部编本人教版一年级上册道德与法治《16.新年的礼物》教学设计
一年级道德与法治《新年的礼物》教案
一年级道德与法治《新年的礼物》教案示例文章篇一：《新年的礼物：温暖与成长的包裹》新年，就像一个神奇的魔法时刻，总是带着满满的期待和惊喜。
我呀，一想到新年就特别兴奋，因为新年有好多好玩的事儿，还有特别的礼物呢！在我们一年级的道德与法治课上，新年的礼物可有着大大的意义。
我记得有一次课上，老师一提到新年礼物，教室里就像炸开了锅。
同学们的眼睛都亮晶晶的，就像夜晚闪烁的小星星。
小明第一个把手举得高高的，他大声说：“我想要一个超级大的变形金刚，能变成好多样子的那种。
”他一边说一边还比划着，那模样就像变形金刚已经在他手里了似的。
小红也不甘示弱，她说：“我想要一条漂亮的公主裙，穿上就像童话里的公主。
”我在旁边听着，心里也在琢磨着我想要的新年礼物。
这时候，老师笑着说：“同学们，新年的礼物可不光是这些好玩的、漂亮的东西哦。
”大家都疑惑地看着老师，就像一群迷失方向的小鸭子。
老师接着说：“比如说，爸爸妈妈在新年里给我们的一个大大的拥抱，那也是礼物呀。
这个拥抱里有着满满的爱，就像暖炉一样，在冬天能让我们全身都热乎乎的。
”我一下子就明白了。
我想起了去年新年的时候，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家。
到了爷爷奶奶家，奶奶一把抱住我，那拥抱紧紧的，我都能闻到奶奶身上那种香香的味道，就像刚出炉的面包散发着的香气。
爷爷呢，他在旁边笑着，眼睛里满是欢喜，就像藏着星星一样。
那时候，我虽然没有得到一个新的玩具，可是那种被爷爷奶奶爱着的感觉，比得到一百个玩具还开心呢。
老师又说：“还有哦，新年里自己学会了新的本领，那也是给自己的一份很棒的礼物。
”这可把大家的话匣子又打开了。
小刚说：“我学会了自己系鞋带，这算不算新年礼物呀？”老师笑着点头说：“当然算啦。
这就像你给自己打造了一把小钥匙，这把钥匙能让你变得更加独立呢。
”我就想啊，那我在新年里学会了写自己的名字，这也是超级棒的礼物呢。
以前我总是写得歪歪扭扭的，就像小虫子在爬。
可是经过好多次的练习，我终于能把名字写得端端正正的啦。
部编版一年级道德与法治上册《新年的礼物》课时教案
课时教课设计第四单元课题16.新年的礼品讲课节数16讲课时间月日教课目标 1.能看到自己的成长和变化，并为此而快乐。
与 2.能赏识自己和他人的长处，并以此激励自己不停进步。
要求教课要点帮助学生认识自己的进步，感谢进步过程中他人的帮助。
教课难点帮助学生找寻确实可行的新年目标，带着美好向往进入新学期。
教课方法生活题材教具准备制作贺卡用品，采访录像。
教课过程教课环节教课活动一、新年的收 1.不知不觉，同学们进入小学已经一个学期了。
同学们获感觉自己哪些地方与以前对比有了进步？你们学会了哪些本事呢？2.小结：教师归类，总结学生进步的几个方面，如身体方面、生活方面，学习方面。
3.记录，请把自己这一学期的收获写在老师给你的收获园上，也能够着手画一画。
4.沟通。
二、收获哪里 5.老师想问问为何你们都能获得这么大的进步？（自己来的努力，他人的帮助）6.故事分享：阅读绘本《獾的礼品》7.制作贺卡送给自己想感谢的人。
8.分享。
9.感恩活动。
设计企图本活动联系实质，以学生自己生活为出发点，让学生从生活学习方面谈谈自己的进步，并经过填表，绘图等方式，增添学生成功的体验。
理解关于帮助自己的人，我们要感谢。
制作贺卡表达自己的感谢之情。
10.新年新气象，同学们在新的一年里有什么愿望呢？准备帮助学生定出可行的三、新年愿望怎么实现呢？请同桌沟通。
目标，并努力去实现，1.讲话，说愿望，如何实现愿望。
促进学生更快乐、踊跃2.记录：将愿望写下来。
地投入到接下来的学3.展望：保有意愿，看在新年里能否实现。
习生活中。
4.小结：美好的愿望只有化为行动，经过自己的努力才能实现。
教课环节教课活动设计企图课后反思经过课后对学生的察看我发现，在制定目标时有的学生说的井井有条，书写愿望时也是充满激情，可没过几日关于自己的学习与生活便会有所怠慢，存在“三分钟热度”的现象。
这一问题，是我教课中没有考虑到的，此后需要改良。
一年级上册道德与法治16《新年的礼物》教案3篇
16《新年的礼物》教案篇一一、教学目标：1. 培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
2.引导学生尝试不同方式祝福他人，懂得应该感谢帮助过自己的人。
3. 引导学生定出可行的新年目标，并努力去实现。
二、教学重难点：教学重点：培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，学会总结和欣赏自己的成长和进步。
教学难点：引导学生定出可行的目标，并努力去实现。
（设计意图：《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；总结一年的成长，并以此激励自己不断进步；学会感谢帮助自己的人，送出新年祝福；树立可行的目标，对于新生活满怀期待。
它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
）三、教学准备：彩色卡纸、彩笔、课件四、教学时间：一课时五、教学过程：一、谈话导入课件展示精美贺卡师：孩子们，你收到过精美的贺卡吗？收到时喜欢吗？你们想不想在新年到来之际，用美丽的贺卡表达自己的祝福和心愿呢？（设计意图：通过精美的贺卡引起学生的兴趣，自然地导入本课的学习内容。
）二、活动一：祝贺送给自己1.师：孩子们，我们上节课谈到了自己一年的变化和收获，你们为自己成长感到自豪吗？那么，我们选择一张自己最喜欢的卡纸，给自己制作一张祝贺卡吧。
（设计意图：在上节课说“收获”的基础上，写“祝贺卡”给自己，培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
）2.想一想，我祝贺自己哪些方面的成长？3.看一看，祝贺卡怎么写。
（设计意图：进一步指导学生从各个方面总结自己的进步。
）4.读一读，自己的祝贺卡。
5.说一说，自己的感受。
