北师大版五年级语文上册《巩乃斯的马》拔高练习(附答案)
(北师大版)五年级语文上册 《巩乃斯的马》课时测评 第1课时
1 马巩乃斯的马第 1 课时一、带着问题来读书。
1．《巩乃斯的马》这篇文章的体裁是( )。
A ．说明文B ．记叙文C ．散文2．《巩乃斯的马》是以第( )人称来写的。
A ．一B ．二C ．三二、看拼音写词语。
měng li è f ēng ku áng ch án zh ù三、给多音字组词。
吓⎩⎪⎨⎪⎧hè（ ）xià（ ） 撒⎩⎪⎨⎪⎧sā（ ）sǎ（ ） 劲⎩⎪⎨⎪⎧jìng （ ）jìn （ ） 四、填字组词，对号入座。
( )先( )后 惊( )动( )( )头( )发 淋( )尽( )1．形容文章或讲话等表达得详尽细致，充分彻底。
( )2．披散着头发，形容仪容不整。
( )3．争着向前，唯恐落后。
( )4．形容使人感受很深，震动很大。
( )五、句中加点词能用什么词代替？请写在括号里。
1．这个飞行时的瞬间形象无比神奇．．。
( ) 2．仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。
好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓．．着……( ) 3．我久久地站在那里，发愣．．，发痴，发呆。
( )六、修枝剪叶。
(缩句)1．马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来。
__________________________________________________________________2．马群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋。
__________________________________________________________________七、巧嘴巴，会说话。
(造句)1．临危不惧 ______________________________________________________ __________________________________________________________________2．惊心动魄 ______________________________________________________ __________________________________________________________________八、精彩句段我来品。
北师大版语文五年级上册《巩内斯的马》同步练习(有答案)
北师大版语文五年级上册《巩内斯的马》同步练习填空题1. 多音字组词2. 近义词苍劲—________ 悠然—________ 消逝—________ 扩展—________汇集—________ 悲怆—________ 惊心动魄—________3. 反义词分散—________ 喧嚣—________4. 写出《巩內斯的马》一文中的比喻句，________。
这句话把________比作________。
从这句话中我体会到________。
5. 《巩內斯的马》一文中，第一自然段描写了________,特点是________和________ ，二、三自然段从________和________两个方面描写了________ ，第二自然段运用了________的描写方法，运用了________、________、________的修辞方法，让我们如临其境。
第三自然段写了________、________、________、________、________几种声音，我体会到________。
简答题写出《巩內斯的马》一文中的中心句。
读《巩乃斯的马》回答问题作者为什么“久久地站在那里，发愣、发痴、发呆”？读《巩乃斯的马》回答问题作者说“我见过了；见过了”，作者见到了什么？读《巩乃斯的马》最后一句话的“它”指什么？使“我”受用不尽的是什么？参考答案与试题解析北师大版语文五年级上册《巩内斯的马》同步练习填空题1.【答案】恐吓；撒欢；劲吓；吓人；撒水；有劲【考点】辨析解释词义，辨析解释字义【解析】此题暂无解析【解答】吓：xià,使害怕：吓人；hè，义同（一），用于复合词：恐吓。
撒：sā放开，发出：撒欢sǎ，散播，散布，散落：撒水。
劲：jìn,力气，力量：有劲。
jìng，坚强有力：劲吓。
2.【答案】雄劲；悠闲；消失；扩大；聚集；悲伤；扣人心弦【考点】辨析解释词义，辨析解释字义近义词，反义词【解析】此题暂无解析【解答】本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
五年级语文上册课文内容复习题北师大版及参考答案
第一单元马一、《天马》1、中国旅游图形标志：“天马”,象征意义：历史悠久的文化古国一一中国，正在腾空飞速前进。
2、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健______________ 美的。
3、天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。
4、“天马”的外形特征按照从整体到部分的顺序描写的。
5、“不敢肯定” “至少” “在当时”等词语的表达准确，语言严密二、《古诗二首》：咏物言志诗1《房兵曹胡马》a、唐杜甫，描写了胡马的形和神，抒发了诗人积极进取、建功立业的抱负和博大的胸襟。
b、诗的前四句写了马的风度、神韵，是实写；后四句转写马的本领和品格，由咏物转为抒情言志，是虚写。
