葫芦丝课婚誓教案
《婚誓》葫芦丝教案
葫芦丝演奏——《婚誓》教学课题：《婚誓》教学课型：新授课教具：葫芦丝、葫芦丝书、黑板五线谱本、电钢琴、非洲鼓等打击乐一、学生情况分析：1．本班是初一年级学生，普及的乐器是葫芦丝，音乐基础普遍薄弱，基本上都是从升入初一从零学起的，目前知道音高与孔的位置，学会了两个八分节奏型和四分节奏型等简单的节奏。
学过了《我和你》、《粉刷匠》等练习曲。
本节课主要学习婚誓的演奏方法，音乐要素，音乐情绪入手，由浅入深的，让学生运用这些吹奏技巧完美的表现音乐，体验器乐合奏的美感。
二、教学目标：1情感态度价值观：通过演奏葫芦丝乐器，体验旋律中所获得的美感。
2过程与方法：通过讲授、示范、练习提高合作意识3知识与技能：练习上滑音和下滑音，运用吐音和连音吹奏旋律，用适当的情绪演奏这首作品。
三、教学重点和难点：学奏乐曲《婚誓》和上滑音、下滑音、四分附点音符、连音的正确应用四、教学方法：教法：讲授、示范、比较、启发学法：讨论、评价、展示五、教学过程设计演奏技巧技能一、装饰音练习上滑音和下滑音1、请一个会的同学演奏一下第一小节，并讲解如何演奏滑音。
各组小队长分组指导。
2、长音颤音的练习。
让学生自己说方法。
3、介绍乐曲属于那个少数民族。
音乐风格特点4、请几个同学演奏全曲，全体演奏，练习滑音练习颤音傣族让学生教学生，寓教于乐，体验装饰音的演奏技巧初步掌握装饰音的演奏效果学习掌握二声部1.、二声部练习，为了让这首乐曲有更丰富的效果，接下来做一个二声部练习。
2、试奏二声部，教师指导。
3、全体演奏二声部。
学习二声部，二声部合作练习掌握乐曲的二声部练习，训练二声部听觉思维。
德茂中学韩大伟2014年11月27北京市大兴区研究课葫芦丝演奏——《婚誓》授课人：韩大伟2014-11-27。
婚誓4
4《婚誓》巴乌教学课程名称：《婚誓》学习目标：1、要求学生对中国云南少数民族乐器葫芦丝曲目具有一定的听辩力，演奏力和演所奏曲目的音乐分析能力。
2、通过对乐器演奏曲目的学习、吹奏使学生对祖国博大民族文化产生浓厚兴趣，弘扬民族文化，增强对民族音乐的喜爱。
3、通过学习、演练能力使学生具有一定水平的独奏能力。
学习过程：一、导入：1、歌曲简介中国著名女高音歌唱家耿莲凤曾这样诠释这首动人的情歌：《婚誓》是一首对唱情歌，用芭蕉的不同部位，以及蜜蜂与蜂蜜的关系，朴实无华地展现出一对相爱中恋人甜蜜、真挚的感情。
而在音乐上，取源于拉祜旋律独特的芦笙曲调的《婚誓》，也因为3/8节拍的运用，而让歌曲在更多的节奏变化中，加强了一定的戏剧效果。
电影中《婚誓》一歌的演唱者，是张振富和耿莲凤这对二重唱黄金搭档。
张振富的嗓音洪亮饱满，耿莲凤的声线则在柔美中又带着些许的质朴，两者合作的最大特点，就是不纯以技术上的高音、穿透力这些极致特点取胜，而是在委婉的声中注入充沛的情感，无限提升了歌曲的回味感。
2、3/8拍简介以八分音符为单位拍，一小节由三个单位拍构成，属单拍子类型的节拍。
节拍特征为三分性节拍. 拍其律动特点为“强-弱-弱”，与3/4拍相似。
二、出示简谱，跟唱歌曲，熟悉旋律三、合作交流1、要求学生知道乐曲的情绪和风格是怎么样的：交流讨论。
教师要以正规规范的示范演奏给学生完整的视听直觉印象，增加学习这首乐曲的兴趣，分段分句分析并让学生，自己练习解决演奏难点，让学生加深领会吹奏要领。
演奏引子需要特别注意换气，凡标有换气符号的地方必须换气。
其次是运用好下滑音的技巧，开头的两小节都有下滑音，大家在演奏的时候一定要注意，用手指慢慢向下抹动即可。
（教师演奏示范）2、组内合作交流，然后各组展开比赛。
比一比，看哪一组吹奏的最好。
3、老师点评四、小结：演奏该乐曲，主要把握好乐曲的民族风格特殊的节奏律动，注意要求学生对乐曲的演奏技巧和难点，逐一进行分解的练习，要求学生在演奏时，表达准确，要求学生一定要把乐曲的思想内涵和艺术特色体现在演奏中，并在演奏中体会到少数民族音乐的特殊美学意义，让学生练习通过学习演奏，对乐曲所描绘的音乐形象有一定的表现能力和认知度，使学生在学习后，扩大对少数民族音乐的认识和理解。
