大班语言课案例《动物的伞》
大班语言课动物的伞教案
大班语言课《动物的伞》教案一、教学目标1. 了解动物们雨天打伞的不同场景，丰富幼儿的想象力。
2. 能正确、流利、完整地讲述故事，提高语言表达能力。
3. 初步感知动物们的喜爱事物，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解动物们雨天打伞的不同场景，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：幼儿能正确、流利、完整地讲述故事，提高语言表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、动物图片、伞图片等。
2. 经验准备：幼儿有观察过动物的经验。
四、教学过程1. 导入部分：a. 教师出示动物图片，引导幼儿说出动物的名字。
b. 教师提问：“你们知道动物们在雨天是怎么打伞的吗？”引导幼儿发挥想象力。
2. 故事讲述：a. 教师完整讲述故事《动物的伞》。
b. 教师引导幼儿讲述故事中的重点情节，如动物们雨天打伞的场景。
3. 活动拓展：a. 教师出示伞图片，引导幼儿说出伞的用途。
b. 教师引导幼儿讨论：“如果你是故事中的动物，你会用伞做什么？”鼓励幼儿发挥想象力。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《动物的伞》。
2. 幼儿画一画自己喜欢的动物打伞的场景，并与家人分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在活动拓展环节的想象力和创造力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的绘画能力和语言表达能力。
七、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性。
3. 反思教学方法是否有效，是否有助于幼儿的语言表达能力提高。
八、教学延伸1. 开展“动物运动会”活动，让幼儿扮演故事中的动物，进行趣味运动比赛。
2. 进行动物主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物打伞的场景。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力。
九、教学注意事项1. 确保故事内容健康、积极，符合幼儿的认知发展水平。
大班说课《动物的伞》教案
大班说课《动物的伞》教案一、教学背景•学生年龄：4-5岁幼儿园大班•学科：语言艺术•本课程主要目标：通过阅读绘本和相关活动，培养学生的语言表达和想象能力，加深对动物和环境的了解。
二、教学目标和要求1. 教学目标1.了解伞的基本知识2.能较准确地用简单语言描述动物和环境。
3.培养学生感知和表达的能力，加强语言交流与阅读理解能力2. 教学要求1.情感态度要求：具有热爱生活、喜欢动物的情感认知；2.知识技能要求：具有初步的环境保护与自然科学的知识；3.语言文字要求：口齿清楚，简要准确地表达感受和理解的能力。
三、教学方法本次课程将采用下列教学方法： 1. 绘本阅读：通过绘本阅读培养孩子的阅读理解能力和想象能力 2. 体验活动：通过实际操作和感官体验，让孩子对知识有更深层次的理解四、授课过程1. 导入（10分钟）老师通过简单的问答展开话题：孩子们知道伞是什么吗？伞的作用是什么呢？如果下雨的时候没有伞，又会怎样？孩子们能说出许多有关伞和雨的小故事和生活场景。
2. 阅读教材“动物的伞”(15分钟)依次向学生展示并朗读绘本《动物的伞》，用简洁明了的语言，讲解故事情节。
通过图片和文字，让孩子们感受动物和环境的关系，引导他们对于故事情节的思考。
3. 分析故事 (15分钟)以问题引导孩子讨论故事情节。
比如：“为什么动物要用伞呢？”“伞将如何保护动物的身体？”，“动物们在下雨天表现出了哪些行为？”等问题。
4. 想象游戏(20分钟)设想一场突如其来的暴雨，大家在教室里避雨，太阳的能量刚好可以在天空中形成虹彩。
在这场暴雨中，你会捏成哪些生物才能在雨中生存？通过大家发挥自己的想象，学生们可以了解到生物在不同环境中所表现出来的适应能力。
5. 制作伞的活动(20分钟)老师发放伞面布和编织芦苇的材料，向学生讲解和展示制作伞的方法。
在制作过程中，老师向学生讲解伞是如何起到保护身体和避免水雨的作用的。
在制作的过程中，孩子们可以感受到动手的乐趣和对故事情节的理解。
大班语言活动教案《小动物的雨伞》
大班语言活动教案《小动物的雨伞》一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述小动物们使用雨伞的情景。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1. 图片或实物：小鸟、小兔、小狗、小猫等小动物的雨伞。
2. 故事课件或图书：《小动物的雨伞》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的小动物雨伞，引导幼儿说出每个小动物的名字。
2. 讲述故事《小动物的雨伞》，引导幼儿关注故事中小动物们使用雨伞的情景，以及他们之间的互动。
