人教版九年级化学中考初中化学实验探究题专题训练及答案
初中化学实验探究题专题训练（二）1．（6分）小伟利用下图所示装置进行系列探究活动。
从分液漏斗依次向集气瓶中加入①适量滴有酚酞的氢氧化钠溶液；②过量的氢氧化钙溶液；③一定量的
稀盐酸。
回答下列问题：
（1）实验①发生反应的化学方程式
为。
（2）实验②的探究目的
是。
（3）整个实验过程中，酚酞起到的作用是。
（4）实验③结束时，集气瓶内溶液澄清，则溶液中溶质的组成可能是
（写其中的一种），确定该组成的方法是
2．（7分）某兴趣小组的同学利用下图装置研究二氧化碳的性质。
（仪器的固定装置已经省略）
（1）A装置用于实验室制取二氧化碳，其反应的化学方程式
为。
（2）实验开始后，关闭K2、打开K1，可观察到B中现象为；
C中的蜡烛由下至上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是；
待蜡烛熄灭后，铁片上的棉花剧烈燃烧起来，由此可得到的推论
是。
（3）实验开始后，关闭K1和K3，打开K2，观察E中现象，然后打开K3，再观察E中现象，其不同之处是，
有关反应的方程式为。
3.（8分）三位同学用下图所示装置做一氧化碳还原氧化铁的实验。
当观察到玻璃管A中的
粉末由红色逐渐变为黑色时，停止加热，继续通一氧化碳，冷却到室温，停止通气，同时观察到澄清的石灰水变浑浊。
用一氧化碳还原氧化铁的实验装
小明认为：依据上述实验现象可以判断出生成的黑色固体为金属铁。
小红认为：仅从上述实验现象，不足以证明生成的黑色固体为金属铁，
她增加了一个实验：用磁铁靠近生成的黑色固体，看到有黑色固体被磁铁吸引。
于是得出生成的黑色固体为金属铁的结论。
小光通过查询有关资料得知：
（1）一氧化碳与氧化铁在加热条件下，可发生如下反应：
3 Fe2O3 + CO 2 Fe3O4+ CO2
（2）四氧化三铁（Fe3O4）为黑色固体，有强磁性，能够被磁铁吸引。
因此，小光认为小明和小红的结论都不能成立，你是否同意他的说法？，请
具体说明你的理由
小光欲通过实验检验生成的黑色固体是否
．．含有金属铁。
请你帮他设计实验并填写下表。
实验步骤实验现象实验结论除上述方案，还可以采取另一种实验方案，所用的试剂是，将该试剂与黑色固体混合，通过观察，判断黑色固体中是否含金属铁。
4．（8分）小丽去爷爷家，发现爷爷买了一台氧立得便携式制氧器，她仔细阅读了所用制氧剂的说明
对制氧剂产生了兴趣。
【提出问题】A剂的主要成分和B剂的作用各是什么？
【查阅资料】过碳酸钠（化学式2Na2CO3·3H2O2）俗称固体双氧水，白色结晶颗粒。
过碳酸钠溶于水或受热时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，是很好的固体氧释放剂。
【做出猜想】猜想Ⅰ：A剂可能是过碳酸钠。
猜想Ⅱ：B剂的作用是催化作用。
【设计实验】请你帮助小丽完成下列实验报告。
验证猜想Ⅰ
主要操作步骤主要实验现象实验结论
实验①如左图，取少量A剂放入试管中，
加水溶解，然后______ 生成大量气体
______ 。
______ 。
实验②另取少量A剂放入试管中，加水溶
解，然后将所得溶液倒入另一只装
有少量二氧化锰的试管中。
稍后将带火星的木条放在试管口生成大量气体
此气体使带火星的
木条复燃
_____ 。
综合上述①、②的实验结果分析，得出初步结论：A剂的主要成分是过碳酸钠
验证猜想Ⅱ
实验步骤实验现象解释或结论
实验③将一包A剂和一包B剂放在盛有水
的制氧仓中，制完氧之后，取出剩
余物，过滤、洗涤、干燥、称重。
称得固体质量为3g _____
△
===
氧氧立得复方制氧剂
A剂：固体氧释放剂。
B剂：不溶于水的固体，保证出氧速率稳
定。
1.用法与用量：将A剂、B剂先后放入装好水的
氧立得制氧器反应仓中，通过导管和鼻塞吸氧。
2.规格：A剂：50g/包B剂：3g/包
氧立得便携式制氧器
反应仓
a b
c
NaOH溶液
大理石澄清石灰水
实验④______ 产生大量气体，该
气体使带火星的木
条复燃
______
综合上述③、④的实验结果分析，得出结论：B剂的作用是催化作用
【反思拓展】请你针对制氧剂的保存或反应后的剩余物的处理提一条合理化建议：
______ 。
5．（6分）为了验证二氧化碳与氢氧化钠可以发生化学反应，某小组用下图所示装置进行实验。
请回答下列问题：
（1）打开止水夹a和c，关闭活塞b，从长颈漏斗向锥形瓶中注入稀盐酸至长颈漏斗下端管口浸没在液面下，其原因是。