C “堪”可以、能够的意思，“托死生”马能使人脱险，可以托付生命。
“骁腾”健步奔驰的意思。
d、“批”和“入”两个动词极为传神，“批”是削的意思，诗里刻画骏马的骨骼劲挺的诗句是“锋棱瘦骨成”；刻画骏马双耳的诗句是“竹批双耳峻”；描写骏马奔驰的句子是“风入四蹄轻”。
____________________________________ 是写马的气概和品质，______________________________ 期望马主人房兵曹能建功立业，抒发诗人期望和抱负。
2、《马诗》是唐代诗人李贺的作品，通过咏马来表现自己怀才不遇的愤慨，吐露出诗人想_ 要施展抱负、报效国家的迫切心情。
“钩”一种弯刀，“走”跑、疾驰的意思。
三、《巩乃斯的马》：1描绘夏日暴雨下巩乃斯草原上马群奔跑的壮观场面，感受到马的生命活力与人对自由境界的向往的融洽。
2、课文第二自然的比喻句主要是第三句话，把奔驰的骏马比做尖兵；比做大将；把大喊大叫的声音比做小石片跌进奔腾喧嚣的大的河的声音。
四、《马背上的小学》是一首浅显而又积极向上的儿童诗。
通过描写草原上牧民的幸福生活，表达了作者对未来美好生活的无限向往之情。
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《巩乃斯的马》提高练习一、文本阅读。
阅读下面的文字，完成1～5题。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。
好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。
小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋!争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去路住那闪电，有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将;小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。
牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
1.这段话中成语很多，请根据意思写成语。
(1)形容头发长而散乱。
( )(2)形容文章或谈话详尽透彻;也指暴露得很彻底。
( )(3)面对生命的危险一点儿也不害怕。
( )2.读一读文中画“”的句子，并填空。
(1)把比作；(2)把比作；(3)把比作。
3.读了这段对马群在暴雨中奔跑场面的描写，同学们有着各自的感受。
请你也写一写。
小明:我感受到了群体的力量。
小刚:我感受到了生命的活力。
我:我感受到了4.用“有的……有的……有的……”写一段优美的话。
5.读文段倒数第2句话，这句话运用了，，的修辞手法，再现了马在奔跑中的，写出了马群奔跑的。
二、类文阅读。
阅读下面的文字，完成5～10题。
塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰:“此何遽不为福乎?居一年，胡人大入塞，丁壮者引孩而战。
近塞之人，死者十九。
此独以菠之故，父子相保。
6.解释下列加点的词。
(1)马无故亡．而入胡（） (2)居．数月（）(3)死者十九．．（） (4)此独以．跛之故（）7.翻译下列句子。
北师大版五年级语文上册《巩乃斯的马》拔高练习(附答案)
《巩乃斯的马》拔高练习（附答案）轻松做做一、细读课文深感悟。
《巩乃斯的马》一文借助对马群奔跑场面的描绘，表达出了作者() A．对巩乃斯草原广阔的赞美。
B．对马的喜爱之情。
C．对不受羁绊的生命力的向往与渴求。
二、课内语段阅读。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。
好家伙，被暴雨的抽打着，被低沉的怒雷恐吓(hèxià)着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。
小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰(chící)，像一队尖兵，要去踏(tàtā)住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将(jiānɡjiànɡ)；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒(sāsǎ)欢，一下子变得老练了许多。
牧人在不可收拾的潮水中被裹挟(xiéjiá)，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
1．画掉加点字的错误读音。
2．文中加“△”的“长鞭”是指：______________。
3．这段文字运用了()、()的修辞方法，再现了群马奔腾的()和()，给人一种()的感觉。
4．画“”的句子连用四个四字词语，仔细品读一下，说一说在表达上有什么好处。
____________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、课外类文阅读。
马这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。
它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形：前胸宽宽的，臂部很窄，它的头瘦削，头前部突出，两眼间距大，嘴唇紧缩而富有弹性。
北师大版五年级上册《巩乃斯的马》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
