【部编版小学语文】《端午粽》教学设计
部编版一年级下册语文《端午粽》教案
部编版一年级下册语文《端午粽》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文教材第五单元《端午粽》。
教学内容包括课文学习、生字词掌握、句子朗读及理解。
具体章节内容为：《端午粽》一课，详细内容涉及：1. 了解端午节习俗；2. 学会本课生字词；3. 朗读课文，理解课文内容。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读本课生字词，掌握重点词汇，流利朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生了解端午节的习俗，培养学生的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
教学重点：学会本课生字词，流利朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、字卡等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示端午节习俗图片，让学生分享自己对端午节的了解，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生学习生字词，让学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，进行语法、用词等讲解。
4. 随堂练习：让学生朗读课文，进行生字词填空、句子仿写等练习。
5. 小组讨论：分组讨论课文内容，让学生进一步理解课文，提高表达能力。
六、板书设计1. 课题：《端午粽》2. 生字词：粽、艾、龙舟、屈原等。
3. 重点句子：端午节到了，家家户户都要包粽子。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，绘制一幅端午节习俗的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他传统节日的习俗，增强对传统文化的认识。
组织学生参加端午节实践活动，如包粽子、观看龙舟赛等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的生字词掌握和句子理解。
2. 教学目标的情感态度与价值观培养。
3. 教学难点与重点的区分与针对性教学。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
人教版部编版一年级语文上册《端午粽》 教学设计
人教版部编版一年级语文上册《端午粽》教学设计一、教学目标1.能够听、说、读、写“端午粽”这组词语。
2.能够初步理解端午粽的由来和制作过程。
3.培养学生对传统文化的兴趣，增强对传统节日的认识。
二、教学准备1.教材：人教版部编版一年级语文上册2.教具：图片、端午粽制作工具、相关视频资源3.环境：讲台、投影仪三、教学过程1. 导入教师出示一张端午粽的图片，引入话题：“你们知道端午粽是什么吗？有谁吃过端午粽？”引导学生讨论。
2. 学习1.听故事：教师向学生讲述《端午粽》的故事，让学生初步了解端午粽的由来。
2.学习诗歌：教师带领学生读诗歌《包粽子》，教学生认读生词和掌握韵律。
3.观看视频：播放相关视频资源，展示端午粽的制作过程，激发学生学习兴趣。
3. 实践1.制作端午粽：教师带领学生动手制作端午粽，让学生亲身体验传统节日的乐趣。
2.分享体验：学生分享制作端午粽的过程和心得体会，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 拓展1.讨论交流：教师引导学生展开讨论，探讨传统节日的重要性和意义。
2.课外延伸：布置作业，让学生在家与家长一同制作端午粽，加深对节日文化的理解。
四、教学反思本堂课通过故事、诗歌、实践和讨论等多种形式，使学生全面了解端午粽，激发学生对传统文化的兴趣，提高了学生的综合素养和合作能力。
在今后的教学中，可以结合更多传统节日内容，拓展学生的视野，培养学生的文化自信心。
五、板书设计•端午粽•包粽子•传统文化•制作过程六、家长配合请家长配合学校班级的端午粽制作活动，与孩子一同体验传统文化，促进亲子关系和孩子的身心健康发展。
以上是对人教版部编版一年级语文上册《端午粽》教学设计的详绪说明，希望能够帮助到教师有效开展相关教学活动。
2024年部编版语文一年级下册端午粽教学设计3篇
部编版语文一年级下册端午粽教学设计３篇〖部编版语文一年级下册端午粽教学设计第【1】篇〗教材依据：本课是部编版小学一年级语文下册第四单元第三课《端午粽》第二课时。
设计思路：本课是部编版小学语文一年级下册第四单元中的第三篇主体课文。
《端午粽》选自作家屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。
本课主要写了端午节外婆包粽子，分给邻居粽子吃以及端午节的意义。
通过本课学习让学生明白端午节的习俗以及来历，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。
低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇、爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。
