小班语言活动教案：《小老鼠学画画》教案(附教学反思)
小班语言教案及教学反思《小老鼠学画画》
小班语言教案及教学反思《小老鼠学画画》一、教学目标1.帮助幼儿了解不同的颜色和形状。
2.帮助幼儿记住不同颜色和形状的名称，并能够描述它们。
3.提高幼儿的绘画技能和创造力。
4.培养幼儿的沟通和合作能力。
二、教学准备1.《小老鼠学画画》绘本及其他画画相关绘本。
2.不同颜色和形状的纸片和颜料，刷子等画画工具。
3.绘画衣和餐巾纸等。
4.适当的背景音乐和讲故事相关的音效。
三、教学流程1. 热身活动：认识不同颜色和形状（10分钟）给幼儿展示不同的纸片，让幼儿观察并描述它们的颜色和形状。
然后让幼儿找到同样颜色和形状的纸片，并将它们放在一起。
教师可提问，如“谁来找到了这个蓝色的正方形？”来调动幼儿的积极性和兴趣。
2. 任务一：讲故事（10分钟）让幼儿静坐，播放适当的背景音乐和讲故事相关的音效，然后向幼儿讲《小老鼠学画画》的故事，同时展示绘本。
鼓励幼儿表达自己的感受和理解，并与幼儿讨论故事中出现的不同颜色和形状。
3. 任务二：创作画作（30分钟）让幼儿用不同颜色和形状的纸片及画画工具来创作画作。
可以提供一些简单的绘画教程帮助幼儿掌握画画技巧，并引导幼儿按照自己的想象来创作画作。
4. 任务三：分享画作（10分钟）让幼儿向其他同学展示自己的画作，并分享自己的创作经历和感受。
教师可为每个幼儿提供时间，并鼓励其他同学为自己的画作提出建议和赞美。
5. 结束活动：教学反思（10分钟）让幼儿总结这节课的收获和不足之处，并给出自己的建议和意见。
教师也可向幼儿反馈他们在这堂课上的表现，并与幼儿一起讨论如何在下一次课堂上更好地学习和成长。
四、教学反思这节课的主题是讲故事并创作画作。
通过讲故事，幼儿了解不同颜色和形状的名称，并能够描述它们。
同时，幼儿也通过听故事来提高了自己的语言表达能力和想象力。
在创作画作环节，幼儿可以按照自己的想象和喜好来创作画作，并通过绘画来表达自己的内心世界。
这也有利于培养幼儿的创造力和独立思考能力。
同时，在分享画作环节，幼儿也可以学会欣赏他人的作品，并学会赞美和批评。
幼儿园小班语言优秀教案《小老鼠学画画》含反思
小朋友园小班语言优秀教案《小老鼠学画画》含反思小班语言优秀教案《小老鼠学画画》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友熟悉并大胆想象几种常见颜色及相关事物，倾听故事，愿意用短句进行表达，运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解，快来看看小朋友园小班语言优秀《小老鼠学画画》含反思教案吧。
【设计意图】《小老鼠学画画》是一个布满童趣的故事。
叙述了五只天真可爱又淘气的小老鼠用不同的颜色画画的事情。
生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。
让小朋友在观赏好玩故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探究颜色的爱好。
故事中所用的句式简洁重复，为以记忆，仿照学习为主的小朋友供应了学习的范例，同时不断消失的问句，能充分激发小朋友的想象力。
小朋友的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是小朋友当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用供应操作材料、创设语言情境等方法为小朋友供应大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。
【教学目标】1.倾听故事，愿意用短句进行表达。
2.熟悉并大胆想象几种常见颜色及相关事物。
3.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
4.引导小朋友细致观看画面，激发小朋友的想象力。
【重难点】愿意用短句进行表达【教学预备】物质预备：故事内容PPT，环境创设(各种颜色的物品)，红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。
【教学过程】--小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累阅历。
--可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么?。
二、观赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。
1.熟悉几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件好玩的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢?我们一起来听一听故事吧。
(1)小猴家一共有几只小老鼠?5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色?(2)小老鼠们画了很多好玩的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。
幼儿园小班教案《小老鼠学画画》含反思
幼儿园小班教案《小老鼠学画画》
