农业机械使用与维修专业教学方法
农业机械使用与维护课程标准
《农业机械使用与维护》课程标准一、课程性质本课程是机电技术应用专业的一门专业拓展能力课程，是机电技术应用专业学生学习的选修课。
学时：108学时开课学期: 第3、4学期二、课程教学目标（一）知识目标1.了解南方常用农业务机械的种类与组成结构。
2.了解常用农业机械的工作原理。
3.掌握常用农业机械的使用、维护与调整方法。
4.掌握常用农业机械的简单维修方法。
（二）能力目标1.会执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度。
2.会正确识读产品使用说明。
3.懂得机械传动原理，能读懂机械装配图。
4.能正确编制维护和调整的工艺方案。
5.能自觉保持安全作业，遵守6S的工作要求。
6.能维护和保养农业机械设备。
（三）素质目标1.具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力和良好的沟通能力。
2.正确面对困难和挫折的处理能力，养成勇于克服困难的精神。
3.有良好的职业道德素养，养成负责任的工作习惯。
4.有良好的节约与保护环境的意识。
5.具备整体与创新思维能力，能够自主正确分析问题，并运用所学知识解决实际问题。
三、课程教学内容与设计（一）课程教学设计根据学校教学要求和学生实际发展出发，特制订本课程训练项目：液压式铧式犁的使用与维护、液压式铧式犁的使用与维护、圆盘耙的使用与维护、插秧机的使用与维护、电动喷雾器的使用与维护、单相潜水泵的使用与维护、半喂入式脱粒机的使用与维护、联合收割机的使用与维护训练项目六示例：单相潜水泵的使用与维护1、训练内容在规定时间内，按规范操作要求正确画出手柄的平面图形。
2、训练技术标准及要求1.能进行安全文明操作。
2.能看懂装配图纸。
3.了解单相潜水泵的结构与原理。
4.掌握单相潜水泵的安装、调整、使用、维护、保养。
3、训练所需器材和用具单相潜水泵4、训练注意事项（1）能进行安全文明操作。
（2）训练结束后，归还器材、整理工具、清洁工作场地。
5、项目考核（1）考核时间：120分钟四、教学组织与评价（一）教学组织在本课程的教学组织中贯彻“专业＋工厂＋顶岗实习”的理念，根据《农业机械使用与维护》课程的知识结构特点和企业岗位特征，采用集中教学、分组技能训练、现场实践和讲座等来具体实施。
高职院校农业机械课程教学方法探讨
高职院校农业机械课程教学方法探讨[摘要]通过分析高职院校学生和农业机械课程的特点，探讨在教学过程中采取不同的教学方法，以期提高学生的学习兴趣和提高教学质量。
[关键词]农业机械教学方法学生农业机械化是实现农业现代化的核心载体和必要条件；是改变农业生产落后面貌，推动农业增长方式转变和改变农村经济结构的动力源。
在高校农业机械是农科类学生的专业基础课程，它是讲授农业生产过程中使用的机械设备的基本结构、基础理论知识、使用和维护方法，使学生能在学习期间将农艺措施和作物栽培技术与农业机械技术结合起来，达到培养掌握现代农业装备使用和维护的现代农业生产人才。
当前，一方面我国的农业生产在向机械化和信息化推进需要大量懂农业生产技术又懂现代农业生产装备的人员；另一方面高校培养出来的农业类学生对农业机械知之甚少更不用说对现代农业装备的使用和维护。
这主要是由于目前高校农业机械课程内容相对实际生产滞后，教学与实践严重脱节，特别是教学方法的陈旧，大多数教师仍采取以口头讲授为主“重讲授、轻参与”，“重理论、轻实践”的教学方法所致。
有鉴于此，教师在教学过程中应熟练运用各种常规教学方法，做到“教必有法而教无定法”才会收到较好的教学效果。
一、讲授与讨论相结合教学法在农业机械教学过程中，教师应结合具体教学内容和教学目标，科学的设计问题，有目的地将讲授和课堂讨论结合起来。
如在讲授“内燃机”之前可以向同学们提出这么一个问题：“我们每天都能见到各种车辆在马路上飞驰，你们知道车辆的动力从何而来？”引导学生讨论。
