校园垃圾分类处理知识介绍
校园垃圾分类
校园垃圾分类校园垃圾分类是指在校园内对垃圾进行分类处理，以减少对环境的污染和资源的浪费。
垃圾分类是一项重要的环保行动，通过正确分类垃圾，可以实现垃圾的有效回收利用，减少对自然资源的消耗，降低环境污染的程度。
一、分类标准校园垃圾分类通常按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四大类进行分类。
1. 可回收物：可回收物主要包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属和废布料等。
这些垃圾可以通过回收再利用的方式，减少资源的消耗。
在校园内，可设置专门的回收箱或者垃圾桶，方便学生投放可回收物。
2. 有害垃圾：有害垃圾主要包括废电池、废灯管、废荧光灯、废弃药品和废涂料等。
这些垃圾含有有害物质，如果随意丢弃，会对环境和人体健康造成危害。
学校应设置专门的有害垃圾采集点，并加强对学生的宣传教育，提醒他们正确处理有害垃圾。
3. 厨余垃圾：厨余垃圾主要包括食物残渣、剩菜剩饭、果皮果肉和蔬菜叶子等。
这些垃圾可以通过堆肥等方式进行处理，转化为有机肥料，用于植物的生长。
学校可以设置厨余垃圾桶，方便学生投放厨余垃圾。
4. 其他垃圾：其他垃圾主要包括纸巾、破损的塑料制品、陶瓷碎片和一些无法归类的垃圾等。
这种垃圾普通无法进行回收利用，应尽量减少其产生。
学校可以设置其他垃圾桶，方便学生投放其他垃圾。
二、垃圾分类的重要性垃圾分类对于校园环境的改善和资源的节约具有重要意义。
1. 环境改善：正确分类垃圾可以减少垃圾的数量，降低环境污染的程度。
通过回收利用可回收物，减少对自然资源的消耗；通过处理有害垃圾，避免有害物质对环境和人体健康造成危害；通过堆肥处理厨余垃圾，减少垃圾填埋对土壤和地下水的污染。
2. 资源节约：垃圾中的可回收物如果被正确回收利用，可以减少对原材料的需求，节约资源的消耗。
同时，通过堆肥处理厨余垃圾，可以获得有机肥料，用于植物的生长，降低农业对化肥的需求。
3. 教育意义：垃圾分类可以培养学生的环保意识和责任感，提高他们的环境保护意识。
通过参预垃圾分类活动，学生可以了解到垃圾对环境的影响，学会如何正确处理垃圾，从小养成良好的环保习惯。
垃圾分类小知识点总结
垃圾分类小知识点总结•相关推荐入到学校的日常常规工作中。
我校在20xx年11月——12月份，开展了垃圾分类系列活动。
1、提高环保意识，树立分类观念。
通过校园广播、橱窗校园网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生的积极参与。
同时教会学生垃圾分类的知识，使学生进行垃圾分类渐成为自觉和习惯性行为。
2、各班加强宣传培训，普及分类方法。
各班采用不同形式：如学生上网查资料、图片，或进行调查、采访等搜集资料，然后利用校会、午间等时间，在班里进行交流，相互受教育，让学生学会分类垃圾；养成在室内分类的习惯；对分类工作做得好的班级进行表奖励，树立典型，介绍经验，强化推广。
3、制定措施，落实到位。
学校设置分类垃圾筒：垃圾筒上贴上“可回收”和“不可回收”标志，并且通过广播宣传，告诉学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，学校保洁人员在清理垃圾的时候，再分别进行处置。
并且鼓励各班设置可回收垃圾袋或垃圾箱，本班的可回收物品分类存放，比如我校学生每天喝过奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放进纸箱内，定期卖给废品收费站。
所得费用可以作为本班班费，为同学们买奖品等。
这样，既做到了环保，又使同学们树立了节约意识，还体验到了其中的乐趣。
4、开展垃圾分类活动的意义通过在我校开展垃圾分类活动，是同学们明白了：垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。
因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。
(1)减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。
垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。