教学目标
•认识简单的画笔和颜色
•学习基本的画画技巧
•培养孩子的绘画兴趣和想象力
教学步骤
第一步：引入新知识
•通过老师的介绍和示范，让孩子们认识画笔的种类和用途；
•让孩子们认识画画所需的几种颜料，并观察颜色的不同。
•让孩子们搜寻教室里的各种物品，寻找可以留下颜色的东西，如毛笔、橡皮擦等，让他们对于画图的用具产生了新的认知。
第二步：示范画画技巧
•老师可以在纸上画出简单的形状，让孩子们模仿。
教师以造型真实、画线流畅为标准，进行展示。
•给孩子们看简单的画作，并让他们观察画中的细节，如哪些样式适合填充颜色，哪些线条更能凸显画作的纹理和结构等等。
•教师在黑板上画出若干动物形象，让孩子们留意并尝试着模拟。
第三步：孩子们进行实践
•为孩子们准备好纸张、颜料、毛刷等绘画工具，让孩子们离开桌子，到黑板周围空间上画画。
•在孩子们进行绘画的同时，不断鼓励他们尝试丰富的创作想法和样式。
•教师从旁边指导、关注，提醒孩子难点和易错点，并及时汇总优秀作品分享给其他孩子们。
教学反思
在今天的教学中，我对于幼儿绘画教学的一些命题做了针对性优化，如：准备工作的准备更加充分、教学过程中尽可能摈弃约束而实现自
由探索、通过示范和实践的交替呈现，以降低孩子们因缺乏实践经验
而产生的恐惧心理等等。
在实践中，尽管部分学生得分不够理想，但总体来说，教学效果尚可。
此外，我觉得还可以根据不同学生的学习阶段和需要，制定更加个性化、设备更加多样、内容更加富有创意、效果更加再震撼的绘画教育方案。
希望在今后的教学中能够取得更好的成效。
幼儿园小班语言教案《小老鼠学画画》含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠学画画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《小老鼠学画画》。
通过讲述小老鼠在学画画过程中发生的一系列趣事，让幼儿感受语言魅力，培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 引导幼儿学会与同伴分享和交流，培养他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事中小老鼠的心情变化，并能够用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿对绘画的兴趣，引导他们学会分享和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画工具（画纸、画笔、水彩等）。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的绘画作品，引导幼儿关注绘画。
（2）提出问题：“你们知道这些画是谁画的吗？小老鼠也会画画哦，让我们一起来看看它是怎么学画画的吧！”2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《小老鼠学画画》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中小老鼠的心情变化，以及它和同伴们的互动。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“小老鼠在学画画的过程中遇到了什么困难？它是怎么解决的呢？”（2）引导幼儿用语言表达出故事中的关键信息。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔、水彩等绘画工具。
（2）引导幼儿按照故事中小老鼠学画画的过程，进行绘画创作。
5. 分享与交流（10分钟）（1）让幼儿展示自己的绘画作品，并与同伴分享创作过程。
（2）引导幼儿学会欣赏他人的作品，互相鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《小老鼠学画画》2. 板书内容：（1）故事主要情节：小老鼠学画画的过程及心情变化。
（2）绘画步骤：画纸、画笔、水彩的使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出小老鼠学画画的故事情节。
2. 答案：（1）画出小老鼠和它的画具。
幼儿园小班教案《小老鼠学画画》含反思
幼儿园小班教案《小老鼠学画画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材，主要围绕《小老鼠学画画》这一主题展开。
教学内容包括教材中的第一章《有趣的线条》和第二章《美丽的颜色》。
详细内容为，引导幼儿通过观察小老鼠的形象，学习用线条描绘小老鼠，并运用不同的颜色给小老鼠上色。
二、教学目标1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 学习用线条描绘小老鼠的形象，并能运用不同颜色进行上色。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：学习用线条描绘小老鼠的形象，并给小老鼠上色。
难点：如何引导幼儿观察小老鼠的特点，并运用线条表现出来。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠玩具、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述小老鼠的故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小老鼠的形象特点。