（2）当观察到烧杯中__________ （填实验现象）时，说明集气瓶中已集满二氧化碳气体。
然后进行的操作是，向集气瓶中加入适量的NaOH
溶液，然后关闭活塞b，轻轻振荡集气瓶。
一段时间后可观察
到，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。
（3）小红认为仅做上述实验有不足之处，应利用上图装置做一个对比
．．实验。
该对比实验所选的试剂是_____ _，产生的现象与上述实验不同的是
____________ 。
初中化学实验探究题专题训练参考答案（2）
1、（1）2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O
（2）探究碱和盐能否发生复分解反应
（3）判定酸和碱能发生中和反应
（4）NaCl、CaCl2、HCl、酚酞；取少量该溶液于试管中，滴加碳酸钠溶液，若有气泡产生，
则溶液中的溶质为NaCl、CaCl2、HCl、酚酞；若无气泡产生，溶液中的溶质为NaCl、CaCl2、
酚酞。
2、（1）CaCO3 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2↑
（2）紫色石蕊溶液变红二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大。
过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气并放出热量。
（3）关闭K3 时E中无现象，打开K3 时E中溶液变浑浊。
2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O Ca(OH)2 + CO2 CaCO3↓ + H2O
3、（2）、同意
根据资料可知，在此条件下会发生反应：3Fe2O3 + CO ==== 2Fe3O4+ CO2，生成的Fe3O4
也是黑色固体且能被磁铁吸引，同时生成的CO2也能使澄清石灰水变浑浊
Δ
硫酸铜溶液是否有红色固体生成（方法合理得分）
4、验证猜想Ⅰ
实验（1）、步骤：滴加稀盐酸，将气体通入澄清石灰水现象：澄清石灰水变浑浊结论：A剂溶于水有Na2CO3生成
实验②A剂溶于水有过氧化氢生成
验证猜想Ⅱ
实验③结论：B剂在制氧前后质量不变。
实验④步骤：另取少量A剂放入试管中，加足量水溶解，再加入实验③所得干燥固体，然后将带火星的木条伸入试管结论：B剂在制氧前后化学性质不变
（反思拓展）：制氧剂应放在干燥、阴凉处
5、（1）防止生成的气体从长颈漏斗中逸出（2）溶液出现浑浊关闭止水夹
．．．
．．．．．a．，打开
活塞
．．b．, 烧杯中的混浊液体从导管倒吸入集气瓶中。
（3）水从烧杯中倒吸入集气瓶中的液体较少
6、（1）Na2CO3 + Ca(OH)2= CaCO3↓+2NaOH
(2)、NaOH和Ca(OH)2Na2CO3与Ca(OH)2会相互反应，不能共存
（实验设计）步骤：取少量滤液，通入CO2溶液变浑浊
不正确因为加入盐酸的量太少，溶液中的NaOH未反应完之前，不与Na2CO3反应，不会有气泡产生
（反思拓展）反应物是否过量。
九年级化学中考专题复习实验探究题一(有答案详解)
【进行猜想】提出两个猜想：猜想①：白色固体含有过氧化钠；猜想②：白色固体含碳酸钠。
【查阅资料】过氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠和氧气。
【实验探究】下面是对白色固体进行实验探究的实验报告，请填写表中空白。
实验目的
操作方法
实验现象
实验结论
检验白色固体是否含有过氧化钠。
(4)图( I )中的C装置和图(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一个底部有小孔的具支试管)都可用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C装置；
“多用途U型管”。
8．为确定木炭还原氧化铜后的固体成份，请你与兴趣小组的同学完成以下探究
【对固体猜想】
(3)结合(2)的结论推断：如果溶液A显蓝色，则溶液A的溶质的化学式为，说明样品中含有，则证明猜想成立；如果溶液A无色，则证明猜想成立。
9．小红发现松软的面包、酥脆的饼干内部都有许多小孔（如图所示）。为探究这个问题，她从面点师那里了解到：此类食品制作过程中加入膨松剂，碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂。小红从超市买来一袋膨松剂（碳酸氢钠），按照研究物质的一般方法，对其进行探究。