（设计意图：引导学生通过感受自己的成长，认识自己的进步，进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲，对自己的未来充满信心。
）三、活动二：祝福送给他人1.过渡孩子们，在祝贺自己进步的同时，你还有想感谢的人吗？我们应该感谢他们什么呢？2.教师示范，用思维导图的方式，引导学生感谢帮助自己成长的人。
一年级上册道德与法治教案-第16课《新年的礼物》部编版
举例：在讲解新年的意义时，可以结合课本内容，通过故事、图片等形式，让学生了解新年的起源和传统习俗，强调新年对家庭团聚和社会和谐的重要性。
2.教学难点
-创意制作：对于一年级学生来说，如何运用有限的材料发挥创意，制作出独特的新年贺卡是一大难点。
在课程结束时，我鼓励学生提问和分享自己的看法，这是一个很好的互动环节。但在回答学生问题时，我发现自己有时解释得不够简洁明了。为了提高教学效果，我需要继续磨练自己的教学语言，尽量用简单明了的方式解答学生的疑问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《新年的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新年的意义和传统。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解新年的基本概念。新年是中华民族的传统节日，是人们辞旧迎新、祈福团圆的时刻。它体现了我们对生活的热爱和对未来的期望。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新年期间，人们如何通过赠送礼物和祝福来表达对亲人和朋友的关爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新年礼物背后的意义和如何制作新年贺卡这两个重点。对于难点部分，我会通过展示样品和步骤分解来帮助大家理解。
-情感表达：引导学生学会用恰当的语言向家人、朋友表达新年祝福，对于一年级学生来说，掌握这种情感表达方式有一定难度。
-目标设定：帮助学生理解目标的意义，学会为自己设定切实可行的新年目标。
举例：在指导学生制作新年贺卡时，教师可以提前准备一些样品和半成品，引导学生观察、思考如何将简单的材料进行组合，发挥创意。同时，教师应鼓励学生尝试不同的制作方法，培养他们的创新能力。
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为导向，设计出既富教育性又有趣味性的教学活动。
这次我设计的教案是部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》。
一、设计意图新年是孩子们非常期待的节日，因为它充满了欢乐和惊喜。
我将课程设计成以新年礼物为主题，旨在帮助孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享，同时提高他们的语言表达和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解新年的传统习俗，感受新年的气氛。
2. 培养孩子们的感恩之心，学会分享和祝福。
3. 提高孩子们的语言表达能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
四、教具与学具准备教具：新年礼物、卡片、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每个孩子准备一份新年礼物，可以是自制的小作品或购买的小玩具。
五、活动过程1. 引入：邀请孩子们分享他们收到的新年礼物，并谈谈自己的感受。
2. 讲解：向孩子们介绍新年的传统习俗，如拜年、送礼物等，让他们了解礼物的意义。
3. 实践：让孩子们分组进行活动，每组选出一个代表，用卡片和彩纸制作一份新年礼物，并写上祝福语。
六、活动重难点重点：让孩子们理解礼物的意义，学会感恩和分享。
难点：如何引导孩子们用语言表达对新年的祝福和感谢。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对新年的礼物有了更深刻的理解，他们学会了感恩和分享，也提高了语言表达和动手能力。
但在活动过程中，我发现有些孩子对祝福语的表达还不够流畅，今后我将继续引导他们进行练习。
拓展延伸：邀请家长们参与活动，让他们也感受到新年的气氛，共同培养孩子们的感恩之心。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
孩子们的情感体验和表达是核心，我必须确保他们在活动过程中能够真实地感受到新年的气氛，并能够自然地表达出自己的祝福和感激之情。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。
2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。
3.培养学生的思考能力和判断力。
二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。
三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。
Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。
老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。
Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。
学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。
Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。
老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。