3. 讨论：故事中有哪些小动物？他们在雨天里怎样使用雨伞？如果你是小动物，你会怎样分享雨伞？4. 创意绘画：请幼儿用自己的想象力，画出自己在雨天与好朋友分享雨伞的情景。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中观察和描述爸爸妈妈在雨天使用雨伞的情景。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小动物的雨伞”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的语言表达和想象力发展。
2. 关注幼儿在绘画过程中的创意表现，以及他们在分享和关爱方面的表现。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于雨伞使用的观察和描述情况。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，便于幼儿自由表达和创作。
2. 在活动过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 引导幼儿用恰当的语言描述雨伞的使用情景，培养他们的语言表达能力。
七、教学策略1. 采用故事讲述、图片观察、讨论交流等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过提问、引导等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 以绘画活动为载体，让幼儿在创作中体验分享和关爱他人的情感。
八、活动难度评估1. 故事内容和绘画任务的设置，适合大班幼儿的理解和创作能力。
2. 活动过程中，幼儿需要具备一定的合作意识和沟通能力，共同完成绘画任务。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整故事内容和绘画要求，以满足他们的需求。
幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案
幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 能够正确运用动词“打开、收起”和名词“雨伞”，进行语言表达。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提升语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事情节：一只乌龟、一只兔子、一只松鼠、一只刺猬和一只小鸟，它们共用一把雨伞，大家都找到了合适的躲雨地方。
2. 生词：雨伞、乌龟、兔子、松鼠、刺猬、小鸟、打开、收起。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：能够理解故事内容，能够运用“打开、收起”和“雨伞”等词语进行语言表达。
2. 教学难点：能够观察图片，发挥想象力，描述故事情节。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含故事图片和文字。
2. 纸质雨伞道具：用于角色扮演。
3. 画纸、彩笔：用于绘画活动。
五、教学过程：1. 导入：教师出示纸质雨伞道具，引导幼儿观察雨伞的形状和颜色，引发幼儿对雨伞的兴趣。
2. 故事讲述：教师通过PPT展示故事图片，一边讲述故事，一边提问幼儿，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，使用纸质雨伞道具，进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事情节，绘画出自己喜欢的动物和雨伞。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在故事中学到的内容，总结故事的主题。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，并尝试用“打开、收起”和“雨伞”等词语进行语言表达。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估其对故事情节和角色的理解程度。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估其对故事主题的把握和想象力的发展。
3. 倾听幼儿在课堂分享中的表达，评估其对故事内容的记忆和语言运用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿在雨中使用雨伞，体验雨天的乐趣。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行故事讲述和角色扮演。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在课堂上能够集中注意力，可以通过提问、互动等方式引导幼儿参与。
幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案
幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 能够正确的发音和理解生词，如“雨伞”、“动物”等。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，能够根据图片或文字进行联想。
4. 培养幼儿的语言表达能力，能够用语言描述自己喜欢的动物和雨伞。
二、教学内容1. 故事《动物的雨伞》的阅读与理解。
2. 生词的学习和发音练习。
3. 观察力和想象力的培养。
4. 语言表达能力的练习。
三、教学准备1. 故事课件或图书《动物的雨伞》。
2. 生词卡片。
3. 画有动物和雨伞的图片或画纸。
4. 记录用的纸和笔。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察教室里的雨伞，引导他们说出雨伞的形状、颜色和用途。
2. 读故事：用课件或图书给幼儿展示故事《动物的雨伞》，一边读一边引导幼儿观察故事中的动物和雨伞。
3. 学习生词：在故事中出现的生词，如“雨伞”、“动物”，通过卡片或板书进行学习和发音练习。
4. 观察力和想象力培养：给幼儿展示画有动物和雨伞的图片，引导他们发挥想象，用语言描述图片中的场景。
5. 语言表达能力练习：邀请幼儿用自己的话描述自己喜欢的动物和雨伞，鼓励他们大胆表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的反应，是否能够专注听讲，积极参与讨论。
2. 听写生词，检查幼儿对生词的发音和拼写掌握情况。
3. 观察幼儿在观察力和想象力培养环节的表现，是否能够用语言描述图片中的场景。
4. 记录幼儿在语言表达能力练习环节的表述，评估他们的语言表达能力。
六、教学延伸1. 手工活动：邀请幼儿用剪刀、胶水等工具，制作自己的动物雨伞。
2. 音乐活动：教唱与雨伞、动物相关的歌曲，如《小雨伞》。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，增强幼儿的表演能力。
七、家园共育1. 家长协助幼儿收集有关动物和雨伞的图片或图书。
2. 家长鼓励幼儿在家讲述故事《动物的雨伞》，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长与幼儿一起进行有关动物和雨伞的手工制作，增进亲子关系。
大班语言《动物的伞》说课稿
大班语言《动物的伞》说课稿《大班语言〈动物的伞〉说课稿》一、说教材1. 教材分析《动物的伞》是一篇富有童趣的故事性儿歌，它以简洁明快的语言描述了不同动物使用不同的“伞”来避雨的情景，如小鸟用大树做伞、蚂蚁用蘑菇做伞等。
这篇儿歌不仅能让幼儿认识到不同动物的生活习性与自然环境之间的联系，还能培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
教材通过生动有趣的内容激发幼儿对大自然和动物的喜爱之情，符合大班幼儿的认知水平和语言发展需求。
2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解儿歌内容，清晰、准确地朗读儿歌。
-能说出儿歌中不同动物所对应的“伞”，提高幼儿的观察力和语言表述能力。
（2）过程与方法目标- 通过图片展示、角色扮演等活动，培养幼儿的想象力和创造力。
-鼓励幼儿大胆模仿儿歌的句式进行创编，发展幼儿的语言运用能力。
（3）情感态度与价值观目标- 激发幼儿对动物和大自然的喜爱之情，引导幼儿关注自然现象。
3. 教学重难点（1）教学重点-理解儿歌内容，掌握不同动物及其对应的“伞”。
例如，儿歌中提到“小鸟的伞是大树”，幼儿需要准确理解这种对应关系。
这是因为这是儿歌的核心内容，只有理解了这些，才能实现后续的教学目标，如朗读、创编等。
-能够有感情地朗读儿歌。
大班幼儿已经具备一定的语言表达能力，有感情地朗读有助于他们更好地理解儿歌的意境，同时也是语言技能发展的重要方面。
（2）教学难点-引导幼儿根据儿歌的句式进行创编。
例如，创编“XX的伞是XX”这样的句子。
这对于大班幼儿来说具有一定的挑战性，因为他们需要在理解儿歌结构的基础上，发挥自己的想象力，选择合适的动物和对应的“伞”进行创作，同时还要保证语言的通顺和合理。
二、说学情大班幼儿的语言能力已经有了一定的发展，他们能够理解简单的故事和儿歌内容，并且开始尝试用较完整的句子表达自己的想法。
他们对周围的事物充满好奇，特别是对动物有着浓厚的兴趣。
然而，他们的思维仍然以直观形象为主，需要借助具体的事物、图片等进行学习。
动物的伞教案模板6篇
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幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案精选
幼儿园大班语言《动物的雨伞》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《动物的雨伞》，主要内容为第二章第三节，通过讲述动物们使用雨伞的有趣故事，引导幼儿认识和理解动物的生活习性和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对动物的认知，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用语言描述动物的特点。
