沪粤版安徽专版九年级物理上册专训 3.探究动能和势能的影响因素
粤沪版九年级物理上册 (认识动能和势能)机械功与机械能教育课件
结论： 在质量一定时，物体的速度越大，动能越大。
新知讲解
（2）动能的大小与质量的关系： 观察并思考： 实验中是如何比较动能大小的？ 实验中是如何改变质量的？ 实验中是如何控制速度不变的？ 结论：在速度一定时，物体的质量越大，它具有的动能就越大。
第十一章· 机械功与机械能
认识动能与势能
第1课时
新民晚报
一铁路职工“中弹”昏倒
1990年6月10日
沈阳开往上海的195次列车经过上海分局管辖 的沪宁线103区段时，突然从列车左翼车窗飞出一 只馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏 州工务段职工的鼻梁上，当场将其击昏。
小小的馒头为什么能把人击昏呢？
拉弓射箭
撑杆跳高
新知讲解
一、什么是能？
１.一个物体能够对外做功，我们就说它具有能量或能。 ２.一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大。 ３.在国际单位制中，能的单位：焦（J）
强化训练
下列物体具有能吗？试分为三类，说出分类依据。
1.在水平轨道上滚动的钢球 2.被压弯的跳板 3.天花板上的吊灯
运 动
猜想： ( 2 )重力势能的大小跟物体的质量有关
设计实验方案：
你要采用的实验方法是
的探究步骤是
；
你比较动能大小的标准是
；你 。
归纳结论： 1.质量相同时,物体被举得越_高_重力势能越大
2.被举高度相同时,物体的质量越__大 重力势能越大
四、弹性势能
1、物体由于发生弹性形变而做功，它们具 有的能量叫做弹性势能。
粤沪版九年级物理上册 (认识动能和势能)机械功与机械能新课件教学
物理
4.如图是某物质由液态变为固态过程中温度随时间变化的图像。 下列说法正确的是 ( C ) A.t4时刻物体内能为零 B.t2、t3时刻物体内能相等 C.t2时刻物体内能比t3时刻大 D.t1时刻物体分子动能比t2时刻小
物理
二、填空题
1.如图所示是一种带有香味的橡皮,它在擦除字迹的时候香气会更 它擦除字迹时和纸面摩擦,通过 做功 的方式使其内能增加,温度 的热运动 加快 (选填“加快”或“减慢”)的缘故。
物理
一、选择题 1.下列现象中,通过热传递的方式改变物体内能的是 A.陨石进入大气层后燃烧发光 B.天冷时人们通常会搓手取暖 C.锯木头时锯片发热 D.烈日下自行车轮胎受热膨胀
(D)
物理
2. 如下图所示,烧瓶内盛有少量水,向瓶内打气,可看到瓶塞跳起,在
说法错误的是
(C )
A.向瓶内打气时,外界对瓶内气体做功
谢谢观看
1、动能：物体由于运动具有的能叫做动 能。
活动1 探究动能的大小跟哪些因素有关
2 结论：物体的动能跟质量和速度有关，速度
越大，质量越大，它具有的动能就越多。
想一想
以同样速度行驶的列车和小汽车， 发生交通事故时，哪个破坏性大？为 什么？
三：势能的大小跟哪些因素有关
1、势能： （1）物体由于被举高而具有的能叫做重 力势能。 （2）物体由于发生弹性形变而具有的能 叫做弹性势能。 （3）重力势能和弹性势能统称为势能。
认识动能和势能
(沪粤版)九年级物理（上册）
学一学
一 什么是能？ 二 动能的大小跟哪些因素有关？ 三 势能的大小跟哪些因素有关？ 四 机械能的转化
一：什么是能？
(a)拉开的弓 能将箭射出起
（d）跳水运动员 落入水中溅起水花
沪粤九年级物理上册 认识动能和势能课件
【例3】如图，足球以初速度v沿着凹凸不平的草地从a运动到d，足球 （C ） A．在b、d两点动能相等 B．从c到d的过程重力势能减少 C．在b点的动能大于在d点的动能 D．在a、d两点动能相等
活动3：研究动能与势能的转化
B.动能与势能转化的应用
1→2→3 男生的重力势能转化为动能
4→5→6 女生的动能转化为重力势能
➢ 小孩下落时： 重力势能转化为动能
B.动能与势能转化的应用
➢ 小孩砸压蹦蹦床，蹦蹦床发生形变时： 小孩的动能与重力势能转化为蹦蹦床弹性势能
➢ 蹦蹦床逐渐恢复原状，把小孩上弹时： 蹦蹦床的弹性势能转化为小孩的动能和重力势能。
【例 4】 蹦床比赛已被列入奥运会正式比赛项目，图是小朋友玩蹦 床的情景，对他们在上升和下落过程中机械能的变化，下列分析 错误的是（忽略空气阻力）（ C ） A．小孩上升到最高点时的重力势能最大 B．小孩在空中下落的过程中重力势能转 化为动能 C．小孩下落到最低点时的动能最大 D．小孩下落到最低点时蹦床的弹性势能最大
弹性势能大小与形变大小有关，物体的弹性形变越大，弹性 势能越大。
笔记
能量 物体能够对外做功，表示这个物体具有能量
动
能 和
动能
势
定义：物体由于运动而具有的能 影响因素：质量（m)、速度(v)
能
定义：物体由于被举高而具有的能量
重力势能
势能
影响因素： 质量(m)、高度(h)
弹性势能 定义：物体由于弹性形变而具有的能量
沪粤版物理九年级上册11.4认识动能和势能教案
教案：沪粤版物理九年级上册11.4认识动能和势能一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版物理九年级上册第11.4节，主要讲述动能和势能的概念、影响因素以及它们之间的相互转化。