北师大版五年级上册《巩乃斯的马》同步练习卷（5）一、基础知识达标1. 把下面的词语补充完整。
2. （《巩乃斯的马》）课内阅读。
马有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将。
这句话运用了________的修辞方法，句中把奔跑的马比作________和________。
3. 写出下列词语的近义词。
下列加粗词语使用不恰当的一项是（）A.在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。
B.它是马群的灵魂，作为这群马的首领当之无愧，因为它的确是无与伦比的强壮和美丽。
C.在巩乃斯草原度过的那些日子里，我与世界隔断，生活单调。
D.强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。
三、填空题老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
（1）诗中“扣”“咽”这些词有何意味？（2）“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”的含义是（）。
A.这两句诗形象地描写出压迫者的凶狠和残忍。
B.这两句诗形象地描写出压迫者的凶狠，也表现了“老马”不知出路何在的悲哀。
C.这两句诗既描写出压迫者的凶狠和残忍，也表现了老马看到光明前景和希望。
D.这两句诗既描写出老马的悲惨处境，也表现出它对前途充满了信心。
（3）你认为“老马”有哪些象征意义？参考答案与试题解析北师大版五年级上册《巩乃斯的马》同步练习卷（5）一、基础知识达标1.【答案】先,后,前,后,淋漓,无可,头,发,危,惧【考点】词语搭配【解析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】争先恐后前呼后拥；淋漓尽致无可替代；披头散发临危不惧。
2.【答案】比喻,尖兵,大将【考点】修辞方法【解析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
第1单元 第3课 巩乃斯的马 配套练习Word版含答案
第3课 巩乃斯的马 学习重点 1.体会作者在特定时期对马产生的独有的感情。
2.学习本文托物言志的写法。
文本文句1.一听到那铜号般高亢、鹰啼般苍凉的声音，我就热血陡涌，热泪盈眶，大有战士出征走上古战场，“风萧萧兮易水寒”的悲壮之慨。
2.雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。
而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看不见了。
文本导学1.读准字音(1)单音字①畸．形( ) ②龇．牙( ) ③唿．哨( ) ④歉疚．( ) ⑤鬃．毛( ) ⑥牝．马( ) ⑦穹．庐( ) ⑧毡．房( ) ⑨悲怆．( ) ⑩后裔．( ) ⑪兵马俑．( ) ⑫高亢．( ) ⑬驾驭．( ) ⑭叱咤．．风云( ) (2)多音字①⎩⎪⎨⎪⎧ 簸．箕( )颠簸．( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧ 滑稽．( )稽．首( ) ③⎩⎪⎨⎪⎧ 血脉．( )脉．脉( )④⎩⎪⎨⎪⎧ 曲．线( )曲．调( ) ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 仆．役( )前仆．后继( ) ⑥⎩⎪⎨⎪⎧塞．车( )塞．责( ) ⑦⎩⎪⎨⎪⎧ 脖颈．( )颈．联( ) ⑧⎩⎪⎨⎪⎧ 畜．牲( )畜．牧( ) 2.辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 嘶( )厮( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 蓦( )幕( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 驰( )弛( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 宵( )霄( ) (5)⎩⎪⎨⎪⎧ 揣( )惴( ) (6)⎩⎪⎨⎪⎧喧( )暄( )3.理解词义(1)尤物：(2)喑哑：(3)后裔：(4)安贫知命：(5)无与伦比：(6)淋漓尽致：(7)我行我素：(8)叱咤风云：4.选词填空(1)给予·赋予①企业家被________了更多的社会责任，企业的使命是为改善社会做出贡献。
②真正的爱，不是单纯的________，还包括适当的拒绝、及时的赞美、得体的批评、恰当的争论、必要的鼓励、温柔的安慰、有效的敦促。
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《巩乃斯的马》同步练习1.把下面的词语补充完整。
争（ ）恐（ ） （ ）呼（ ）拥 （ ）（ ）尽致（ ）（ ）替代 披（ ）散（ ） 临（ ）不（ ）2.课内阅读。
马有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将。
这句话运用了（ ）的修辞方法，句中把奔跑的马比作（ ）和（ ）。
3.写出下列词语的近义词。
复活——（ ） 终身——（ ） 展现——（ ）悠然——（ ） 壮阔——（ ）4.下列加粗词语使用不恰当的一项是（）。
A.在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。
