小草之歌教学设计
小草之歌的教案
小草之歌的教案教案标题：小草之歌的教案教案目标：1. 通过学习小草之歌这首儿歌，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
2. 帮助学生理解自然界中的生命力和生态平衡的重要性。
3. 提高学生的口语表达和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用一段小草之歌的音乐片段，引起学生对主题的兴趣。
2. 提问学生对小草的印象，引导他们思考小草的特点和作用。
活动一：歌曲欣赏与分析1. 教师播放小草之歌的完整版本，让学生仔细聆听。
2. 学生跟随歌曲的旋律，用手势或身体语言表达歌曲中的内容。
3. 分组讨论歌曲中表达的意义和情感，并分享他们的理解。
活动二：歌曲演唱与表演1. 将歌曲的歌词分发给学生，带领他们一起学唱歌曲。
2. 将学生分成小组，每个小组准备一段简短的舞蹈或动作表演，配合歌曲的节奏和意境。
3. 学生进行小组表演，展示他们对小草之歌的理解和表达。
活动三：小草创作1. 引导学生思考小草的生长过程和生命力，鼓励他们用自己的语言描述小草的特点和作用。
2. 学生可以选择绘画、写作、手工等形式，创作表达小草的作品。
3. 学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
活动四：小草保护1. 引导学生思考小草在生态系统中的作用和重要性。
2. 学生分组讨论小草保护的方法和措施，并提出自己的想法和建议。
3. 学生通过小组合作，设计一份小草保护宣传海报或小册子，呼吁大家关注小草的保护。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结学到的知识和体会。
2. 学生进行自我评价，分享自己在学习过程中的收获和成长。
3. 教师给予肯定和鼓励，提供反馈和建议，促进学生的进一步发展。
教案评估：1. 观察学生在歌曲欣赏和分析活动中的参与程度和理解能力。
2. 评估学生在歌曲演唱与表演中的表现和合作能力。
3. 评价学生在小草创作和小草保护活动中的创意和表达能力。
教案扩展：1. 组织学生进行户外实地考察，观察和记录小草的生长情况。
2. 鼓励学生在课后参与小草保护的实际行动，如参与植树活动或参观植物园等。
语文S版四年级语文上册教案小草之歌
语文S版四年级语文上册教案小草之歌一、教学目标1.知识目标：通过学习《小草之歌》，学生能够了解小草的成长过程，培养对大自然的热爱之情；2.能力目标：培养学生综合运用阅读理解、表达能力的能力；3.情感目标：通过欣赏小草成长的故事，培养学生的责任心和爱护大自然的意识。
二、教学重难点1.教学重点：学习理解诗歌《小草之歌》，体会小草的成长故事；2.教学难点：培养学生的情感表达能力，引导学生从课文中提取关键信息。
三、教学准备1.教具准备：教学课本《语文S版四年级上册》、黑板、粉笔等；2.学具准备：有关小草成长的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示相关图片或资料，引导学生回忆一下自己在春天里看到的小草是什么样子的，如何生长等等。
2. 学习课文（25分钟）学生独立阅读课本上的《小草之歌》诗歌，并回答一些问题：1.诗歌主要讲了什么内容？2.小草在不同的时候有什么变化？3.你喜欢小草吗？为什么？教师帮助学生解答问题，并引导学生理解诗歌中的意义和情感。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组讨论并答题：根据你们对《小草之歌》的理解，找出诗歌中描述小草成长的关键句子，并解释其含义。
各小组展示自己的答案，并与全班共同讨论。
4. 朗读演练（15分钟）学生分角色朗读《小草之歌》，尽量表达出诗歌中描述的情感和意境。
教师给予适当的指导和点评。
5. 创作练习（20分钟）学生根据自己的理解和感受，以《小草之歌》为题目，写一篇短文或小诗。
6. 总结归纳（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并引导学生回顾本节课所学的内容。
五、课后作业完成创作练习的作文，可以选择将其发表在班级教室或分享给家人朋友。
六、板书设计小草之歌七、教学反思通过本节课的教学，学生对小草成长的故事有了更深刻的理解，并通过朗读演练和创作练习培养了情感表达的能力。
教师在教学过程中能够充分引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
