机械电子工程专业(080204)
李健的才华与清华电子系
后来他专门为了自己的爸爸写了一首《父亲》，想起他时，他都会唱起这首歌。李健的这种拮据的生活一直持续了七年，当时他看着别人的歌火起来，像《两只蝴蝶》简直就是每一个人都会唱，直到后来，没有他有才华的人也火了起来，身边的朋友都说李健的音乐根本火不了，后来很多人都觉得李健不听劝也都远离他了，只有他一个人每天在自己的出租屋里练琴，可是李健却不这么想，他觉得自己在做自己喜欢的音乐就是幸福的，他觉得每一个人都不应该活在目的里，而应该享受过程！
学科类别
一级分类：工学
二级分类：机械类
专业代码：080204
01
专业基本信息
机械电子是工程科学中的一个跨学科专业，在机械制造、电子工程和计算机科学等学科的基础上建立起来的，因此学生和教师必须继续结合这些传统学科的方法和工具，才能继续发展机械电子的产品、系统和制造方式。
开设知名院校（部分）：
北京交通大学、北京建筑大学、中国农业大学、天津工业大学、天津理工大学、华北电力大学(保定)、河北建筑工程学院、河北农业大学、邢台学院、山西大学、中北大学、内蒙古科技大学、沈阳航空航天大学、辽宁科技大学、沈阳化工大学、大连工业大学、长春理工大学、通化师范学院、白城师范学院、哈尔滨理工大学、佳木斯大学、齐齐哈尔大学、上海海事大学、上海大学、江苏科技大学、江南大学、江苏大学、盐城工学院、常熟理工学院、浙江理工大学、湖州师范学院、台州学院、安徽理工大学、黄山学院、铜陵学院、闽江学院、华东交通大学、江西理工大学、山东科技大学、山东理工大学、聊城大学、菏泽学院、中原工学院、南阳师范学院、武汉工程大学、湖北民族学院、湖北工程学院、湖南农业大学、湖南文理学院、广东技术师范学院
机电学院2020年硕士研究生招生专业介绍
机电学院2020年硕士研究生招生专业介绍一、机械制造及其自动化（招生专业代码：080201）◆专业简介及特色制造业是国民经济最重要的支柱产业。
在发达国家，约有四分之一的人口从事制造业，约70%～80%的物质财富来自制造业。
制造业是我国国民经济的核心和工业化的原动力，我国制造业工业总产值约占全国GDP的42.5%。
在整个制造业中，机械制造业具有特别重要的地位。
机械制造业为整个国民经济提供技术装备，其发展水平是国家工业化程度的主要标志之一。
机械制造及其自动化学科是机械工程一级学科下设的二级学科之一。
该学科是研究机械制造理论与技术、自动化制造系统和先进制造技术的学科。
该学科主要面向国家需求、学科前沿和工业应用，以高效、节能、绿色和智能地制造出符合设计要求，并提升用户价值的产品为目标，着重研究其各种先进制造理论、方法、技术、工艺和装备与系统等。
机械制造及其自动化学科的研究领域包括机械设计与制造的基础理论、先进制造技术、应用力学、自动控制理论和技术、电工电子技术、微电子技术、计算机应用技术、传感与测量技术、信息处理技术等基础理论和方法。
机械制造及其自动化学科是“设计和制造”相结合，“机械和电子”相结合，“硬件和软件”相结合，“理论和实践”相结合的多学科交叉融合的复合型学科，本学科以国民经济建设的需要为主战场，是实现企业科技创新和国家经济腾飞的有力支撑。
北京交通大学“机械制造及其自动化”专业目前已形成数字化制造技术与装备、制造装备智能测控与故障诊断和微纳制造技术等具有鲜明特色的学科方向。
本专业卓有成效地开展了航空、航天和轨道交通等领域复杂零件数字化制造、复杂系统建模、制造系统信息集成、云计算和网络化制造等理论和技术的研究，拥有自主知识产权的数控系统和制造软件；发展和完善了制造装备开发和高可靠性运行过程中所涉及的信号检测、伺服控制、机器视觉(非接触测量和视觉检测)及健康管理等理论和技术，在复杂机电制造装备可测试性、可靠性、可维护性、高精度控制、故障诊断及其预测、冗余重构等基础理论的研究领域硕果累累；在难加工材料、难加工零件和低刚度零件的微纳特种加工技术研究领域进行了广泛而深入的研究，在天然金刚石集成电路精密引线模具和聚晶金刚石高精密慢走丝导丝模具微纳制造领域达到国际先进水平，具有明显的产业化前景。
重庆人文科技学院2014年机械电子工程专业设置申请表
机械电子行业的飞速发展，重庆地区对本专业人才必将产生大量的需求。因此，立足为地 方经济服务的应用技术型地方本科高校培养满足于地方经济需要的交叉型学科的应用技 术型专业人才显得尤为重要。
重庆地处中国西部，是我国面积最大、人口最多的直辖市，也是中国西南最大的工商 城市之一, 作为长江上游地区的经济中心、西部地区的重要增长极、城乡统筹发展的直辖 市，在中国西部大开发战略中有着极为重要的作用。我们应该主动适应重庆及西部地区大 力发展现代制造业和社会经济发展的需要，为重庆及西部地区城市经济和社会发展培养大 批应用工程技术型人才作出自己的贡献。