讨论结束之后由教师归纳总结，然后由教师讲解内燃机基本知识、结构、工作原理等。
同时应注意到，所讨论的问题必须是教师、教材、学生三者的联结点和学生的知识“死角”，它应能激发学生的求知欲和掌握新技能的兴趣。
在讲授课堂讨论可以是以小组为单位，可以是教师与小组代表讨论，还可以组织正反方辩论等形式进行。
最后由教师总结，让学生所学知识得到巩固，进而达到使学生能举一反三的目的。
浅谈“以工作过程为导向”中职农业机械使用与维护课程开发
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ３
文献标 识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ６ — ４ ３ １ １ （ ２ ０ １ ３） ３ ４ — ０ ２ ２ ３ — ０ ２
０ 引 言
力， 从 而 能够 从 容应 对社 会 的 新 需 求。
“ 以 工 作 过 程 导 向” 的 课 程 是 在 实 现 职 业 教 育 教 学 的 过 程 中 与 工 作 过 程 融 合 进 行 的 ，在 专 门 构 建 的 教 学 情 境
关键词 ： 工作过程导 向； 课程模 式； 课程开发 ； 课程要 求； 注意事项
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： ｗｏ ｒ ｋ — ｐ ｏｃ ｒ ｅ ｓ ｓ — ｏ ｉ ｒ ｅ ｎ ｔ ｅ ｄ ； ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ ｍｏ ｄ ｅ ｌ ； ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ； ｅ ｎ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ ｒ ｅ ｑ ｕ ｉ ｒ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ； ｎ ｏ ｔ ｉ ｃ ｅ
１“ 以工作过程为导 向” 课程模式的概念与作用
１ ． １“ 以 工作 过程 为 导 向 ” 课 程 模 式 的概 念 为 了完 成 一 项 完 整 的 、 完 善 的 工作 程 序 ， 我 们 认 真 对 中， 进行职 业从业 资格 的传授 ， 使学生 能够 有能力应 对职 称 之为“ 工作过程 ” ， 这个过程是 一个综 合的、 时 业、 和如何在社会生计 的情况。“ 工作过程导 向” 课程 的教 待 的过 程 ， 刻 处于 稳定运行 的状 态 ， 而这个状 态体 系能够为我们的课 学 主 要 以行 动 为导 向 ， 我 们 通 过 行 动 来 进 行 学 习。 而 以学 程模式提供 导向 ， 我们 定义为 “ 工作 过程 导 向” ， 为此就 需 生行动 为主体 的教学 方法 ， 称 之为 “ 行 动导 向” ， 主要 途径 要我们在构 建工作体 系过程 中要选 择相应 的专业课程 体 就是职 业情境中的行动过程 ， 主要 方式是 以及 师生之间 的
(完整版)校本课程教案：农业机械使用
(完整版)校本课程教案：农业机械使用校本课程教案：农业机械使用一、教学目标- 了解农业机械的分类和基本原理。
- 掌握农业机械的使用方法和操作技巧。
- 培养学生对农业机械安全操作的意识。
- 提高学生的农业机械操作能力。
二、教学内容1. 农业机械的分类和基本原理- 农业机械的分类及特点- 农业机械的工作原理和结构组成2. 农业机械的使用方法和操作技巧- 农业机械的常见使用方法- 农业机械操作的注意事项和安全规范- 农业机械故障应急处理方法3. 农业机械操作实践- 学生参与农业机械的使用和操作实践- 学生掌握常见农业机械的操作技巧和注意事项三、教学过程1. 导入- 引导学生了解农业机械的重要性和作用。