(2)减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废弃料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。
校园垃圾分类
校园垃圾分类校园垃圾分类是指在校园内对各类垃圾进行分类和处理的一项重要工作。
垃圾分类是一种环保行为，它可以有效减少垃圾的数量，并可以实现资源的再利用，减少对环境的污染。
校园垃圾分类的实施不仅能够培养学生的环保意识，还可以为校园环境的改善做出积极贡献。
一、分类标准校园垃圾分类按照垃圾的性质和可回收性进行分类，通常可以分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四大类。
1. 可回收垃圾：包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属等可再生资源。
可回收垃圾应放置在专门的回收桶内，以便进行二次利用。
2. 有害垃圾：包括废电池、废灯管、废荧光灯、废油漆等对环境和人体健康有害的垃圾。
有害垃圾应放置在专门的有害垃圾桶内，以免造成环境污染和健康风险。
3. 厨余垃圾：包括剩菜剩饭、果皮、蔬菜叶子等可堆肥的有机垃圾。
厨余垃圾应放置在专门的厨余垃圾桶内，以便进行有机肥料的生产。
4. 其他垃圾：包括无法归类的垃圾，如破碎陶瓷、烟蒂、一次性餐具等。
其他垃圾应放置在专门的其他垃圾桶内，以便进行安全处理。
二、垃圾分类的意义1. 环境保护：垃圾分类可以减少垃圾的总量，减少了对自然环境的破坏。
通过回收利用可回收垃圾，可以减少对自然资源的开采，降低能源消耗和环境污染。
2. 资源再利用：通过垃圾分类，可回收垃圾可以得到再利用，降低了资源的浪费。
废纸可以再生产纸张，废塑料可以再生产塑料制品，废玻璃可以再生产玻璃制品，废金属可以再生产金属制品，实现了资源的循环利用。
3. 培养环保意识：垃圾分类是一项重要的环保行为，通过垃圾分类的实施，可以培养学生的环保意识和责任感。
学生从小学习垃圾分类，将环保观念融入到日常生活中，形成良好的环保习惯。
4. 促进校园环境改善：垃圾分类可以有效改善校园环境，减少垃圾的滋生和腐烂，降低了异味和病菌的传播。
整洁的校园环境有利于学生的学习和身心健康。
三、垃圾分类的实施1. 宣传教育：学校应加强对学生、教职员工和家长的垃圾分类知识宣传教育，提高大家的垃圾分类意识和技能。
校园垃圾分类
校园垃圾分类垃圾分类是一项重要的环保举措，它有助于减少废物的产生和对环境的污染。
在校园中，垃圾分类不仅可以培养学生的环保意识，还可以为学校创造一个清洁、健康的学习环境。
本文将详细介绍校园垃圾分类的标准和步骤。
一、校园垃圾分类的标准校园垃圾可以分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类。
1. 可回收垃圾：包括废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属罐等可以回收再利用的物品。
这些垃圾应该放在专门的可回收垃圾桶中。
2. 有害垃圾：包括电池、荧光灯管、过期药品等对环境和人体健康有害的物品。
这些垃圾应该放在专门的有害垃圾桶中。
3. 厨余垃圾：包括剩菜剩饭、果皮、蔬菜叶子等厨房废弃物。
这些垃圾应该放在专门的厨余垃圾桶中。
4. 其他垃圾：包括无法归类为可回收垃圾、有害垃圾或者厨余垃圾的物品。
这些垃圾应该放在专门的其他垃圾桶中。
二、校园垃圾分类的步骤1. 提供足够的垃圾桶：学校应该在校园各个角落设置足够数量的垃圾桶，以便学生和教职员工方便地进行垃圾分类。
2. 标识明确的垃圾桶：每一个垃圾桶上应该贴有明确的标识，标明该桶所属的垃圾分类类别，以便使用者正确投放垃圾。
3. 宣传教育：学校应该定期组织垃圾分类宣传活动，向师生宣传垃圾分类的重要性和正确的分类方法，增强他们的环保意识。
4. 垃圾分类指导：学校可以组织专门的垃圾分类指导员，负责指导师生正确地进行垃圾分类，并解答他们的疑问。
5. 监督检查：学校应该定期进行垃圾分类的监督检查，确保垃圾分类工作得到有效执行，并及时纠正不正确的分类行为。
6. 垃圾处理：学校应该与相关的垃圾处理单位合作，将不同类别的垃圾送往相应的处理场所进行处理，确保垃圾得到合理的处置。
