论文开题报告实施方案
《论文开题报告实施方案和效果预期》
《论文开题报告实施方案和效果预期》一、引言在进行学术研究时，论文开题报告是非常重要的一环。
它不仅是对研究内容和方法进行系统梳理的过程，更是对研究方向和目标进行明确规划的阶段。
本文将就论文开题报告的实施方案和效果预期进行探讨，旨在帮助研究者更好地进行学术研究。
二、论文开题报告实施方案1.确定研究主题和目的在进行论文开题报告时，首先需要确定研究主题和目的。
研究主题应当具有一定的学术价值和实践意义，能够引起学术界和社会的关注。
同时，明确研究目的有助于研究者在后续的研究过程中把握方向，避免偏离主题。
2.梳理文献资料在开题报告中，对相关文献资料的梳理是至关重要的。
通过查阅大量文献，可以了解当前研究领域的研究现状和热点问题，为后续研究提供理论支撑和借鉴。
3.确定研究方法和技术路线在开题报告中，需要明确研究所采用的方法和技术路线。
不同的研究对象和研究目的需要采用不同的研究方法，因此在开题报告中对研究方法的选择要有充分的论证和解释。
4.制定研究计划和时间表在开题报告中，需要制定详细的研究计划和时间表。
明确每个研究阶段的任务和时间节点，有助于研究者合理安排时间，提高研究效率。
5.撰写开题报告最后，根据以上准备工作，撰写开题报告。
开题报告应当结构清晰，内容完整，逻辑严谨，语言简洁明了。
同时，要注意遵守学术规范，确保报告的科学性和可信度。
三、效果预期1.明确研究方向和目标通过开题报告的实施，研究者可以更加明确自己的研究方向和目标。
这有助于研究者在后续的研究过程中不至于迷失方向，提高研究的针对性和有效性。
2.提高研究水平和质量开题报告的实施有助于研究者对研究内容和方法进行系统梳理和深入思考，从而提高研究水平和质量。
通过开题报告，研究者可以及时发现和解决研究中存在的问题，确保研究的科学性和可靠性。
3.促进学术交流和合作开题报告的实施可以促进学术交流和合作。
在开题报告中，研究者可以向他人介绍自己的研究内容和方法，吸引更多学者的关注和支持。
毕业论文开题报告研究范围与实施步骤
毕业论文开题报告研究范围与实施步骤一、研究范围在进行毕业论文开题报告时，首先需要确定研究范围。
研究范围是指研究内容所涉及的领域和范围，确定了研究范围有助于明确研究的深度和广度，避免研究范围过于宽泛或狭窄。
在确定研究范围时，需要考虑以下几个方面：1. 主题界定：首先要明确研究的主题是什么，主题应该具有一定的研究意义和实践价值，能够引起学术界和社会的关注。
2. 研究领域：确定研究的领域范围，包括学科范围、行业范围等，确保研究在一个明确的领域内进行。
3. 研究对象：明确研究的对象是什么，可以是某个组织、某个群体，也可以是某种现象或问题。
4. 研究内容：确定研究的具体内容和要解决的问题，明确研究的重点和方向。
5. 研究方法：确定研究所采用的方法论和研究手段，包括文献调研、实证研究、案例分析等。
二、实施步骤确定了研究范围之后，接下来是制定实施步骤，明确研究的具体实施计划和时间安排，确保研究工作按部就班地进行。
在制定实施步骤时，可以按照以下步骤进行：1. 制定研究计划：根据研究的内容和要求，制定详细的研究计划，包括研究的时间安排、任务分工、里程碑节点等。
2. 文献调研：进行相关领域的文献调研，了解前人的研究成果和最新进展，为研究提供理论支持和参考。
3. 数据收集：根据研究的需要，收集相关的数据和信息，可以通过问卷调查、访谈、实地调研等方式获取数据。
4. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，采用统计分析、质性分析等方法对数据进行解读和总结。
5. 结果呈现：将研究结果进行呈现和展示，可以通过报告、论文、演示等形式向他人展示研究成果。