2. 知识讲解- 通过课堂讲解介绍农业机械的分类和基本原理。
3. 案例分析- 分析农业机械使用过程中可能遇到的问题和故障，并讨论应对措施。
4. 操作演示- 老师对常见农业机械的使用方法和操作技巧进行演示。
5. 学生实践- 学生分组进行农业机械的使用和操作实践。
6. 总结反思- 学生总结今天学到的知识和经验，并讨论农业机械的安全使用方法。
四、教学评价1. 开展小组讨论，评价学生对农业机械的理解和掌握程度。
2. 结合学生的操作实践情况进行评价。
3. 设计简单的问答题和实际操作题进行评测。
五、教学资源1. 农业机械教材和资料。
2. 农业机械及其使用示范设备。
以上为《校本课程教案：农业机械使用》的内容大纲，详细教学步骤和教学资源可以根据实际情况进行调整和补充。
农业机械化专业农业机械设计与制造课程的优秀教案范本农业机械创新设计与制作实践
农业机械化专业农业机械设计与制造课程的优秀教案范本农业机械创新设计与制作实践在农业机械化专业中，农业机械设计与制造课程是培养学生专业能力和创新能力的关键环节。
一份优秀教案的范本是农业机械创新设计与制作实践，通过理论与实践的有机结合，使学生能够在实际操作中不断提升自己的技术水平和创新能力。
下面将介绍一份符合要求的教案范本。
第一部分：课程概述农业机械设计与制造课程是农业机械化专业的重要课程之一，旨在培养学生掌握农业机械设计和制造的基本理论与方法，并具备运用所学知识进行创新设计与制作的能力。
第二部分：教学目标本课程的教学目标包括：1. 掌握农业机械设计与制造的基本理论和方法；2. 熟悉农业机械创新设计与制作的流程；3. 培养学生的实践操作能力和创新意识；4. 提升学生的团队协作能力和沟通合作能力。
第三部分：教学内容本课程的教学内容包括：1. 农业机械设计原理：介绍农业机械设计的基本原理和方法，包括机械设计的基本概念、设计流程、设计原则等；2. 农业机械制造工艺：介绍农业机械制造的基本工艺和方法，包括钣金加工、焊接、机加工等；3. 农业机械创新设计案例分析：通过分析一些成功的农业机械创新设计案例，激发学生的创新意识和思维能力；4. 农业机械创新设计与制作实践：通过实际操作，使学生掌握农业机械创新设计与制作的过程和方法。
第四部分：教学方法本课程采用多种教学方法：1. 理论讲授：通过课堂讲授，向学生传授农业机械设计与制造的基本理论知识；2. 实践操作：通过实验课和实践环节，让学生亲自操作、制作和改进农业机械；3. 案例分析：通过分析成功案例，激发学生的创新意识和思维能力；4. 团队合作：通过小组项目任务，培养学生的团队协作能力和沟通合作能力。
第五部分：教学评价本课程的评价方式如下：1. 考试：设置笔试和实操考核，考察学生对农业机械设计与制造的理论和实践能力；2. 项目报告：要求学生完成一个农业机械创新设计与制作项目，并提交完整的项目报告；3. 学习笔记：要求学生记录每堂课的学习笔记，表明对课程内容的理解和思考。
《农业机械教案》
《农业机械教案》农业机械教案一、教学目标：1.了解农业机械的基本概念和分类。
2.掌握农业机械的运行原理和使用方法。
3.了解农业机械在农业生产中的作用和经济效益。
4.培养学生对农业机械的操作和维护能力。
二、教学内容：1.农业机械的定义和分类。
2.农业机械的运行原理。
3.农业机械的使用方法和注意事项。
4.农业机械在农业生产中的作用和经济效益。
三、教学过程：1.引入通过展示农业机械的图片和视频，引起学生对农业机械的兴趣和好奇心，激发学生学习的积极性。
2.讲解农业机械的定义和分类通过讲解农业机械的定义和分类，让学生了解农业机械的基本概念和分类方法。
3.介绍农业机械的运行原理通过讲解农业机械的运行原理和核心部件，让学生了解农业机械的工作原理和运行过程。
4.演示农业机械的使用方法和注意事项在教室内设置农业机械的实物或模型，通过演示农业机械的使用方法和注意事项，让学生了解如何正确和安全地操作农业机械。