三、校园垃圾分类的意义1. 环保意识的培养：通过垃圾分类，学生可以了解到不同垃圾的处理方式，培养他们的环保意识，让他们成为未来的环保行动者。
2. 资源的有效利用：通过回收可回收垃圾，可以减少资源的浪费，为社会创造更多的经济效益。
小学里的垃圾分类处理措施
小学里的垃圾分类处理措施介绍垃圾分类是一项非常重要的环保行动，可以帮助我们保护环境和资源。
在小学里，教育垃圾分类意识是非常必要的，因为这可以培养学生们的环保意识和责任感。
本文将介绍小学里的垃圾分类处理措施。
垃圾分类的重要性垃圾分类是指将垃圾按照不同的种类进行分类，例如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
通过正确分类垃圾，可以最大限度地减少对环境的污染，促进资源的循环利用。
在小学里进行垃圾分类教育，可以让学生们从小就养成环保的好习惯。
垃圾分类处理措施以下是小学里的垃圾分类处理措施：1. 教育宣传：学校应该定期举办垃圾分类教育宣传活动，向学生们介绍垃圾分类的重要性和正确的分类方法。
可以通过组织讲座、展览和互动游戏等方式，增加学生们对垃圾分类的兴趣和理解。
2. 垃圾分类桶：学校应该在校园内设置垃圾分类桶，便于学生们将垃圾按照不同的分类投放。
每个分类桶上应该标明垃圾的种类，以便学生们正确投放。
3. 指导教师：学校应该指派专门的老师负责垃圾分类教育，并在日常生活中给予学生们垃圾分类的指导和帮助。
老师可以利用课堂时间向学生们讲解垃圾分类知识，并在学生们的寝室、食堂等地方进行现场指导。
4. 垃圾分类奖励：学校可以设置垃圾分类奖励机制，鼓励学生们积极参与垃圾分类行动。
例如，可以给予垃圾分类表现优秀的学生奖励，如奖状、小礼物或额外的活动时间等，以激发学生们的积极性。
5. 家庭合作：学校应该积极与家长合作，加强家庭对垃圾分类的重视和教育。
可以通过家长会、家访等方式，向家长宣传垃圾分类的重要性，并鼓励他们在家庭中积极实施垃圾分类。
总结小学里的垃圾分类处理措施包括教育宣传、设置分类桶、指导教师、垃圾分类奖励和家庭合作等。
通过这些措施，可以培养学生们的环保意识和责任感，让他们从小就学会正确分类垃圾，保护环境和资源。
校园垃圾分类
校园垃圾分类校园垃圾分类是指在学校内对产生的垃圾进行分类处理，以便实现垃圾资源化、减少环境污染、培养环保意识等目标。
垃圾分类是一个重要的环保行动，对于保护环境、提高生活质量具有重要意义。
一、垃圾分类的意义垃圾分类是一种有效的资源回收利用方式，可以将可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分别进行处理。
通过垃圾分类，可以最大限度地减少垃圾对环境的污染，提高资源利用率。
同时，垃圾分类也能够培养学生的环保意识和责任感，让他们从小学会保护环境。
二、校园垃圾分类的方式1. 可回收物：包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属等。
学校可以设置专门的回收箱或者回收站，学生可以将这种垃圾放入相应的回收箱中。
学校可以与废品回收公司合作，定期将回收的垃圾进行回收处理。
2. 有害垃圾：包括废电池、废灯管、废荧光灯、废药品等。
这种垃圾对环境和人体健康有害，需要特殊处理。
学校可以设置专门的有害垃圾采集点，学生可以将有害垃圾放入指定的容器中。
学校可以与相关单位合作，定期将有害垃圾进行安全处理。
3. 湿垃圾：包括食品残渣、餐厨垃圾等。
学校可以设置专门的垃圾桶或者垃圾袋，学生可以将湿垃圾放入其中。
学校可以与当地的垃圾处理中心合作，将湿垃圾进行处理，如堆肥处理等。
4. 干垃圾：包括纸巾、塑料袋、一次性餐具等。
学校可以设置专门的垃圾桶或者垃圾袋，学生可以将干垃圾放入其中。
学校可以与当地的垃圾处理中心合作，将干垃圾进行处理，如焚烧处理等。
三、校园垃圾分类的管理与宣传1. 设置垃圾分类指导标识：学校可以在校园内设置垃圾分类指导标识，标明各类垃圾的分类方式和投放位置，方便学生正确分类投放。
2. 增加垃圾分类宣传活动：学校可以定期组织垃圾分类宣传活动，如举办垃圾分类知识讲座、开展垃圾分类主题班会等，提高学生对垃圾分类的认识和重视程度。
3. 建立垃圾分类监督机制：学校可以设立垃圾分类监督小组，负责监督和管理校园垃圾分类工作。
监督小组可以定期检查各类垃圾的投放情况，对分类不到位的学生进行指导和教育。
