学生一起评价、讨论答案的正确性和可行性，并且总结这个活动的重点内容，以帮助学生再次强化学习成果。
教学反思以上教案是针对大班幼儿的语言活动教案，主要目的是让学生通过学习情感词汇、构建问句和合作完成任务，提高语言表达、沟通与交流能力。
在实施过程中，每个活动都强调了学生的主动性和参与性，激发学生的创造和发展性思考。
在教学过程中，为了更好的帮助学生深入理解故事情节，教师可以考虑并分发另外一份有意义的故事分析页，以帮助学生更好地理解故事中的角色和情节。
「如何更好地帮助学生理解故事中的角色和情节？」是我在教学过程中需要不断思考的问题，希望通过不断的尝试和实践，为教学活动提供更好的方案和策略。
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大班语言公开课大象救小兔教案【含教学反思】
一、教案内容
1.1 教学目标
1.能够熟练掌握一些基本的英语单词，如：elephant、rabbit、river、bridge、rope等；
2.能够理解并模仿故事中的语音、语调、语速等教学内容；
3.能够通过听、说、读、写等方式，加深对单词的印象并掌握相关英语知识。
1.2 教学内容
本节课以大象救小兔为主题，以听、说、读、写为教学手段，具体内容如下：
教学
环节教学内容
热身向学生介绍教学内容，以大象救小兔为主题，出现单词：elephant、rabbit、river、bridge、rope等，引导学生大声
朗读单词
听力听整个故事并通过问题回答对故事进行复述，学生在听的过程中注意单词发音，以及整个故事的情节
口语通过模仿故事中的对话，学生先在班内就自由练习，然后互相进行角色扮演
阅读学生分组阅读故事，注意提取关键信息，记住单词，并填写问题列表
写作让学生完成书面作业，写下自己对这个故事的理解，高年级学生写下自己的意见和建议，低年级学生写下举例说明自己的想
法
1.3 教学方法
本节课为听、说、读、写综合教学法，通过多种方式加深学生对单词、故事的认知与理解。
1.4 教学重难点
1.教学重点：掌握一些基本的英语单词，如：elephant、rabbit、river、bridge、rope等，并理解故事情节；
2.教学难点：通过模仿故事中的对话，学生能够提高英语口语水平。
二、教学反思
在本次教学中，我尝试采用了多种教学手段，包括热身、听力、口语、阅读、写作等方式，满足了学生对英语学习的需求，注重学生的参与与互动，活跃了教学现场。
同时，我注意到本次教学课容量较大，可能对学生的吸收能力造成一定的压力，下一步需要更好地控制教学容量，让学生在积极参与的同时保证教学效果。
也需要在教学中增加沟通交流的环节，让学生在更多机会下熟悉口语练习。
总体来说，本次教学取得了一定的成效，但还有很多需要优化的地方。
下一步将进一步探索教学方法与手段，提升教学效果，让学生更好地掌握英语知识。