大班体育活动《我是农家小帮手》
大班健康活动《小帮手》(动作发展)
大班健康活动《小帮手》（动作发展）【活动目标】1.通过游戏，培养幼儿四肢的灵活度，同时促进身体大肌肉群的发展。
2.在活动中体验劳动的快乐，增强同伴之间的合作能力。
【活动准备】物质准备：地垫、音乐、障碍【活动过程】一、导入部分（一）引导语：小朋友，你在家里有帮爸爸妈妈做家务吗？你都会做什么家务呢？小朋友这么能干，今天我们来帮爸爸妈妈擦窗户吧！（二）热身——《擦玻璃》二、游戏活动——小帮手（一）幼儿自由探索擦地板的方法1．引导语：玻璃擦完了，接下来老师请你们用这边的垫子来当抹布擦地板。
可以怎么擦，谁愿意来说一说？2．幼儿自由探索擦地板的方法要求：用身体的其他部位擦地板，要求每一位小朋友至少要用5种以上方法擦；不要撞到其他的小朋友，注意安全。
3．分享、展示。
（1）个别幼儿交流擦地板的方法（2）集体展示擦地板的方法。
要求：幼儿跟着音乐绕圈走，听到哨声起身洗抹布然后变换动作继续游戏。
（二）幼儿竞赛擦地板。
1．单人接力擦地板：（1）引导语：我们先进行单人擦地板比赛，看谁擦的快。
要求：小朋友从起点出发到达终点碰到终点线原路返回，和下一个小朋友击掌，看哪组最先接力完成，先者为胜。
（2）增加障碍再次尝试。
2．两人合作接力擦地板。
（1）引导语：接下来我们增加难度，进行两人合作接力擦地板。
（2）要求：商量用什么方法擦，中间如果断掉了要拼回去后再接着擦。
看谁那组是抹布完好无损的回来又比较快的，谁就是胜利！（3）小结：合作擦地板两个人的速度和力度要一样、步调要一致。
3．小组合作擦地板。
（1）引导语：还有更难的，你们愿意挑战吗？你们一组的4人合作，有信心吗？给你们时间试一试，怎样合作才是成功的？（2）小组交流探索合作的方法。
（3）小组合作擦地板比赛。
要求：商量用什么方法擦，中间如果断掉了要拼回去后再接着擦。
看谁那组是抹布完好无损的回来又比较快的，谁就是胜利！（4）小结：你们通过商量、尝试找到了合作的方法，从不成功到成功，下次8个人、16人你们能成功了吗？等会回到班级我们试一下！三、活动结束：放松今天我们当了爸爸妈妈的小帮手，地板擦累了吗？我们放松放松吧。
大班主题我是小帮手教案【含教学反思】
大班主题我是小帮手教案一、教学目标1.学习和了解小帮手的概念和作用；2.提高幼儿的自理能力和协作能力；3.小帮手们能够完成小组任务并学会分享。
二、教学内容1.什么是小帮手；2.小帮手的作用；3.如何成为一名小帮手；4.帮助老师完成一些简单的小任务。
三、教学过程1. 导入环节教师通过问问题或布置任务让学生自我介绍，并引出本节主要内容：小帮手。
2. 新知讲解1.什么是小帮手：小帮手就是帮助老师完成简单任务的好帮手。
2.小帮手的作用：小帮手能够提高幼儿的自理能力和协作能力，也能让幼儿学会分享、关注他人，培养和发展他们的社交和情感能力。
3.如何成为一名小帮手：要成为一名小帮手，需要注意以下几点：–诚实守信，不撒谎、不欺骗；–热爱集体，愿意为集体服务；–具备相应的能力和技能，如清洁卫生、整理物品等；–能够遵守规矩，不胡乱妄为。
3. 实践操作1.学生自愿报名，选择要参与的小组。
每个小组由 3~4 名学生组成。
2.每个小组选举一名小组长，并分工合作完成指定任务。
3.每个小组的任务不同，可以是清洁卫生、搬运物品、照顾宠物等。
4.在任务完成后，学生小组长向全班同学分享任务完成的过程和经验，提出建议和反思。
4. 教学反思通过这次的《我是小帮手》课堂教学活动，我发现幼儿们具有较强的自理能力和团队协作精神，同时他们也表现出很强的好奇心和求知欲望。
在实施小组任务时，学生们能够判断分工合理、有计划、完成任务有条不紊。
而且在完成任务过程中，他们会根据需要积极与小组成员进行协作，能够相互帮助。
通过这次课堂教学活动，幼儿们不仅提升了自己的自理能力，也锻炼了他们的团队精神和合作能力。
在今后的教学工作中，我要更多地关注幼儿的情感培养和协作能力的发展。
同时也要更好地利用幼儿自身的特长和优势，激发他们的学习兴趣和动力。
四、教学评估通过小组任务完成以及分享的过程评价学生是否有合理分工，是否协作默契，是否具备分享经验和归纳总结的能力。
同时，也需要看到这个过程中的孩子们的自我评价，以及今后更多地提供给他们有挑战性的学习经历并监督和引导他们的坚持和提高。
我是小帮手大班教案
一、教案名称：我是小帮手大班教案章节一：家庭小帮手二、教学目标：1. 让幼儿了解自己在家庭中的角色和责任，培养幼儿的家庭责任感和自我价值感。
2. 培养幼儿基本的家居生活技能，如整理玩具、摆放餐具等。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，学会与家人共同完成家务。
三、教学内容：1. 导入活动：通过图片和故事引入家庭小帮手主题，激发幼儿对家庭责任的认知。
2. 主体活动：进行家庭角色扮演，让幼儿扮演家庭成员，体验并完成各种家务任务，如收拾玩具、摆放餐具、叠衣服等。