（二） 社会需求分析 1．社会大环境的发展需求 目前我国发展“机电一体化”所面临的主要任务，一是用机电一体化技术改造传统产 业，其目的就是节能、节材，提高工效，提高产品质量，如变频调速等; 二是开发自动化、 数字化、智能化的机电产品，促进产品的更新换代。由于机械电子行业的飞速发展，我国 各行各业都需要机电一体化技术的专门应用型人才，以期解决机械工程与设备的开发、制 造、应用、管理、维修等各种实际应用中的问题。因此，可以预见未来机械电子工程专业 人才大量需求。根据国家人事部最新统计预测，在未来十几年内机电专业技术人才都是急 需紧缺的，尤其是高技能的应用型人才奇缺。在全国本科专业中，该专业学生就业率较好， 社会对该专业人才需求量持续稳定。 2．服务重庆地方经济需求 《重庆市装备制造业三年振兴规划》发展重点任务之一是智能制造装备。要包括数控 机床、仪器仪表、医疗设备、智能电网装备、工业机器人。对于工业机器人，形成产学研 相结合的工业机器人研制体系，从零部件入手，逐步形成整机集成。到 2015 年实现产值 300 亿元。重庆经济的发展对机电一体化技术的人才有着极大的需求。 (三) 学校设置本专业的必要性分析 改革开放以来，地方经济建设取得了重大成就。传统的产业技术不断革新，新产品的 技术含量不断提高，新兴的产业不断涌现。许多产品的技术需要多个学科的支撑，需要复 合型的技术人才应用多个学科的知识进行产品的技术开发。社会经济与技术的发展对人才 产生了较大的需求。特别是地方经济发展中有些特殊行业更有其特殊的人才需求。伴随着
专业介绍资料
机械工程学院机械设计制造及其自动化（理工科本科四年制专业代码080202）机械设计制造及其自动化是研究各种工业机械装备及机电产品从设计、制造、运行控制到生产过程的企业管理的综合技术学科。
培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
本专业是我校特色优势专业，分为起重运输机械、工程机械、冶金机械、矿山机械、机械制造工艺与设备、流体传动与控制6个专业方向，毕业生遍布全国各地，已在起重运输机械行业、工程机械行业、冶金机械行业、矿山机械行业成为主力军，发挥着重要作用，很多已成为行业领军人才。
本专业为“国家管理的专业点”、“全国高等学校特色专业建设点”、山西省首批“本科品牌专业”，该专业于2011年通过国际工程教育专业认证，是当时普通本科院校中第一个通过认证的机械类专业，并于2014年、2017年持续通过国际工程教育专业认证，该专业学生可以在《华盛顿协议》相关的国家或地区按照职业工程师的要求，取得工程师执业资格，具备了走向世界、具有国际互认质量标准的通行证。
本专业师资力量雄厚，具有丰富教学经验和较高科研水平，近年来科研成果获多项国家和省级科技奖，建立了省部共建国家重点实验室培育基地及教育部工程中心平台，拥有山西省虚拟仿真实验教学示范中心“起重运输与工程矿山机械虚拟仿真实验教学示范中心”、“智能物流装备”山西省重点实验室、“物料仓储与装卸输送装备”山西省工程技术研究中心等，在国内同行业享有很高声誉。
本专业起草了多个行业标准和国家标准，在中国重型机械工业协会、中国机械工程学会等相关行业协会或学会担任理事长、常务理事等。
学生在校期间除掌握机械学与成套设备设计与制造工程学方面的理论和技能外，还学习先进制造技术、企业管理、外语、计算机及信息技术、现代设计方法等知识，并接受工程师的基本训练。
毕业生可到机械制造和重大技术装备行业的科研院所、工业企业、政府部门和高等院校从事科学研究、技术和产品开发、经营管理或教学工作。
机械电子工程专业培养方案
机械电子工程专业培养方案Mechanical and Electrical engineering专业代码：080204执笔人：戴巨川审核人：毛征宇一、培养目标本专业培养具备机械、电子、控制、计算机应用等方面的基本理论知识，能在机械、自动化、机械电子等领域从事科学研究、产品开发、工程应用、运行管理等方面工作的高级工程技术人才。
二、培养要求本专业学生主要学习机械电子工程专业领域的基础理论知识，掌握力学、机械工程技术（含液压传动）、电子技术、控制工程技术、信号处理与计算机应用技术等基本知识，接受现代机电工程师专业训练，具有机电产品的研究、设计、制造、性能测试与仿真、设备控制的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识与能力：1. 掌握较扎实的数学、物理、力学等学科基础理论知识；2. 系统掌握本专业领域的机械、电子、控制、计算机等专业基础知识；3. 具有本专业必备的机电系统集成及智能化、电液控制、信号处理与计算机应用等专业知识，并了解其学科前沿及发展趋势；4. 具备必要的制图、设计、计算、测试和基本工艺操作等基本技能；5. 具有较强的计算机、外语应用能力和一定的文献检索能力，并具备一定的人文、艺术及其他社会科学基础素养；6. 具备较强的自学能力、创新意识和较高分析问题、解决问题的综合素质。