（5）由(2)(3)可得出：C装置适合于反应制取气体的实验，A、B装置适合于反应制取气体的实验。(填序号)
固体②固体和固体加热③固体和液体不需加热
11．小明通过有关资料得知在宇宙飞船上可以安装盛有Na2O2（过氧化钠）的装置，它的作用是与人呼出的二氧化碳反应生成氧气。于是他进行以下的探究活动：
（1）他用右图装置制取并收集一瓶氧气，为检验收集到的氧气中是否含有二氧化碳，他应向集气瓶中滴入，振荡，发现，证明他收集到的氧气中还含有CO2。为使他能收集到一瓶较为纯净的氧气，你认为他应在甲、乙装置中间再连接以下的哪个装置？。
中考化学题型复习(三)实验与探究题(含答案)新人教版
2019-2020年中考化学题型复习（三）实验与探究题（含答案）新人教版近三年云南各市科学探究题灵活性强、稳中有变、考查面广，对学生的知识迁移能力、应用能力、综合分析问题和解决问题的能力要求较高。
考查内容包括：实验室制取气体的探究（必考）、物质成分的探究、有关催化剂的探究、复分解反应条件的探究、燃烧条件的探究等，分值保持18分不变。
一、题型简介化学是一门以实验为基础的科学。
此类专题通常利用化学的基本知识和实验基本技能，以实验为载体设计化学问题，重点考查学生的观察、实验、科学探究等能力。
题型多样，涉及选择、填空等题型，全面考查学生的实验探究能力。
根据实验考查的不同要求进行归类：①物质组成的探究；②物质性质的探究；③物质变质的探究；④其他方面的探究。
二、方法指导1.明确实验的目的，弄清所给的新信息，并加工处理好信息；2.选择合理的仪器药品；3.设计出合理的实验方案；4.记录实验现象及数据，分析得出结论。
题型之一物质组成的探究要明确题干所提供的科学探究的步骤，根据题意，提出合理科学的猜想，不能使猜想进入“死胡同”，要使“探究路”宽广，依据离子或元素的性质，选择可行的物质及方案去探究物质的组成。
(xx·昆明)我国古代将炉甘石(ZnCO3)、赤铜(Cu2O)和木炭粉混合后加热到一定温度，可以得到一种外观似金子的锌和铜的合金，不法分子用它来冒充黄金。
小晨同学在实验室进行了木炭粉还原氧化亚铜的实验(主要反应：C＋Cu2O=====△2Cu＋CO↑)，她观察到反应后的固体不完全是紫红色，于是对该固体的成分进行了实验探究：【提出问题】该固体的成分是什么？【查阅资料】①Cu是紫红色固体②Cu2O是红色固体③Cu2O＋H2SO4(稀)===CuSO4＋Cu＋H2O【猜想与假设】猜想一：Cu猜想二：Cu、Cu2O猜想三：Cu、C猜想四：Cu、Cu2O、C小晨同学认为猜想________不正确，因为反应后的固体不完全是紫红色。
化学人教版(2024)版九年级上册1.2 化学实验与科学探究 课时练 含答案01
1.2 化学实验与科学探究一、选择题1．规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。
下列实验操作正确的是A．闻气体气味B．加热液体C．读取液体体积D．移走蒸发皿2．小明做完化学实验，发现有部分药品剩余，他对剩余药品的正确处理方法是A．倒回原瓶B．倒入指定的容器里C．随意丢弃D．倒入废液缸中3．学校化学实验室易燃、易爆、有毒物质储存柜上不应该张贴的标志是A．B．C．D．4．下列属于蜡烛燃烧实验现象的是A．蜡烛燃烧时火焰为三层，外焰最亮B．蜡烛燃烧时产生二氧化碳和水C．蜡烛燃烧时生成的二氧化碳能使澄清石灰石变浑浊D．罩在火焰上方的烧杯内壁有白烟5．化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。
下列相关说法错误的是A．石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度B．取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中含有水C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒D．取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方，毛玻璃片变黑：石蜡不完全燃烧产生炭黑6．下列图示的错误操作与可能引起的后果不匹配的是A．标签受损B．试管破裂C．腐蚀胶帽D．读数偏大7．实验中可直接加热的玻璃仪器是A．蒸发皿B．集气瓶C．试管D．烧瓶8．做实验时，你是否留心观察过石灰石应保存在下列哪种仪器中A．广口瓶B．细口瓶C．烧杯D．集气瓶9．下表是初中化学实验室部分常用仪器，其对应用途有误的是选项A B C D仪器用途吸取和滴加少量液体加热液态物质搅拌、引流或转移液体用作少量试剂的反应容器A．A B．B C．C D．D10．下列关于仪器的洗涤方法正确的是A．加热后的试管立即洗涤B．滴瓶中的滴管取液后洗净再插入滴瓶C．洗涤试管时，上下用力抽拉试管刷D．洗净的试管倒插在试管架上11．下列实验操作正确的是A．B． C．D．12．化学实验是化学的基石，是化学理论的支柱，实验是化学的最大魅力。