3. 实践活动：组织幼儿分组进行家务竞赛，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过图片和故事引入家庭小帮手主题，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演家庭成员，进行实际的家务操作，培养幼儿的家务技能。
3. 竞赛法：组织家务竞赛，激发幼儿的积极性和团队合作的意识。
五、教学评估：1. 观察幼儿在家庭角色扮演中的表现，评估幼儿对家庭责任的认知和家庭生活技能的掌握情况。
2. 观察幼儿在家务竞赛中的合作精神和团队意识，评估幼儿的合作能力和团队协作能力。
六、教学资源：1. 图片和故事素材：家庭小帮手的图片和故事。
2. 家务任务卡片：用于幼儿进行角色扮演和家务竞赛。
3. 家庭角色扮演道具：如餐具、衣服等。
七、教学步骤：1. 导入活动：展示家庭小帮手的图片和故事，引导幼儿讨论家庭中的责任和任务。
2. 主体活动：进行家庭角色扮演，让幼儿扮演家庭成员，完成各种家务任务。
3. 实践活动：组织幼儿分组进行家务竞赛，让幼儿在竞赛中合作完成家务任务。
八、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，选择一项家务任务，与家人合作完成。
2. 延伸活动：组织家长参与的家庭小帮手活动，让幼儿在家长的指导下，体验更多的家务任务。
九、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对家庭小帮手主题的兴趣和参与程度，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。
关注幼儿在家务操作中的安全和自我保护意识，确保教学过程的安全性。
2024年我是小帮手大班教案
2024年我是小帮手大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿综合素质教育指导用书》大班教材，第四章“生活小能手”部分，具体内容包括：认识日常生活中的简单工具，学习使用工具的基本方法，培养幼儿自我服务和服务他人的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等。
2. 培养幼儿使用简单工具的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱他人，愿意帮助他人，成为“小帮手”的品质。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿使用工具的正确方法，提高幼儿的生活自理能力。
重点：让幼儿认识和辨别日常生活中的简单工具，培养幼儿关爱他人，愿意帮助他人的品质。
四、教具与学具准备教具：图片、实物（扫把、拖把、抹布等）、教学课件。
学具：每组一套简单工具（扫把、拖把、抹布等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述一个“小帮手”帮助家人做家务的情景，引导幼儿关注日常生活中的简单工具。
2. 认识工具（10分钟）教师展示图片和实物，让幼儿认识和辨别日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等。
3. 学习使用工具（10分钟）教师示范使用简单工具的正确方法，并指导幼儿进行实践操作，培养幼儿的生活自理能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会使用工具解决问题，如使用扫把扫地、拖把拖地等。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组合作，完成教室卫生清洁任务，巩固所学内容。
六、板书设计1. “2024年我是小帮手”2. 内容：认识工具：图片和实物展示使用工具：正确方法示范小帮手：例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：我是小帮手请幼儿回家后，观察家人做家务的过程，选择一项家务劳动，如扫地、拖地等，使用正确的工具和方法完成，并记录下来。
2. 答案：扫地：使用扫把，从里向外扫地，将垃圾倒入垃圾桶。
拖地：使用拖把，从里向外拖地，拖把要清洗干净，避免二次污染。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿的学习效果，为下一节课做好准备。
幼儿园大班主题教案《我是小帮手》含反思
幼儿园大班主题教案《我是小帮手》含反思《大班主题教案《我是小帮手》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《我是小帮手》含反思！活动目标：1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。
2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：编排情景表演;录音儿歌。