6. 论文撰写：根据研究的结果和结论，撰写毕业论文，包括摘要、引言、文献综述、研究方法、结果分析、结论等部分。
7. 完善修改：对论文进行反复修改和完善，确保论文的逻辑性和连贯性，避免出现错误和遗漏。
8. 答辩准备：准备毕业论文答辩的相关材料和内容，包括答辩PPT、口头陈述等，确保能够清晰地表达研究成果和观点。
开题报告会实施方案
开题报告会实施方案一、背景。
开题报告会是研究生进行学位论文研究的第一步，通过开题报告会，研究生可以向导师和评审委员会介绍自己的研究内容、研究方法和预期成果，同时也可以接受评审委员会的指导和建议。
因此，制定一份科学合理的开题报告会实施方案对于顺利完成学位论文研究具有重要意义。
二、目的。
本实施方案的目的在于规范开题报告会的程序，确保研究生和评审委员会之间的沟通顺畅，提高开题报告会的效果，为研究生的学位论文研究打下良好的基础。
三、实施步骤。
1.确定时间地点。
首先，需要确定开题报告会的时间和地点。
时间应尽量选择在学期初期，以便研究生有足够的时间准备开题报告，并且方便评审委员会安排时间参加。
地点应选择一个宽敞明亮、设施完备的会议室，以确保会议的顺利进行。
2.确定主持人和评审委员会成员。
主持人和评审委员会成员的选择对于开题报告会的效果至关重要。
主持人应具备丰富的主持经验，能够熟练掌握会议进程，引导研究生和评审委员会进行有效的交流。
评审委员会成员应根据研究生的研究领域和课题内容进行合理安排，确保能够对研究生的研究内容进行全面、深入的评审。
3.研究生准备开题报告。
在确定了时间地点、主持人和评审委员会成员之后，研究生需要开始准备开题报告。
开题报告应包括研究背景、研究目的、研究方法、预期成果等内容，同时还需要准备相关的PPT或其他辅助材料，以便向评审委员会进行展示。
4.开题报告会进行。
在确定了时间地点、主持人和评审委员会成员之后，研究生需要开始准备开题报告。
开题报告应包括研究背景、研究目的、研究方法、预期成果等内容，同时还需要准备相关的PPT或其他辅助材料，以便向评审委员会进行展示。
5.评审委员会提出意见。
评审委员会在听取完研究生的开题报告后，会提出相关意见和建议。
研究生需要认真听取评审委员会的意见，对于评审委员会提出的问题进行充分的回答和解释，以便更好地完善自己的研究计划。
6.总结会议。
在评审委员会提出意见之后，主持人应总结会议内容，对研究生的开题报告进行评价，并提出下一步的工作安排。
硕士研究生学位论文开题报及论文工作计划
课题来源、选题依据和背景情况、课题研究目的、理论意义和实际应用价值
2、文献综述
国内外研究现状、开展动态；所阅文献的查阅范围及手段
3、研究内容
1．学术设想与思路、主要研究内容及拟解决的关键技术
2．拟采取的研究方法、技术路线、实施方案及可行性分析
4、研究根底
所需实验手段、研究条件和实验条件
5、查阅文献资料目录清单
二、文献综述(B)
10%
80~100分
报告内容全面阐述该研究方向的现状和开展动态。
60~80分
报告内容根本跟踪该研究方向的现状和开展动态。
60分以下
综述一般，未到达上述标准。
三、文献阅读量(C)
20%
90~100分
文献阅读量在100篇以上，外文期刊占80%。
80~90分
文献阅读量在80篇以上，外文期刊占70%。
附件五中北大学研究生中期考核登记表
学院专业
学生姓名
导师姓名
导师职称
考核成绩
组长签字年月日
考核提示：
1、考核小组根据研究生的自述和辩论情况及培养处、指导教师提供的材料，按照?中期考核评议表?逐项考核评议，最后给出考核成绩。
考核成绩分优、良、中、差。
注：评审专家组组长按百分制对每项指标的最后一列进行打分。
8、评审小组组成：
组成
姓名
职称
单位
签字
组长
成员
年 月 日
9、评审意见
导师〔或导师组〕对本开题报告的评价〔含：选题意义；研究条件；技术方案可行性；研究方案合理性等〕
导师对密级的意见：