但在组织小组讨论环节，可能会有部分学生主动性不够，需要更好地激发他们的参与。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教学设计【教学目标】：1.学会本课的生字、新词，注意积累词语。
2.理解课文的主要内容，感受小草的伟大。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。
[教具准备]多媒体课件[教学过程]第一课时【课时目标】1.学会本课的生字、新词，注意积累词语。
2.指导学生正确、流利地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
3.解题、读文，初步理解课文内容。
【课时重难点】练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
【教学过程】一、谈话激趣，导入课文1. 师：同学们，在我们每天上学放学来回的路上是不是都长着一些小草？我们天天看到小草，同学们是不是真正了解小草了呢？今天，我们就一起学习一首诗歌。
（板书：17、小草之歌）2.学生读课题，解释词语：之-----的；歌---歌唱、歌颂。
二、理清脉络，了解大意1.听老师范读，并按以下要求边听边划：（1）用直线划出你不认识的字词和标有拼音的新词，并用数字标出诗歌小节。
2.结合上下文理解生字新词。
（1）本文需要掌握的词语：计较、奉献、幸福、缺少、沙丘、锁头、同胞、打扮、娇俏、辽阔、渺小、惭愧、天涯海角（2）设计题目，学生在黑板上完成，检验预习成果。
（3）老师提醒难写、易错字词。
（4）学生齐读，纠正读音。
3.画出新词，并把带新词的语句读一读。
4.听老师的范读，你注意到了哪些难读字音或容易读错的字音，提出来让所有同学注意。
5. 解词：通过课前预习，你理解了哪些词？还有哪些你不明白的？（根据学生掌握情况进行选择）6.小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
三、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。
1. 自由练读课文。
2. 指名读。
①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？②师生合作，指名串读全诗。
语文S版四年级语文上册教案小草之歌
语文S版四年级语文上册教案：小草之歌一、教学目标1. 知识目标通过学习小草之歌这篇文章，学生将会： - 理解小草的成长经历，并领悟到自己成长的意义； - 熟悉文中的词语，增加自己的词汇量； - 掌握比喻的表达方式，提高自己的语言表达能力；2. 能力目标通过本课的学习，学生将能够： - 感受小草在成长过程中的不易，进一步增强对生命的敬畏之心； - 掌握分类的方法，提升分类能力。
3. 情感目标通过学生们对小草成长过程的理解，对自己的成长有更深刻的认识，也能够激发学生们对困难的勇气与毅力，培养乐观向上的精神面貌。
二、教学重点•理解文章的情感主题；•掌握分类的方法。
三、教学难点•抓住篇章结构，理解文章的逻辑；•掌握比喻的表达方式。
四、教学方法•朗读与讲解相结合；•情景演示；•小组活动；•课堂讨论。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过展示小草的图片，让学生们说出自己所知道的小草，观察小草的特点，进一步了解小草。
2. 学习课文（30分钟）1.教师让学生们阅读课文，或者自己朗读课文，以帮助学生理解课文；2.展示图片并让学生们了解小草的成长经历；3.引导学生们理解文章的逻辑和情感主题；4.帮助学生们领悟比喻的表达方式。
3. 清晰思路（10分钟）教师课后给学生们几个简单的比喻，要求学生用自己的话来解释这些比喻中的意义，帮助学生们理清思路，掌握比喻的表达方式。
4. 小组活动（15分钟）1.把学生们分成小组，让每个小组选择一种植物，了解这种植物的特点，并总结其中的词语特征；2.在小组内交流分享，学生们对植物的了解进行分类；3.学生代表向全班汇报这个小组的成果；4.教师给出示范答案并帮助学生们进行讨论与评价。
5. 总结（5分钟）教师引导学生从小草的成长经历中，领悟到人生的意义，并影响到学生成长过程中的行为与思考方式。
六、课后作业1.假装自己是一棵小草，在日记中记录一个完整的生长过程；2.复习所学词语，查询或寻找词语，进一步了解它们的含义；3.再次阅读小草之歌，思考它对自己的启示。
语文S版四年级语文上册教案小草之歌-1
语文S版四年级语文上册教案小草之歌-1一、教学目标1.了解小草之歌的歌词内容，理解歌词中的意思；2.培养学生通过歌曲表达情感的能力；3.提高学生的听说能力，培养学生的音乐欣赏能力；4.通过小草之歌的学习，培养学生对自然环境的关注和热爱。
