新形势下对于机械电子工程专业人才培养的几点思考
高校机械电子工程专业创新人才培养模式研究
高校机械电子工程专业创新人才培养模式研究一、引言机械电子工程专业是高校中培养具备机械工程和电子工程知识的工程技术人才的重要学科之一。
近年来，随着科技的不断发展和社会对工程技术人才的需求变化，高校机械电子工程专业的教育模式也面临着新的挑战。
本文旨在研究高校机械电子工程专业的创新人才培养模式，为高校教育提供思路和参考。
二、现状分析1. 传统教学模式的不足传统机械电子工程专业的教学模式主要以传授理论知识为主，缺乏实践环节和创新能力的培养。
学生在课堂上只是被动接受知识，缺乏对真实工程环境的了解和实践能力的培养。
这种模式无法满足社会对高素质工程技术人才的需求。
2. 高校实践教学基地的建设为了改变传统教学模式的局限性，许多高校开始积极建设实践教学基地。
这些基地模拟真实工程环境，为学生提供实践机会和项目实践的平台。
通过实践教学，学生可以融合理论知识和实际操作，培养解决实际问题的能力和创新能力。
3. 产学合作的开展产学合作是提高机械电子工程专业培养模式的重要途径之一。
高校与企业、科研机构等进行合作，通过共同开展科研项目和实践项目，使学生能够接触真实的工程项目，了解工艺流程和行业需求。
这种模式能够促使学生更好地融入行业发展，并培养实践能力和创新精神。
三、创新人才培养模式的探索1. 强化实践教学环节实践是培养创新人才的重要途径之一。
为了加强机械电子工程专业的实践教学环节，可以将实践教学纳入课程体系，开设设计课程、实验课程、实训课程等，让学生在实践中学习和掌握知识，培养实践能力和解决问题的能力。
同时，可以借助虚拟实验室等现代技术手段，拓宽实践教学的形式和内容。
2. 强化创新创业教育培养创新人才需要注重学生的创新创业能力的培养。
可以通过开设创新创业课程、组织创新创业竞赛和实践项目等方式，激发学生的创新思维和创业意识。
同时，高校可以与创业团队、科研机构等进行合作，提供创新创业的实践机会和资源支持，帮助学生更好地融入创新创业领域。
关于机械电子工程专业人才培养模式的改革讨究与创新
关于机械电子工程专业人才培养模式的改革讨究与创新摘要：针对机械电子工程办学模式及特点，结合就业岗位群工作范围和技术领域及人才知识、能力和素质结构分析，在借鉴德国高职教育教学经验的根底上，以社会人才市场现实与未来开展对人才的有效需求为导向、以职业岗位(群)能力需求为依据，确定了机械电子工程毕业生综合技术应用能力结构和应有的知识、能力、素质结构，形成了“四层两段一贯穿”的课程结构体系，构建了“相互平行、融合交叉的理论和实践教学体系”，创立了“核心技术一体化”教学模式，对机械电子工程专业及人才培养模式进行了改革与创新。
关键词：机械电子工程; 课程结构; 人才培养模式; 教学模式机械电子工程是机械、电子、计算机和自动控制等技术有机结合的一门复合技术，常被称为机电一体化技术，它代表着机械工程技术革命的前沿方向。
作为高等教育的一个学科，应面向行业需求，建设机电模具人才培养基地，培养应用性技术人才，力图以强大的应用潜力培养出一大批高技术人才。
¨ 然而它所要求的人才及人才知识结构、技术素养等明显不同于传统的机械工程人员，其培养模式及课程群优化设置与建设是一个急待研究的问题。
因此，机械电子工程作为机械设计制造及其自动化专业的主要专业方向之一，研究其办学模式和人才培养模式的改革与创新具有重大意义。
一、机械电子工程办学模式及特点国外的高等工科教育，十分重视微电技术与机械工程的结合，在高等院校中正式建立机械电子专业的大致有两种类型，一种以机械制造过程机电一体化为方向，如日本的丰桥技术科技大学的生产系统工程系和英国勃莱德福的制造系统工程系，另一种以产品机电一体化为方向，如日本的静岗大学的光电机械学科。
我国高校机械电子工程专业的设置始于20世纪80年代。
最初机电工程专业是依据各校归口行业应急的需要，对原有相关专业进行调整而设置的，教学方案的制定明显带有“机靠电”或“电靠机”的倾向。