导师签名
年 月 日
评审小组的审查结论
评审小组对密级的鉴定意见：
毕业论文开题报告的目标任务与实施步骤
毕业论文开题报告的目标任务与实施步骤一、引言在进行毕业论文的撰写之前，开题报告是必不可少的一步。
开题报告旨在明确研究的目标任务和实施步骤，为后续的论文写作奠定基础。
本文将就毕业论文开题报告的目标任务与实施步骤进行探讨。
二、目标任务1.明确研究目的在开题报告中，首先需要明确研究的目的。
研究目的应该明确、具体，能够指导后续的研究工作。
研究目的通常包括解决的问题、探讨的内容以及研究的意义等方面。
2.界定研究范围确定研究范围是开题报告中的重要任务之一。
研究范围的确定有助于明确研究的深度和广度，避免研究过于笼统或过于狭窄。
在确定研究范围时，需要考虑到研究的可行性和实际意义。
3.提出研究问题在开题报告中，还需要明确提出研究问题。
研究问题应该具有一定的针对性和挑战性，能够引导研究者深入探讨和分析。
研究问题的提出应该与研究目的和研究范围相一致。
4.确定研究方法确定研究方法是实现研究目标的关键步骤。
研究方法包括研究设计、数据采集和分析方法等方面。
在确定研究方法时，需要考虑到研究问题的特点和研究资源的可获得性。
5.制定研究计划最后，开题报告还需要制定详细的研究计划。
研究计划应该包括研究的时间安排、任务分工和进度控制等内容。
制定合理的研究计划有助于保证研究工作的顺利进行和高效完成。
三、实施步骤1.撰写开题报告首先，需要认真撰写开题报告。
开题报告应该包括研究的背景、目的、意义、研究内容、方法和计划等内容。
开题报告的撰写应该清晰、简洁，能够准确表达研究的核心内容。
2.组织开题答辩完成开题报告的撰写后，需要组织开题答辩。
开题答辩是对开题报告内容的检验和审查，有助于发现问题和改进方案。
在开题答辩中，研究者需要对研究内容进行详细阐述，并回答评审专家的问题。
3.修改完善开题报告根据开题答辩的意见和建议，需要及时修改和完善开题报告。
修改完善开题报告有助于提高研究的质量和水平，为后续的论文写作打下良好基础。
4.制定详细研究计划最后，需要制定详细的研究计划。
毕业论文开题报告实证研究设计及实施步骤
毕业论文开题报告实证研究设计及实施步骤一、引言在进行毕业论文的研究过程中，开题报告是非常重要的一步。
通过开题报告，可以明确研究的目的、意义、方法和步骤，为后续的研究工作奠定基础。
本文将围绕毕业论文实证研究的设计和实施步骤展开讨论，帮助研究者更好地完成毕业论文的撰写。
二、实证研究设计1. 研究目的和意义在进行实证研究设计时，首先需要明确研究的目的和意义。
研究目的是指研究者希望通过研究达到的预期效果，而研究意义则是指研究对学术、实践和社会方面的重要性和贡献。
在设计实证研究时，明确研究目的和意义可以帮助研究者更好地把握研究的方向和重点。
2. 研究问题和假设在实证研究设计中，研究问题和假设是非常重要的部分。
研究问题应该具有明确性、可操作性和研究性，能够指导研究者开展实证研究。
同时，研究假设应该与研究问题相一致，能够通过实证研究来验证或推翻。
3. 研究框架和理论基础在设计实证研究时，研究框架和理论基础是支撑整个研究的重要依据。
研究框架可以帮助研究者构建研究的逻辑结构和关系，理论基础则可以为研究提供理论支持和依据。
在选择研究框架和理论基础时，研究者应该根据研究问题和目的进行合理选择。
4. 研究方法和样本选择在实证研究设计中，研究方法和样本选择是至关重要的环节。
研究方法应该与研究问题和目的相适应，能够有效地回答研究问题和验证研究假设。
同时，样本选择应该具有代表性和可操作性，能够保证研究结果的可靠性和有效性。
三、实施步骤1. 数据收集在实施实证研究时，数据收集是非常重要的一步。
研究者可以通过问卷调查、访谈、观察等方式收集研究数据，确保数据的全面性和准确性。