让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学本身内在的要求。
基于综合教材分析和学生的特点，对于本课教学的设计理念，我充分利用教材所提供的条件，激发并利用学生的生活经验来学习课文。
注重教给学生识字的方法，力求识字与运用结合。
同时我还把识字和学习语言、发展思维、提高听说读写能力结合起来，注重语文方法、语文思维、语文习惯等等方面的积累。
让学生多认中国字、热爱中国传统文化。
设计本课时，我努力把握好倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，给予学生充分展示自我的机会，培养学生自主学习的习惯，让学生在开放、民主的环境中迸发思维的火花，感受端午节这个传统节日独特的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱之情。
教学中我通过多种形式的读，读出课文长句子的节奏、韵律和意味来。
引导学生通过想象画面、体会表达的感情来朗读好课文。
通过运用多媒体课件，了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历。
教学目标：1、知识与技能（1）认读本课字词。
（2）正确朗读课文，读好长句子。
（3）理解课文内容，了解端午节的习俗。
2、过程与方法（1）通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思：（2）积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
统编版一下语文《端午粽》优秀教案（精选7篇）
一下语文《端午粽》优秀教案统编版一下语文《端午粽》优秀教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的统编版一下语文《端午粽》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一下语文《端午粽》优秀教案篇1教学目标1.认识13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；正确美观地书写7个生字。
2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重点正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
教学难点了解端午节的传统习俗，并对传统文化感兴趣。
教学准备教师多媒体课件，生字卡片。
学生查找屈原的资料和端午节的习俗。
教学课时2课时教学过程第一课时一、谈话激趣，引入新课1.教师：同学们，每年农历的五月初五是什么节日?（端午节）2.学生自由说端午节的习俗。
3.教师：端午节，你都做过什么？（吃粽子、赛龙舟……）4.教师：今天我们就来学习《端午粽》。
（板书课题：端午粽）齐读。
二、初读课文，整体感知1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）2.出示词语：端午节总会粽子中间十分红豆鲜肉带回知道据说纪念你认识它们吗？学生自读。
3.谁能当小老师来领读？学生跟读。
4.出示生字，小组交流识字方法。
（1）按结构划分，巩固读。
如，左右结构：“端、粽、知、据”。
（2）同偏旁识记：“总、念”都是心字底。
（3）图片、猜谜识记。
如，“分”：分蛋糕的图片，理解记忆。
大米、粽子、肉等图片。
《端午粽》教案(优秀9篇)
《端午粽》教案（优秀9篇）语文端午粽教案篇一【教学目标】知识与技能：1、认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。
3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。
通过想象画面，体会心情朗读好课文。
情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。
【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。
【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。
但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。
4、指导学生学习生字“端”“午”“粽”。
5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。
二、初读课文，识记生字1、请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2、检查生字、生词认读情况。
（1）师出示生字卡片认读。
（2）师出示生词卡片认读。
3、课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4、学生自读课文。
三、再读课文，感悟内容（一）读课文，感悟内容。
1、师配乐范读课文。
2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。
