幼儿园大班数学时钟认识整点
大班数学活动教案：认识整点3篇
大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思认识时钟整点教案目标：1. 学生能够正确辨认数字时钟上的整点时间，并能用中文表达。
2. 学生能够通过游戏、歌曲等多种方式来练习整点时间的认知和表达。
教学准备：1. 数字时钟模型或图片2. 整点时间卡片3. 教学用的歌曲CD或音频设备4. 其他游戏或活动所需的材料教学活动：一、导入 (10分钟)1. 让学生坐成小组，观察数字时钟模型或图片，指出时钟上指针的位置，并问他们这个时间是什么时候的时间，帮助他们辨认出整点时间。
2. 引导学生回忆他们在家中或学校的日常生活中常见的整点时间，鼓励他们用中文表达出来。
二、教学 (30分钟)1. 展示整点时间卡片，逐个向学生介绍整点时间。
例如，指着8点的卡片，问学生：“这是什么时间？”然后鼓励他们用中文回答：“早上八点。
”2. 给学生不同的整点时间卡片，让他们自己辨认出对应的时间，并用中文表达出来。
可以与同桌或小组伙伴交流。
3. 播放时钟相关的歌曲，引导学生一边听一边跟着歌曲的节奏指着数字时钟上的指针，模仿歌曲中所描述的整点时间。
三、巩固 (30分钟)1. 分发游戏卡片，每张卡片上写有不同的整点时间。
要求学生找到卡片上所示的时间，在班级中找到其他同学拼凑成完整的时钟。
2. 将学生分成小组，每组一张大纸，用颜色笔画出钟面和时钟指针。
每个小组成员轮流被指定一个整点时间，其他人猜出这个时间，并指着时钟上的指针。
四、延伸活动 (20分钟)1. 学生分成小组，用废旧纸板或彩纸制作时钟模型，每个小组给模型上贴上不同的整点时间。
2. 学生交换时钟模型，用句子描述出模型上时钟指针的位置，其他同学猜出对应的整点时间。
3. 学生可进一步练习通过观察真实的数字时钟来辨认整点时间，并用中文表达出来。
五、反思 (10分钟)1. 教师和学生一起回顾整个教学过程，看看有哪些环节是他们特别喜欢的，或者觉得有帮助的。
2. 学生可以分享他们学到的关于整点时间的知识，以及将来如何运用这些知识的想法。
认识整点大班教案8篇
认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案：认识整点教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识整点教案教学目标1.能够简单地说出几个小时数，如：7点、11点、3点等。
2.能够将钟面所示时间以整点为单位给出，如：2点、4点、9点。
3.能够通过时间指针的位置来判断时间。
教学资源1.钟面模型（手表或电子钟）。
2.牌子或卡片。
3.黑板、彩色粉笔。
教学环节1. 教师引导通过将小时数和钟面上的时间对应起来，引导学生理解整点的概念。
2. 教师示范教师手持钟面，逐个介绍几个小时点的位置，并表示出这个位置所对应的时间。
例如，“这个小指针指向 6，这时候就是 6 点。
”。
3. 教师演示教师使用指针表模型来模拟上午、下午、晚上的时刻变化，引导学生一起观察表示年龄的指针所指位置。
4. 学生独立探究让学生分成小组，每组装一个小闹钟模型，并在小组内尝试着表示不同时间，同时记录下他们的理解。
教师在旁听取小组的讨论，给予指点。
5. 学生展示每组展示他们装好的哪一个小时，并解释这个小时点的位置和对应的时间指针与共同理解完成情况。
6. 教学反思教师会在课程结束后反思这次课程。
他们将记录下哪些学生没有达到教学目标，他们将分析为什么，并提出最好的工作路线以使这些学生能够在下堂课中成功。
同时，也要记录下哪些学生已经掌握了教学目标，并为他们准备更多挑战性任务。
总结这个教案的主要目的是通过活动引导学生理解整点的基本概念，包括帮助学生认识不同时间点的位置和时间对应。
对于那些在学习初期遇到困难的学生，需要以更具体的细节描述帮助他们理解，提高自己对整点概念的掌握程度。
最后，整个教师全部跟踪和反思努力确保每位学生达到要求，以促进全班学生积极向上地学习并掌握该知识点。
认识时钟整点大班教案
认识时钟整点大班教案认识时钟整点大班教案（通用5篇）认识时钟整点大班教案篇1△活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
△活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
△活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样？”（它会提醒我们几点了该干什么事了。
）二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？”大班数学活动：认识时钟整点2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发现了什么秘密？”大班数学活动：认识时钟整点2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
大班数学活动：认识时钟整点3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上；★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