而课程设置，尤其是表达机电一体化新技术的专业课程设置远跟不上技术开展的速度。
新工科时代的工程机械专业人才培养模式研究与探索
新工科时代的工程机械专业人才培养模式研究与探索随着科技的快速发展和社会经济的持续进步，工程机械行业正迎来前所未有的发展机遇。
为了适应这一新时代的需求，培养出专业的工程机械人才势在必行。
新工科时代的工程机械专业人才培养模式需要注重培养学生的综合能力。
传统的教育模式注重的是对学生知识的传授，而新时代的工程机械专业人才应具备更多的实践能力和创新能力。
培养模式需要采用强化实践教学和项目实践的方式。
通过参加实训、实习和参与工程项目，学生可以将所学的理论知识应用到实践中，培养出实际操作能力和解决问题的能力。
工程机械专业人才还应具备一定的跨学科能力。
工程机械行业的发展需要与其他相关学科进行深度融合，如电子、计算机、自动化等学科。
培养模式应注重培养学生的跨学科综合能力。
可以引入相关的学科课程，让学生了解其他学科的基本知识，并鼓励学生跨学科合作，开展跨学科项目。
新时代的工程机械专业人才应具备创新意识和创新能力。
工程机械行业的发展需要不断推陈出新，培养模式应注重培养学生的创新思维和创新能力。
可以通过开设创新课程，引导学生参与创新项目，并给予适当的支持和鼓励。
还应注重培养学生的实践能力，鼓励学生提出自己的创新点子，并让学生参与实际的研发过程。
新工科时代的工程机械专业人才培养模式还需要注重学生的素质教育。
工程机械行业是一个具有较高风险和较高要求的行业，培养的学生不仅要具备专业知识和能力，还需要具备良好的品德和道德素质。
培养模式应注重学生的思想道德教育，培养学生的团队合作精神、职业道德和社会责任感。
新工科时代的工程机械专业人才培养模式需要注重培养学生的综合能力、跨学科能力、创新能力和素质教育。
只有通过全方位的培养，才能培养出适应新时代发展需求的工程机械人才。
探究机械电子工程专业定向人才培养模式
探究机械电子工程专业定向人才培养模式当前人才培养中并没有充分重视学生的能力，导致很多学生难以适应工作的需要。
那么,机械电子工程专业定向人才培养模式应该如何创新?随着对于人才质量的要求逐渐提高，原有的人才培养模式已经难以适应的需要。
一些学校逐渐实行了机械电子工程专业定向人才培养模式,不断适应市场经济的需要.今后需要进一步完善机械电子工程专业定向人才培养模式，提高专业人才的素养。
ﻭ一、机械电子工程专业定向人才培养模式存在的问题近年来我国的学校人才培养中存在着重理论,轻的问题，人才培养难以适应市场的需要,导致供需矛盾十分突出.机械电子工程专业作为一个对要求比较高的专业而言,其专业课程设置并不合理。
机械电子工程专业虽然正在逐渐实现定向人才培养模式，但是这一模式中还存在一定的问题.ﻭﻭ（一)定向人才培养模式重视不足ﻭ定向人才培养模式是针对当前对于人才需要提出的，同时也是提升学校人才素质的重要途径之一.但是由于定向人才培养模式实施时间比较短,学校对于这一模式并不十分重视，一些实际的工作并没有得到有效地落实。
这在一定程度上影响了定向人才培养的效果。
ﻭ(二)定向人才培养缺少市场调查ﻭﻭ定向人才培养是结合当前的实际需要制定出来的人才培养模式，但是大多数高校的机械工程专业人才培养中缺少对市场本文由联盟ｓ:／/收集整理的调查,所开设的专业内容还是与当前的需要存在一定的差距.学校仅仅调查了当前一阶段机械电子工程行业对于人才的需要,忽视了将来一段时间内容人才的需要,这并不利于人才的和机械电子工程行业的。
ﻭ（三)定向人才培养教师素质有待于提高ﻭﻭ定向人才培养对于机械工程专业的教师提出了一定的要求，但是教师由于受到以往的教学模式的影响，在定向人才培养中还需要进行相对完善的教学。
教师在授课过程中过于重视理论讲解,对于一些性较强的课程教学效果并不理想。
另外在教学中教师对于学生的指导并不完善，很多教师都忽视了对学生的课程指导，导致学生的效果不理想,难以满足定向人才培养的要求。
新形势下对于机械电子工程专业人才培养的几点思考