3、全班交流。
（课件问题）（二）分段学习课文。
1、指名朗读第1自然段。
思考：这一段主要写什么呢？2、指名回答，师指导。
3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。
4、出示生字卡“午”“节”认读两个生字，师指导描红。
部编版一年级语文下册《端午粽》教学设计部编人教版
部编版一年级语文下册《端午粽》教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生能够：1.了解端午节的由来及习俗；2.掌握《端午粽》这篇课文的内容，并能背诵部分内容；3.提高语言表达能力，培养学生的阅读理解能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.理解《端午粽》课文内容；2.背诵部分课文内容；3.学会描述粽子的制作过程。
三、教学难点1.理解端午节相关的习俗和文化；2.掌握文字描述情节的表达技巧；3.能够用简洁明了的语言描述粽子的制作过程。
四、教学准备1.教师：熟悉教材内容，准备好相关教学素材；2.学生：复印好《端午粽》课文，准备好笔和本子；3.教学素材：粽子的图片、端午节习俗相关的图片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示端午节的相关图片或短视频引入话题，向学生介绍端午节的由来和庆祝方式，引起学生的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）教师逐段讲解《端午粽》这篇课文，重点解释生字及文中的重点内容，让学生理解整个故事。
然后让学生跟读课文，帮助学生掌握正确的语音、语调。
3. 分组活动（20分钟）将学生分成小组，让他们一起分析课文中描述粽子的制作过程，每组讨论后展示给全班。
教师要引导学生如何用简洁明了的语言描述这个过程，并帮助学生提炼关键信息。
4. 课文朗读（10分钟）组织学生进行课文的朗读，让学生互相鼓励，提高朗读的流畅度和语音准确性。
5. 小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，并强调学生在家中可以通过和家人分享所学知识，增进亲子之间的交流。
六、课堂作业1.背诵《端午粽》中的一段内容；2.描述一下自己喜欢的食物的制作过程。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生对端午节习俗和食物制作过程表现出浓厚兴趣。
在未来的教学中，可以引入更多传统节日文化和食物制作内容，激发学生的学习热情。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《端午粽》这篇课文内容，同时也培养学生对传统文化的热爱和传承。
部编版小学一年级语文下册《端午粽》教案（精选7篇）
部编版小学一年级语文下册《端午粽》教案（精选7篇）部编版小学一年级语文下册《端午粽》教案（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的部编版小学一年级语文下册《端午粽》教案，希望能够帮助到大家。
部编版小学一年级语文下册《端午粽》教案篇1教学目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过实践操作活动，感知粽子的外形和品种，鼓舞幼儿与同伴进行沟通和合作，培育幼儿创新意识。
3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。
4、培育幼儿英勇、活泼的个性。
5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。
教学预备：1、故事录音。
2、各种外形的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
教学过程：一、引出话题。
T：小伴侣你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的外形真好玩！二、品尝粽子，并讲解并描述。
1、熟悉粽叶。
T：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
2、幼儿品尝。
T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？3、幼儿讲解并描述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊！教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
部编版小学一年级语文下册《端午粽》教案篇2活动目标1、初步了解端午节的传奇及人们过节日中的习俗。
2、培育幼儿对民族文化感爱好。
3、包粽子的。
材料及方法，幼儿尝试包粽子。
4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。
2024年部编版语文一年级下册端午粽教案3篇
部编版语文一年级下册端午粽教案３篇〖部编版语文一年级下册端午粽教案第【1】篇〗教学目标：1、认识13个生字和2个偏旁；会写7个生字。