下列实验操作不正确的是A．玻璃管连接橡皮管B．塞紧橡皮塞C．放置洗净的试管D．洗涤试管13．用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂了，造成试管破裂的可能原因有：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的13；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管里液体地中下部。
2024年九年级中考化学专题复习：科学探究题
2024年九年级中考化学专题复习：科学探究题1．竹炭包具有较强的吸附性，可以除去冰箱、车辆中难闻的气味而广泛受到群众的喜爱，这种产品可以对室内甲醛、一氧化碳等气体进行吸附。
某化学兴趣小组对竹炭进行初步探究。
【提出问题】竹炭中是否含有碳元素。
【猜想与假设】竹炭中含有碳元素。
【查阅资料】①新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。
①氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生化学反应，从而可以吸收二氧化碳。
①氧化钙和氢氧化钠固体可作干燥剂。
①加热或点燃不纯的可燃性气体可能会发生爆炸。
【设计实验】将竹炭充分燃烧，检验其产物，以证明竹炭中含有碳元素。
所用装置如图所示。
(1)A装置的作用。
(2)实验开始后，观察到D装置中产生白色沉淀，反应的化学方程式为，F装置中新鲜的鸡血变为暗红色，说明竹炭中(填“含”或“不含”)有碳元素，写出C 装置中发生的化学方程式。
(3)小明认为可以用如图所示的装置，替换原装置中的F装置，你认为(填“可以”或“不可以”)，原因是。
2．为使无明显现象的化学反应“可视化”，某兴趣小组的同学开展了下列实验。
①、按图1进行实验，使氢氧化钠与硫酸反应“可视化”。
(1)滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，说明氢氧化钠溶液pH 7（填“>”“=”或“<”）。
(2)将稀硫酸缓慢注入瓶中并振荡，观察到红色褪去，说明氢氧化钠与硫酸发生了反应，此时瓶中溶质（酚酞除外）一定有。
①、按图2进行实验，使氢氧化钠与二氧化碳反应“可视化”。
(3)将注射器中相同体积的NaOH溶液和水同时注入锥形瓶中，观察到的现象，说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，反应的化学方程式为。
①、进行下列实验，使氢氧化钠与盐酸反应“可视化”。
(4)向盛有一定量氢氧化钠溶液的密闭隔热容器中不断加入稀盐酸，利用数字传感器上的计算机绘制出加入稀盐酸的体积与溶液温度的图象，如图所示。
当加入盐酸mL时，盐酸与氢氧化钠恰好完全反应。
【总结反思】对于没有明显现象的化学反应，为了证明反应的发生，可以借助指示剂、测量温度变化、比较物质的溶解性、借助传感器等，提供间接的实验证据。
人教版化学中考实验探究题专题复习含答案
人教版化学中考实验探究题专题复习含答案实验探究题【题型特征】物质的探究是每年中考必考的重要题型，以实验题的题型出现，主要考查学生的阅读理解能力、猜想能力、获取和处理信息的能力、实验方案的设计和评价能力、对实验现象的分析和对比能力以及分类、比较、抽象、概括等科学方法的运用能力，难度中等或偏大，有较好的区分度，失分率高。
【解题策略】做这类题关键还是在于对物质的性质，尤其是酸、碱、盐和单质、氧化物的性质要熟练掌握和运用。
认真审题之后，确定探究的问题，选择合适的方法，将探究的问题和所学的知识进行整合和提炼，迁移到要解决的问题中来。
一般反应后生成物的成分，除了一定有生成物之外，再看反应物是否过量，一般可分为三种情况。
物质变质问题也有三种情况，包括没有变质、部分变质和全部变质。