《婚誓》葫芦丝简谱教学
《婚誓》葫芦丝简谱教学
《婚誓》是一首十分精美的葫芦丝曲子，也是著名的中国民
乐曲目之一。
它流传已久，深受人们喜爱。
让我们一起来学习
《婚誓》的葫芦丝简谱教学。
首先，我们来看看《婚誓》的葫芦丝简谱。
从头至尾，整首
曲子分为三个部分：第一部分是a b c d e f g，第二部分是a b c d
e f g，第三部分是a b c d e f g。
每个音符都有一个指法，指法包
括左手拨弦、右手拨弦和右手拨节拍，左右手同时进行。
其次，我们来看看《婚誓》的葫芦丝演奏技巧。
葫芦丝演奏中，最重要的技巧就是节拍控制，一定要把握好节拍，使声音有
节奏感，在节奏感的基础上再加上变奏，更能体现出曲子的韵律
美感。
最后，我们来看看《婚誓》的葫芦丝练习方法。
首先，要熟
悉简谱，理解整首曲子的结构，然后逐个节拍演奏，再加上变奏，加深曲子的感情，最后再慢慢加快速度，以达到熟练演奏的效果。
总之，《婚誓》是一首十分精美的葫芦丝曲子，学习它的葫
芦丝简谱教学，需要把握好简谱、演奏技巧和练习方法，才能真
正把曲子好好演绎出来。
只要按照以上步骤，每个人都可以将
《婚誓》演奏得更加出色！。
葫芦丝教案
活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第一次课 地点 音乐室 活动内容 葫芦丝的介绍活动准备 葫芦丝活动目标 了解葫芦丝的基本结构，掌握葫芦丝的演奏姿式活 动 过 程 （一）、介绍葫芦丝：1 葫芦丝构造、葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部份构成a主管：旋律管，开有多个按音孔。
b簧片：发声部件，安装在竹管一端。
簧舌形状为等腰三角形和长方形两种，材料以铜质为主。
c 附管：辅助（合声）发音管。
常见的为一附管发一单（长）音，高音附管d 葫芦：葫芦起漏斗作用，气流通过葫芦传递到主管和附管里面。
葫芦品种繁多，全国各地均有种植，形状以亚葫芦为佳。
2葫芦丝音域及分类葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。
通常9度以内不超过11度。
二、基本姿式、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。
1、葫芦丝的演奏姿式分站姿和坐姿两种：①站姿。
要求是：身体自然站立，双脚略分开，呈外八字站稳，两腿直立，身体的重心点放在两腿之间(必要时可摆布挪移)。
上身挺直，但不能僵硬。
头部直仰，胸部自然挺起。
目视正前方。
双肩松驰平衡。
两肘自然下垂，两臂不可夹住身体，要与腰间保持一定距离(约十公分摆布)位于身体正前方中心线。
乐器与身体形成45度到50度角。
②坐姿。
其上身的要求和站姿相同，普通坐在椅子的前三分之一处，双脚分立踏地，一脚稍前，一脚稍后，但不可架腿或者两脚交*。
坐位高低要适当，以免影响呼吸肌肉的充分运动。
活动对象 葫芦丝活动成员 时间 第二次课 地点 音乐室 活动内容 葫芦丝演奏的吹奏的呼吸方法、葫芦丝演奏指法。
活动准备 葫芦丝活动目标 葫芦丝基本发音练习：（5 6 7 1 2 3 5 6）练习曲。
活 动 过 程 1 、演奏中呼吸方法普通可归纳为三种：胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸(混合式呼吸法)。
目前被公认为最科学的方法是混合式呼吸法。
其优越性表现在整个呼吸肌肉群的协调动作，形成运动整体，于是气息的吸入量多，气息较深，呼气时也容易控制。
婚誓葫芦丝教学反思
婚誓葫芦丝教学反思
在葫芦丝教学过程中，学生们经常会遇到一些困难和挑战，例如技巧不够纯熟、音准不够准确等等。
而对于教师来说，如何有效地引导学生、激发学生的学习兴趣，成为了一项重要的任务。
在这个过程中，婚誓这首曲子就显得尤为重要。