同时，研究者还需要制定合理的数据收集计划和流程，保证数据的及时性和完整性。
2. 数据分析在收集到数据后，研究者需要进行数据分析，揭示数据之间的内在关系和规律。
数据分析可以通过统计分析、质性分析等方式进行，帮助研究者验证研究假设和得出结论。
同时，研究者还需要选择合适的数据分析工具和方法，确保数据分析的科学性和可靠性。
毕业论文开题报告实施计划与进度安排
毕业论文开题报告实施计划与进度安排一、研究背景与意义毕业论文是研究生阶段的重要学术任务，旨在通过系统的研究和论证，展示研究生在特定领域的学术能力和研究水平。
本文拟就某一特定课题展开深入研究，旨在探讨该领域的相关问题，为学术研究和实践提供新的思路和方法。
二、研究内容与目标本文拟围绕某一具体课题展开研究，主要内容包括对该课题的背景与意义进行分析，相关理论的综述，研究方法的选择与论证，实证研究的设计与实施，以及预期的研究成果和对学术研究和实践的贡献。
三、研究方法与技术路线1. 文献综述：通过查阅相关文献，了解该领域的研究现状和发展趋势，为研究提供理论支持和参考依据。
2. 研究设计：确定研究的目标和内容，明确研究的范围和深度，设计合理的研究方案和实施步骤。
3. 数据采集：采用问卷调查、访谈、实地观察等方法，获取相关数据和信息，为研究提供实证支持。
4. 数据分析：运用统计分析软件对收集到的数据进行整理和分析，提炼出研究结果和结论。
5. 结果呈现：将研究结果以图表、文字等形式清晰呈现，展示研究成果和发现。
四、进度安排与时间节点1. 第一阶段（1-2周）：确定研究课题，进行文献综述，明确研究目标和内容。
2. 第二阶段（3-4周）：设计研究方案，确定研究方法和技术路线，制定数据采集计划。
3. 第三阶段（5-8周）：进行数据采集和整理，开展初步数据分析，撰写研究报告的初稿。
4. 第四阶段（9-10周）：深入数据分析，完善研究结论，修改论文的细节和表达。
5. 第五阶段（11-12周）：进行论文的排版和修改，准备答辩材料，最终完成毕业论文。
五、预期成果与展望通过本次毕业论文的研究，预期可以对所选课题进行深入的探讨和分析，为相关领域的学术研究和实践提供新的思路和方法。
同时，也可以提升自身的学术研究能力和写作水平，为今后的学术生涯打下坚实的基础。
六、总结与展望本文拟围绕某一具体课题展开深入研究，通过系统的研究和论证，探讨该领域的相关问题，为学术研究和实践提供新的思路和方法。
开题报告论文实施方案范文
开题报告论文实施方案范文一、研究背景与意义。
随着社会的不断发展和进步，人们对于知识的需求也越来越大。
而大学生作为国家的未来和希望，其学习质量和学术水平的提高也成为了社会关注的焦点。
因此，本研究旨在探讨如何提高大学生的论文写作能力，以期为提高大学生学术水平和综合素质提供一定的参考和帮助。
二、研究内容和方法。
本研究将通过文献综述、问卷调查、实地调研和案例分析等多种研究方法，全面深入地探讨大学生论文写作能力的现状和存在的问题，并提出相应的解决方案和实施策略。
通过对相关文献的综述，可以了解到当前大学生论文写作能力的普遍状况和存在的问题，同时也可以为后续的研究提供理论依据和参考。
问卷调查和实地调研则可以更加直观地了解大学生的实际情况和需求，为制定实施方案提供数据支持。
最后，通过案例分析，可以找到一些成功的经验和做法，为提高大学生论文写作能力提供借鉴和启示。
三、实施方案和预期效果。
基于对现有状况的分析和研究，本研究提出了以下几点实施方案：1. 加强论文写作指导和辅导。
学校可以组织专门的论文写作指导课程，培养学生的写作能力和逻辑思维能力，同时也可以为学生提供个性化的辅导和指导。
2. 提供优质的学术资源和平台。
学校可以建立学术资源共享平台，为学生提供丰富的学术资源和文献检索工具，帮助他们更好地开展论文写作工作。
3. 加强学生的写作训练和实践机会。