类型1物质组成或成分的探究(含标签类)例1(2021百色中考)某校毕业班同学准备进行化学技能操作考试实验时，发现实验台上摆放的药品中，有一装有溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损(如图)，于是决定对这瓶溶液进行实验探究。
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？【交流讨论】根据受损标签的情况判断，这瓶溶液不可能是A(填序号)。
A．酸溶液B．碱溶液C．盐溶液【获得信息】Ⅰ.酸、碱、盐的性质实验中用到含钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。
Ⅱ.室温(20 ℃)时，四种物质的溶解度数据如下表：Ⅲ.NaCl、BaCl2【提出猜想】这瓶溶液可能是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：碳酸钠溶液；猜想三：氢氧化钠溶液；猜想四：碳酸氢钠溶液。
经过讨论，大家认为猜想四不合理，理由是根据室温(20 ℃)时碳酸氢钠的溶解度无法配制出10%的溶液(合理即可)。
【实验推断】(1)小丽用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上，测得pH＞7，则这瓶溶液不可能是氯化钠溶液，理由是氯化钠溶液呈中性(合理即可)。
(2)小明取样滴加过量的BaCl2溶液并不断振荡，观察到有沉淀产生，该反应的化学方程式为BaCl2＋Na2CO3===BaCO3↓＋2NaCl，静置后，取少许上层清液，滴入酚酞溶液，振荡后无明显现象。
【初中化学人教版(2024)九年级上册同步练习题】 课题2化学实验与科学探究(含答案)
【初中化学人教版（2024）九年级上册同步练习】课题2化学实验与科学探究一、单选题1．下列是取出少量固体粉末并装入试管进行加热的过程，各步操作中不正确的是（）A．取出固体粉末B．装入固体粉末C．点燃酒精灯D．加热固体粉末2．下列仪器中，过滤和蒸发都必须要用到的仪器是（）A．B．C．D．3．下列图示的与试管有关的实验操作中，正确的是（）A．加入锌粒B．倾倒液体C．加热液体D．连接胶塞4．下列各图所示实验操作中，正确的是（）A．取用固体药品B．读出液体体积C．检查气密性D．移走蒸发皿5．如图实验操作错误的是（）A．闻气体气味B．加酒精C．加热液体D．滴加液体6．下列关于启普发生器(如图)的说法，错误的是（）A．启普发生器是块状固体与液体试剂在常温条件下起反应制取气体的典型装置B．实验开始时先从装置中a处加液体药品，再从b处加固体药品，实验结束后从c处倒废液C．使用前，应先检查装置的气密性D．启普发生器有随开随用，随关随停的优点7．下列检查装置气密性的实验设计中，方法合理的是（）A．B．C．D．二、填空题8．固体药品通常保存在里，取用固体药品一般用，块状药品用夹取。
液体药品通常存放在里。
实验室中应注意节约药品，如果没有说明用量，一般按取用，液体通常取mL。
固体只需即可。
9．请从下列的四种仪器中选择一种主要的仪器，完成下列操作。
（1）量取一定体积的水应使用；（填仪器名称，下同）（2）进行过滤操作时应使用；（3）进行液体蒸发操作时应使用；（4）给液体加热时使用.10．下列仪器中不能加热的是；能直接放在火焰上加热的是，要放在石棉网上加热的是．（用序号填写）①烧杯②集气瓶③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管．11．下列试剂：①二氧化锰粉末②试剂瓶中的稀硫酸溶液③锌粒④块状大理石⑤精盐．应该用药匙取用的是（填序号，下同），应该用镊子取用的是，应该用滴管取用的是．12．某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了．待平衡时，称得药品质量读数为9.5g（1g以下用游码），则药品的实际质量为．13．李彬同学就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。
人教版九年级化学中考初中化学实验探究题专题训练及答案
初中化学实验探究题专题训练（二）分）小伟利用下图所示装置进行系列探究活动。
从分液漏斗依次向集气瓶中加入①适（6．1量滴有酚酞的氢氧化钠溶液；②过量的氢氧化钙溶液；③一定量的稀盐酸。
回答下列问题：）实验①发生反应的化学方程式1（。
为）实验②的探究目的2（是。