二、教学重点1.歌曲的学习，理解歌词内容；2.表达情感的能力。
三、教学准备1.PPT课件；2.小草之歌音频；3.播放器。
四、教学过程步骤一：导入新课1.导入新课前，播放小草之歌音频，让学生先了解一下歌曲的旋律；2.导入新课：大家听到这首歌了吗？有没有注意到歌词中唱到了什么？步骤二：讨论歌曲内容1.将小草之歌歌词呈现在屏幕上，进行共读。
2.学生们，你们觉得这首歌主要唱了些什么？3.引导学生根据歌词内容，对小草之歌的主题进行讨论。
步骤三：学习歌曲1.将小草之歌分段显示在屏幕上，逐句进行学习。
2.教师带领学生跟读歌词，注意语音语调和节奏感。
3.学生们，跟读这些歌词的时候，你们都有什么感受呢？步骤四：情感表达1.分小组，每个小组选择一个段落，用朗读的方式表达自己对这段歌词的情感。
2.让学生们在小组内分角色进行表演，通过语音和非语言的表达方式，体验歌词所表达的情感。
步骤五：音乐欣赏1.播放小草之歌的音频，让学生们闭上眼睛，仔细聆听音乐。
2.音乐结束后，开放讨论，学生们对这首歌的音乐感受有哪些？步骤六：拓展活动1.分小组，让学生们编写一段续集，讲述小草的成长故事，可以通过歌曲、朗读或者表演的方式展示出来。
2.学生们可以自己创作歌曲的曲调和歌词，表达对小草成长的喜悦之情。
五、教学反思通过本堂课的学习，学生们对小草之歌的歌词内容有了基本的理解，也增强了他们通过音乐表达情感的能力。
同时，通过小组讨论、表演和拓展活动等形式，培养学生的合作意识和创造力。
在今后的课堂上，应该加强多样化的教学手段，让学生在开心的氛围中更好地学习语文。
小草之歌教学设计
在教授《小草之歌》这首现代诗时，第4、5、6小节写了小草防洪、固沙、美化环境的作用。
这一部分我运用了课件，给学生播放了洪水爆发的画面，视觉、音效上冲击让学生直观感受洪水来临时的惨状，这时适时引导：有小草的地方泥土紧固，不容易被雨水冲走，从而让学生体会小草防洪的特点。
后面也是用两段视频学习，引导出小草固沙、美化环境的特点。
这节课运用信息技术组合图画音效，烘托课堂气氛，加上我的适时点拨，学生很容易就说出了我想要的回答。
这让我深深地感受到了：课堂上适当运用信息技术组合图画音效会给我们的课堂教学带来意想不到的效果。
今后还要努力专研教材，不同的课采用不同的教学方法，提高课堂教学效率。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案教案：《小草之歌》一、教学目标：1.知识目标：学生通过学习《小草之歌》的歌曲及歌词，了解小草的生长过程和草的重要作用，并能正确朗读歌词。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作学习能力，提高学生的音乐表演能力。
3.情感目标：培养学生尊重大自然、感恩生活的情感，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：教唱《小草之歌》歌曲，引导学生体验小草的生长过程，培养学生的音乐表演能力。
2.教学难点：使学生从歌曲表演中领悟到小草的生长变化，并能通过歌词正确朗读和演唱。
三、教学准备：1.音乐播放器、小草的图片、幻灯片或者视频。
2.课件、黑板、口琴等。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师放一段关于小草的视频或者播放小草的歌曲，培养学生对小草的兴趣。
2.引导学生回想、讨论，小草是怎样生长的，有哪些阶段？Step 2：学唱《小草之歌》（10分钟）1.老师播放《小草之歌》，让学生边听边跟唱。
2.引导学生观察歌曲中的动作，例如头仰起来、摇摇摆摆等。
Step 3：歌曲学习与合作表演（30分钟）1.学生分成小组，每个小组分配一段歌词，并由小组成员协作合唱。
2.每个小组选择一个代表，来黑板前表演，并可以伴奏和动作。
Step 4：讨论与体验小草的生长（15分钟）1.老师问学生：“你们觉得歌曲中小草是怎样生长的？”2.学生讨论并思考，可以先分组讨论，然后再全班分享自己的观点。
3.老师对学生的观点进行引导，然后介绍小草的生长过程，可以通过图片或者幻灯片展示。
Step 5：朗读歌词（10分钟）1.学生自由朗读歌词，培养学生对歌曲内容的理解，并从中感受小草的生命力。
2.学生分组逐句朗读歌词，加强对歌词的记忆和理解。
Step 6：歌曲分享与评价（10分钟）1.每个小组再次表演自己合唱的片段，并评价其他小组的表演。
2.老师总结表演中的亮点和不足之处，并对学生的合作表演给予肯定和指导。
《17.小草之歌》教学设计及反思