大班数学活动教案：认识时钟整点教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识时钟整点教案一、教学目标1.让幼儿学会认识时钟，并了解时钟的概念和标志；2.能够较好地掌握整点的概念和读法；3.培养幼儿的观察能力、语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.时钟的概念和标志；2.整点的读法。
三、教学准备1.时钟模型；2.集体教学区域；3.遮挡工具。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师要引导幼儿认识时钟的重要性，让幼儿知道时钟在日常生活中的作用。
向幼儿展示时钟模型，让幼儿注意时钟的标志和构造，激发幼儿学习时钟的兴趣。
2. 活动一：盲人摸钟（10分钟）1.教师将时钟遮盖，让幼儿手摸、观察时钟的形状等；2.教师让幼儿感受时钟的特点，并让幼儿自己说出时钟的名字；3.教师逐一揭开遮挡工具，让幼儿观察时钟的构造，并让幼儿与教师一起说出时钟的名字。
3. 活动二：教学时钟的整点（20分钟）1.教师用时钟模型以及本教案附带的教材向幼儿讲述时钟的构造和读法，再向幼儿展示时钟整点的读法；2.让幼儿根据时钟中长短不同的针，区分出时针和分针；3.引导幼儿理解分钟、小时、一天的概念；4.指出时钟天、夜的划分，引导幼儿掌握白天和晚上的时间概念。
4. 活动三：班级学时钟做游戏（20分钟）1.教师令班级整体学习时钟，并让幼儿采取询问教师的方法进行交流；2.幼儿进行两两合作，模拟当今社会上的某些场景，进行时钟读写练习；3.举例如：上学、下课、吃饭、午睡、晚自习等等日常场景；4.教师及时给予幼儿指导，并积极引导幼儿用语言表达、交流思考、配合合作、加强感情沟通。
五、教学反思教学活动效果不错，使幼儿能够领会课程重点。
通过此次课堂，大班幼儿们对时针、分针有了全面的认识，能较为准确地读出整点的时间。
同时，让幼儿们领会到班级内的团队协作精神是助力自己进步的重要因素之一。
在教学过程中，幼儿保持了良好的思维活动状态，在利用多感官接受知识、丰富记忆知识、提高思维能力等方面，取得了感人的成果，取得了满意的效果。
幼儿园大班数学教案认识时钟整点
幼儿园大班数学教案认识时钟整点【教学目标】1.让幼儿能够认真观察时钟，在整点时刻，学会读取并说出正确的时间。
2.帮助幼儿理解什么是整点，增强时间的概念。
3.培养幼儿对时钟的兴趣，并提高他们的观察能力和注意力。
【教学准备】1.数字钟、模型钟2.教具：卡片、彩笔、印有整点时间的图片【教学过程】一、引入活动（20分钟）1.教师出示一个模型钟，问：幼儿们知道这是什么吗？为什么会这样说？2.指着钟面上的数字，问：能不能念一下这些数字？3.出示数字钟，示范将指针拨到12点并说出"12点"。
4.让幼儿试着将指针调到11点、1点、5点……并说出相应的时间。
二、活动导入（10分钟）1.教师用白卡片遮住钟上的数字，只露出指针，问：现在是几点呢？2.逐渐揭开数字，让幼儿逐个识别数字，并说出对应的时间。
三、教学展开（30分钟）1.教师出示印有不同整点时间的图片，让幼儿逐个读出时间，并帮助他们理解整点的概念。
2.分发卡片给每个幼儿，上面印着不同的时间数字。
教师按顺序示范，让幼儿按要求拿出相应的时间数字。
3.让幼儿模仿教师示范，将拿出的数字按顺序放在数字钟上。
4.教师出示数字钟，带领幼儿念出模型钟上指针所指的时间，并通过图示方式表示。
四、巩固练习（20分钟）1.出示数字钟上不同的时间，幼儿念出指针所指的时间。
2.教师快速移动指针，并问：刚才的时间是几点？带领幼儿一起回答。
3.让幼儿分角色扮演教师和学生，模拟快速移动指针的游戏。
老师说出时间，学生根据指针位置回答。
五、活动总结（5分钟）1.教师总结本节课的重点，让幼儿复习整点时间的读法。
2.请幼儿互相对时，以检查每个幼儿掌握的程度。
【教学拓展】1.增加难度，引导幼儿学习半点的概念和读法。
2.进行幼儿之间的游戏竞赛，要求快速选择出指针所指的时间。
3.制作时钟拼图，让幼儿动手拼装时钟，并说出指针所指的时间。
【教学反思】通过本节课的教学，幼儿们能够对整点时间有更深层次的理解，并能够读取时钟并说出相应的时间。
大班科学活动认识整点钟(数学)教案【含教学反思】
大班科学活动认识整点钟（数学）教案教学目标1.学生能够认识整点钟和半点钟的概念。
2.学生能够学习数字1-12的顺序，并掌握数字1-12在时钟上的排列方式。
3.学生能够通过观察时钟，学习整点和半点的概念，并准确告知当前时间。
4.学生能够通过游戏形式巩固所学知识，并体验到时钟与数学的紧密联系。
教学内容1. 教师引导•教师向学生展示一只实物钟表，并介绍钟表由哪些部分组成，如分针、时针、刻度、表盘等。
•教师引导学生观察实物钟表，联想到生活中钟表的作用，并帮助学生更好地理解时钟的概念。
2. 学习整点和半点的概念•教师向学生展示一个数字时钟图片，并介绍数字时钟的构成和作用。
•教师带领学生学习时针和分针，让学生注意时针和分针的长度和形状区别。
•教师引导学生观察时钟，学习整点和半点的概念，并解释整点和半点的区别。
•教师通过引导学生观察时钟的指针位置，让学生在时钟上找到各个整点和半点，并告知当前时间。
3. 学习数字1-12的顺序和时钟上的排列方式•教师带领学生复习数字1-12的顺序，用小黑板展示1-12数字。
•教师引导学生观察时钟，帮助学生掌握数字1-12在时钟上的排列方式。