5.讲解农业机械在农业生产中的作用和经济效益通过讲解农业机械在农业生产中的作用和经济效益，让学生了解农业机械的重要性和价值。
6.实地考察农场或农机合作社安排学生参观当地的农场或农机合作社，亲身体验农业机械的操作和维护，了解农业机械在实际生产中的应用。
7.总结和评价通过讨论和总结，让学生对本节课的内容进行回顾和评价，加深对农业机械的理解和认识。
四、教学手段：1.多媒体教学通过展示图片、PPT和视频等多媒体资料，让学生直观地了解农业机械的外观和工作过程。
2.互动讲解通过和学生的互动交流，引导学生思考和提问，激发学生的学习兴趣和思维能力。
3.实地考察通过组织学生参观农场或农机合作社等实地考察活动，加强学生对农业机械的直观体验和操作能力的培养。
五、教学评价：1.课堂表现评价学生在课堂上的参与和表现，包括提问问题、回答问题、参与讨论等。
2.实地考察报告要求学生撰写实地考察农场或农机合作社的报告，包括所见所闻、感想和体会，对学生对农业机械的理解和运用能力进行评价。
农业机械化专业“机械故障诊断与维修”课程教学模式探析
学生综合素质， 促进 当代大学生全面发展， 为农业工程学科的人才培养提供基础保障。 ［ 关键词］ 农业机械化； 机械故障诊断与维修； 教学模式 ［ 中图分类号］ ６２０ Ｇ ４． ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］６２３０ （０９ ０－ ９－ １７－ ５ ２０ ）５ ０３ ３ ８ ０ ０
问题 留给 同学 课 下 去 思考 或查 询 。这 样 ， 生 互 师
动， 同步思维 ， 有利于 自学 能力 的培养 ， 不仅 而且 也
促进 了知识 的 掌握 与 巩 固。 “ 自学 原 则 ” 启 发 式 “
“ 全员管理” Ｔ Ｍ 等设备管理的新理论、 （Ｐ ） 新模式， 使设备管理 从传 统管 理进 入 了现 代管 理 ； 电学 、 把 声学 、 热学 、 障物 理理论 以及应 用化 学 等基 础科 故 学应用到设备状态信息的控制上来 ， 产生了设备状 态监测 和故障诊断技术 ， 而把设 备维修 方式 推进 从
容
生产技术的结合。农业机械化专业培养适应社会 主义市场经 济体 制 和现 代化 建设 需 要 的机 械 化及 自动化控制 装 置 的设 计 、 制造 、 用 、 运 维修 、 价及 评
营销等方 面能 力 的复合 型 高级 工 程技 术 人 才 。为 此， 农业机械 化及 其 自动 化专 业 面 临着 教 学 计划 、 课 程 内容 、 学 手 段 及 考 核 方 法 等方 面 的重 大 改 教 革， 这对于提 高人 才培 养 质 量 、 强 毕业 生 的 适应 增
常用农机具使用与维护教案
常用农机具使用与维护教案一、教案概述本教案旨在介绍常用农机具的使用与维护方法，帮助学员掌握农机具的基本操作技巧和日常保养知识，提高农业生产效率。
本教案适用于农业生产者、农机操作手等相关人员。
二、教学目标1. 了解常用农机具的种类及其功能；2. 掌握农机具的基本操作方法；3. 学习农机具的维护保养知识；4. 提高农业生产效率。
三、教学内容1. 农机具的分类及功能1.1 耕地机械1.2 播种机械1.3 收割机械1.4 植保机械1.5 农产品加工机械2. 农机具的基本操作方法2.1 操作前的准备工作2.2 操作过程中的注意事项2.3 操作结束后的收尾工作3. 农机具的维护保养知识3.1 日常保养3.2 定期检查与维修3.3 常见故障排查与处理四、教学方法1. 理论讲解：讲解农机具的分类、功能、操作方法及维护保养知识；2. 现场演示：演示农机具的操作过程及维护保养方法；3. 实操练习：学员亲自动手操作农机具，加深对知识的理解和掌握；4. 互动环节：学员提问，教师解答，促进学员与教师的交流。