具体内容包括：1. 动能的定义和影响因素；2. 势能的定义和影响因素；3. 动能和势能的相互转化。
二、教学目标1. 让学生理解动能和势能的概念，知道它们的大小与哪些因素有关；2. 让学生掌握动能和势能的相互转化规律；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 动能和势能的概念及其影响因素；2. 动能和势能的相互转化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于滑梯的视频，让学生观察并思考：为什么滑梯上下滑行时，速度越来越快？2. 知识讲解：（1）动能：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。
质量越大，速度越大，动能越大。
（2）势能：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。
重力势能与物体的质量和高度有关，质量越大，高度越高，重力势能越大。
弹性势能与物体的形变程度有关，形变程度越大，弹性势能越大。
（3）动能和势能的相互转化：在一定条件下，动能和势能可以相互转化。
例如，物体下滑过程中，动能增大，势能减小；物体上升过程中，动能减小，势能增大。
3. 例题讲解：（1）一个质量为2kg的物体，以10m/s的速度下滑一个高度为5m的斜面，求物体的动能和重力势能。
解：动能E_k = 1/2 m v^2 = 1/2 2kg (10m/s)^2 = 100J重力势能E_p = m g h = 2kg 10N/kg 5m = 100J（2）一个弹簧被压缩3cm，释放后弹簧将一个小球弹起，求弹簧释放时的小球弹性势能。
解：弹性势能E_s = 1/2 k x^2其中，k为弹簧的劲度系数，x为弹簧的形变程度。
假设弹簧的劲度系数为200N/m，则弹性势能E_s = 1/2200N/m (0.03m)^2 = 9J4. 随堂练习：（1）一个质量为1kg的物体，以8m/s的速度沿水平地面运动，求物体的动能。
粤沪版物理九年级上册-沪粤版九年级上册 11.4认识动能和势能课件 (共30张PPT)
三、势能的大小跟哪些因素有关
1.什么是势能？ 2.势能可分哪几类？
1.重力势能：物体由于被举高而具有的 能叫做重力势能。
2.弹性势能：物体由于发生弹性形变而 具有的能叫做弹性势能。
3.重力势能和弹性势能统称为势能。
活动2 探究重力势能的大小跟哪些 因素有关
这个活动我们采用的是哪种探究方法？
想一想：你还能举出机械能跟其他形式能 相互转化的事例吗？
归纳小结
1、本节课的重点：动能、势能的大小与哪 些因素有关。
2、大家要会设计实验自己探究动能、势能 的大小与哪些因素有关，并知道采用了控 制变量法。
3、在动能和势能的相互转化过程中，由于 摩擦等阻力，机械能会不断减少，减少的 机械能不是消失了，而是转化成了其它形 式的能。
11.4 认识动能和势能
一、什么是能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 共同点：这些物体都能对外做功。
• 物体能够对外做功，我们就说这个物体具
有能量或能，物体能够做的功越多，它具 有的能量就越多。
• 在国际单位制中，能的单位也是焦。
• 我们身边有那些物体具有“能”？
二、动能的大小跟哪些因素有关
• 什么是动能？
物体由于运动而具有的能叫做动能。
布置作业
课本第20页：自我评价与作业的1、2、3、 4题。
• C.摆球上升的高度为什么越来越低
• 这是由于存在着摩擦阻力和空气阻力的作
用，使摆球每次上升的高度和达到最低点
的速度都逐渐减小，这说明摆球的机械能 减小了。
▪ 科学家通过大量的实验事实归纳出一个结 论：物体的动能和势能是可以相互转化的； 有摩擦等阻力时，在动能和势能的相互转 化中，机械能会不断减小。
• 也是控制变量法。
沪粤版九年级上册物理教案11.4认识动能和势能2
教案：沪粤版九年级上册物理 11.4 认识动能和势能一、教学内容1. 动能的定义及其影响因素：质量、速度2. 势能的定义及其影响因素：质量、高度（重力势能）、弹性形变（弹性势能）3. 动能和势能的相互转化4. 动能和势能的计算公式：动能 = 1/2 m v^2，势能 = mgh （重力势能）、势能 = 1/2 k x^2（弹性势能）二、教学目标1. 让学生理解动能和势能的概念，掌握它们的影响因素和计算公式。
2. 培养学生运用动能和势能的知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，深入探究动能和势能的相互转化过程。
三、教学难点与重点重点：动能和势能的概念、影响因素、计算公式及其相互转化。
难点：动能和势能的相互转化过程及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如小车、斜面、篮球等）。