婚誓是一首优美动人的曲子，旋律流畅，情感丰富，具有很高的艺术价值。
在教学中引入婚誓这首曲子，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助他们更好地理解和掌握葫芦丝演奏的技巧和表现力。
同时，通过学习婚誓这首曲子，学生们也可以感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱和追求。
在教学过程中，教师应该注重对婚誓这首曲子的解读和分析，帮助学生理解曲子背后的故事和情感，引导他们在演奏时能够更好地表达出这种情感。
同时，教师还应该重点讲解曲子的技巧要点，帮助学生掌握演奏的技巧，提高演奏的质量和水平。
除了在课堂教学中引入婚誓这首曲子，教师还可以组织学生进行集体演奏，让他们在实践中感受团队合作的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
通过集体演奏，学生们不仅可以互相学习借鉴，还可以共同进步，提高整体演奏水平。
教师还可以通过举办葫芦丝比赛等活动，激发学生的竞争意识和学习积极性，让他们在比赛中展现自己的才华和实力。
比赛不仅可以
增强学生的自信心，还可以促进学生之间的交流和互动，形成良好的学习氛围。
总的来说，婚誓这首曲子在葫芦丝教学中具有重要的意义，可以帮助学生提高演奏技巧和表现力，激发学生对音乐的热爱和追求。
教师应该善于利用这首曲子，引导学生进行深入学习和练习，帮助他们取得更好的成绩和进步。
通过婚誓这首曲子的教学，相信学生们一定能够在葫芦丝演奏的道路上越走越远，展现出自己的音乐才华和艺术魅力。
初学婚誓葫芦丝教学设计
初学婚誓葫芦丝教学设计引言：葫芦丝是一种古老而独特的中国民族乐器，具有悠扬动听的音色。
它是以南方少数民族的传统音乐为基础，经过数百年的发展演变而来。
近年来，葫芦丝在全国范围内引起了广泛的关注和喜爱，成为了许多人学习音乐的首选乐器之一。
本文将介绍一个初学者婚誓葫芦丝教学设计，旨在帮助初学者能够迅速入门，掌握葫芦丝的基本演奏技巧和婚誓曲的演奏方法。
一、教学目标1. 了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧。
2. 学习基本的婚誓曲演奏技巧。
3. 能够独立演奏一首简单的婚誓曲。
二、教学内容1. 葫芦丝的基本知识- 葫芦丝的起源和发展历史。
- 葫芦丝的分类和吹奏方式。
- 葫芦丝的构造和音域。
2. 葫芦丝的基本演奏技巧- 吹奏姿势和气息控制。
- 手指按键和音程掌握。
- 基本音阀的使用方法。
- 指法练习和音阶的学习。
3. 婚誓曲的演奏方法- 婚誓曲的基本知识和演奏技巧。
- 弹奏练习和乐谱解读。
- 演奏技巧和细节注意事项。
三、教学步骤1. 葫芦丝基本知识的介绍- 分享葫芦丝的起源和发展历史，培养学生的兴趣。
- 介绍葫芦丝的分类和吹奏方式，让学生了解不同类型的葫芦丝。
- 说明葫芦丝的构造和音域，让学生了解各个部分的作用和音域范围。
2. 葫芦丝的基本演奏技巧练习- 示范正确的吹奏姿势和气息控制方法，帮助学生正确吹奏。
- 解释手指按键和音程的关系，进行手指按键和音程练习。
- 教学基本音阀的使用方法，让学生逐步掌握。
3. 婚誓曲的演奏指导- 介绍婚誓曲的基本知识，包括曲调和演奏技巧。
- 逐步进行乐谱解读和弹奏练习，让学生逐渐熟悉曲谱和手指按键。
- 引导学生注意演奏技巧和细节，如音色控制、力度变化等。
四、教学评估和反馈1. 教学评估- 定期进行小测试，检查学生对葫芦丝基础知识和演奏技巧的掌握程度。
- 观察学生在演奏婚誓曲时的表现，评估其演奏技巧和准确度。
2. 学生反馈- 鼓励学生积极参与教学过程，提供建议和意见。
- 倾听学生的困惑和难点，并及时作出解答和指导。
校本课程教案(葫芦丝)