五、教学安排1. 第一课时：介绍农机具的分类及功能；2. 第二课时：讲解农机具的基本操作方法；3. 第三课时：学习农机具的维护保养知识；4. 第四课时：现场演示与实操练习；5. 第五课时：互动环节，总结与答疑。
教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学员能列举出常用农机具的种类及其功能；2. 学员能正确操作农机具，并掌握操作过程中的注意事项；3. 学员能说明农机具的日常保养和定期检查与维修方法；4. 学员能在实际操作中运用所学知识解决农业生产中的问题。
七、教学资源1. 农机具实物或模型；2. 教学PPT；3. 操作手册和维护保养资料；4. 安全防护用品（如安全帽、防护手套等）。
八、教学环境1. 教室：配备投影仪、白板等教学设备；2. 实操场地：配备各种农机具、操作平台和安全设施。
九、教学注意事项1. 确保学员了解农机具的操作规程，避免发生安全事故；2. 强调农机具的维护保养重要性，提高农业生产效率；3. 注重理论与实践相结合，让学员在实际操作中掌握知识；4. 关注学员的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
学科分析：中等职业教育农机设备应用与维修专业学科分析
学科分析：中等职业教育〃农机设备应用与维修〃专业学科分析中等职业教育“农机设备应用与维修”专业学科分析一,、专业介绍中等职业教育“农机设备应用与维修”专业是农业机械化发展中的重要支撑，它是围绕现代农业机械化建设，以农机设备的应用和维修为核心内容的职业教育。
该专业培养能够从事农业机械化农业生产实践中机械使用、维护保养、故障排除、技术服务等工作的中等技术人员，旨在满足新时期农业生产发展需要，提升农业生产自动化水平,实现特色产业的高质量发展。
该专业旨在培养学生具备以下几方面的基本能力:1 .掌握现代化农业机械操作和维护保养的知识和技能，能够实现农业机械化生产的自动化控制；2 .根据农业机械使用的需要进行现场维护和故障排除，保证农机设备高效作业；3 .开展机械服务活动，解决群众的机械使用难题,提高服务质量，并能开展相关技术培训；4 .了解新型机械设备及其技术状况，掌握机械修理原理、维护保养要领及诊断方法等知识；5 .具备一定的劳动安全、环境卫生和生产管理和企业文化等方面的素质和能力。
二、课程设置“农机设备应用与维修”专业学科课程设置以农业现代化建设为导向，基于循序渐进的学科体系,设计了贯穿整个专业教育的必修课程，包括课堂教学、实验操作和实践教学三个环节。
1 .课堂教学课堂教学是学生学习与掌握基本理论知识和基本技能的主要途径，包括以下课程：(1)农业机械化基础：主要包括农业机械的分类、机械原理、结构与选择、机械化生产技术等方面的基础知识。
(2)农机设备的维修与保养：主要涵盖农机维修和保养的基本方法、诊断和维修技术、维修装备和工具、维修记录等方面的知识。
(3)机械系统的维护保养：主要包括农机设备的机械传动系统、液压传动系统、电气控制系统等方面的基础知识。
2 .实验操作在教学过程中，会安排学生进行机械操作实践与实验操作，以提高学生的动手实践能力，包括以下课程：(1)农机设备操作实训：包括机械操作基本技能的掌握，以及农业机械在实际工作中的应用技能; (2)农机设备故障排查实验：包括机械系统的故障诊断和处理的技能，以及维修方法和技巧；(3)农机设备保养实验：包括机械设备的保养和维护方法，学生需要掌握机械设备日常维护保养的技能。
农机专业课程设置
农机使用与维修专业教学计划
一、专业培养目标
培养与发展现代农业和社会主义新农村建设要求相适应，面向基层农机推广部门、农机专业合作组织和农机维修服务站点等从事农机运用、维修、技术推广、管理等工作的技术人员与农村致富带头人。
二、教学要求
1、具有科学发展观，正确人生观和良好的道德行为规范；
2、具有钳工、电气焊工等基本操作技能；
3、熟悉拖拉机和主要农机具的结构和工作原理，掌握其使用操作、故障诊