2. 实践操作（15分钟）（1）教师展示如何用线条描绘小老鼠的形象，边讲解边示范。
（2）幼儿跟随教师一起描绘小老鼠。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一名幼儿的作品进行讲解，分析作品的优点和需要改进的地方。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、水彩颜料等材料。
（2）幼儿根据刚刚学到的知识，自行创作一幅小老鼠学画画的画作。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，强调本节课的学习重点。
六、板书设计1. 板书《小老鼠学画画》2. 板书内容：（1）小老鼠的形象特点（2）用线条描绘小老鼠的方法（3）给小老鼠上色的步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用自己的方式创作一幅小老鼠学画画的画作。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时发现问题并进行指导。
小班语言教案及教学反思《小老鼠学画画》
小班语言教案及教学反思《小老鼠学画画》1. 教案概述•教材名称：《小老鼠学画画》•教学对象：小班幼儿•教学时长： 40分钟•教学目标：–学生能够认识和说出与绘画相关的基本词汇。
–学生能够理解简单的绘画指令。
–学生能够通过观察和模仿完成简单的绘画作品。
•教材准备：–《小老鼠学画画》绘本–彩色纸、彩色铅笔、蜡笔等绘画工具–干净的纸张–黑板或白板–字卡：画画、颜色、画笔、纸张等相关词汇–清水和毛巾（用于清洗绘画工具）2. 教学流程步骤一：导入（5分钟）•向学生展示《小老鼠学画画》绘本封面，并问学生：“你知道这本书是关于什么的吗？”•引导学生思考和回答，然后解释绘本的主题是学习画画，并告诉学生今天的课程将与绘画相关。
•教师可使用图片或实物示范来引出一些与绘画相关的词汇，例如：画画、颜色、画笔、纸张等。
步骤二：词汇学习（10分钟）•教师使用字卡向学生介绍与绘画相关的词汇，例如：画画、颜色、画笔、纸张等。
•跟随教师的发音，学生齐声重复每个词汇，并可进行互动问答，巩固学习。
步骤三：指令理解（10分钟）•教师以简单明了的语言和动作，向学生解释并演示几个常用的绘画指令，例如：画一条线、涂满颜色等。
•教师与学生一起运用这些指令进行互动练习，确保学生理解这些指令的意思。
步骤四：绘画实践（15分钟）•教师发给每个学生一张干净的纸和绘画工具，鼓励学生用自己喜欢的颜色和图案进行绘画。
•教师可以提供一些简单的绘画样例，引导学生绘画一只小老鼠或其他简单的形状。
•课堂上，教师可以在黑板或白板上进行示范绘画，同时鼓励学生相互观察和学习。
步骤五：展示和分享（5分钟）•鼓励学生将自己的作品展示给其他同学，并简单介绍自己绘画的内容。
•教师可以对每个学生的作品给予肯定和鼓励，提供积极的学习氛围。
3. 教学反思《小老鼠学画画》是一本既有趣又富有教育意义的绘本，适合小班幼儿进行语言和绘画的学习。
本次教学通过结合教材内容和绘画活动，旨在培养学生对绘画的兴趣，以及提高他们的语言表达能力。
小班语言精品教案小老鼠学画画精品教案及教学反思
小班语言精品教案小老鼠学画画精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“有趣动物”，具体内容为第四章“小老鼠学画画”。
本章详细讲述小老鼠通过观察周围环境，学会用不同线条和颜色表达自己想法，培养幼儿对绘画兴趣和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿解小老鼠学画画故事，理解故事中情节和寓意。
2. 培养幼儿观察生活中事物，并用绘画表达自己情感和想法。
3. 提高幼儿绘画技巧，激发幼儿对绘画兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察事物，将观察到内容用绘画表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力，激发幼儿对绘画兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事卡片、绘画材料（画纸、水彩笔等）。
2. 学具：幼儿用书、绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅小老鼠画画图片，引导幼儿观察小老鼠在画什，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小老鼠学画画》，让幼儿解小老鼠如何通过观察周围事物，学会用线条和颜色表达自己想法。
结合挂图和故事卡片，引导幼儿关注故事中细节，加深对故事理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论小老鼠在画画过程中遇到哪些困难，是如何克服。