学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。
Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。
每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。
Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案教学设计教学目标1.了解新年的礼物与普及爱心文化；2.正确理解“爱心的意义”；3.能够阐述自己的体验与感受。
教学重难点教学重点1.带领学生认识爱心的种种表现形式；2.通过学习新年的礼物引发对于互帮互爱的认知；3.激发学生内在的爱心情感。
教学难点1.如何理解爱心的含义；2.如何让学生真正感知到爱心的存在。
教学策略1.以试探性讨论的方式引导学生思考一个问题；2.通过有效的方法，提升学生对于礼物的兴趣；3.进行自由交流，增进同学之间的相互协作与信任感。
教学过程预先准备1.教师准备好道德与法治第16课新年的礼物；2.将新年礼物故事展示给学生。
活动一：引入1.老师问学生：“大家喜欢收到礼物吗？为什么？”；2.学生进行回答，并且，问一些追问的问题，比如：“你们收到礼物会有什么感受？”活动二：主题展开1.教师对课文进行简单的导入，做一个简单的知识传递，使学生对于新年的礼物有一个大概的了解；2.老师让学生仔细看故事，归纳出故事中的人物、事件、情节；3.教师通过实物展示新年礼物，让同学们自由品尝、评价；4.鼓励学生找出新年礼物中主人公的变化，这样才能真正理解居民小区的爱心。
活动三：文化感知1.教师组织小组讨论，探究居民小区的人们是如何触发他们的爱心的；2.学生自由交流，寻找其中包含的道德意义、家庭互助和其他相关文化；3.学生自己动手制作一份新年礼物，准备送给自己喜欢的人。
活动四：学习反思1.组织学生进行小组阅读，互相评价，交流学习经验；2.教师鼓励学生谈论“新年的礼物”课程对于自己的意义。
总结本节课的重心在于从新年礼物中感知到爱心，明白爱心在我们的日常生活中表现的种种形式。
让学生能够了解周围的互帮互爱，激发学生内在的爱心情感，从而学会尊重、关心他人。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计课题：新年的礼物授课班级：一年级授课目标：1.学生能够理解新年的意义，能够表达对新年的喜爱和期待。
2.学生能够理解礼物的意义，能够说出给亲人、朋友送礼物的目的。
3.培养学生辨别好坏的价值观和乐于助人的品德。
教学重点：1.能够正确理解和表达新年的意义和礼物的意义。
2.能够在识别别人需要的前提下主动给予帮助。
教学难点：1.培养学生良好的人际交往能力，学会帮助别人。
2.制定自己的习惯，增强自主性和责任感，做一个自律、勤奋的学生。
教学内容：本课主要讲解新年、礼物及助人为乐的相关知识点。
通过阅读《新年的礼物》，让学生了解新年的紧迫感，了解送礼物的意义，并通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生乐于助人的品德，同时培养学生自律和责任感，养成良好的学习习惯。
教学过程：1.导入（5分钟）询问学生们对新年的了解，引导学生表达对新年的喜爱和期待。
2.阅读（15分钟）播放课文的录音，让学生跟读，提问课文中出现的词汇，引导学生理解文章。
3.活动（25分钟）以小组活动的形式，鼓励学生互相帮助，完成以下任务：任务一：让学生分组，每组选择一件礼物，向全班介绍自己选择的礼物，说出为什么要选择该礼物。
任务二：设计游戏，为其他组队员送上新年的礼物，鼓励学生分享喜悦，增进友谊。
任务三：反思，对本课学习效果进行总结，对本次学习中的优点和不足进行总结，探讨如何改进提高。
4.总结（5分钟）对本课所学的内容进行总结，明确下一次学习的主题。
教学方式：1.听说结合的教学方式，提高学生的口语表达能力。
2.小组合作的教学方式，培养学生合作精神和团队意识。
3.角色扮演的教学方式，让学生更好地理解及感受本课的学习内容。
教学资源：1.课本《新年的礼物》2.PPT制作的讲解课件评估方式：1.考虑课堂表现、参与度及小组游戏的配合情况，给予综合性评分。
2.以帮助他人的行为和反思对本次小组活动的评价为方式，得出学生乐于助人和自律责任感的评价结果。
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（一）年级（道德与法治）学科教案
（2）学生独立填写表格：我的收获是？请同学们起来读一读。
（3）在小组内分享自己的进步与成长，评选出收获最大的。
7.推选小组内代表在班级展示。
8.小结：祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
活动二：收获哪里来
1.过渡：看来同学们收获的新年礼物还真不少。
你们想过没有，这些收获是怎么来的?除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗?
2.学生互动：小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心信箱。
3.即兴发言：学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些曾经给予他人帮助过的人和事。
4.小结：让我们把这个爱心信箱留在班级，每一次得到他人的帮助，都可以记录下来，投进信箱，让爱心充满校园。
5.你觉得自己的成长离得开这些人的帮助吗?
6. 课件出示：我的成长离不开( )的帮助，我也要( )，去帮助更多的人，一起进步。
三、小结：今天我们分享了新年礼物，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同样需要帮助的人。
作业设计课后资料收集、整理
板书设计 16.新年的礼物
新年的收获……
收获哪里来……
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
（一）年级（道德与法治）学科教案
一分钟安全教育。