《17.小草之歌》教学设计及反思一、教学目标1.能正确流利有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美，背诵自己喜欢的小节；2.能结合自己的生活实际，体会像小草一样无私奉献的人的美好品质，使学生受到团结友爱、无私奉献的良好教育。
二、教学重难点1.抓住重点词句理解诗歌内容，通过有感情地朗读，加深理解、感悟。
2.诗歌的学习与体会修辞方法在诗歌中的作用。
三、教学方法引导学生多种形式、有感情地朗读，在杜仲理解，读中感悟，以读促思，以读促写。
四、教学准备：多媒体五、教学过程（一）课前词语复习（开火车）（二）引言：1.生活中你在什么地方可以看见小草？（高山上、田野、大树下、墙角……）2.说说你看到的小草是什么样子的？（绿色、细小、柔弱……）3.小草给你什么感觉？（柔弱、风一吹就倒下，雨一淋就趴下，人一踩/就死……）4.小草如此柔弱不堪，为什么千百年来，有无数的人会歌颂小草呢？今天我们来学习一首现代诗人王宜振的小诗《小草之歌》，请齐读课题。
（三）初读课文1.“之”是什么意思？（的）2.连起来，题目的意思是？那么，作者为什么要歌颂小草呢？请齐读全诗。
（四）品读诗文1.理解小草默默无闻的部分：（1）.我们觉得小草很柔软脆弱，小诗1-3节写了小草的自我评价，那小草对自己是怎么评价的呢？请找出句子，读一读。
（每一小节地一二行，3句）（2）用最简单的话归纳一下小草对自己的评价，可以选一个词，你想怎么归纳？【随机板书：渺小为不足道索取很少】（3）.小节：如果用一个字来归纳，小草给你总的感觉就是什么？【板书：小】（4）说话训练：虽然小草自己也觉得小，但是他感觉?请选用书上的合适的来回答。
（不惭愧、不气馁、不灰心、不计较、只要有阳光雨露就生活得幸福快乐）(5)想象训练：小草不惭愧就是不为自己小而害羞，很自信。
A.不气馁看出他的坚持，请想象他在生活中面对比他高大、有名气的东西会什么样子。
B. 面对什么可能的出现困难如何不灰心。
C.他不会向大自然怎么计较，想象他的语言。
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第17课《小草之歌》教学设计
【教学目标】
1.学会本课的生字、新词，注意积累词语。
2.理解课文的主要内容，感受小草的伟大。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】品读诗歌，感悟小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。
【教具准备】多媒体课件
【课时目标】
1.学会本课的生字、新词，注意积累词语。
2.指导学生正确、流利地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
3.解题、读文，初步理解课文内容。
【课时重难点】练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
【教学过程】
第一课时
一、谈话激趣，导入课文
1. 师：同学们，在我们每天上学放学来回的路上是不是都长着一些小草？我们天天看到小草，同学们是不是真正了解小草了呢？今天，我们就一起学习一首诗歌。
（板书：17、小草之歌）
2.学生读课题，解释词语：之-----的；歌---歌唱、歌颂。
二、理清脉络，了解大意
1.听老师范读，并按以下要求边听边划：用直线划出你不认识的字词和标有拼音的新词，并用数字标出诗歌小节。
2.结合上下文理解生字新词。
（1）本文需要掌握的词语：
计较、奉献、幸福、缺少、沙丘、锁住、同胞、打扮、娇俏、辽阔、渺小、惭愧、索取、天涯海角
）设计题目，学生在黑板上完成，检验预习成果。
2（．
（3）老师提醒难写、易错字词。
（4）学生齐读，纠正读音。
3.画出新词，并把带新词的语句读一读。
4.听老师的范读，你注意到了哪些难读字音或容易读错的字音，提出来让所有同学注意。
5. 解词：通过课前预习，你理解了哪些词？还有哪些你不明白的？（根据学生掌握情况进行选择）
6.小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
三、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。
1. 自由练读课文
2. 指名读。
①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？
②师生合作，指名串读全诗。
四、小结：
多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。
（课堂背诵，视时间而定。
）
五、布置作业