实践操作：引导幼儿观察周围环境，选择一个自己喜欢物体进行绘画。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿大胆表达自己绘画想法，分享绘画成果。
六、板书设计1. 板书小老鼠学画画2. 板书内容：故事梗概：小老鼠观察周围事物，学会用线条和颜色表达自己想法。
绘画要点：观察、想象、表达。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢事物，并简单描述绘画过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和绘画实践，让幼儿解观察和表达重要性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察事物细节，提高绘画水平。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，多观察、多思考，用绘画表达自己情感和想法。
小班语言教案小老鼠学画画教案及教学反思
小班语言教案小老鼠学画画教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙语文》教材第三单元“可爱的动物”，详细内容为第二章“小老鼠学画画”。
通过该章节的学习，让幼儿了解小老鼠的特点和生活习性，同时结合绘画活动，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解小老鼠的外貌特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 通过绘画活动，锻炼幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：运用语言描述小老鼠的特点，进行绘画创作。
教学重点：了解小老鼠的外貌特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小老鼠玩偶、画纸、画笔、颜料、画板、图片等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用小老鼠玩偶引入课题，让幼儿观察小老鼠的特点，引导幼儿说出小老鼠的外貌特征和生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解小老鼠学画画的故事，引导幼儿关注故事中小老鼠的表现，学习其勇敢尝试的精神。
3. 绘画实践（15分钟）分组进行绘画实践，教师指导幼儿运用画笔、颜料等工具，描绘出自己心中的小老鼠形象。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的话描述绘画过程，锻炼语言表达能力。
5. 展示与评价（5分钟）将幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 小老鼠的特点：可爱、机灵、勇敢等。
2. 小老鼠学画画的故事情节。
3. 绘画步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢小狗，它有可爱的眼睛、鼻子和嘴巴，还会摇尾巴。
2. 作业要求：回家后与家长共同完成，家长协助幼儿进行绘画，并引导幼儿描述小动物的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，注意引导幼儿观察小老鼠的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
在绘画过程中，关注幼儿的语言表达，提高其语言能力。
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小班语言活动教案：《小老鼠学画画》教案(附教学反
思)
小班语言活动《小老鼠学画画》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐，理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《小老鼠学画画》教案吧。
活动目标：
1、巩固认识三种颜色，体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。
2、理解故事内容，并能用“XX的XX”的话来完整讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
自制图画书《小老鼠学画画》；操作材料：三种颜色的三角形、圆形、正方形；操作背景。
活动过程：
一、观察故事封面，引出主角小老鼠，知道故事题目《小老鼠学画画》。
1、师：“今天老师请来了一个非常可爱的小动物，它呀小小的，白天不出来，晚上才出来，叫声吱吱吱，最怕大花猫，它是谁呢？”
2、教师出示封面：“哦！调皮的小老鼠来到了我们小二班，今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》，我们一起来看看。
”
二、结合绘本讲述故事，引导幼儿观察画面，大胆想象表述。
1、导入情景。
①师：“有一天，一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。
呀！小猴家的东西可真多呀！小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。