学校可以组织一些写作比赛和学术交流活动，鼓励学生积极参与，提高他们的写作积极性和实践能力。
通过以上实施方案的落实，预期可以取得以下效果：1. 提高学生的论文写作能力和学术水平，培养学生的批判性思维和创新能力。
2. 提高学生的自主学习能力和信息获取能力，增强学生的综合素质和竞争力。
3. 促进学术交流和合作，营造良好的学术氛围，为学生的学术成长提供更多的机会和平台。
四、结语。
本研究旨在提高大学生的论文写作能力，为学生的学术成长和综合素质提供一定的帮助和支持。
通过对现有状况的分析和研究，提出了一些可行的实施方案和预期效果，希望可以为相关领域的研究和实践提供一定的参考和借鉴。
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论文开题报告实施方案消除初中学困生学习心理障碍的对策研究开题报告由景县安陵中学马英申报的课题《消除初中学困生学习心理障碍的对策研究》，经衡水市教育科学规划领导小组批准，被立项为衡水市教育科学研究“十一五” 规划第二批课题，属基础教育研究领域的课题，课题批准号：0904179。
我校在全县农村初级中学里是条件比较差的，学困生在我校占有较大的比例，学生流失率较高，学生的学习兴趣不浓，学习习惯差，严重制约着学校的发展，因此消除初中学困生学习心理障碍的研究尤为重要。
一、选题的背景、意义和价值课题研究的背景随着科学技术的飞速发展，国际竞争日益激烈，要实现中华民族的伟大复兴, 就必须培养高素质的劳动者和数以万计的专业人才。
然而，当前农村中学普遍存在的学困生，已成为制约农村初中教学质量全面提高的瓶颈. 对于这些学生，如果教育合理，引导妥当，是完全可以消除它们的学习心理障碍的，从而激发他们的潜能，使他们成为社会的精英。
消除学困生的学习心理障碍，提高教育合格率，是我们每一个教育工作者所面临的重大课题。
（二）课题研究的理论意义教育是一项直面生命和提高生命价值的事业。
学生正处在生命健康成长的关键时期，这一阶段的教育影响，将远远超出本阶段而延续到终身。
本课题在探索和实践的过程中，分析学困生学习心理障碍的症结，有利于构建新的教育理论，树立正确的教育价值观、教育对象观。
通过此项研究，重建教师与学困生之间的关系，让学困生体验成功，找回自尊，推进学校教育的整体发展。
（三）课题研究的应用价值本课题立足于应用探索，立足于全面实践。
有较强的可操作性，预期取得成果易于推广，而且能突破学困生教育的瓶颈，让每个学困生都找回健全的人格和心理，有较强的现实意义。
通过本课题的研究，探索出一些在理论指导下具有实践意义的，能消除学困生心理障碍的, 行之有效的策略、措施，这对于农村中学来说还是有一定的实践价值的。
（四）省内外同类问题的研究现状在我国，将学困生作为专门的教育研究对象始于80 年代初。
十多年来，在《教育研究》《心理学报》等专业杂志发表了一系列的论文和研究报告，并公开出版了近十部有关的专著。
虽然在学困生心理障碍方面已有好多研究，但这些研究还存在一些问题。
一方面是，对国外有关理论和做法的移植较多，结合我国国情不够。
另一方面是，研究方法以调查和经验总结法为主，方法和手段比较落后。
再有，对学困生教育干预的实验以个案研究为主，在正常的班级教学中渗透学困生教育的研究还很少。
（五）本课题的创新程度1 、课堂教学中渗透学困生转化的研究。
2 、运用现代教育学、心理学来分析学困生的学习心理障碍。
3、把缓解、消除学困生的学习心理障碍和教师的课堂教学紧密结合二、研究内容、目标、思路（一）研究内容1、主要研究导致学困生学生心理障碍的家庭、社会、学校因素，并建立不同学科、不同年级的个案研究档案。
2 、研究分析学困生的行为习惯特点，具体针对课堂教学中如何消除学困生学习心理障碍，来研究课堂教学中的转化措施。
3 、学校、社会和家长如何形成合力，研究三者在消除学困生学习心理障碍中的动态关系。