校园垃圾分类知识培训
校园垃圾分类知识培训随着环保意识的不断提高，垃圾分类已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
在校园里，推行垃圾分类不仅有助于保护环境，还能培养学生的环保意识和责任感。
为了让广大师生更好地了解和掌握垃圾分类的知识，提高校园垃圾分类的效果，我们特地组织了这次校园垃圾分类知识培训。
一、垃圾分类的重要性垃圾分类对于环境保护和资源利用具有重要意义。
首先，未经分类处理的垃圾会对土壤、水源和空气造成严重污染，影响生态平衡和人类健康。
例如，有害垃圾中的重金属、化学物质等会渗透到土壤和地下水中，导致土壤质量下降，水资源受到污染。
而可回收垃圾如果被随意丢弃，不仅浪费了宝贵的资源，还增加了垃圾处理的难度和成本。
其次，垃圾分类有助于提高垃圾处理效率。
通过分类投放，不同类型的垃圾可以被分别处理，有的可以进行回收再利用，有的可以进行焚烧发电，有的则需要进行安全填埋。
这样可以减少垃圾的总量，降低垃圾处理的压力，同时也能节约能源和资源。
最后，垃圾分类是培养公民环保意识和社会责任感的重要途径。
在校园中推行垃圾分类，可以让学生从小养成良好的环保习惯，增强他们对环境保护的认识和关注，从而带动整个家庭和社会积极参与到垃圾分类工作中来。
二、校园垃圾的分类校园垃圾主要可以分为以下四类：1、可回收垃圾包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
常见的有书本、纸张、饮料瓶、易拉罐、玻璃瓶、旧衣物等。
这些垃圾可以通过回收处理，重新变成有用的资源。
2、厨余垃圾也称为湿垃圾，主要是指食堂、餐厅产生的剩菜剩饭、果皮、菜叶等易腐烂的有机垃圾。
这些垃圾需要进行专门的处理，如堆肥等，以实现资源的循环利用。
3、有害垃圾含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。
例如废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品、农药瓶等。
这些垃圾需要特殊的处理方式，以防止对环境和人体造成危害。
4、其他垃圾也称为干垃圾，除上述三类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。
校园垃圾分类
校园垃圾分类垃圾分类是一种重要的环保行动，它有助于减少垃圾对环境的污染，并促进资源的回收利用。
在校园中进行垃圾分类，不仅可以培养学生的环保意识，还能为校园环境的改善做出贡献。
本文将详细介绍校园垃圾分类的标准和步骤。
一、校园垃圾分类的标准1. 可回收垃圾：包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属等可回收物品。
这些垃圾应该被放置在专门的可回收垃圾桶中。
2. 厨余垃圾：包括食物残渣、果皮、蔬菜叶子等生物可降解的垃圾。
这些垃圾应该被放置在专门的厨余垃圾桶中。
3. 有害垃圾：包括废电池、废荧光灯管、废药品等对环境和人体健康有危害的垃圾。
这些垃圾应该被放置在专门的有害垃圾桶中。
4. 其他垃圾：包括无法归类到以上三类的垃圾，如烟蒂、纸巾等。
这些垃圾应该被放置在专门的其他垃圾桶中。
二、校园垃圾分类的步骤1. 宣传教育：学校应该组织宣传活动，向学生和教职工普及垃圾分类的重要性和方法。
可以通过海报、宣传栏、讲座等形式进行宣传，提高大家的环保意识。
2. 设置分类垃圾桶：学校应该在校园内设置不同颜色、不同标识的垃圾桶，以便学生和教职工能够正确投放垃圾。
每一个垃圾桶旁边都应该有明确的标识，告知该桶用于投放何种垃圾。
3. 垃圾分类指导：学校可以组织专门的志愿者或者环保小组，负责在垃圾桶旁边进行分类指导。
他们可以向投放垃圾的人员解释垃圾分类的标准，并纠正错误的投放行为。
4. 垃圾采集和处理：学校应该制定垃圾采集和处理的计划。
可回收垃圾应该被送往回收站，进行再利用；厨余垃圾可以进行堆肥处理；有害垃圾应该被专门的机构进行安全处理；其他垃圾则需要进行填埋或者焚烧处理。
5. 监督和评估：学校应该建立垃圾分类的监督和评估机制，确保垃圾分类工作的顺利进行。
可以通过定期检查垃圾分类情况、采集投放错误的垃圾等方式进行监督和评估。
三、校园垃圾分类的意义1. 环境保护：垃圾分类可以减少垃圾对环境的污染，降低土壤、水源和空气的污染程度，保护生态环境的健康。