2、通过图文结合、联系实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。
3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4、能用自己的话说说粽子的`样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教学重点：1、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
2、能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
教学准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1、同学们吃过粽子吗？粽子什么样子？吃起来味道如何？2、板书课题，学习“端、粽”和这两个字的偏旁。
二、认读字词1．自由朗读课文。
读准字音，把句子读通顺、读流利。
1、教师指导学生认读生词。
2、学生认读生字。
三、初读课文1．自由朗读课文。
读准字音，把句子读通顺、读流利。
2、指名分节读课文。
四、学习第一自然段1、“总会”说明了什么？2、“盼着”又说明了什么？五、学写生字“午、节、叶、米、分”1、观察字形结构。
2、师范写生书空。
3、描红练写。
第二课时一、复习齐读、开火车读词语。
二、诵读课文，品味内容1、抓住重点语句，指导朗读。
（1）品读课文第二自然段。
（2）外婆包的粽子是什么样的。
（3）学生带着问题自由朗读课文。
（4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。
预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
（5）词语填空读课文。
①课件出示：根据课文内容填空。
粽子是用箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗枣。
预设：青青的、白白的、红红的。
②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10端午粽（第一课时）
【理论依据】
《语文课程标准》对低段识字、写字提出了这样的要求:“让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
”
【教材分析】
本课是部编版一年级下册第四单元的课文，本单元由《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》四篇课文组成。
《端午粽》是一篇关于传统节日习俗的散文，课文条理清晰，以儿童的口吻生动地介绍了粽子的样子、味道和花样。
还介绍了端午节吃粽子习俗的由来，通过讲述这些传统的节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。
从识字角度看，有如下的特点：
1.紧密联系生活实际，激发学生识字积极性。
2.符合学生年龄特点，增强了识字的趣味性。
3. 适合学生运用识字方法，逐步形成识字能力。
【学情分析】
一年级下学期的学生已经掌握了基本的识字方法。
对于记住一般生字的生字并不难，但是，如何将这个上中下结构的字写规范、写漂亮是需要教师在课堂上引导的，也就是说需要在课堂上带领学生仔细观察，发现特点。
另外，一年级学生年龄小，活泼好动注意力容易分散，需要教师在课堂上创设情境激发学生的学习兴趣，让孩子们精力集中地进行学习，力争使每一个学生都喜欢学习汉字。
【教学目标】
1.运用象形字、联系生活实际等方法，认识“豆、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等七个字。
2. 运用分层朗读和正确停顿的方法，学习读好长句子。
【教学重难点】
1．正确、规范书写“真”字。
2. 运用分层朗读和正确停顿的方法，学习读好长句子。
【教学过程】
一、传统食品导入，激发学习兴趣
导入：看，老师给你们带来了什么。
月饼元宵粽子（图片）
读准“粽子”
二、多种识字方法，促进自主识字
（一）学习“米、粽、糯”；米字旁、立字旁，进入课文情境。
1.你们吃过粽子吗？吃粽子什么感觉呀？就是因为里面裹着一种神奇的米，叫“糯米”。
读准“糯米”
【这种米叫什么，谁带大家读，】
2.学生自由说自己方法和组词—教师强调“米”字的笔顺—书空
3.学习米字旁：认识了“米”字，我们再来看看“粽和糯”这两个字，你发现什么了？
跟吃的粮食有关的字，一般都是米字旁。
（贴米字旁）看来米字旁在这里表示字的意思。
过渡语：老师考考你们啊，知道在什么节日吃粽子吗？（端午节）
4.学习立字旁：一起读一遍谁知道端字的偏旁叫什么？（立字旁）让我们一起记住这个偏旁（贴图）
（二）书写课题：端午节我们要吃粽子，今天我们一起来学习的就是第十课《端午粽》，伸出小手试着跟老师一起写写课题。
齐读课题
（三）请大家打开书46页，先自己读一遍课文，注意读准字音，读通句子。
（四）初读课文借助拼音识字
学习二类字：端午节总是中间分给红豆粽
鲜肉粽知道据说纪念带回去
1.带拼音读—去拼音读—打乱顺序
2.这些都是用来包粽子的，都有什么呀？（箬竹叶糯米枣）
你们猜猜箬竹叶，糯米和枣都是什么颜色的？
