华师版八年级科学下册 眼与视觉 教案

《眼与视觉》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、理解感觉和感觉器官的含义。

2、掌握并能描述眼球的结构和功能。

3、了解视觉的形成过程及近视、远视和矫正方法。

4、在实验观察中培养学生的观察能力和动手能力，在分析和讨论中发展学生的思维和判断能力。

（二）过程与方法
1、通过“创设情景……实验探究……引领介绍……课件展示……讨论交流”方式完成。

2、采用小组合作式学习，结合引探法、实验法、自学法和讨论法。

（三）情感态度与价值观
1、在实验观察的过程中，培养学生严格、认真的科学态度。

2、培养学生保护视力、预防近视，自觉维护身心健康的优美情感。

二、教学重点
1.眼球的结构与功能。

2.视觉的形成与近视、远视的矫正原理。

三、教学难点
1、眼的自适应调节及视觉的形成。

2、体会眼睛的严重性。

四、课时安排
1课时
五、教学准备
多媒体课件、粉笔、图片、眼球模型。

六、教学过程
新课导入：
上课之前，请同学们跟老师一同游览一下桂林的山水（课件展示，有情景介绍），同学
们感觉桂林的山水美不美？（美）那么你是通过身体的哪些部位感觉到桂林的山水美？（看到的和耳朵听到的介绍）。

人体有很多的感觉器官可以感受外界的刺激，眼睛和耳朵是其中最严重的两个。

尤其是眼睛，它是人体的视觉器官。

据统计，人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。

因此，眼睛对于人体来说非常严重。

我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的吗？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？同学们想知道吗？让我们带着这些问题开始今天的学习。

（板书：眼与视觉）。

新课讲解：
一、眼球的结构和功能
师：每个人都有爱美之心，平时我们经常照照镜子。

但是，当你们在照镜子的时候，你发现镜子中的眼睛具有什么特点吗？
生：外面有眼睑、睫毛，里面有眼球，还有肌肉等。

师：同学们说得很好，以上同学们所提到的眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是我们从外部观察到的眼睛的一些附属结构。

而它的内部是一个球体，称为眼球，它是眼睛的最主要部分。

那么眼球由哪几部分结构构成，每一部分又具有什么样的功能呢？
在我们同学的桌子上都放有一个可拆装的眼球模型。

下面就让我们通过实验的方法，观察这个模型，了解眼球的结构。

同学们在观察的时候注意结合书中的插图，并按照书中实验的方法一步一步来完成。

同学们开始实验操作，通过拆卸和组装模型了解眼球的结构，并分析、讨论、交流。

师：同学们观察得非常细密，哪一组的同学愿意给大家介绍一下。

各个组的同学纷纷踊跃登场，按照模型的顺序介绍眼睛的结构。

（眼球分眼球壁和内容物两部分。

眼球壁又分外膜、中膜和内膜三层。

外膜包括前面的角膜和后面的巩膜。

中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫状体、后部的脉络膜。

内膜是视网膜。

内容物包括房水、晶状体和玻璃体。

）
师：同学们介绍得非常确凿。

下面我们一同来看大屏幕。

眼球的结构我们己经清撤了，那么各部分结构又具有什么样的特点和功能呢？
学生阅读课本，然后展开了激动的讨论。

同学们边研究边总结，课堂气氛很活跃。

讨论结束之后，我请同学们到前面把汇总的结果展示给大家，并且边指示模型边讲解。

也许有的小组没有汇总全，然后可以由其他小组来补充。

最后我用大屏幕把整个汇总的结果展示给大家。

二、视觉形成
师：我们学习的眼球的结构和功能。

同学们看，我手里拿的这是什么？（照相机）。

我知道同学们的生活阅历非常丰盛，那么哪位同学知道相机是怎样拍摄照片的呢？
许多同学积极回答：外界物体反射的光线经过相机镜头的折射之后，进入相机内部的暗箱里，然后在胶片上形成一个清撤的物像。

经过化学物质的冲洗定影之后，这样就形成一个清撤可见的照片了。

师：同学们说得非常好，那么我拿的这个相机和我们今天学习的眼球有什么关系呢？生：相机成像的原理和眼球成像的原理是一样的。

师：非常可以，那么眼球到底是怎样形成物像的？视觉如何形成？请看大屏幕（课件展示视觉形成过程：物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→ 视网膜成像→视神经→视觉中枢，形成视觉。

）
看完之后，请同学们分析讨论。

复述视觉的形成过程。

引发学生对不明白的地方产生质疑，然后经过师生的共同努力，最终找到解决问题的答案。

（焦点问题之一：如果这个物体往前或再往后一些，所形成的物像就不应该落在视网膜上了。

那么为什么我们还能看清远近例外的物体呢？”
答案：睫状体肌肉舒缩，调节晶状体曲度，从而使远近例外的物像都能清撤地成像在视网膜上，所以能看清远近例外的物体。

（课件演示）
焦点问题之二：为什么在视网膜上形成的是一个倒像，而我们看到的像却都是正立的呢？
答案：这是由于受生活经验的影响。

虽然看到的是倒像，但是由于长期的接触该事物，受到视觉和其他各种感受器的综合刺激，大脑皮层根据经验做了从头调整，这种调整从婴儿时期就已经开始了。

所以我们看到的物像都是直立的。

）
三、视力缺陷
师：如果对于一个正常的眼球来说，外界物体反射的光线都能在视网膜上形成一个清撤的物像。

但是，在生活中，由于有些人具有一些不良的行为习惯或不注意用眼卫生，遗传等因素造成了眼部的一些疾病，近视和远视就是最多见的两种类型。

现象：看书太近，躺着走着看书，姿势不正确；看电视时间太长，打游戏机时间过长等。

现象：一大部分是因为用眼时间过长，眼睛困乏所致；也有一部分是因为不注意用眼卫生，没有优良的行为习惯造成的；极少部分是父母遗传。

师：同
学们表现得非常好，都认真地完成了老师交给的任务。

通过调查，我们发现，随着年龄的增长和学习压力的增大，患近视的人数越来越多。

那么，近视眼和远视眼到底是怎样形成的呢？应该如何进行矫正呢？请同学们看大屏幕。

（课件演示：近视和远视及矫正方法。

）
师：我看到我们班级真有戴眼镜的同学，老师想请你谈一谈，你患的是哪一种眼病，患上后有什么样的感受？怎样进行矫正的？
（选择一至两名患有近视或远视的同学谈感想）
师：当眼睛患上近视或远视之后，看不清近处或远处的物体，危机影响了我们的学习和工作，所以要及时地进行矫治。

这样才能保证我们及时、确凿，而且高效率地完成学习和工作任务，以便于更好地适应社会。