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校园垃圾分类处理知识介绍
目前，垃圾问题已成为一个污染环境，困扰人类的大问题。
全世界平均每天新增加垃圾490万t，高出其可再生资源的近6倍。
这些垃圾一方面侵占土地，污染土壤，水，空气，影响环境卫生；另一方面本身又含多种有用物质，是一种资源，如果将这些生活垃圾资源化回收利用，将是人类一笔可观的财富。
进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约资源方面意义重大。
一、校园垃圾分类根据国家标准，校园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。
1．可回收物可回收物指适宜回收循环使用和资源
利用的废物。
主要包括：(1)纸类。
未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。
(2)塑料。
废容器塑料，包装塑
料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)
金属。
各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。
(4)
玻璃。
有色和无色废玻璃制品。
(5)织物。
旧纺织衣物和纺织制品。
2.不可回收
物不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。
3.有毒有害垃圾有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。
4.校园垃圾组成在校园垃圾中，废纸约占10%，塑料
包装约占5%，电池，碎玻璃约占5%，食物等饮食垃圾比重较大，约占80%。
总体上看，在教学区的垃圾以废纸为主，数量所占比例较高，在食堂主要是餐饮垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍区主要有塑料食品包装，瓜皮，果核等。
二、校园垃圾的分类回收与
资源化处理随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，
对环境的压力越来越大，特别是学校，每天都在制造垃圾，如废纸，塑料，废电池，果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。
校园垃圾实现分类回收，综合利用的潜力较大。
美国环境学家内贝尔研究认为，生活垃圾90%都是可以回收的，这些潜在的原料资
源可重新在资源循环中发挥作用。
对城市生活垃圾进行最大限度的资源化是今后固体废物管理的重要目标。
分类收集可大幅度减少垃圾带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源回收利用。
下面对其进行分类分析。
1.废纸废纸是造纸再生原料，回收利用率高达80%，每张纸至少可以回收利用两次。
第一次回收后，再造纸可印制成书籍，稿纸，名片，便条等；第二次回收后，还可制成卫生纸。
2.废塑料不少废塑料可以还原为再生塑料，而所有的废塑料---废餐盒，废塑料瓶，食品袋，编织袋，软包装盒等都可以回炼为燃油。
有人称回收废塑料为开发"第二油田"。
塑料种类很多，有聚酯，聚乙烯，
聚丙烯，聚氯乙烯等，是宝贵的资源。
回收废塑料制品，可变废为宝：把废塑料热解可以得到苯，甲苯及其他芳香烃；加入化学制剂合成涂料，黏合剂；提炼汽油，柴油，出油率可高达70%～75%，且不含铅。
若把废塑料填埋需占用大量的土地，并且难以降解；焚
烧又会释放有害气体。
这样既清除了"白色污染"，又节约了资源。
3.废电池废电池中
含有镉，铬，镍，锰，汞，铅等重金属，如随意丢弃，电池腐烂之后重金属溶出，进入土
壤或在下雨之后进入地下水，会污染土壤和水体，影响人类的健康。
如长期食用被镉污染的米和水，会引起骨质疏松，软骨病和骨折等病症，同时镉还被定为IA级致癌物质；铬
会引起胃肠道溃疡和肾损伤；镍有致癌倾向，还可导致心肌损伤；汞可通过血脑屏障进入中枢神经，造成植物神经紊乱，甚至性格改变；铅被摄入后不易排泄，高血铅会导致儿童行为异常和低智商。