•教师通过提示学生，带领学生用时钟上的数字完成自然数数列1-12，并练习报出每个数字在时钟上的位置。
4. 游戏形式巩固所学知识•教师组织学生进行游戏，通过不同的游戏形式，让学生巩固所学知识。
•比如，拨动时钟指针，让学生在时钟上找到规定的时间数字，并告知时间；或者是带领学生数数时钟上的数字，进一步巩固数字的排列和顺序。
教学反思此次教学中，我采用引导式教学法和体验式教学法相结合的教学模式，让学生在观察和操作中体验时钟与数学之间的联系，并通过游戏形式进行巩固，让学生在快乐中掌握知识。
教学中，我发现学生们的参与热情很高，当学生们发现能够在时钟上找到数字和时间时，他们非常兴奋。
但同时，也发现有些学生数数时出现了错误，需要多进行引导和复习。
在后续教学中，我会加强学生对数字和时间的练习，让学生巩固掌握所学知识。
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学前班数学教案：“认识时钟”
【活动目的】
1．通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2．培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3．教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4．培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1．创设“钟表展览馆”的教学环境。
2．人手一只可以拨动的小时钟。
3．反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。
4．可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望
1、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：
1．每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)
2．比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3．钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问：1．请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2．请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3．小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
4．得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。
四、认识整点寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念
1．教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上； 2．提问：①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时，分针总是指在哪里?③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?
3．老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；
4．小朋友第二次尝试练习：
②老师的要求拨整点
②结合日常生活图片拨出整点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。
③游戏活动：“老狼老狼，几点钟”
游戏规则：教师扮演老狼，幼儿扮演小羊，老狼拨好时钟后，问：“小羊小羊几点钟？幼儿回答，如若错误就被老狼吃掉！
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系
1．提问：小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到
钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2．教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么
事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课，按时
做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知
识的兴趣及总结
师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。
日晷在常州的天宁寺就有，小朋
友可去看看。
随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。
小朋友，你们
现在已经学会了认识整点，以后要更加好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗?
八、活动结束
教师播放音乐《时间是小马》，幼儿听着音乐学骑小马动作回教师，课堂结束。