断、维修保养等技能；
4、熟悉拖拉机和主要农机具的结构和工作原理，掌握其使用操作、故障诊
断、维修保养等技能。
5、掌握农机经营管理等相关知识。
6、具有机械加工的操作能力以及自动化设备安装、调试、运行和维修的基
本能力。
三、学制及学习形式
本专业为初中起点中专，学制三年，全日制学习。
四、课程设置及教学进度计划
（一）教学活动时间安排
（二）课程设置与教学时间分配
农机使用与维修专业课程设置与教学学时分配
说明：总课时量为3150课时，其中理论课时为520课时，占总课时的16.5%，实践课
时为2070课时，占总课时的65.7%，文化素质课为560课时，占总课时的17.8%，专业课为1120课时，占总课时的35.6%，教学实习为270课时，占总课时的8.6%，综合实践为为
120课时，占总课时的 3.8%，顶岗实习为1080课时，占总课时的34.3%。
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精心整理
2010级农业机械使用与维护专业教学计划
专业代码（012700）
一、招生对象及学制
1.招生对象：初中毕业生或同等学力者。
2.学制：三年，修满不少于170学分，采用2+1教学模式。
二、专业培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，徳、智、体、美等方面全面发展的，具有实事1.（1（2（3（4（52.（1（2（3）机械零件的加工；
（4）农业生产机械化系统的规划设计和经营管理能力。
（5）农业机械的使用、管理、维护和维修能力。
3.素质结构
（1）热爱本职工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，具有良好的职业道德。
（2）具有一定的自学能力和创新能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力。
（3）熟悉我国农业机械化的方针、政策和法规。
（4）具有健康的身体和美丽的心灵。
五、毕业标准
1.学生修满不少于170学分。
2.所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格。
3.必须获得相应职业资格证书或技术等级证书。
4.实习成绩合格。
六、课程设置
（一）文化基础课
1.法律基础知识：该课程的主要任务是使学生了解和掌握法律基本知识、树立法
2.
3.培养适
4.
5.
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专业课打好基础。
7.英语：在初中英语的基础上，进一步学习语法、词汇和适当的课文，通过听、说、读、写的基本训练，使学生达到拼读基本正确，拼写基本熟练。
掌握一定数量词汇，正确理解句子和文章。
熟练运用词典，能够阅读和翻译简易科技文章的能力。
8.物理：在初中物理知识的基础上,重点讲授热学、光学、原子物理的内容，在教学中注重学生使用仪器和分析问题的能力。
9.计算机应用基础：在讲授计算机的结构和一般工作原理的基础上，Windows 系统，多种计算机语言及网络知识，通过上机操作，初步掌握运用计算机解决问题的方法。
10.体育与气质训练：以田径、体操和球类等体育项目为主，进行教学和训练，结合讶授体育卫生知识，并组织学生积极参加体育锻炼，争取达到国家体育锻炼标准。
（二）专业基础课
12.机械制图：主要讲授正投影的基本原理及机械制图的基本知识，培养学生具有一定的识图能力和绘制比较复杂的机械零件图和简单的装配图的技能。
13.机械基础：主要讲授金属材料及热处理的基本知识、铸、锻、焊、机加工、钳工工艺等知识，培养学生正确识别材料的能力。
主要讲授光滑圆柱的公差配合，形位公差与测量，表面粗糙度测量，链、螺纹和齿轮公差的基本知识，使学生掌握
14.