这些废电池都是能够回收与再利用的，例如从锂离子电池中回收金属钴和锂。
因此我们应该把废旧电池与其他垃圾分开，集中起来回收。
4.废玻璃废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂，纯碱，长石粉，煤炭，还可节电，减少大约32%的能量
消耗，减少20%的空气污染和50%的水污染。
5.生物垃圾回收生物垃圾再生绿色肥料。
果皮，菜叶，剩饭，剩菜等厨房垃圾，可以用堆肥发酵的方法处理为有机肥料或饲料。
把这些生物垃圾集中起来与其他垃圾分别投放，不仅可以减少环卫部门在清运过程中的能源与人力的消耗，还能节省大量的填埋占地，避免蚊蝇等害虫的孳生，并能够变废为
宝。
6.其他类校园垃圾废织物，废易拉罐，废笔芯，牙膏皮，镜子碎片等其他类别的校园垃圾，大都可以回收利用。
如镜子碎片除可以回收96%的玻璃，90%的银外，清漆，铅等也可以回收。
三、减少校园垃圾和节约资源的建议目前很多校园垃圾混合收集
未经任何处理，运出以后只是实行简单的填埋，一方面给环境带来巨大的污染，另一方面有不少可回收资源被白白地浪费掉。
校园生活垃圾分类回收再生可以节省能源，防止公害，净化环境，回收资源，利国利民。
1.充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇，细菌，老鼠等，根据调查，在生活垃圾堆放场，1m2
垃圾堆表面最多可招落2784只苍蝇，25m2就有1个鼠洞，8处鼠迹，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，在一定条件下会发生化学，物理或生物转化，污染成分就会通过水，空气，土壤，食物链等途径污染环境，危害人体健康；同时大量有害物质直接进入垃圾，增大了垃圾无害化处理的难度，增大了垃圾的运输量和填埋量；垃圾的焚烧都会产生二次污染，不仅有烟尘，而且有对人体十分有害的二恶英，电池中的汞蒸气等物质。
如果我们将垃圾分类处理加以回收利用，把垃圾当成资源，把有毒有害的物质区别开来进行资源化处理，不仅可以节省大量的填埋占地，避免污染，还能按类别回收资源，保护资源和环境，同时，还可以培养学生的环保意识。
分类回收减轻了垃圾处理难度，大大增加了废物回收比例，节省了各类资源，有百利而无一害。
垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。
实行校园垃圾分类处理，可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。
2.减少校园垃圾和节约资源的具体做法 (1)可换芯的原珠笔，自动铅笔，
可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具(如目线液，腮红)都是
可自行充填的物品，多购买此类产品，可减少资源的浪费。
(2)尽量避免使用一次性的
物品，如免洗餐具，纸杯，纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂，衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。
(3)尽量选用可再填充
式之复印机，传真机或打印机墨水。
(4)多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。
(5)不购买不必要的物品，因为买得愈多，需要处理的废弃物也愈多。
(6)拒绝拿
不环保的广告传单。
(7)离开教室后随手关灯或关闭其他电源。
(8)有害废弃物如电池，日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸，玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。
四、结语垃圾减量分类回收处理
是校园文明程度的重要体现。
校园垃圾减量分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。
在校园中开展垃圾减量分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。
普及垃圾减量分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。