”
②师：“瞧：桌子上有几只小老鼠？一起来数数看？还有什么呀？”引导幼儿了解是颜料。
③师：“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么，我们一起来看一看吧。
”
2、第一只老鼠：
师：“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢？”（绿色）“画了什么呢？”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。
”
3、第二只老鼠：
①师：“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里？它会画什么呢？”
②师：“哇！画出了红红的苹果、红红的糖果。
”（教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等）
③师：“瞧，小老鼠用红红的颜料画了这么多，我们来夸夸他，小老鼠你真棒。
”
4、第三只老鼠：
①师：“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里？猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么？”
②请幼儿大胆猜测，引导幼儿说完整的话。
教师根据幼儿的回答出示图片。
（黄黄的香蕉快出来。
）
三、幼儿操作，感知三种不同的颜色。
1、师：“小朋友们说的真好呀！刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢？让我找一找，在哪里呀？哦，原来是在我的凳子底下呀，我轻轻的拿出来看看，是什么呀？”
2、师：“其实，小老鼠还送给你们很多礼物呢，也藏在你们的小椅子下面，请你轻轻的拿起来看一看，然后告诉老师，你拿到的是什么？”
3、师：“这些图像宝贝和大家一起玩的有点累，我们要把他们送回家咯，小老鼠说送他们回家也有要求呢，请你仔细看看，老师这边呀，还准备了三个颜料桶呢，每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里，请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。
”（分组请幼儿将手中的贴在黑板上）
四、讲述故事结尾，留下悬念
1、师：“哇，你们真厉害呀。
小老鼠也越来越开心了，三只小老鼠都出来一起画画了，看，变成什么了？”（继续翻看大图书）
2、师：“怎么会这样呢？这个秘密，等着我们去慢慢发现。
”
活动反思：
经过两个月与小班的幼儿进行接触，宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉，对于本次的教学活动起初是比较惶恐的，太难把握了，所以准备的过程比较漫长一些，也经过了多次的修改和思考。
----之于选材：
小班幼儿来园两个月，对幼儿园生活有了一定的了解，但是各方面的能力还有些欠缺，所以在选材上也花费了不少功夫，对绘本《小老鼠学画画》的第一感觉就是画面颜色很鲜艳，内容很简单，相信幼儿在这些颜色的视觉冲击下，应该是感兴趣的，但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度，所以选取了其中红、黄、绿三种颜色，幼儿在生活中也比较常见，应该有一定的了解和认识。
----之于幼儿：
幼儿的天性和年龄特点使然，对于大图书的出示幼儿很感兴趣，也能够被其中的情节深深的吸引住，因为刚刚进入幼儿园不久，幼儿在活动中还不能大胆的放开自己，思维也不是很活跃，当我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时，幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西，虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫，但是在真正的问题中，思维被局限了，一个幼儿说“黄黄的树”，接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的，所以我索性去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝？”“噢~菠萝是不是黄黄的呀？”在适当的引导之后，幼儿的思维能够回到我想要的答案上。
在把图像宝宝送回家这一环
节，幼儿很感兴趣，到发现有些幼儿送错了，他们也能够马上反应过来，迫不及待的马上去纠正呢。
活动中吸引了幼儿的注意，所以他们也能很好的配合我去完成活动。
----之于自身：
因为对于小班的幼儿是初次接触，最怕不能很好的去把握他们，从一开始我就从“兴趣”入手，我相信只要抓住幼儿的兴趣，活动中幼儿的表现一定是可喜的。
但是我活动中我有些紧张，一旦听到幼儿的答案不是我想要的，我就会有点不知所措，我想这是很欠缺的，需要更多的锻炼自己。
在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠，在过程中我有些急，可以再给一点时间给幼儿思考一下。
我相信只要认真去准备，认真去对待，这是最主要的，还需要更多的机会来锻炼自己，努力提高自己各方面的能力和心理素质，提高在教学过程中的随机应变的能力。