）整个实验过程中，酚酞起到的作用是（3 4）实验③结束时，集气瓶内溶液澄清，则溶液中溶质的组成可能是（（写其中的一种），确定该组成的方法是（仪器的固定装置已经省7分）某兴趣小组的同学利用下图装置研究二氧化碳的性质。
2．（略）。
A）装置用于实验室制取二氧化碳，其反应的化学方程式为（1；，可观察到B中现象为（2）实验开始后，关闭K、打开K12；中的蜡烛由下至上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是C论推的可得到起烈燃烧来，由此剧上后蜡待烛熄灭，铁片的棉花。
是中现E，再观察E中现象，然后打开K，观察，打开K3（）实验开始后，关闭和KK3123，象，其不同之处是有关反应的方程式为。
中的A（3.8分）三位同学用下图所示装置做一氧化碳还原氧化铁的实验。
当观察到玻璃管粉末由红色逐渐变为黑色时，停止加热，继续通一氧化碳，冷却到室温，停止通气，同时观察到澄清的石灰水变浑浊。
5/ 1用一氧化碳还原氧化铁的实验装小明认为：依据上述实验现象可以判断出生成的黑色固体为金属铁。
小红认为：仅从上述实验现象，不足以证明生成的黑色固体为金属铁，她增加了一个实验：用磁铁靠近生成的黑色固体，看到有黑色固体被磁铁吸引。
于是得出生成的黑色固体为金属铁的结论。
小光通过查询有关资料得知：）一氧化碳与氧化铁在加热条件下，可发生如下反应：（1△ + CO + CO 2 Fe3 FeOO=== ）为黑色固体，有强磁性，能够被磁铁吸引。
2）四氧化三铁（Fe（43请你是否同意他的说法？23324O小光认为小明和小红的结论都不能成立，，因此，具体说明你的理由小光欲通过实验检验生成的黑色固体是否含有金属铁。
【初中化学】人教版九年级上册探究专题（三） 电解水的实验探究(练习题)
人教版九年级上册探究专题（三）电解水的实验探究(1162)1.电解水实验装置如图所示。
下列说法不正确的是（）A.水中可加入少量硫酸钠以增强导电性B.a玻璃管中的电极与直流电源的负极相连C.将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，开启活塞，木条燃烧更旺D.a、b两玻璃管中产生的气体质量之比是8∶12.如图是验证水的组成的装置，A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管(上端是带活塞的尖嘴管)，C为连接在A、B中间的球形容器，A、B两管下端是与直流电源相连的两个电极。
实验步骤如下：①先将活塞打开，然后从C处将水倒入装置中，使A、B玻璃管中充满水，关闭活塞后再接通电源。
②打开电源开关，几分钟后在A、B玻璃管中生成气体的体积如图所示。
根据实验填空。
(1)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是。
(2)球形容器中液体的液面(填“上升”或“下降”)，产生此现象的原因是。
(3)B管中的气体是，证明B管中气体的最简便的方法是。
(4)电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是mL或mL。
3.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
如图所示，图甲是某电解水的实验装置，图乙是某化学老师针对图甲实验的创新装置,图乙的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至14V，约5分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。
请你结合图示和操作步骤，回答下列问题。
(1)图甲中，如果玻璃管a内收集到15mL气体，则在相同条件下玻璃管b内应收集到的气体是mL。
(2)图乙中，检验与电源正极相连接的移液管中收集到的气体的方法是。
(3)你认为图乙的创新实验相对图甲来说，所具备的优点组合是。
①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快③两极气体的检验非常方便④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成A.①②B.①②③C.①③④D.②③④(4)电解水实验发生反应的化学方程式为。
(完整版)人教版九年级化学中考【初中化学实验探究题专题训练及答案】
初中化学实验探究题专题训练(二)1. ( 6分)小伟利用下图所示装置进行系列探究活动。