4 、如何开展有效的课外辅导，来消除学困生的学习心理障碍。
（二）研究目标，围绕教育的培养目标，矫正学困生的学习心理失衡和行为偏差，清除或减轻学困生身上存在的学习心理障碍，重塑他们健全的人格。
使尽可能多的学生适应初中的课堂教学，从而达到全面提高学生素质的目的。
（三）研究思路1 、研究视角，通过本课题的研究，形成对学困生学习心理障碍的新认识，探索这类学生学习心理的特殊性规律，帮助他们找回“善于学习、乐于学习”的良好心态。
具体任务是，a、学困生学习心理障碍现状的调查。
b、学困生学习心理障碍形成原因的分析。
c、消除学困生学习心理障碍的对策研究。
2 、研究方法a 、调查研究法：采用开放式调查、问卷调查、访谈调查法，观察、测试等手段，有计划、有目的地了解学困生的心理障碍，以便采取有效的措施。
b 、分析法：分析各种情况，找出其中的规律，上升到理论，对症下药，充分调动学困生参与教育教学活动的积极性。
c 、测试法：通过小测验了解学困生的发展情况，检查转化成果。
d 、经验总结法：依照事实，研究教育现象和经验，使从中得到的认识、体会，上升为教育理论和理性的教育观念。
我们将在每一阶段都写出实验计划和实验报告，记录每一阶段的实验成果。
三、研究基础近几年，我们学校对学困生的心理障碍较为关注，也进行了一些研究，积累了一点经验，使一部分学生得到了长足的发展，这为课题的研究打下了基础。
课题负责人马英，有较强的业务能力和较高的研究能力，有多年的班主任工作经验，xx 年被评为衡水市优秀教师；xx 年被评为衡水市优秀班主任。
被聘为衡水市初中数学学科教研核心组成员。
曾参与课题“数学教学与多媒体技术的整合”的研究。
课题组主要成员吴铁新在全国教师语言文字基本功大赛中获得一等奖。
在省级以上刊物上多次发表有关教育、教学的论文。
四、完成课题研究的保证条件学校领导对此课题非常重视，课题组成员敬业精神强，科研水平相对较高，对本课题有自己的见解，并有一定的写作能力。
其成员中有主管教学的副校长张秀良、教导处主任吴铁新、有经验丰富的教研组长马英、徐红旗，并且文理学科老师兼备，中、高级职称都有，课题组成员四十岁左右，均是学校的教学骨干，有能力承担课题的研究任务。
学校有互联网、图书室、阅览室等可用资源；并有一定的经费做支持；学校将尽最大努力为课题研究提供各种便利条件，给予充分的时间保障，确保如期完成任务。
五、学困生的界定学困生是指智力正常但由于某种（些）学习心理、学习方法、习惯等缺陷造成学习困难的学生。
具体表现为学习行为不当，学业成绩不良。
学困生在农村初中存在相当大的比例，严重制约着教学质量的全面提咼。
六、实施方案（一）、研究对象在xx 学年，各年级学业成绩比较差的学生中，每班随机抽取2 名“单科”、3 名“全科”学困生作为个案研究对象。
（二）、研究目的与重点目的：对学困生学习心理障碍实施干预，促使他们变被动学为主动学，变厌学为好学，变“苦”学为乐学，从而整体提高学困生的学习水平。
研究重点：1 ．诊断学困生学习心理障碍及其产生的原因。
2 ．根据学困生学习心理障碍，寻求有效教育干预对策，促进学困生的转化。
（三）、研究的步骤、内容与方法第一阶段：课题准备阶段（xx 年12月——xx年3月）a 、提出课题，成立中心课题组b 、以期末考试的学习成绩为准，筛选出尾端学生，采用随机抽取的方法，每班确定5 名学生作为研究对象。
详细、准确、全面收集学困生的个案资料，用测试法、分析法、调查研究法对学困生个体进行现状评定, 建立学困生个人档案。
c 、对研究对象实施跟踪观察，做好学困生个体观察笔记。
d 、组织课题组教师认真学习课题研究知识和有关理论知识，积极参加课题培训。
第二阶段：实施阶段（xx 年3 月——xx 年3 月）a 、分析资料，在初步掌握学困生个体学习心理障碍的基础上，归纳总结出学困生一般学习心理障碍。