三、主干学科机械工程、控制科学与工程四、修业年限四年五、授予学位工学学士学位六、专业方向设置根据现有办学条件和师资力量，本专业不开设方向。
七、课程学时与学分分布及要求（一）课程学时分布课程学时分布分课内课时、课外第二课堂课时和集中实践环节教学周等三部分，分别见表1～表2。
（二）应完成学分要求学生应完成学分如表3。
公共选修课要求完成9.5学分（含创新与技能学分，公共艺术类选修课2学分），选修人文素质类课程为主。
说明：总学分④= 课内学分合计①＋第二课堂学分合计②＋集中实践环节学分合计③八、培养方案安排（一）培养方案进程总表（见附表1）（二）培养方案进程表（见附表2）（三）学位课程设置表（见附表3）（四）集中实践环节设置表（见附表4）机械电子工程专业培养方案进程总表符号说明：机动♀入学教育⊙军训★理论教学L 毕业教育√考试 K 课程设计 @ 金工实习⊥假期＝学年论文▲技能训练Ｇ毕业设计～毕业鉴定！毕业实习 / 写生Ｓ教学实习习教材教法Τ教育实习☆技能教育实习技专题讲座◎劳动◆毕业论文文社会调查△认识实习》专业实验或实习Ε生产实习×社会实践¤专业实习〒综合实践◇电工电子实习※电工技术实习〓毕业答辩 #机械电子工程培养方案进程表机械电子工程学位课程设置表附表4：机械电子工程集中实践环节设置表。
大连交通大学本科专业设置一览表(2013.04)
辽教发[2011]21号
31个
管理学 专业
艺术学 专业
3个
1个
辽教办发［2001］29号
6 7 8 9 10
辽教函[2010]119号
080207 081802 081801 080208
交通 学院
11 12 13 14 15 16 17
电子科学与技术 材料物理 焊接技术与工程 车辆工程 车辆工程 （动车组方向） 交通工程 交通运输 交通运输 （运输经济方向） 电气工程及其自动化 电气工程及其自动化 （电动车组方向） 自动化
化学工程与工艺、含化工与制药部分
环境工程 应用化学 化工与制药 土木工程
土木工程（铁道与城市轨道工程方向）
2003.9.28 2010 1999.3.31 2010.2.3 1993.9.8 2011.7 1993.9.8 1995.9.14 2002.9.24 2002.9.24 2003.9.28 2005.9.28 2010 2005.9.28 2001.10.15 2003.9.28 1999.3.31 2002.9.24 2000.9.29 2003.9.28 2004.7.6 2006.10.23 2012.12.11
学院
序号
新专业名称 机械工程 工业工程 机械电子工程
新专业 新所属学 代码 科门类 080201 120701 080204 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学 工学
原专业名称 机械工程及自动化 工业工程 机械电子工程 材料成型及控制工程 材料成型及控制工程 （铸造方向） 金属材料工程 材料科学与工程 材料科学与工程
2000.9.29 2009 2003.9.28 2003.9.28 2007.7.31 2001.10.15 2007.7.31 1999.3.31 2000.9.29 2003.9.28 2012.12.11
2021年专升本专业对照及代码
常州大学机械电子工程专业本科培养方案
常州大学机械电子工程专业本科培养方案(专业代码：080204)一、指导思想以现代教育理念为指导，教学功能由原来单纯的传授知识的模式改变为知识传授、能力培养与素质教育相结合的模式。
在培养环节上，课堂教学、实践环节、第二课堂整体优化设计；在教学方式上，必修课、选修课相结合；在教学内容上，自然科学、工程技术、人文知识相互兼顾，同时体现现代科技学科交叉的特点，特别注重机械与电子、信息化、自动化技术相结合。
坚持以市场为导向的原则，强化学生外语能力、计算机应用能力的训练。
二、专业培养目标培养基础理论扎实、富有创新精神，德、智、体、美等全面发展，获得机械电子工程师基本训练的、具有宽口径知识、适应性强的高级机械电子工程技术人才。
专业方向与特色：专业体现厚基础、宽专业、重实践的培养目标，着重对学生的基础理论与实践能力的培养。