15.
16.
17.
18.
19.机械加工技术：掌握砂型铸造的方法、了解的机加工原理和方法、熟悉机加工工艺的制定及常见的定位方法。
20.农机运用：主要讲授农业机组运用原理，农业机械化生产工艺，拖拉机汽车试运转、技术维护保养、检测技术、综合性故障分析、油料等内容。
教学中注重培养学生对机车技术状态的分析鉴定能力。
21.农业机械：结合本区特点讲授耕、耙、播、收、植保、排灌以及畜牧机械加工等农业机械的基本构造、工作原理及使用维护知识。
22.企业管理：主要讲授企业管理的基础知识，对现代科学管理方法的应用、市场经济与企业改革、技术经济分析等内容作必要的介绍。
（四）选修课
23.心理健康与美育教育：通过对本门课程的学习，使学生了解心理基本知识，掌握心理自我调适基本方法，增强学生的心理承受能力和社会适应能力，从而使学生具备健康的心理，健全的人格，为将来学习、工作、适应社会奠定良好的心理基础；同时具备基本的美学知识，使学生对社会生活，文化艺术具备一定的鉴赏能力。
24.农机安全监理：主要讲授拖拉机、农用运输车及农业机械的操作规程，交通规则，以及国家对农业机械管理的相关法律法规。
25.农机新技术：以现代检测技术为主，主要讲授现代科技在农机行业的应用，使学生了解与车辆有关的检测标准、运行安全技术指标，学会正确使用仪器设备对拖拉机、汽车进行检测和分析。
26.
八、教学进程、课时及学分分配表
九、实践教学安排及要求
实践教学共安排2360个学时，分为军训、公益劳动、实验、实训、实习五个方面。
（一）军训:安排在第一学期，40学时，1学分。
（二）公益劳动:安排在第1-4学期共100学时，共4个学分。
其中每学期25学时，1个学分。
要求学生参加学校安排的公益劳动，培养劳动观念和优良的工作作风。
（三）实验：课程实验与课程理论教学应有机地结合在一起，通过实验使学生掌握科学的实验方法，形成严谨的工作态度，学会使用常规仪器、仪表和设备，加
深对理论知识的理解，初步具备一定的测试分析能力。
实验内容除验证性项目外，还应有一定的设计开发性项目。
（四）实训：
1.基础实践：
（1）计算机应用基础
通过对计算机的基础知识的学习，掌握计算机网络、多媒体技术、数据库、Word、Excel、PowerPoint等基本操作方法。
具备继续学习和使用计算机的能力。
考核记入平时成绩。
（64学时，2学分）
（2）电工电子技术基础
（36
（3
（4
2学分）（5
（64学时，4
2.
1.在培养规格方面
（1）强调学生必须具备正确的世界观、价值观，具有社会公德和职业道德，具有团结协作精神。
（2）明确指出学生毕业后主要从事的工作岗位是面向面向相关的企业、行政管理等部门从事机械化方面的管理工作及产品的设计、制造、运用、鉴定等技术工作。
2.在能力开发上
将学生的能力开发分为“基本素质能力”、“计算机应用能力”、“专业基础能力”、“生产技术和管理能力”等几个方面，充分体现了教学内容的层次性。
3.在教学内容和课程设置方面
（1）在教学内容和课程设置按照能力开发模块，每个模块由相应的课程组成，完成相应的能力培养要求。
（2）在思想教育上强调对学生正确的人生观、道德观、法制观和就业观的培养，强化学生的社会公德。
培养学生的团队意识，使学生树立产品质量第一的思想，爱岗敬业，具有良好的职业道德
（3）在基础课程设置上，注重时代性、开放性、科学性、遵循以人为本的原则。
（4）在专业课程设置上，强调实用性、专业性、先进性，突出中职特点，注重学生创新精神、实践能力、综合素质和人文素质的培养，以基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较高为特点，重新构建理论教学体系，加强实践教学。
（5
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