青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣（出图片一起读）
过渡语：看来，你们都认真预习课文了。
那就让我们赶快一起走进课文吧。
（五）巩固“端、总、粽”的读音；认识“立字旁”；学习生字“午、节”，读准、读通第一自然段。
出示：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
请学生朗读
午
端午就是五月初五，所以，最早“端五”是数字五，后来逐渐演变为端午，你在生活中听到过这个字吗？上午下午午休（白天十一点到一点）被称为午时。
牛和午就是一组形近字。
谁有好办法让我们分清这两个字呀？
老师也想了一个办法，想介绍给大家行吗？牛睡午觉把头缩，缩着头的就是午。
一起再读一遍这个字
节
节也是我们今天要学习的生字，你怎么记住它？
节的本意是像竹子这样，（出示图片）各段之间相连突出的部位就是“节”，看看“节”字有什么发现吗？（哦，原来这个字跟植物有关，所以，它是草字头。
）有了这个发现就更容易记这个字了。
节是个上下结构的字，伸出小手我们一起书空“节”，把这两个生字放回句子中我们再读读。
出示：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
（六）巩固“米、间、”的读音，学习“叶、真”，巩固长句子的朗读
那这端午粽到底是什么样子呢？我们一起来看看
叶
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
1.这是一个长句子，请你试着读一读，看看谁的朗读可以让我们听明白粽子的最外面是什么，里面是什么，中间是什么。
试试吧！
2.这么长的句子都能读好，真了不起！你们发现了吗，他读得这么好，是有小秘密的，如果学生听出了停顿，评价，你太善于倾听别人发言了，值得我们大家学习，你能给我们读读吗？如果学生没有读准确，要想读好长句子，要做到正确停
顿，下面老师读，请你认真听，学会了吗？自己读一读，谁来试试。
评价：你看，停顿读准确了，长句子也就读好了。
3.叶是我们今天要学习的生字，你想怎么记这个字？
粽子的外形很漂亮，味道怎样呢？
真
剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
1.真字笔画较多，谁有好办法记，快跟我们分享一下。
2.请大家认真观察，真这个字哪个笔画最多（横）一共有几个横（5个）
我们来看中间的三横，横与横之间的距离相等，靠左不靠右。
压线笔有几处找到了吗？
3.“真”是个上中下结构的字，要写得紧凑，不能拉得太长，我们先来书空一下。
教师范写真字。
（中间三横等距离，靠左不靠右）请你在书上把这个“真”字描红一个写一个。
比一比谁写的既正确又规范。
4.展示评价—修改【你们的生字写得真漂亮】
生字写好了，再来读读这句话：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
(七)巩固“分、豆、肉、带、”的读音；学习“豆、分”；巩固长句子的朗读。
豆
1.这么好吃的粽子，都有哪些花样啊？课文的第三自然段告诉了我们，自己读读第三自然段，边读边找找外婆包的粽子都有哪些花样。
谁找到了外婆包的粽子都有哪些花样啊？我们看看谁能一次找全。
（出示：红枣粽红豆粽鲜肉粽）读词，读准“肉、豆、粽”
真棒，一下就都找全了，我们一起来读读
2.
大家看大屏幕，这是个古代文字，猜猜是哪个字呢？
它就藏在这三种粽子名称中，看谁最快找到。
“豆”是个象形字，在古代豆是一个装食物的高脚盘，（出图）“豆”字就是根据这个容器的样子，创编的。
记住这个高脚盘的样子，就能帮助我们就住“豆”字。
3.现代汉语中豆专指豆类植物，你在生活中见过什么豆？（黄豆，红豆，绿豆……）
出示实物。
4.今天老师带来几种豆子看看你们认识吗？其实豆子的种类还有很多呢，回家可以问问家人还有哪些豆，我们比一比谁认识的豆子最多。
分
这么多花样的粽子，不仅我们吃还分给邻居吃呢。
出示: 我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
1.这也是一个长句子，你能用我们刚才学过的方法，试着读读吗？
同桌俩人读—指名读
评价：停顿找得准确，长句子读得很好。
2.这个句子中还藏着一个我们今天要学的会写字呢？“分”，这个分字在前边也出现过，在哪儿快找找，学生发言后，出示：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。
你能给十分换个词吗？（特别非常格外）这十分的分和分给的分是一个意思吗？（不是）
小结：你看，我们的汉字多神奇呀，同一个字却有不同的意思呢。
让我们记住这个神奇的汉子吧，一起读“分”。
（八）读课文最后一个自然段，了解端午节吃粽子的由来
一到端午节人们吃包粽子、分粽子到底是为什么呢？课文的最后一个自然段告诉了我们答案，自己读一读吧。
谁来读？
这个呀就是端午节吃粽子这个习俗的由来。
端午节时是我们中国人的传统节日。
谁再给大家读读这段。
三、正确规范书写，静心动笔积累
同学们，学到这儿我们对端午粽的色、香、味、以及吃粽子的习俗都有了一些了解。
我们一起来回顾一下。
这段话中的生字都藏起来了，请你把它们规范地写在田字格里。
评价—反馈
结束语：
这节课我们一起了解了粽子的色、香、味，还知道了端午节吃粽子的习俗，。
下节课我们继续走进端午粽，了解端午节。
【板书设计】。