§1.1电荷及其守恒定律
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电荷及其守恒定律
三、电荷守恒定律
电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一 个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部 分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总 量保持不变。
物理学的基本定律之一 。它指出，对于一个孤
立系统，不论发生什么变化 ，其中所有电荷的
代数和永远保持不变。电荷守恒定律表明，如
果某一区域中的电荷增加或减少了，那么必定
（2）什么是元止,科学实验发现的最小电荷量就是电子所 带的电量.质子.正电子所带的电量与它相同,但符号 相反.人们把这个最小的电荷量叫做元电荷.
一个电子所带电量为元电荷
.
8
元电荷
元电荷的数值最早是由美国科学家密立根用实验
测得到的．尽管质子、电子的电荷量的数值皆
得到电子：带负电 失去电子：带正电
(2)特点：两物体带等量异种电荷
.
14
起电的原因
原子的核式结构 原子是电中性的
摩擦起电的原因： 束缚电子本领弱的物体带失去电 子带正电， 束缚电子本领强的物体得到电子 带等量的负电
丝绸 - 玻璃 + 毛皮 + 橡胶 -
思考：玻璃无论与什么 物质摩擦都带正电吗? 玻璃棒与毛皮摩擦后带负电
电荷、电量、带电体三个词往往不加区分地使 用，其中电荷一词用得最广． 在某些情况下，电荷实际指带电体本身．
（2）.电荷量的国际单位是：库仑，符号：C
.
7
探究思考：
（1）电荷量有正负吗？如何比较两个 电荷量？
电荷量的正负不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质 比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值
②用手指摸甲球。
③手指移开。
④移开乙球。
⑤⑥甲甲球球带不正带B电 电C。 。
下列操作过程和所得结论正确的有（
人教版高二物理选修3-1课件-电荷及其守恒定律(20张)-PPT优秀课件
江西玉山二中人教版高二物理选修3-1 课件： 1.1电 荷及其 守恒定 律(共20 张PPT)
练3.如图所示,A、B是被绝缘支架分别架起的金 属球,
并相隔一定距B离D ,其中A带正电,B不带电a ,则以下
A.说导体法B带负电;
A
B
中B.导正体确B的左端是出( 现负电荷) ,右端出现
a`
正电荷,并且电荷量大小相等;
第一章：静电场
§1.1 电荷及其守恒定律
一.电荷
1.两种电荷
◆摩擦起电和雷电：对电的最早认识
+ _ ◆自然界中有两种电荷
（1）正电荷： 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
（2）负电荷： 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
◆同种电荷相互排斥， 异种电荷相互吸引。
哈，带电了！
讨论：电荷的多少如何表示？单位是什么？
2
2
-Q
-Q
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电荷从一个物体转移到另一个物体
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二.电荷守恒定律
探讨:摩擦起电、感应起电和 接触带电的实质
电荷的总 量不变
失去了电子
186110051951014(个)
江西玉山二中人教版高二物理选修3-1 课件： 1.1电 荷及其 守恒定 律(共20 张PPT)
江西玉山二中人教版高二物理选修3-1 课件： 1.1电 荷及其 守恒定 律(共20 张PPT)
练2．对物带电现象的叙述，正确的是（ BD ） A．物体带电一定具有多余的电子 B．摩擦起电实质上是电荷从一个物体转移到另一个
1.1电荷及其守恒定律
知识回顾:用丝绸摩擦的玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦的橡胶棒带负电荷。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，根据电荷的这种特点制成了验电器。
当有带电的导体接触验电器小球时，验电器内部的金属箔有一定的张角。
验电器为什么梳子能把小纸屑吸引起来呢？为什么她的头发会立起来呢？油罐车的尾部有一条铁链第一章静电场1.1 电荷及其守恒定律1. 知识与能力√ 知道自然界存在两种电荷，正电荷和负电荷，知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，并能由此解释生活中的一些物理现象。
√ 理解元电荷的概念，并知道电荷量只能是一系列不连续的整数值。
√ 记住元电荷的值和电子质量，会计算电子的比荷。
过程与方法√ 通过实践摩擦起电的过程了解使物体带电的方法和从微观角度解释带电的本质。
√ 通过静电感应实验学会分析电荷的变化情况。
3.情感态度与价值观√ 理解并掌握电荷守恒定律，并会用电荷守恒定律解释近代微观原子领域的一些实验现象。