新形势下对于机械电子工程专业人才培养的几点思考近年来，随着经济全球化的推进，机械电子工程行业的发展进入了一个新的阶段。
面对新形势下的发展机遇和挑战，对机械电子工程专业人才培养也提出了新的要求。
本文从几个方面对机械电子工程专业人才培养进行思考。
要加大对机械电子工程基础知识培训的力度。
机械电子工程是一门基础性很强的专业，其核心是机械工程和电子工程的融合。
培养学生扎实的机械和电子基础知识是至关重要的。
要通过优化课程设置和教学方法，提高学生的学习兴趣和动力，加强对机械电子工程基础理论的教学，注重实践操作能力的培养。
要培养学生的创新思维和实践能力。
机械电子工程是一个高度综合性的专业，需要学生具备良好的创新思维和解决实际问题的能力。
要通过开展一系列的实践教学活动，如实践课程、科研项目等，让学生在实践中锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
要鼓励学生参加各种创新创业竞赛和挑战，培养学生的创新意识和团队合作能力。
要注重培养学生的综合素质。
随着社会对人才要求的不断提高，仅仅具备专业知识已经远远不够。
机械电子工程专业人才要具备广泛的知识背景和良好的综合素质，包括语言表达能力、团队合作能力、创新能力、职业道德等。
要注重培养学生的人文素养和社会责任感，使他们不仅能够在专业领域内有所建树，也能够在社会中做出贡献。
第四，要加强校企合作，提高学生的实践能力。
机械电子工程是一个实践性很强的专业，学生需要具备较强的实践操作能力。
要与企业建立紧密的合作关系，将实践环节融入教学过程中。
可以通过开展校企合作项目、实习实训、工程实践等形式，让学生与企业接轨，增强实际操作能力和解决实际问题的能力。
机械电子工程专业人才的培养需要从多个方面进行思考和改进。
通过加强基础知识培训、培养创新思维和实践能力、注重综合素质的培养以及加强校企合作等措施，才能培养出适应新形势下需求的机械电子工程专业人才。
新形势下对于机械电子工程专业人才培养的几点思考
新形势下对于机械电子工程专业人才培养的几点思考近年来，随着科技的飞速发展和经济的快速转型，机械电子工程专业的人才需求也日益增长。
在新形势下，机械电子工程专业人才的培养模式和方向也需要进行一定的调整和思考。
本文将从实践教学、创新思维、跨学科能力和国际化等几个方面对机械电子工程专业人才培养进行思考。
实践教学是培养机械电子工程专业人才的核心环节。
随着社会的发展，传统的理论教学已经不能满足企业对人才的需求，实践教学成为越来越重要的一部分。
在新形势下，实践教学应该注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
可以通过增加实验课程、实习和毕业设计等方式，让学生更加深入地了解机械电子工程的实践应用，提高他们的实际操作技能。
要加强产学研合作，将学生引入实际工程项目中，培养他们解决实际问题的能力和团队合作的精神。
创新思维是培养机械电子工程专业人才的重要能力。
随着科技的快速发展，机械电子工程行业也面临着日新月异的变化。
传统的知识和技能已经远远不能满足未来的需求，培养学生的创新思维已经成为当务之急。
可以通过引入创新教育理念，鼓励学生学习并运用创新方法解决问题，培养他们的创新能力和创造力。
还可以通过组织创新竞赛、创业实践等活动，提高学生的创新意识和实践能力。
国际化是培养机械电子工程专业人才的重要方向。
随着全球化的进程，机械电子工程行业已经形成了国际化的竞争格局。
在新形势下，培养具有国际视野和国际交流能力的人才已经成为必然趋势。
可以通过增设国际化课程、推动学生参加国际交流项目等方式，提高学生的跨文化交流能力和全球竞争意识。
还应该鼓励学生学习国外先进的科技和管理理念，促进国际合作和创新。
新形势下机械电子工程专业人才的培养需要注重实践教学、创新思维、跨学科能力和国际化等方面。
通过合理的教学模式和培养方案设计，可以培养出具备实际操作能力、创新意识、跨学科能力和国际竞争力的机械电子工程专业人才，为社会经济的发展做出应有的贡献。