活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、情景表演1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳;2、小朋友帮老师分发物品;3、思考小朋友是怎样关心奶奶、老师的?我们应该怎样让家人少辛苦一些呢?!.快思.教案网出处!(启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事)三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
四、欣赏儿歌《小帮手》爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。
爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮忙做。
自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。
延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。
教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。
而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。
通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
大班主题教案《我是小帮手》含反思这篇文章共1616字。
2024年我是小帮手大班教案_1
2024年我是小帮手大班教案2024年我是小帮手大班教案1（约4391字）活动目标：1、丰富幼儿的饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。
2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。
活动准备：1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份）4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。
5、做好的课件。
活动流程：1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。
2、请幼儿介绍自己吃过的菜。
3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。
4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。
5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。
6、幼儿相互讨论并动手配菜。
7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。
8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。
9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。
课堂实录师：今天，咱们幼儿园来了许多客人，厨房里的阿姨准备做一桌丰盛的午餐来招待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小朋友帮忙每人来配一道菜.师：小朋友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。
师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。
琪琪，你来说。
琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。
师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。
菲菲，你来说。
菲菲：我吃过红烧茄子。
幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。
师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。
幼：我吃过炒菜花。
幼：我吃过肉炒青椒。
幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。
师：刚才，咱们小朋友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小朋友看看是什么。
（老师做闻状）啊，好香！师：小朋友轻轻地到前面来，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。
（幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好）师：刚才小朋友尝了老师做的菜，觉得怎么样？幼：真好吃。
师：你知道这些菜都是用什么做的吗？幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。
2024年大班社会我是小帮手教案范文(通用
2024年大班社会我是小帮手教案范文(通用一、教学内容本节课选自大班社会领域课程，具体章节为《我是小帮手》。
教学内容主要包括了解家庭中的责任与关爱，培养幼儿的责任心和关爱他人的意识。
详细内容为：通过讲解家庭成员的职责，让幼儿认识到自己在家庭中应承担的责任，学会关心家人，帮助家人做一些力所能及的事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭中每个成员的职责，认识到自己在家庭中的责任。
2. 培养幼儿关心家人，愿意帮助家人分担家务的良好品质。
3. 提高幼儿的动手能力，学会做一些简单的家务劳动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接受自己在家庭中的责任，主动帮助家人分担家务。
教学重点：培养幼儿关心家人，关爱他人的意识。
四、教具与学具准备教具：家庭角色扮演道具、PPT、视频等。
学具：小扫把、小拖把、小簸箕、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员的职责，引导幼儿关注家庭中的关爱与责任。
2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭成员的职责，让幼儿认识到自己在家庭中的责任。
以视频为例，展示幼儿帮助家人做家务的场景，引导幼儿关注并学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己在家庭中帮助家人的经历，以及今后想要承担的责任。
4. 动手实践（10分钟）让幼儿动手尝试做一些简单的家务，如扫地、拖地、擦桌子等，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 家庭成员的职责2. 幼儿在家庭中的责任3. 学会关心家人，帮助家人分担家务七、作业设计作业题目：我是小帮手1. 想一想，你在家庭中能承担哪些责任？2. 说一说，你打算如何关心和帮助家人？答案：1. 例如：帮忙打扫卫生、整理房间、照顾弟弟妹妹等。
2. 例如：多关心家人的身体健康，主动帮助家人做家务，给家人带来快乐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在家庭中的实际情况，针对不同情况给予适当指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到实际生活中，定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进幼儿全面发展。
我是小帮手大班教案
我是小帮手大班教案一、教学内容本节课选自《我是小帮手》大班主题活动，涉及教材的第三章“家庭小帮手”，具体内容包括家庭生活中的基本自理技能，如整理床铺、折叠衣物、收拾玩具等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的生活自理技能，培养独立生活的能力。
2. 培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质。
3. 增进幼儿对家庭生活的认识，提高家庭责任感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握整理床铺、折叠衣物、收拾玩具等生活自理技能。
难点：培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质，提高家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、故事书等。
2. 学具：床铺、衣物、玩具等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭生活场景，引导幼儿观察并讨论如何在家庭中做好小帮手。
2. 例题讲解（10分钟）（1）整理床铺：教师示范，讲解步骤，引导幼儿跟随操作。
（2）折叠衣物：通过视频和图片，让幼儿学习折叠衣物的技巧。
（3）收拾玩具：以故事形式，让幼儿了解收拾玩具的重要性，并学会分类整理。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，进行整理床铺、折叠衣物、收拾玩具的实践操作。
六、板书设计1. 我是小帮手2. 内容：（1）整理床铺（2）折叠衣物（3）收拾玩具七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，帮助父母完成一项家务劳动，如扫地、擦桌子等。