3. 培养幼儿的合作精神，学会分享和互助。
三、教学难点与重点重点：认识和理解动物的生活习性和特点。
难点：如何引导幼儿用语言描述动物的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、雨伞、动物玩具学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出雨伞，提问幼儿：“你们知道雨伞是用来做什么的吗？下雨天我们为什么要打雨伞呢？”引导幼儿思考和回答。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT讲述《动物的雨伞》的故事，引导幼儿观察图片，提问幼儿：“这些动物为什么要打雨伞呢？它们是什么时候打雨伞的呢？”引导幼儿关注动物的生活习性和特点。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论：“你们在生活中还见过哪些动物打雨伞？它们是什么时候打雨伞的呢？”鼓励幼儿用语言描述动物的特点。
4. 动手操作（10分钟）教师发放学具，指导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物打雨伞的画面，并剪下来，粘贴在另一张画纸上。
5. 成果展示（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
六、板书设计板书内容：动物的雨伞板书设计：在黑板上画一把雨伞，旁边列出动物的名字，用不同颜色标注动物的特点。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起观察家里的宠物或动物，用语言描述它们的特点，并记录下来。
2. 请幼儿尝试在下雨天观察周围的环境，观察哪些动物会打雨伞，用语言描述它们的情景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《动物的雨伞》的故事，引导幼儿认识和理解动物的生活习性和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
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大班语言课案例《动物的伞》
活动设计背景：学习诗歌《动物的伞》，理解诗歌的内容，并
能又表情的朗诵及能仿编，续编诗歌。
活动目标
1、交幼儿学习诗歌《动物的家》，进行续编儿歌。
2、注重幼儿的发挥能力，提高幼儿的阅读能力和表达能力。
教学重点、难点
1、引导幼儿学习以排比的方式仿编，续编诗歌。
2、发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
活动准备
实物伞一把，下雨背景图一副，贴绒教具：小鸟、青蛙、蚂
蚁、蝴蝶、小鸡、小兔以及乌云、大树、蘑菇、荷叶等。
活动过程
一、出示实物伞，引出课题
1、这是什么?做什么用的?
2、下雨的时候，我们常常用伞来避雨，那么小动物们会用
什么当伞呢?
二、边出示贴绒教具，便用生动的语言把幼儿带入意境中，
引导幼儿想象。
一天，天气非常闷热，几只小鸟吱吱喳喳地叫着，难受地说：“这天气真闷热!”，池塘的青蛙也跳到岸上，喘着气的说：“好
热，快闷死我了!”，蚂蚁在山坡上烦躁地爬来爬去，也难受地说：“好热，快闷死我啦!”，忽然乌云满天，下起了大雨，哎呀!这
些小动物用什么东西当伞呢?(幼儿思考、议论、教师引导幼儿积
极发言
三、朗诵诗歌，教诗歌。
1、示范朗读
小朋友，刚才你们回答的问题里藏着一首诗，这首诗的题目
叫做《动物的伞》下面听老师朗诵一遍。
教师示范朗读第一遍，要求幼儿说出诗歌的名字。
运用贴绒教具朗诵第二遍后，要求幼儿说说小鸟、蚂蚁、青
蛙的伞分别是什么?
2、教幼儿理解诗歌的内容并学会有表情的朗诵。
让幼儿分别说说为什么小鸟的伞是大树，蚂蚁的伞是蘑菇，
青蛙的伞是荷叶，帮助幼儿理解儿歌的内容，为下面的续编诗歌
打下基础，再教幼儿有表情地朗诵诗歌。
四、续编诗歌
1、小鸟、青蛙、蚂蚁有了伞，可是还有些小动物没有伞，
怎么办?(出示贴绒教具小鸡、蝴蝶、小兔)请小朋友想一下，什么
东西能当它们的伞?(幼儿思考、讨论、回答)
2、现在，我们把蝴蝶、小鸡、小兔的“伞”也编进诗歌中去，看谁说的好。
3、引导幼儿续编诗歌，提醒幼儿他们准备用词。
4、教师把幼儿编的好的句子串起来成诗歌的第二段，教幼儿朗读。
五、小结
今天，小朋友学会了续编诗歌《动物的伞》以后我们还要开动小脑筋，编出更多更美的诗。
附诗歌：
动物的伞
地上的大树，是小鸟的伞，山坡上的蘑菇，是蚂蚁的伞。
池塘里的荷叶，是青蛙的伞，下雨了，大家都有一把伞。
美丽的花朵，是蝴蝶的伞，妈妈的翅膀，是小鸡的伞。
绿绿的萝卜，是小兔的伞，下雨了，大家都有一把伞。
教学反思
幼儿园让幼儿学习，主要是培养幼儿的发挥、阅读、表达能力，让他们快乐的学习，才能达到教学目的。