葫芦丝课程主讲教师：***教学材料：自编教材课程类型：艺术类授课时间：一学年（每周一节）授课对象：3--6年级部分学生一、课程目标：（一）课程总目标：葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一，音色独特优美，外观古朴典雅，简单易学，小巧易携带。
葫芦丝的课程目标并不是培养一批演奏家，而是让学生在各种“葫芦丝”的学习活动中，积极参与，学会欣赏，锻炼意志，培养学生的实践能力和对少数民族的热爱之情。
1、使学生知道一些有关葫芦丝的历史。
2、使学生知道正确的手持乐器及演奏姿势，力求正确。
3、掌握各音阶指法，能吹响Do、Re、Mi、、Sol、La、Si六个音。
4、学会演奏几首小曲目。
（二）、各年级达到的教学目标：三、四年级1、知道正确手持乐器及演奏姿势。
2、掌握音阶指法，能吹响Do、Re、Mi、Sol、La、Si六个音。
3、能演奏2---3首小曲子。
本学期基本会吹《小白船》《婚誓》两首曲目。
五、六年级1、掌握葫芦丝正确的演奏姿势。
2、熟练掌握指法，能吹响Do、Re、Mi、Sol、La、Si音。
3、能吹奏3---4首小曲子。
4、排练六一汇报演出曲目《月光下的凤尾竹》《美丽的金孔雀》等二、课程内容：本课程共分为十五课，前十三课分为三大部分，后两课为综合复习课。
（一）第一部分---知道一些有关葫芦丝的历史。
1、葫芦丝是什么时候出现的？葫芦箫的历史较为悠久，其渊源可追溯到先秦时代，它是由葫芦笙演进改造而成的。
在构造上仍保持着古代乐器的遗制，箫管数目正与三管之龠相同，两支副管不开音孔也和古箫完全一样，而发出持续的五度音程，则与古龠的“以和众声”惟妙惟肖。
但它的主管已开有7个音孔，与后世的箫笛非常近似，又显示出它在历史上的飞跃。
新中国成立后，我国民族音乐工作者对葫芦箫进行了不断的改革。
1958年，云南省歌舞团首先把音域扩展为14个音。
近年来，北京的一些文艺团体又制成两种新葫芦箫。
其中的六管葫芦箫，可以吹奏单音、双音、单旋律加持续音及两个和音旋律加持续音。
葫芦丝教案
葫芦丝教案本次活动的对象是葫芦丝活动成员，活动内容是葫芦丝演奏的基本姿势、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法以及演奏指法。
在活动准备阶段，我们需要了解葫芦丝的基本结构和音域分类。
葫芦丝主要由主管、簧片、附管、葫芦四大部分构成，葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。
在第一次课上，我们介绍了葫芦丝的构造和种类。
在第二次课上，我们将练葫芦丝的基本发音，练曲是“5 67 1 2 3 5 6”。
演奏中的呼吸方法一般可归纳为胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹式呼吸，其中混合式呼吸法被公认为最科学的方法。
我们还将练基本音，其中开第三孔为“do”即筒音作“5”。
C大调指法表是低音5低音6低音7 1 2 3 4 5 6，按孔部位和方法如下：第七孔●●●●●●●●○，第六孔●●●●●●⊙○○，第五孔●●●●●○○○○，第四孔●●●●○○○○○，第三孔●●●○○○○○○，第二孔●●○○○○○○○，第一孔●○○○○○○○○。
在演奏时，站姿和坐姿是两种基本姿势，要求身体自然站立或坐姿，呼吸肌肉要充分运动。
本次活动的内容是葫芦丝演奏指法。
活动准备包括葫芦丝和音乐室。
活动对象是葫芦丝活动成员，时间是第三次课。
活动目标是练呼吸方法、练基本音和熟练指法。
在活动过程中，我们进行了葫芦丝基本发音练和C大调指法表的练。
其中，开第三孔为“do”即筒音作“5”。
指法表中，●表示“闭”○表示“开”⊙表示“开半孔”。
第四次课的活动内容和目标与第三次课相同，依然是葫芦丝演奏指法的练。
在活动过程中，我们进行了葫芦丝基本发音练和C大调指法表的练。
同样，开第三孔为“do”即筒音作“5”。
指法表中，●表示“闭”○表示“开”⊙表示“开半孔”。