B.它是马群的灵魂，作为这群马的首领当之无愧，因为它的确是无与伦比的强壮和美丽。
C.在巩乃斯草原度过的那些日子里，我与世界隔断，生活单调。
D.强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。
5.课外阅读。
老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
1932年4月（1）诗中“扣”和“咽”有何意味？________________________________________________________________________ （2）“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面”的含义是（）。
A.这两句诗形象地描写出压迫者的凶狠和残忍。
B.这两句诗形象地描写出压迫者的凶狠，也表现了“老马”不知出路何在的悲哀。
C.这两句诗既描写出压迫者的凶狠和残忍，也表现了老马看到光明前景和希望。
D.这两句诗既描写出老马的悲惨处境，也表现出它对前途充满了信心。
（3）你认为“老马”有哪些象征意义？为什么？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________参考答案基础知识达标1.争先恐后前呼后拥淋漓尽致无可替代披头散发临危不惧2.比喻尖兵大将3.复生终生展示悠闲壮观课后能力提升4．C（“隔断”应改为“隔绝”。
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《巩乃斯的马》拔高练习（附答案）
轻松做做
一、细读课文深感悟。
《巩乃斯的马》一文借助对马群奔跑场面的描绘，表达出了作者() A．对巩乃斯草原广阔的赞美。
B．对马的喜爱之情。
C．对不受羁绊的生命力的向往与渴求。
二、课内语段阅读。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。
好家伙，被暴雨的抽打着，被低沉的怒雷恐吓(hèxià)着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。
小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰(chící)，像一队尖兵，要去踏(tàtā)住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将(jiānɡjiànɡ)；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒(sāsǎ)欢，一下子变得老练了许多。
牧人在不可收拾的潮水中被裹挟(xiéjiá)，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。
1．画掉加点字的错误读音。
2．文中加“△”的“长鞭”是指：______________。
3．这段文字运用了()、()的修辞方法，再现了群马奔腾的()和()，给人一种()的感觉。
4．画“”的句子连用四个四字词语，仔细品读一下，说一说在表达上有什么好处。
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__________________________________________________________________ 三、课外类文阅读。
马
这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。
它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形：前胸
宽宽的，臂部很窄，它的头瘦削，头前部突出，两眼间距大，嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切，它还无心顾及。
只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。
它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。
有一股无穷无尽的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿过丛林和谷地。
哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄声又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。
1．用一个词替换文中加点的词语，意思保持不变。
哪怕——()
2．找出文中介绍小公马外形的句子，写在下面。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 3．“所有这一切，它还无心顾及。
”
(1)“这一切”是指________________________________________________。
(2)它“无心顾及”的原因是________________________________________。
4．“它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。
”这一句话说明了“它”是一匹怎样的马？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
快乐玩玩
连一连。
十五个吊桶打水一场空
竹篮打水七上八下
小葱拌豆腐没安好心
黄鼠狼给鸡拜年一清(青)二白
参考答案。