机械电子工程专业大学生创新型思维培养策略分析
机械电子工程专业大学生创新型思维培养策略分析随着科技和工业的不断发展，机械电子工程领域对创新型人才的需求越来越高。
因此，培养具备创新型思维的机械电子工程专业大学生变得尤为重要。
本文旨在分析机械电子工程专业大学生创新型思维培养的策略，以帮助学生在此领域获得更好的发展。
首先，创新型思维能力的培养需要从培养学生的好奇心和适应能力着手。
学校可以设立创新实践类课程，引导学生主动参与项目研究和实验，培养他们对问题的好奇心和求知欲。
课程应注重培养学生的实践动手能力，鼓励学生通过自己亲自动手的方式来解决问题。
此外，学校还可以组织学生参加行业展览、科技竞赛等活动，提供更多实践锻炼的机会，让学生在实际操作中培养适应环境变化的能力。
其次，培养创新型思维还需要注重跨学科知识的学习。
机械电子工程涉及多个学科的知识，要培养创新型思维，学生需要具备跨学科的综合能力。
学校可以通过开设多学科综合课程，引导学生学习机械工程、电子工程、计算机科学等相关学科知识。
此外，学校还可以与其他学院合作，开设跨学科项目和课程，让学生在不同学科背景下进行合作与创新，培养他们综合运用知识的能力。
第三，培养创新型思维需要鼓励学生独立思考和自主学习。
学校可以通过提供相关资源和平台，激发学生的求知欲和独立思考能力。
例如，学校可以建立科研实验室，为学生提供科研项目的机会，让他们自主选择课题和方法进行研究，培养他们解决问题和创新的能力。
此外，学校还可以组织学生参加学术交流会议和讲座，拓宽他们的学术视野，激发他们对新技术和新观念的兴趣。
最后，培养创新型思维需要加强学生的实践能力和团队合作能力。
学校可以组织学生参与实践项目，如校企合作项目、专业实训等，让学生将理论知识应用于实际项目中，提高他们的实践能力。
同时，学校还可以开设团队合作类课程，鼓励学生利用团队合作的方式解决问题，培养他们的团队合作和协作能力。
综上所述，机械电子工程专业大学生创新型思维的培养需要从培养学生的好奇心和适应能力、跨学科知识的学习、鼓励学生独立思考和自主学习，以及加强学生的实践能力和团队合作能力等方面着手。
新形势下对于机械电子工程专业人才培养的几点思考
新形势下对于机械电子工程专业人才培养的几点思考我们要适应科技创新的新要求。
随着时代的发展，科技创新已成为推动社会发展的核心力量。
机械电子工程作为科技领域的重要学科，需要培养具有创新思维和实践能力的人才。
我们应该加强对基础理论知识的学习，培养学生的创新意识和实践能力，引导他们主动参与科研项目和实际工程项目，培养他们解决问题的能力和创新的潜力。
我们要了解产业发展的新动向。
随着工业4.0和人工智能的兴起，传统的机械电子工程也面临着新的发展机遇和挑战。
我们应该培养具有跨学科知识和技能的综合型人才，能够融合机械、电子、计算机、自动化等多个领域的知识，掌握先进的技术和工具，应对产业发展的变化。
我们要关注人文素养的培养。
科技发展不仅仅关乎技术的创新，也关乎人的发展和社会的进步。
在培养机械电子工程专业人才的过程中，我们应该注重他们的人文素养和社会责任感的培养。
通过开设人文社科类课程和社会实践活动，引导学生关注社会问题，培养他们的创新精神、团队精神和社会责任感。
我们还要注重实践能力的培养。
机械电子工程是一门实践性很强的学科，学生需要具备扎实的理论基础，但更需要具备实践能力。
我们应该加强实验教学，提供实际工程项目和实训机会，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
可以与企业合作开展校企合作项目，让学生接触真实的工作环境，提高他们的就业竞争力。
我们应该注重国际化的培养。
随着全球化的进程不断加快，国际合作和交流已经成为推动学科发展的重要动力。
在培养机械电子工程专业人才的过程中，我们应该开展国际合作项目和交流活动，引进优质的教学资源和先进的教学理念，为学生提供更广阔的发展空间。