经过理论教学的学习，实践环节的训练，学生毕业后可以在工业生产第一线从事机械电子设计制造及自动化等工业领域内的设计、制造、技改、安装、调试、运行操作、维护保养、科技开发、应用研究等工作，也可从事教学、管理和经营销售方面的工作。
三、毕业生的基本要求1．思想道德热爱祖国，坚持社会主义道路；拥护中国共产党的领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感；能够运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，观察和分析社会问题，树立正确的世界观和人生观；具有尊敬师长、热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结共事的品质；热爱本专业，具有进取和奉献精神。
2．知识结构以高等数学、大学物理、工程制图、工程力学、机械设计基础、工程材料、电路分析、微型计算机原理为基础理论知识；以数字电路技术、模拟电子技术、单片机原理、金属工艺学、控制工程、测试技术、液压与气压传动等为专业理论基础；以PLC、机电一体化系统设计、数控技术、EDA技术、DSP原理、工业机器人等为相关和拓宽知识，构成毕业生的知识结构。
（1）基础理论知识掌握本专业所必须的高等数学的基本理论与分析方法，能运用数学手段解决本专业的技术问题；比较系统地掌握力学、机械学、电工及电子学基础理论；掌握机械制图和电气制图的基本方法；掌握工程材料的类型、性能与成分、组织结构及加工工艺间的关系；掌握工程材料的类型、性能与成分、组织结构及加工工艺间的关系；掌握数字电路、模拟电路的基础知识；掌握一门外国语，能阅读专业书刊，并有一定的听说能力；具有良好的人文、艺术和社会科学知识。
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节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、
法律、文化以及环境等因素。
指标点 3-3. 在解决复杂机电工程问题的设计环节中，具有追求创新的
意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
指标点 4-1. 能够综合运用所学科学原理并采用科学方法，针对复杂
毕业要求 4 ：能够基于科学原理并采用科学 机电工程问题制定实验方案，建立实验系统，按照合理步骤进行实
方法，并结合文献研究，对复杂机电工程问题进行分析，以获得有效
结论。
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续 表
毕业要求
指标点
指标点 3-1. 能够对特定需求的机械产品、零部件、传动与控制、机械
毕业要求 3 ：能够设计针对复杂机电工程问 制造过程等复杂机电工程问题进行方案设计。
题的解决方案，设计满足特定需求的系统、 单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环 指标点 3-2. 能够根据解决方案对特定需求的典型机械产品、零部件、
方法对复杂机电工程问题进行研究，包括 验并获取数据。
设计实验、分析与解释数据、并通过信息综
合得到合理有效的结论。
指标点 4-2. 参照科学的理论模型，对比实验数据和结果，解释实验
和理论模型结果的差异，得到合理有效的结论。
毕业要求 5 ：能够针对复杂机电工程问题， 指标点 5-1. 能够针对复杂机电工程问题，选择和使用恰当的技术、 开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代 资源、现代信息技术工具等获得所需的相关资料。
指标点 1-1. 具有从事机电工程工作所需的数学和自然科学基本知 识，能用于解决复杂机电工程问题。
指标点 1-2. 具有从事机电工程工作所需的工程力学、材料科学、流
体力学、电工电子学等工程基础知识，能用于解决复杂机电工程问
毕业要求 1 ：能够将数学、自然科学、工程 题。
基础和专业知识用于解决复杂机电工程问
题进行识别。
毕业要求 2 ：能够应用数学、自然科学和工 程科学的基本原理，识别、表达并通过文献
指标点 2-2. 能够运用数学、自然科学、工程科学的基本原理和方法，
建立复杂机电工程问题的模型，并进行问题的表达。
研究分析复杂机电工程问题，以获得有效
结论。
指标点 2-3. 能够综合运用数学、自然科学、工程科学的基本原理和
文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交 流。
