中班语言活动——大象救兔子
幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子(三篇)目录：幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子一幼儿园中班语言优质课教案我想二幼儿园中班语言优质课教案树妈妈和树叶娃娃三幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子一大象救小兔子教材分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。
编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
幼儿园中班语言详案教案《大象救兔子》含反思
幼儿园中班语言详案教案《大象救兔子》含反思教案：《大象救兔子》教学目标：1.让幼儿通过听故事和讨论，理解“助人为乐”、“相互帮助”的道理。
2.培养幼儿的听说能力和情感交流能力。
教学准备：故事《大象救兔子》、相关图片、黑板、粘贴纸、文具、评价卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（约10分钟）1.和幼儿们打招呼，引起他们的注意，并问：“你们喜欢听故事吗？”2.准备一些动物图片展示给幼儿看，问：“你们知道这些动物都叫什么名字吗？”3.引入故事题目《大象救兔子》并征询幼儿对故事题目的猜测。
Step 2：故事呈现（约15分钟）1.给幼儿展示故事相关图片，引发他们的兴趣。
2.以朗读的方式讲故事《大象救兔子》，给幼儿呈现情景，帮助他们理解故事。
3.在故事中用适当的口语表达，引导幼儿积极参与。
Step 3：故事讨论（约20分钟）1.用提问的方式，引导幼儿讨论故事中的内容，如：“大象和兔子是朋友，他们之间要互相帮助吗？”“你们觉得大象救了兔子是对的吗？”等。
2.引导幼儿表达自己的观点，并给予肯定和指导。
3.鼓励幼儿发表自己的故事和经验，以此培养幼儿的语言能力和社交能力。
Step 4：情感体会（约10分钟）1.引导幼儿思考自己在日常生活中是否有帮助别人的经历，让他们分享这些经历。
2.在黑板上画一个大红心，鼓励幼儿用粘贴纸制作一些小心形，每个幼儿想一个帮助别人的好主意，并将心形粘在黑板上。
3.通过这个活动，鼓励幼儿关心他人，培养他们的爱心和乐于助人的品质。
Step 5：反思练习（约15分钟）1.让幼儿回顾故事情节，用简单的语言描述故事的主要内容。
2.分发评价卡片，让幼儿根据自己的感受，评价这个故事和课堂活动。
同时，鼓励他们提出故事改进的建议。
3.收集评价卡片，做相关分析并记录，为今后教学活动的改进做准备。
Step 6：作业布置（约5分钟）1.布置作业，鼓励幼儿回家和家人分享这个故事，与他们讨论助人为乐的重要性。
2.鼓励幼儿创作一张画面，展示他们对“助人为乐”主题的理解。
幼儿园语言教案_大象救兔子
幼儿园语言教案：大象救兔子教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解友谊、勇敢和助人的价值观。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的情节发展中。
教学内容：本节课我们将学习和讨论《大象救兔子》的故事。
故事讲述了大象如何勇敢地救出陷入困境的小兔子，展现了友谊和勇敢的力量。
教学准备：1. 故事绘本《大象救兔子》。
2. 大象和兔子的手偶或玩具。
3. 大象和兔子的图片卡。
4. 创作故事板和画笔。
教学过程：1. 引入：展示大象和兔子的图片卡，引导幼儿猜测它们之间的关系和可能发生的故事。
2. 讲述故事：教师使用故事绘本或者手偶，生动地讲述《大象救兔子》的故事。
3. 讨论：在故事结束后，引导幼儿讨论大象的行为体现了哪些品质（如勇敢、善良、助人等），以及兔子对大象的感激之情。
4. 创作：让幼儿在故事板上画出他们心中的大象救兔子的画面，鼓励他们创新和自由发挥。
5. 表演：分组让幼儿用玩具或手偶表演故事，提高他们的语言表达和角色扮演能力。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与父母分享这个故事，并尝试创作自己的小故事。
2. 角色扮演活动：在接下来的几天里，设置角色扮演区域，让幼儿自由选择角色，重现或创新故事情节。
教学总结：通过本次课程，我们学习了《大象救兔子》的故事，理解了友谊、勇敢和助人的价值观。
幼儿们积极参与讨论和创作，展示了他们的想象力和语言表达能力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述、讨论、创作和表演过程中的参与度和表现。
2. 通过家庭反馈了解幼儿在家中分享故事和创作新故事的情况。
3. 在角色扮演活动中，观察幼儿的角色理解和创新能力。
4. 根据以上评估结果，调整和改进后续的教学计划和方法。
幼儿园语言教案：大象救兔子
幼儿园语言教案：大象救兔子教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过故事理解并表达大象和兔子的角色特点和行为。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事引发他们对友谊、勇敢和助人为乐的理解。
3. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，通过复述故事和角色扮演活动。
教学内容：故事《大象救兔子》：讲述了一只兔子不小心掉进了一个深坑，无法自救。
大象听到兔子的呼救声后，用它的长鼻子把兔子救了出来，展现了友谊和勇敢的主题。
教学准备：1. 故事绘本《大象救兔子》。
2. 大象和兔子的手偶或玩具。
3. 创作故事板和角色卡片。