（2）用绘画或文字形式记录自己帮助父母的过程，分享给老师和同学。
2. 答案：（1）完成家务劳动的实际情况。
（2）绘画或文字记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，观察他们在实践操作中的表现，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小帮手”家庭实践活动，让幼儿在家庭中积极承担家务劳动。
（2）组织幼儿参观社区，了解社区中的劳动者，培养幼儿尊重劳动、关爱他人的意识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的技能传授和品质培养。
2024年大班社会我是小帮手教案范文
2024年大班社会我是小帮手教案范文一、活动目标1.培养幼儿乐于助人、合作共享的品质。
2.提高幼儿在日常生活中自我服务、为他人服务的能力。
3.培养幼儿勇敢、自信、独立的个性。
二、活动重难点重点：让幼儿学会在日常生活中主动帮助他人，体验助人为乐的喜悦。
难点：引导幼儿在帮助他人的过程中，学会合作、沟通、解决问题。
三、活动准备1.教具准备：小卡片、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将教室布置成一个小型社区，设置不同的角色区，如：超市、医院、餐厅等。
四、活动过程1.主题导入教师以故事形式引入活动主题，讲述一个关于小帮手的故事，引导幼儿关注故事中的小帮手是如何帮助他人的。
2.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组讨论自己在日常生活中可以如何帮助他人，记录在卡片上。
3.角色扮演根据幼儿讨论的结果，分配角色，让幼儿在模拟社区中扮演不同角色，体验帮助他人的过程。
4.情景体验教师设置不同情景，如：某处有垃圾需要清理、某位同学受伤需要帮助等，让幼儿在实际操作中学会关心他人、合作解决问题。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿认识到帮助他人是一种美德，要学会关爱身边的人。
6.活动延伸教师布置家庭作业，让幼儿在家庭中继续践行助人为乐的精神，记录下来与家人分享。
五、具体活动步骤1.故事导入教师讲述故事《小帮手》，引导幼儿关注故事中的小帮手是如何帮助他人的，让幼儿产生共鸣。
2.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组讨论自己在日常生活中可以如何帮助他人，如：帮助同学整理书包、帮助老师擦桌子等，将讨论结果记录在卡片上。
3.角色扮演根据幼儿讨论的结果，分配角色，如：清洁工、医生、服务员等，让幼儿在模拟社区中扮演不同角色，体验帮助他人的过程。
4.情景体验教师设置不同情景，如：某处有垃圾需要清理，教师扮演垃圾，幼儿扮演清洁工，将垃圾捡起来扔进垃圾桶；某位同学受伤，教师扮演受伤的同学，幼儿扮演医生，为“受伤”的同学包扎等。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：帮助他人时的心情、遇到困难时如何解决问题等，引导幼儿认识到帮助他人是一种美德。
幼儿园大班社会活动教案《小帮手》含反思
幼儿园大班社会活动教案《小帮手》含反思教学目标1.帮助幼儿在游戏中学会团队合作和分工，培养团队意识。
2.通过游戏，让幼儿提高自我意识与自尊心。
3.培养幼儿爱劳动的态度，学习为他人着想。
4.提高幼儿的观察能力，锻炼幼儿的语言表达能力。
5.培养幼儿的动手能力和想象力，同时开发幼儿潜力。
教学内容1.游戏：小帮手2.游戏目标：–让幼儿在小组中合作，通过分散任务，完成一个目标。
–让幼儿思考如何行动，并在行动中学习如何与他人沟通。
–培养幼儿分工合作，互相帮助的意识，并发展其责任感。
–提高观察力和表达能力。
教学过程1. 游戏介绍在课前让幼儿围成一个圈，介绍游戏，告诉他们在游戏中需要每个人都要做到小帮手，协助完成任务。
2. 游戏规则将所有的小朋友分成三组，分别为A组，B组，C组。
每组前往不同的游戏组。
每组10人。
游戏目标：制定好游戏计划，完成任务。
游戏任务会给定，不同的任务有不同的奖励，目标是获得最好的奖励。
3. 游戏步骤将每组团队放在“总指挥”和“小组长”的领导下。
一、总指挥：1.任务分配：让每个人有足够的职责。
2.分散任务：将任务分配给不同的小组。
二、小组长：1.带领小组完成任务。
2.集合他们的成员，协调小组之间的工作。
4. 游戏流程1.确定任务目标。
2.召开会议，分析任务内容，讨论及规划。
3.讨论完成任务所需的技能。
4.执行指导计划，确定任务进度和完成时间。
5.进行任务分配并解释如何完成任务。
6.计划好每个人的任务，告诉他们如何完成。
7.用时间表记录任务进展情况。
8.总结工作，通过分享大家的心得和经验，吸取教训，分析结果。