1. 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2.继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。
3.把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。
第二课时
【课时目标】
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、通过读、想的方法，引导学生诵读诗歌，
3、理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
【课时重点】理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
【教学过程】．
一、谈话导入
1、谈话：同学们，通过上节课的学习，能说说你理解的小草有些什么特点吗？
2、过渡：在一千多年前的我国唐朝有位名叫白居易的大诗人曾写过一首大家耳熟能详的诗——《赋得古原草送别》，我们一起欣赏一下（演示文稿展示，齐读）这首诗赞美了小草的什么特点呢？
（学生说诗中小草的特点——生命力顽强）
那么，小草除了生命力强外，还有什么地方值得我们去赞美的呢？今天就让我们一起继续跟随作者王宜振来唱一曲“小草之歌”吧，看看这首歌是怎么赞美小草的？（板书课题：17 小草之歌）
二、学习诗歌，理解感悟
（一）默读课文，思考：小草有哪些地方值得我们歌颂赞美？
师：上节课我们讲到，题目中的“歌”字，可以理解为什么意思？
明确：歌颂赞美。
师：那么小草有哪些地方值得我们歌颂赞美？下面请同学们自己默读课文，思考小草有哪些地方值得我们歌颂赞美？为什么值得我们歌颂赞美？
（文稿出示题目）边读边用笔在课文相应的地方做上简单的批注。
（二）和同学交流自己的学习成果。
（三）展示学习成果
1.学习1—3节
（1）这里描写的小草有哪些值得我们歌颂赞美？
（2）指导理解下列问题
问题一：小草为什么不感到惭愧和气馁？（因为它为大自然做出了贡献）
问题二：“只要……就……”这个关联词说明了什么？（小草很容易满足，不求索取，不图享受）
问题三：作者在写小草时运用了什么修辞手法？好在哪里？
明确：作者运用了拟人的修辞手法来写。
“可我并不惭愧，并不气馁，献一点儿绿色在天地间闪耀。
”在这一句中，从“惭愧”和“气馁”可以看出作者赋小草予思想感情，把它当作人来写。
师指导：课文采用了拟人的手法，把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切、．生动、易懂。
在写作时，把事物当作人来写，赋予它一定的思想感情，可以使文章表达得更具体、生动、形象。
（3）指导朗诵：1—3节要读出小草自谦、积极向上、坚强的心情。
（4）指名读，全班齐读。
2.学习第4—6小节诗歌。
（1）4--6节中描写的小草又有哪些值得我们歌颂赞美？
明确：小草能击退洪水、锁住沙丘、装扮祖国山河。
（2）把相应的句子读一读
（3）引导解决以下问题：
问题一：理解“击退洪水”、“锁住沙丘”的意思。
问题二：出示图片让学生感受祖国的美丽。
问题三：这三小节用的还是拟人的写法。
（4）指导朗读：要用坚定的语气读出小草的自豪感。
（5）声情并茂齐读这三小节诗歌。
3.学习第七小节诗歌。
（1）齐读第七小节诗句。
（2）我们看最后的第七小节，看看小草还有那些地方值得我们歌颂赞美。
明确：小草顽强的生命力值得赞美。
（3）“枯槁”是什么意思？我们来看看冬天枯槁的小草是什么样的？（出示图片）（4）小草为什么说“不要担心冬天我会面容枯槁”？说说你的看法。
明确：因为小草拥有顽强的生命力，到了春天冰雪融化的时候，小草又会扭动绿色的腰肢，绿遍天涯海角。
（5）小结这小节诗歌意思。
A：这部分描绘了小草蓬勃的生命力。
B：这小节用的还是拟人的手法来描写小草。
（6）指导朗读和背诵这一小节。
4.小结：通过全诗的阅读，我们发现小草有这么多值得我们歌颂赞美的地方，可见这首小草之歌同时也是一首赞美之歌。
（板书：赞美之歌）整首诗歌从为大自这就具有顽强生命力等三个方面赞美了小草。
为保护环境做贡献；然做出奉献；恰好回答了课后练习2的问题。
三、朗读全诗，拓展延伸
1、组织两组学生组合配乐朗诵全诗。
（视时间而定）
2、按以下句式，试写一句赞美小草的话。
小草是__________________的，它却________________。
师举例：小草是渺小的，它却那样的乐观、自信。
四、结语
小草是渺小的，甚至微不足道，它却那样的乐观、自信；小草也是弱小的，它却那样的坚强、勇敢；小草是默默无闻的，它却把祖国山河打扮得如此多娇……
五、布置作业
1、背诵你自己喜欢的诗歌小节。
、完成《课堂作业》的练习。
2．。