第五次课的活动内容是“咕”音的避免，活动准备包括葫芦丝和音乐室。
活动对象是葫芦丝活动成员。
活动目标是练一和练二，即避免“咕”音。
葫芦丝的发音很特别，初学者容易出现“咕”音。
我们通过加强气息和力度来避免“咕”音。
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葫芦丝曲《婚誓》音乐教案
乌鲁木齐县第一中学
童超
葫芦丝曲《婚誓》教案
教学目标
1、通过聆听乐曲和教师的讲解，激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣。
2、能够较流畅的演奏乐曲，在演奏中灵活运用单吐、连音、颤音等技巧。
体验演奏的乐趣，树立自信心，培养实践演奏能力和合作精神。
3、引导学生获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；在实践中激发学生对民族音乐的热爱。
教学重点：理解乐曲，掌握葫芦丝的基本演奏方法
教学难点：准确地演奏《婚誓》并学会虚指颤音的方法；使歌曲达到一定表现力
教学具准备：课件、葫芦丝、钢琴等
教学过程：
一、音阶与节拍的练习
4/3拍气息训练、吐音训练
二、游戏教学“点兵点将”
1、将学生分为8个小组，每个小组代表一个音
（低音5、6、7，中音1、2、3、5、6）
2、将歌曲分为5个乐句；每个乐句里包含的音由老师逐一点唱完成。
师：同学们，今天咱们一起来玩一个游戏，叫做“点兵点将”。
今天的游戏规则有变化，我们每组同学代表一个音符，由童老师来点兵点将，点到哪个组就吹个子代表的那个音，准备好了吗？
3、每一个乐句结束时，出示完整的乐句
师：同学们，每一个音就好比大海里的一滴水，将它们连起来就组成了一条条旋律？让我们一起来看看同学们刚刚吹奏的音，将它们组合在一起是什么旋律？（逐一出示4条旋律图片，并进行视唱）
三、出示课题《婚誓》
1、新课导入
同学们，当每一个音符连在一起，会组成优美的旋律，那么同学们想想，将这些旋律连在一起，会是什么呢？让我们把这个问题留在最后回答。
2、接下来老师请同学们欣赏一段葫芦丝乐曲（播放演奏家演奏《婚誓》的画面）。
设计意图：激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴趣和目睹演奏家的风采。
3、向学生讲解乐曲的内容、帮助学生理解乐曲所要表现的内涵、意境。
师：《婚誓》由著名电影音乐作曲家雷振邦创作，为长春电影制片厂1957年摄制的《芦笙恋歌》的插曲。
主要讲述的是在解放前，中国云南省澜沧江拉祜族少数民族的年轻猎手扎妥，因为面对国民党反动派的烧杀、蛮横抢夺而奋起反抗的故事。
《婚誓》是一首抒情的歌曲，表达了人与人之间甜蜜、真挚的感情。
四、分段演奏《婚誓》
1、教师引导学生学习前半部分。
2、分小组学习后半部分。
3、跟伴奏演奏全曲（注意演奏速度）
五、技巧展示：老师现场示范演奏并说明吹奏技巧分析。
虚指颤音也叫隔孔打音，还叫做指震音，它不同于一般正常的颤音，它在本音位置的下二孔，平稳扇动，使其产生似弦乐揉弦的效果。
虚指颤音练习：
六、分组学习颤音的乐句。
师：分别学习前一句和后一句，比一比，哪一组学得又快又好？调动学生的积极性，学生们在竞争情境中，很快就学会了。
最后，再趁热打铁让学生们学吹另一乐句。
这样，同学们兴味盎然、轻松愉快地掌
握了乐曲的演奏，初尝了成功的喜悦。
七、师生互动：
1、学生演奏、复习几首学过的乐曲《粉刷匠》《小夜曲》《打水姑娘》等
2、将《婚誓》进行二声部练习，增加乐曲效果。
训练学生二声部听觉思维。
八、提出希望：演奏《婚誓》时
1、在演奏中让同学们对比音乐的轻、柔、强、弱，因为勤思考多动脑是自学的好方法。
2、同学们应该明白，学习全靠自己用功，一个字“练”，老师只是领路人。
3、对学生进行鼓励，激发他们的学习兴趣。
九、小结：同学们，葫芦丝音乐如此美妙，我们应该继承和发扬中国的音乐文化，从自身做起、将葫芦丝的美、葫芦丝的妙传递给更多的人。