毕业要求 11 ：项目管理 理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 毕业要求 12 ：终身学习 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
毕业要求分解指标点
毕业要求
指标点
工程工具与信息技术工具，包括对复杂机 指标点 5-2. 能够针对复杂机电工程问题，选择与使用恰当的技术手 电工程问题的预测与模拟，并能够理解其 段和现代工程工具进行建模、预测与仿真，并能够在实践过程中领
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释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 毕业要求 5 ：使用现代工具 能够针对复杂机电工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具与信息技术
工具，包括对复杂机电工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 毕业要求 6 ：工程与社会 能够基于机电工程相关背景知识进行合理分析，评价机电工程实践和复杂机电工程问题解决
二、毕业要求
毕业要求 1 ：工程知识 能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂机电工程问题。 毕业要求 2 ：问题分析 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂机电工 程问题，以获得有效结论。 毕业要求 3 ：设计 / 开发解决方案 能够设计针对复杂机电工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺 流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 毕业要求 4 ：研究 能够基于科学原理并采用科学方法对复杂机电工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解
方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 毕业要求 7 ：环境和可持续发展 能够理解和评价针对复杂机电工程问题的专业工程实践对环境和社会可持续发展的影响。 毕业要求 8 ：职业规范 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履
行责任。 毕业要求 9 ：个人和团队 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 毕业要求 10 ：沟通 能够就复杂机电工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计
上述培养目标按知识、能力、素质三个方面具体体现为： 培养目标 1 ：能够综合运用机械电子工程专业知识与工程技能，将机械、电子、控制及计算机等 领域的技术应用于机电设备的设计开发过程，具有研究与解决现实中复杂机电工程问题的能力。 培养目标 2 ：能够对机械结构特性、信号测量、运动控制等方面开展研究工作，具有从事机电设 备与机电一体化系统的设计、测试、开发、应用和集成等方面的工作能力，能够胜任项目主管或科 研职责，并发挥有效作用。 培养目标 3 ：具有良好的社会科学知识和企业经营管理能力，在机电行业团队工作中担任骨干 或领导角色。 培养目标 4 ：具有良好的人文素养、职业道德与全球视野，在工作中具有社会责任感、事业心、 安全与环保意识，在行业领域能积极服务于地方与国家。 培养目标 5 ：能够通过继续教育或其他终身学习渠道，完成知识的自我更新和能力提升，进一 步增强创新意识与开拓精神。
机械电子工程专业（080204）
一、培养目标
培养德智体美全面发展，适应社会主义现代化建设和地方产业需求，具有扎实的机械电子工 程基础理论知识与解决工程实际问题能力，具有机电一体化产品与系统的设计、测试与使用的基 本能力，具有创新意识，具备从事机电装备的设计与制造、工程应用、技术开发及生产管理能力的 高级应用型专门人才。
题。
指标点 1-3. 具有从事机电工程工作所需的机械设计、机械制造、计
算机辅助设计、机电传动控制、液压传动与控制工程技术等专业基
础知识，能用于解决复杂机电工程问题。
指标点 1-4. 具有从事机电工程工作所需的专业知识，能用于解决复 杂机电工程问。
指标点 2-1. 能够根据工程情景，结合文献研究，对复杂机电工程问