4. 音频或视频材料（如果有的话）。
教学过程：1. 引入：教师展示大象和兔子的手偶或玩具，引导幼儿猜测它们之间可能发生的故事。
2. 讲述故事：教师使用故事绘本或音频/视频材料讲述《大象救兔子》的故事，强调大象的勇敢和友谊的重要性。
3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿思考和讨论故事中的情节和角色特点，如“为什么大象要救兔子？”、“你是大象，你会怎么做？”等。
4. 角色扮演：幼儿分组，每组选择一个角色进行故事复述和角色扮演。
5. 创作故事板：幼儿根据故事内容，利用故事板和角色卡片创作自己的故事版本。
教学延伸：1. 组织幼儿画出自己心中的大象和兔子，或者制作大象和兔子的手工制品，以加深对角色的理解和记忆。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察和体验友谊、勇敢和助人为乐的行为，鼓励他们模仿大象的善良和勇敢。
教学总结：回顾本节课的内容，强调大象的勇敢和友谊的重要性，以及我们从故事中学到的道德价值观。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论和角色扮演中的参与程度和表现，评价他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 通过幼儿创作的故事板和绘画作品，评估他们对故事的理解和创新能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能将故事中的道德价值观应用到实际行为中，如是否愿意帮助他人，是否表现出勇敢和友爱的精神。
中班语言活动大象救兔子教案【含教学反思】
中班语言活动大象救兔子教案【含教学反思】一、活动背景本活动适用于中班年龄段，主要目的是通过故事情境，引导幼儿积极思考和表达自己的观点，培养幼儿语言表达和解决问题的能力。
故事背景为大象救兔子，同时涵盖了爱与友谊的主题。
二、活动阐述1. 活动准备1.1 教具准备故事书《大象救兔子》、图片、手偶、画画工具、教案。
1.2 教学目标•良好的听说能力：幼儿能够联想和抒发自己的想法；•掌握部分关键词和短语；•培养耐心和互助意识；•提高想象力和创造力。
1.3 实施步骤•故事情境介绍，图片呈现与激发学生思考；•分组讨论幼儿的观点，并提供引导指导；•动手实践，用绘画和手偶表达思路；•整体共享和反思。
2. 活动流程2.1 教学引导老师简单展示故事书封面和插图，引导幼儿了解故事的主题，如何描述大象救兔子的情景，激发幼儿的探险兴趣。
在引导过程中，老师应该注意自己的语言和表情，不要抢先表达自己的观点，而是让幼儿依据自己的理解来参与讨论。
2.2 分组讨论将全班分为若干个小组，每个小组由4-5个幼儿组成，老师为每个小组提供干净的白纸和彩笔。
然后，老师以问题的形式向幼儿提出开放式问题，例如，“大象救兔子给你什么样的启示？你会怎么做？”，为小组提供时间讨论和绘画。
老师也可以在适当的时候提供一些引导性问题，例如，“你认为大象为什么要救兔子？”，“如果你和兔子一样需要帮助，你可以怎么做？”通过问题引导，可以激发幼儿深入思考，以及用自己的语言来描述自己的思路和感受。
2.3 动手实践完成讨论后，可以为每个小组分配1-2个手偶，让幼儿在规定的时间里制作和设计，展示自己的想法。
幼儿可以用纸牌和彩色笔自制手偶，也可以引导幼儿到工艺角落中使用布、毛绒和纸板等资源来制作手偶。
这会激发幼儿的创造力和操作能力，同时增强幼儿的耐心和互助意识。
可以要求幼儿在制作手偶时，注意阐述自己的思路和感受，以及让他们把手偶和绘画作品递给另外一组，相互交换表达。
2.4 整体共享和反思完成制作后，老师鼓励幼儿把自己的作品分享给全班，让幼儿展示自己的成果和表达能力。
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思一
幼儿园中班教案《大轮船》含反思二
幼儿园中班教案《大馒头》含反思三
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幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反
思一
中班教案《大象救小兔子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理，观察图片，讲述故事中角色对话，初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力，快来看看幼儿园中班《大象救小兔子》含反思教案吧。
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、能简单复述故事。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：
一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
3 / 3。
幼儿园中班语言教案大象救小兔子(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案大象救小兔子(三篇)目录：幼儿园中班语言教案大象救小兔子一幼儿园中班语言教案大鳄鱼二幼儿园中班语言教案太好了三幼儿园中班语言教案大象救小兔子一教材分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
准备：背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。
编故事题目。
四、教师示范讲述一遍。
五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