新形势下，机械电子工程专业人才培养需要适应科技创新的新要求，了解产业发展的新动向，注重人文素养的培养，注重实践能力的培养，以及注重国际化的培养。
只有这样，我们才能培养出适应社会需求，具有创新意识和实践能力的优秀机械电子工程专业人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新形势下对于机械电子工程专业人才培养的几点思考
摘要：机械电子工程专业学生要具有扎实的数学、物理、计算机及外语基础知识，掌握机械技术、电子技术、控制技术、信息技术等工程基础知识，其课程都
来自以上几个学科，利用几个学科的知识交叉、综合、应用培养出知识面较宽、
实践能力强、具有创新意识和创新能力的应用型人才。
鉴于此，本文对新形势下
对于机械电子工程专业人才培养进行分析，以供参考。
关键词：新形势；机械电子工程；人才培养；供给侧；需求侧
引言
目前企业尤其是制造业在技术革新的浪潮中纷纷寻找转型的机会，那么对于
学校而言，也要追上时代的步伐，进行教育方面的转型，大胆地抛弃一些传统的
思维、传统的做法，在传统与创新结合的过程中，走出一条深化教育改革之路。
这种改革与创新除了体现在学校各项规章制度的改革上，更体现在专业的培养上，如何制定相应的教学鼓励政策去激励教学创新，如何健全教学保障体系激发教师
的教学热情，这些层面的思考工作有助于专业培养的顺利实施。
1新形势下对于机电人才培养提出的新要求
1.1面向“中国制造2025”的特色培养需求
机械电子工程作为一门交叉学科专业，主要致力于培养学生在机械、自动化
控制和计算机等方面的综合能力，国内各个院校根据自己的学科特色和发展的侧
重点的不同，培养的机电人才各具特点。
“中国制造2025”强国战略的提出，国家
制造业纷纷抓住机遇转型，因此对于制造业人才的需求，尤其是对机电人才的需
求从数量上说水涨船高，毕业生的数量远远不能满足人才数量的需求；从能力看
也对机电专业的人才培养提出了新要求，也就是高校培养的机电人才必须满足新
形势下人才的新需求，从另一个角度理解，也就是培养的人才必须符合企业转型
的需要，能为企业转型提供服务。
1.2融合创新是人才培养的主旋律
习总书记在全国科技创新大会、中国科学院第十八次院士大会和中国工程院
第十三次院士大会、中国科学技术协会第九次全国代表大会上强调我国要建设世
界科技强国，关键是要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍。
因此，创新培养是人才培养的关键，也应该纳入本科人才培养的过程中。
全国大
学生机械创新设计大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生机器人大赛等赛事也都强调了学科融合创新设计的思想。
如何把创新的思想和创新设计的能
力融入机械电子工程本科专业人才的特色培养体系中，去促进和深化课程改革，
也是目前教学中需要深入探讨的问题。
2学校能力培养与企业需求之间的供需矛盾问题
（1）知识掌握上偏理论，动手能力不足，企业需要花费大量的时间和精力对招聘来的毕业生进行培训；（2）毕业生眼高手低，好高骛远，对工作条件和工
作内容过于挑剔；（3）对于工作环境适应性较差，对工作未来缺乏长远性的规划，动不动就跳槽。
对于学校的教学工作来说，一是主旋律还是知识性的教育，
以考试为导向的情况已经存在很多年。
二是社会的技术变革更新速度太快，学校
的知识和课本的知识相对来说要落后于社会的发展，学生的实际能力和知识转化
能力也相对地跟不上社会的节奏。
三是缺乏有效的反馈机制引导学校教育去进行
卓有成效的改革。
因此，对于人才的供给侧和需求侧之间存在的矛盾，就要求学
校在人才培养和教育上充分考虑到社会的需求，在人才的培养上投入更多的精力。
3其他几个问题
3.1师资队伍建设
机械电子工程专业是2014年成功申报的新专业，2016年开始招生，师资队
伍建设问题突出。
第一是师资数量不足，第二是教学团队建设，第三是学术梯队
建设。