从分液漏斗依次向集气瓶中加入①适量滴有酚酞的氢氧化钠溶液；②过量的氢氧化钙溶液；③一定量的 稀盐酸。
回答下列问题：(1 )实验①发生反应的化学方程式为 ______________________________________________ 。
(2) 实验②的探究目的(3) 整个实验过程中，酚酞起到的作用是 ___________________________________________________ (4) 实验③结束时，集气瓶内溶液澄清，则溶液中溶质的组成可能是(写其中的一种)，确定该组成的方法是 ___________________________________________________(1) ____________________________________________________________________________ A 装置用于实验室制取二氧化碳，其反应的化学方程式为 ___________________________________________ 。
(2) ____________________________________________________________________________ 实验开始后，关闭 冷、打开K i ,可观察到B 中现象为 _____________________________________________ ;C 中的蜡烛由下至上依次熄灭， 说明二氧化碳具有的性质是 _____________________________ ;待蜡烛熄灭后，铁片上的棉花剧烈燃烧起来，由此可得到的推论(3) _________________________________________________________________________ 实验开始后，关闭 K i 和K 3,打开&,观察E 中现象，然后打开 K 3，再观察E 中现 象，其不同之处是 , 有关反应的方程式为 ______________________________________________________ 。
人教版中考化学科学探究题专题练习(含答案)
人教版中考化学科学探究题专题练习(含答案)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March科学探究题例1为测定空气中氧气的含量，某学生设计了如下一些实验并进行探究。
请你参与评价或帮助他分析完成相关问题。
Ⅰ.【探究目的】测定空气中氧气的含量。
Ⅱ.【查阅资料】25℃(室温)、101kPa下，100g水可溶解。
Ⅲ.【提出问题】氧气约占空气体积的多少？Ⅳ.【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的_________。
Ⅴ.【实验探究】方案甲乙丙丁装置操作①关闭旋塞；②将足量的铜网加热至红热状；②将足量的红磷点燃；②将足量的木炭点燃；②将足量的木炭点燃；③立即伸入集气瓶中并塞紧胶塞；④充分反应，待集气瓶中气温冷却至室温后打开旋塞；至烧杯中液面_____时记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积几分之几。
记录约1/5约1/5≤1/5约1/5结论氧气约占空气体积的1/5氧气约占空气体积的1/5空气中氧气的体积含量远小于1/5氧气约占空气体积的1/5Ⅵ.【反思交流】(1)当集气瓶中气温未冷却至室温即记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为a，当集气瓶中气温冷却至室温后再记录集气瓶中吸入液体体积约占集气瓶容积的体积分数为b，则a_________b(填“＞”或“＜”或“=”)。
(2)丁方案所测数据与猜想假设数据基本吻合的原因是_________(用化学方程式表示)。
(3)丙方案所测数据远小于1/5的主要原因是_________。
(4)以乙方案为例，试分析在测定过程中，对测定结果带来误差的因素可能有__________________(任答两点)。
解析由空气中氧气的含量可知，若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量，忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响，则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的1/5。