b 、运用各种方式来探究学困生常见学习心理障碍的形成原因，收集资料，积极撰写研究计划c 、探求出学困生常见学习心理障碍疏导和转化的途径策略及有效方法。
制定学困生转化培养计划。
d 、研究资料，撰写教学个案和教学论文。
第三阶段：总结阶段（xx 年3月——xx 年12月）a 、对学困生的学习心理、行为和学习效果进行阶段性检测与评估。
对本课题研究的整个过程进行反思，总结出课题的得与失。
b 、撰写课题研究报告，形成学困生学习心理障碍分析研究报告。
c 、“农村中学学困生学习心理障碍清除研究”的教学个案集和论文集。
（四）、研究预期成果1 ．学困生学习心理障碍分析研究报告。
2 ．学困生学习心理障碍干预策略。
3 ．个案研究报告。
（五）、研究组织管理与措施1 ．学校成立课题研究领导小组，组长由马英担任，课题研究的主研人员为学科教研组长和班主任，参研人员为有关班级的任课教师。
2 ．转变教育观念，深化对学困生的认识，平等对待每一位学生，发挥学生自我反思与教育主体功能。
3 ．坚持课题研究的基本方向，坚持理论联系实际的基本原则，从实践中来，到实践中去，有效探索学困生学习心理障成因与对策，将课题研究过程落到实处。
4 ．强化行动反思研究工作，定期召开专题研究会议，及时解决研究过程中存在的困难或问题，将课题研究工作推向深入。
5 ．增强成果意识，及时总结交流研究心得，物化研究成果。
做好阶段性成果的验证与推广运用工作。
研究时间：两年。
资料（主要__）：1 、赖小林, 《广东省汕头市学习困难儿童生理心理调查研究[J] 》，心理探究,xx2 、上海市教育科学研究所课题组《学习困难学生教育对策探索》北京语文出版社，19953 、李正洪、徐学俊主编：《中小学生偏常心理与行为辅导》，武汉出版社，20004 、《如何帮助学习困难的孩子》，郑信雄著，九洲图书出版社5 、《中小学心理素质教育的探索》，沃建中主编，科学出版社6 、刘英琦《学习困难的成因分析及教育心理学干预策略的研究》科学教育，xx7 、马桂佳编著：《青少年学习障碍及其调整》，教育科学出版社，2000年10开题报告与实施方案的撰写一项课题立项以后必须召开开题会，这样才能表明课题研究的正式启动。
开题会的重点是研讨课题研究的可行性。
开题及开题会是非常重要的，开题会参加的人员主要是：1 、课题组全体成员；（动员会）2 、根据课题研究的要求和学校工作的需要也可以请全体或部分教师参加；（动员会）3 、课题指导专家、同行、领导；（再论证会、培训会）4 、还可以请相关的校外人员参加。
开题会的相关活动程序：1 、会议主持人介绍与会领导和专家。
2 、学校领导发言。
3 、请上级领导或与会专家宣读课题立项通知书。
4 、课题主持人宣读开题报告5 、到场专家、同行、领导对开题报告进行点评和提问，课题主持人和课题组成员针对问题进行简要答辩。
专家提出意见和建议或作专题报告。
6 、有关领导或专家进行总结性发言。
课题实施方案课题实施方案与开题报告的内容多数是相同的，但有三点不同：第一、功能不同。
开题报告具有动员和论证的功能；而方案具有执行功能。
第二、阐明道理和说明情况的详略不同。
有些在开题报告中需要详细些，比如：课题提出的背景和缘由、研究的国内外现状。
而在方案中只要简略说明即可；现状在方案中也可以省略。
第三、课题进程安排和实施步骤的具体要求不同。
实施方案在这两方面要比开题报告安排得更具体，在每一个大的步骤下还要列出几个小步骤。
比如：在实施阶段，要列出从什么时候到什么时候开始调查、哪些人该做什么事、什么时候出什么样的成果等。
课题实施方案一般包含以下要素：1. 课题的名称（研究范围、研究对象、研究方法。
）2. 主要研究内容；3. 主要研究方法和手段4. 预期研究成果；5. 研究队伍；6. 研究经费保障；7. 进度安排与完成时间。