学具：教材、练习册、笔记本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段篮球运动员投篮的视频，引导学生关注篮球在空中运动过程中动能和势能的变化。
2. 知识点讲解：（1）动能：定义、影响因素（质量、速度）、计算公式。
（2）势能：定义、影响因素（质量、高度、弹性形变）、计算公式。
（3）动能和势能的相互转化：条件、过程、实例。
3. 例题讲解：分析一道关于动能和势能转化的例题，如小车从斜面滑下的过程中动能和势能的变化。
4. 随堂练习：设计几道练习题，让学生运用所学知识计算动能和势能的变化，如篮球投篮过程中动能和势能的转化。
5. 小组讨论：让学生分组讨论生活中动能和势能转化的实例，分享各自的发现和感悟。
六、板书设计板书内容：1. 动能：定义、影响因素、计算公式2. 势能：定义、影响因素、计算公式3. 动能和势能的相互转化：条件、过程、实例七、作业设计1. 请用所学知识计算下列实例中动能和势能的变化：（1）一辆自行车以10m/s的速度下坡，质量为10kg，求下坡过程中动能和势能的变化。
沪粤版9上物理11章4节 动能和势能
小资料
动能武器是利用弹丸、碎片或其他兵器的动能来达到毁伤 目的的武器。我国古代冷兵器如刀、枪、剑、戟等，就是动能 武器中的一类。
随着火（炸）药的发明，利用炸药驱动的枪、炮的弹丸或 手榴弹的碎片，成为毁伤效果更为巨大的另一类动能武器。
除了在大气层外太空能利用动能武器摧毁靶标外，大气层 内也在发展比一般炸药驱动的弹丸或碎片速度大得多的动能武 器，例如利用电磁加速原理研制的电磁轨道炮等。加速后的弹 丸的速度可达每秒几千米，甚至超过第一宇宙速度（7.9千米/ 秒）。
知识板块二 动能的大小跟哪些因素有关 自主阅读教材P15～16内容，独立思考并完成： 2．图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。 实验步骤如下： Ⅰ.让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被 撞击后移动的距离。 Ⅱ.让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察 木块被撞击后移动的距离。
3. 唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗 句生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的 动 能.
4.—物体沿斜面匀速下滑，物体的 ( C ) A．动能增加，势能减小 B．动能、势能都减小 C．动能不变，势能减小 D．动能、势能都增加
5、在研究物体的重力势能与哪
些因素有关的实验中,让三个相
同的木桩被从空中静止释放的
11.4 认识动能和势能 第1课时 动能和势能
学习目标
1．了解能量的概念，通过实例理解动能、势能的概 念。 2．通过探究，知道影响动能和势能大小的因素，并 能解释简单的现象。 3．能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在 实验中认真观察、勤于思考的习惯。
情景导入
自学互研
知识板块一 什么是能 自主阅读教材P14～15内容，独立思考并完成： 1．物体能够_对__别__的__物__体__做__功__，我们就说这个物体具 有能量，简称能。能量的单位是_焦__，符号为__J _。
沪粤九年级上册物理第十一章第四节认识动能和势能——动能和势能导学案
沪粤九年级上册物理第十一章第四节认识动能和势能——动能和势能导学案一、教学内容1. 动能的概念及其影响因素；2. 势能的概念及其影响因素；3. 动能和势能的相互转化；4. 动能和势能的实际应用。
二、教学目标1. 理解动能和势能的概念，掌握影响动能和势能大小的因素；2. 能够运用动能和势能的知识解决实际问题；3. 培养学生的观察能力、动手实践能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：动能和势能的概念及其影响因素；动能和势能的相互转化。
难点：动能和势能的定量计算以及实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：导学案、作业本、物理课本。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT，展示各种运动的物体，如跑车、篮球等，引导学生关注物体的运动状态，激发学生对动能和势能的兴趣。
2. 知识讲解：（1）动能的概念：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。
（2）势能的概念：物体由于位置或状态而具有的能量，如重力势能和弹性势能。
（3）动能和势能的相互转化：在一定条件下，动能和势能可以相互转化，如物体下落过程中，重力势能转化为动能。
3. 例题讲解：分析PPT上的例题，如“一个物体从高处落下，求其落地时的动能大小”。