幼儿园中班语言教案大鳄鱼二活动一目的：1.引导幼儿对画面作有序的观察，初步理解画面的意义。
幼儿园中班语言：大象救小兔子
幼儿园中班语言：大象救小兔子幼儿园中班语言教案：大象救小兔子活动目标：1. 感知理解故事，学说主要对话。
2. 能根据故事情节的发展，进行简单的讲述。
3. 体验大象乐于助人的情感，培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质。
活动准备：1. 与故事内容有关的小动物的头饰（小兔、小鸟、小松鼠）2. 请中班的小朋友排练好《大象救小兔子》的情景表演。
3. 布置小兔子的家。
活动过程：一、导入：观看情景表演《大象救小兔子》1. 今天老师请来了几个小动物来表演一个故事，你们看！这几个小动物分别是谁？他们在玩什么？2. 小鸟和小松鼠上树做游戏，小兔在草地上跳。
3. 小鸟高兴地唱，小松鼠奋力地往上爬。
4. 小兔子被狐狸追赶，很害怕，大象看见了，赶来救小兔子。
5. 幼儿观看大象救小兔子的过程。
6. 故事的名字叫什么？故事中有哪些小动物？大象是怎么救小兔子的？7. 请幼儿回答，教师进行简单的讲述。
二、观看讲述图片，引导幼儿理解故事内容。
1. 教师分别出示四幅图片，请幼儿看图讲述。
2. 教师按幼儿讲述的内容出示相应的动物图片。
3. 请幼儿用完整的话讲述四幅图片的内容。
4. 教师示范讲述一遍故事。
5. 请幼儿跟老师一起讲述一遍故事。
6. 请个别幼儿进行讲述。
7. 教师小结：我们小朋友之间要互相帮助、相亲相爱，遇到困难要勇敢互相帮助。
三、分组表演《大象救小兔子》1. 请三个小朋友分别带上小兔、小鸟、小松鼠的头饰，进行情景表演。
2. 请其他幼儿观看表演，并一起为表演的小朋友加油。
3. 表扬表演的小朋友。
4. 教师小结：我们小朋友表演得真好！表扬我们的演员们！5. 请幼儿一起表演《大象救小兔子》。
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中班语言活动——大象救兔子
教材分析：
这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。
教学目标：
1、观察图片，大胆表述自己的想法和观点，讲述故事中角色对话。
2、尝试表演故事，体验与同伴合作表演的乐趣。
3、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。
过程：
一、进入主题（音乐响起，出示背景图）。
师：美丽的大森林里着许多的小动物，你们瞧，它们是谁呀？
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、故事第一部分（玩耍）
师：它们在干什么？讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
（学习词“高高兴兴”）。
请幼儿露出高兴的表情.
教师完整讲述第一部分故事内容：一天，三只小兔在树林里高高兴兴地玩着。
2、故事第二部分（危险出现）
师：哎呀！谁来了？
师：它来干什么？我们来学学大老虎的样子.(集体模仿)
师：小兔子们看见大老虎心里会感到怎么样，它们会怎么做，怎么说？请一位小朋友学学小兔子害怕的表情与动作.
教师讲述第二部分故事内容：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
3、故事第三部分（求救）
师：它们逃到了河边，可是河很宽，河水很急，它们该怎么办呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）教师完整讲述第三部分故事内容：它们逃到了河边，可是河很宽，河水很急，连忙大声喊：“救命呀！救命呀！”
4、故事第四部分（得救）
师：看，是谁来救小兔子了？出示大象。
大象会用什么方法救它们？
教师完整讲述第四部分故事内容：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔子得救了。
(请幼儿一起学学大象语言和动作.)
5、扩散性谈话
师：老虎追到河边，看见小兔子们都过了河，它心里会怎么样？你来学学老虎这时的样子。
师：老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，我们来想想办法帮大象教训教训它。
（结果可以有多个）
三、幼儿跟随老师完整讲述故事，并尝试为故事命名。
1、教师带领幼儿讲述故事。
师:小朋友真聪明,想了这么多办法来惩罚大老虎,你们想不想来讲讲这个有趣的故事?让我们一起来试试吧!
2、引导幼儿为故事命名。
师：故事讲完了,谁给这个故事起个好听名字？
四、幼儿和老师讲述故事，请个别幼儿尝试表演。
1、教师和幼儿讲述故事，个别幼儿参与表演。
师:这个名字真好,故事也很有趣,如果把它表演出来就更精彩了,谁愿意来试试?我们大家一起来讲述故事.
2、教师提问：学习了这个故事，你明白了什么道理？
总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
五、活动延伸：幼儿自由结伴，表演故事。
附故事：
一天傍晚，三只小兔在树林里高高兴兴地玩着。
突然，从树林里窜出一只凶猛的老虎，张着血红大口，露出尖尖的牙齿，伸出锋利的爪子，向小兔子猛扑过来。
三只小兔吓得转身就逃。
它们穿过密密的树林，向小河边跑去。
一只大象正在河里洗澡，它看见老虎在追兔子，连忙对小兔说：“快来，快到我这里来。
”说着，连忙伸出长鼻子，翘起细尾巴，好像在河面上架起了一座大象桥。
“快，快从我身上过河去！”
老虎追到河边，看见小兔子都过了河，气得直吼。
再看大象呢，它不紧不慢地用它那长长的鼻子吸足了水，用力朝老虎喷去。
老虎被喷得张不开眼睛，四脚朝天躺在地上。
小兔子们在岸边开心地又蹦又跳：“打着大老虎啦！打着大老虎啦！”。