现在通过聘请部分具有工程经历的教师或企业技术人员作为兼职教师解决
师资数量不足的问题；鼓励和选送青年教师到相关企业学习与培训；让青年教师
在专业实践、大学生科技创新活动中提高自身的教学、科研与技能水平；组织教
师大力开展以应用技术研究、科技开发和科技服务为重点的科研工作；以质量工
程项目牵引教学团队建设，结合专业建设，重点培育机电控制工程、机器人教学
团队，承担一定数量的教改项目和课程建设；加大对学科带头人的培养和引进力度，提高师资队伍的整体素质，突出专业带头人和骨干教师的培养。
3.2注重行业企业参与，强化实践能力培养，解决复杂工程问题
坚持产教融合、协同育人的原则，推动专业建设、课程内容、教学方式与生
产实践对接，强化和改造实践教学环节，深化实践教学方法改革，引入行业标准
和专业标准，全面修订机械电子工程专业人才培养方案。
整合实践教学资源，多
推出综合型设计型开放型实验，注重综合实验平台建设，打造智能农业装备开发
实验平台，将多门课程的实验融入综合实验平台。
推进校企、校际、校地、校校协同育人，完善实践教学体系，深化实践教学
模式改革，倡导实施实践教学小学期制、暑期三学期制等，总结凝练国内外先进
教育教学研究成果，并将其固化入人才培养方案，突出培养方案的科学性、实用
性和时代性。
合理安排小学期实习。
改善工程训练中心硬件设施，加装空调，饮
水机等，改善实习环境，提高工程训练中心设备利用率，专人做好设备维护保养。
认真研讨机械电子工程各类实习计划，注意实习内容与专业培养目标定位的契合
度以及与毕业目标要求的达成度。
鼓励教师积极从事企业挂职锻炼工作，继续实施本科生学业导师制，教师积
极对接机电类企业，为学生联系实习单位，寻找产学研合作项目，征集企业技术
难题，搜集企业案例，丰富自己的教学案例库，培养双能型师资，提高教育教学
能力，增强学生学习兴趣。
3.3拓展学生个性化培养和学生自主发展空间
坚持个性培养理念，尊重学生身心发展规律，突出学生的主体地位，根据学
生不同的学习基础和特点，贯彻因材施教原则，鼓励学生发展特长。
个性化拓展
课程模块要求实现“文理渗透”的理念，人文素质模块和自然科学的课程设置由教
务处牵头商课程归口单位统一确定，坚决杜绝因人设课或因无人而不设课现象，
拓展学生选课空间，增强学生在选择个性化发展领域上的自主性，为学生个性发展、自主发展留足空间，创造可能性。
结束语
机械电子工程专业学生要能够运用现代工具和机械电子工程相关背景知识进
行合理分析、评价工程问题或解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的社会责任；能够理解和评价相关工程实践对环境和可持续发
展的影响；具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在机电工程实践中理解并
遵守相关职业伦理和规范，履行责任。
参考文献
[1]潘斌凤,孙渊.“新工科”背景下专业教学改革新探——以上海电机学院“机械电子
工程”专业为例[J].上海第二工业大学学报,2019,36(04):314-320.
[2]管志光,浦恩帅,苗秋华,司文慧.新旧动能转换视角下机械电子工程专业人才培养模式改革[J].中国现代教育装备,2019(17):37-39.
[3]姚莹,叶丹,高梅,杨慧.机械电子工程专业人才“训、赛、证、创”培养模式研究[J].决策探索(下),2019(08):70.
[4]谢江怀.“3+1”人才培养模式下机械电子专业教学实践改革的问题与反思[J].内燃机与配件,2019(08):240-241.
[5]王福元,王军,卢倩,郝昕玉.应用型机械电子工程专业人才能力培养措施与实践[J].教育现代化,2018,5(53):45-46+52.
[6]刘洁,陈炎冬,吴阳,张亚勤.新工科机械电子工程专业人才培养模式研究[J].江苏科技信息,2018,35(26):75-77.
[7]魏占胜.农业院校机械电子专业创新人才培养的探究[J].山东工业技
术,2018(16):212.。