5. 课后反思1.游戏规则是否清晰明了？有没有适合年龄段的游戏？2.整个游戏过程有没有贯穿主题？3.幼儿是否有表现出合理分工合作和相互帮助之意识？4.是否有鼓励幼儿表达自己的想法，提出问题和建议的环节？5.游戏过程中是否注意到幼儿的情感体验及沟通技能的提升？结语幼儿园大班的社会活动教学是非常重要的，需要有合适的、有趣的、富有挑战性的教学内容和教学方法。
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大班体育活动《我是农家小帮手》
黄岛区海青中心幼儿园刘梅
【设计意图】
《幼儿园工作规程》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择并指导幼儿开展游戏，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，促进幼儿能力和个性的全面发展。
”同时，具有中国传统文化底蕴的民间体育游戏，蕴涵着中国人们的智慧、融合了中华民族特有的民族气质与文化素养。
本课题选择孩子们熟悉的农村劳作场景为背景，重点运用劳动工具---木锨开展活动，巧妙地将尝试学习运用劳动工具渗透于游戏教学当中，通过肢体与劳动工具的协调运动，在探索、游戏中感受民间游戏的魅力，在轻松愉快的游戏氛围中感受劳动人民的辛苦，以达到体能锻炼的目的。
【活动目标】
1、能大胆尝试木锨与其它辅助材料结合的不同玩法。
2、结合活动能够学会正确使用木锨“铲—端—抛”的连贯动作，锻炼手臂动作的协调性。
3、在劳动中体验乐趣，感知劳动的辛苦，激发爱劳动及爱劳动人民的情感。
【活动重点】学会正确使用木锨“铲—端—抛”的连贯动作。
【活动难点】能迅速将粮食准确地抛入粮仓。
【活动准备】
认知准备：认识木锨，初步了解木锨的构造功能；观看农民伯伯用木锨劳作的场景。
物质准备：木锨（每位幼儿一张）；竹梯6架；沙包若干、轮胎数个、小方凳数个、自制麻绳若干；“小草垛”4堆；松果若干；自制粮食（哇哈哈瓶）若干；“粮仓”2个；音乐片段《劳动最光荣》、《别看我小》。
【活动过程】
一、以“农民田间劳作”情景导入,进行热身运动，激发幼儿游戏兴趣。
1、师幼以参观农场热闹的劳动场景为主线来到场地。
2、在《劳动最光荣》的音乐声扮演忙碌的农民，模仿“掰玉米”、“割稻子”、“打场”等动作，营造田间忙碌劳作的游戏场景。
二、借助辅助材料探索、尝试木锨的多种玩法，学习正确使用木锨“铲—端—抛”的连贯动作。
1、谈话交流，激发幼儿探索欲望。
提问：农场里有这么多劳动工具。
（出示木锨）这是什么？你知道它有什么用途吗？
2、引导幼儿自由探索木锨的玩法。
（在场地中让幼儿自主探索木锨的用法和玩法）
3、分享交流：我是这样玩的……，示范木锨的各种玩法。
4、教师小结：木锨有那么多的玩法，我们可以玩“骑大马”、“推磨”的游戏。
还发现木锨的另一个用途，可以帮农民伯伯们收粮食，我们看看他是怎样帮农民伯伯们收粮食的？（个别幼儿示范动作）
5、幼儿尝试、探索用木锨收粮食的动作。
提问:你是怎样又快又准确的将粮食收到粮仓的？
师幼共同总结用木锨收粮食的动作要领。
铲:双手握把柄的上端，身体前倾，手眼一致;端:双臂用力，保持平衡；抛：瞄准目标，双臂用力前抛，注意高度。
6、创设“散落的粮食”情景，幼儿练习正确的使用木锨“铲—端—抛”的方法收粮。
三、游戏“我是农家小帮手”，进一步巩固用木锨取物的方法，体验合作将粮食送回粮仓的成功感。
1、用故事情节导入，激起孩子们劳动收获的迫切欲望。
师幼自主分组走过“小桥”，绕过“草垛”，跨过“小河”，到达“谷场”。
2、讲解游戏规则及玩法。
规则：游戏时，以组为单位选择游戏场地（谷场），按照指令，用“铲—端—抛”的动作在指定的位置又快又准确地把粮食收回粮仓。
3、幼儿游戏，教师总结评价幼儿游戏情况。
（从动作的发展、合作、劳动态度、规则等方面）。
4、变换谷场，幼儿再次进行游戏。
（增大游戏难度，变换游戏材料。
）
5、讲评游戏情况
（1）师幼交流劳动的感受（辛苦、喜悦）。
（2）教师小结：幼儿劳动经验的获得、孩子的表现。
（动作、合作、劳动品质等）
四、游戏“盖粮仓”，随音乐《别看我小》放松，体验帮助农民伯伯丰收粮食的快乐。
创设“盖粮仓”的情景，随音乐《别看我小》做放松活动，引导幼儿创造性的模仿盖粮仓的动作进行放松练习。
大班幼儿动作协调、灵活，能够精力充沛地参加体育锻炼，体验创造性的体育游戏乐趣。
另外，《指南》中指出：“利用周围环境资源开展多样的幼儿体育活动，丰富幼儿的生活”。
因此，在课题研究中，我园充分利用富有的农村资源与特有的农村场景开展体育游戏活动。
将劳动工具加以改造，成为孩子们乐意游戏的玩伴，让孩子们在富有劳动气息的情境中得到锻炼与发展。
本课题选择孩子们熟悉的农村劳作场景为背景，重点运用劳动工具---木锨开展活动，巧妙地将尝试学习运用劳动工具渗透于游戏教学当中，通过肢体与劳动工具的协调运动，在探索、游戏中感受民间游戏的魅力，在轻松愉快的游戏氛围中感受劳动人民的辛苦，以达到体能锻炼的目的。