引导学生运用动能和势能的知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，及时巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论PPT上的拓展问题，如“动能和势能如何在实际生活中应用”，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计板书内容主要包括：动能、势能的概念及其影响因素；动能和势能的相互转化。
七、作业设计1. 题目：一个物体从高处落下，求其落地时的动能大小。
答案：根据动能的计算公式，动能大小与物体的质量和速度有关，可得动能大小为……2. 题目：一辆汽车以60km/h的速度行驶，质量为1.5t，求其动能大小。
答案：根据动能的计算公式，动能大小与物体的质量和速度有关，可得动能大小为……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活实例，引导学生关注动能和势能的概念及其应用，课堂氛围活跃，学生参与度高。
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3．[安徽阜阳模拟]在探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关” 时，小明提出如下猜想： 猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关； 猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关。 为此，小明选用长度和粗细相同，但材料不同的两根弹簧 A 和 B，小球、木块等器材，利用如图所示的实验装置进行 实验。实验数据记录如表：
(3)比较__A__、__C__两球，发现 C 球陷入沙中深度更大，由此可得 出结论：当物体质量相同时，下落的高度越高，物体的重力 势能越大。
(4)比较 C、D 两球，发现两球运动的路径不同，但陷入沙中深 度相同，由此可得出结论：物体的重力势能与物体运动的 路径__无__关____(填“有关”或“无关”)。 【点拨】C、D 两球的质量相同，下落高度也相同，两球 的运动路径不同，但陷入沙中深度相同，由此可见：物体 的重力势能与物体运动的路径无关。
序号
① ② ③ ④
弹簧
被压缩后弹 木块移动距 簧长度/cm 离 s/cm
弹簧 A
5
s1
弹簧 A
8
s2
弹簧 B5s3ຫໍສະໝຸດ 弹簧 B8s4
(1)为探究猜想二，可选用实验序号②和___④___记录的数据进行 比较。若___s2_≠_s_4__，则说明弹性势能的大小与弹簧的材料 有关。
同学们下课啦
授课老师：xxx
(2)图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两 球到达水平面时，具有相同的___速__度___。选用图乙探究的 是动能与_质__量___的关系，得出的结论是__当__速__度__相__同__时__，_ _物__体__的__质__量__越__大__，__动__能__越__大_____。
2．[中考·湖南衡阳]某同学在体育活动中，从铅球下落陷入沙 坑的深度情况猜想到：物体的重力势能可能与物体的质量、 下落高度和运动路径有关。于是他设计了如图所示的实验： 用大小、形状相同的 A、B、C、D 四个铅球，其中 A、C、 D 三球的质量为 m，B 球质量为 2m，让 A、B 两球从距沙 表面高 H 静止下落，C 球从距沙表面高 2H 静止下落，D 球从距沙表面高 2H 的光滑弯曲管道上端静止滑入，最后从
1．小伟猜想动能的大小可能与 物体的质量和运动速度有 关，于是设计了如图所示的 实验，让小球沿同一光滑斜 面向下运动，与放在水平面 上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。
(1)图甲是控制两球的_质__量___相等，探究的是动能与__速__度__的关 系，得出的结论是___当__质__量__相__等__时__，__物__体__的__速__度__越__大__，__动__ 能__越__大_____。
管道下端竖直地落下(球在光滑管道中运动的能量损失不计)。 实验测得 A、B 两球陷入沙中深度分别为 h1 和 h2，C、D 两球 陷入沙中深度均为 h3，且 h1＜h2＜h3。
(1)本实验中，球的重力势能大小是通过__球__陷__入__沙__中__的__深__度____ 来反映的。
(2)比较 A、B 两球，发现 B 球陷入沙中深度更大，由此可得出 结论：当下落高度一定时，_物__体__的__质__量__越__大__，__重__力__势__能__越__大__。
专题技能训练
3. 探究动能和势能的影响因素
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1
(1)质量；速度；当质量相等时，物体的速度越大，动 能越大 (2)速度；质量；当速度相同时，物体的质量
越大，动能越大
2 (1)球陷入沙中的深度 (2)物体的质量越大，重力势能 越大 (3)A、C (4)无关
3 (1)④；s2≠s4 (2)不对；木块被撞击后不容易停下来 (3)不能；没有控制单一变量