教学重点：教学难点：摩擦起电现象的分析感应起电现象的分析电荷守恒定律原子结构内容解析二、电荷守恒定律三、元电荷原子核核外电子（带负电）质子（带正电）中子（不带电）原子核的正电荷数量与电子的负电荷数量一样多，所以整个原子对外界不显电性。
1、原子结构一、电荷子和中子被核力紧密地束缚在一起。
核力来源于强相互作用，所以原子核的结构一般是很稳定的。
核外电子靠质子的吸引力维系在原子核附近。
多少和运动状况也不相同。
质子、中子数目不同电子运动轨道不同核外电子绕原子核高速运动2、摩擦起电容易受到外界的作用而脱离原子。
当两个物体摩擦时，一些束缚的不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体，于是，原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体带正电。
这就是摩擦起电。
摩擦起电并不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，并使电子从一个物体转移到另一个物体。
用丝绸摩擦的玻璃棒带正电▲用毛皮摩擦的橡胶棒带负电常见的摩擦起电现象：3、自由电子子核的束缚在金属中自由活动，这种电子叫自由电子。
江苏省淮安市涟水中学高中物理 1.1 电荷及其守恒定律课件 新人教版选修3-1
感应起电 静电感应 异种电荷 接触起电
同种电荷
• • •
• •
二、电荷守恒定律 1．第一种表述 电荷既不能 ，也不能 ，只能从一个物体转移到另一个物体，或者 从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的 保持不变，这个结 论叫做电荷守恒定律． 2．第二种表述 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的 保持不变．
用手触摸导体时，只有 用手触摸枕形导体 A端带负电荷，将手和 后，B端不再是最 C移走后，不再有静电 远端了，人是导体， 感应现象，A端所带负 人的脚部连接的地 电荷便分布在枕形导体 球是最远端，这样 上，A、B端均带有负 B端不再有电荷， 电荷，两对金属箔均张 B端金箔闭合 开
综合以上 分析可看 出，D也 正确
•
两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B，分别带有电荷量QA＝6.4×10 －9 C，Q ＝－3.2×10－9 C，让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何 B 转移？转移了多少？
两小球接触时，电荷量少的负电荷先被中和，剩余的正 电荷再重新分配．即接触后两小球的电荷量 QA＋QB 6.4×10－9＋－3.2×10－9 QA′＝QB′＝ ＝ C 2 2 ＝1.6×10
• • • • • •
如右图所示，有一带正电的验电器，当一金属球A靠近验电器的小球B(不接 触)时，验电器的金箔张角减小，则( ) A．金属球可能不带电 B．金属球可能带负电 C．金属球可能带正电 D．金属球一定带负电 【思路点拨】 靠近和接触验电器金属球都可以判断其是否带电，前者发生的是 静电感应现象，后者是因为带电体所带的电荷可以转移到验电器上．
•
从实验中我们可以发现，并非只有当带电体与导体棒的上端直接接触时，金属箔 片才开始张开，而是当带电体靠近导体棒上端时，金属箔片就张开了．因为当带 电体靠近金属棒的上端时，由于静电感应，靠近带电体导体棒的一端就带上了与 带电体电性相反的电荷，而远离带电体的一端就带上了与带电体电性相同的电荷， 所以金属箔片就张开了.
1-1电荷及其守恒定律
验电器与静电计在作用上的不同
验电器的主要作用有： （1）检验导体是否带电。 （2）检验导体所带电性。
静电计也称作指针式验电器，这说明它完全 具备验电器的各种作用。由于静电计的特殊结构， 使得它又具备验电器不能替代的某些作用。 （1）定量测量两导体间的电势差。 （2）定量测量某导体的电势。
小结
1、自然界存在两者电荷 （1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 2、使物体带电的方式带电方式 (1)摩擦起电 (2)感应起电-近异远同 (3)接触起电 3、电荷守恒定律：一个与外界没有电荷交换的系统，
士顿。他的父亲原是英国漆匠，当时以制造蜡烛和肥皂为 业，生有十个孩子，富兰克林排行第八。富兰克林八岁入 学读书，虽然学习成绩优异，但由于他家中孩子太多，父 亲的收入无法负担他读书的费用。所以，他到十岁时就离 开了学校，回家帮父亲做蜡烛。富兰克林一生只在学校读 了这两年书。十二岁时，他到哥哥詹姆士经营的小印刷所 当学徒，自此他当了近十年的印刷工人，但他的学习从未 间断过，他从伙食费中省下钱来买书。同时，利用工作之 便，他结识了几家书店的学徒，将书店的书在晚间偷偷地 借来，通宵达旦地阅读，第二天清晨便归还。他阅读的范 围很广，从自然科学、技术方面的通俗读物到著名科学家 的论文以及名作家的作品。
• 捕捉雷电 1746年，一位英国学者在波士顿利用玻璃管和
莱顿瓶表演了电学实验。富兰克林怀着极大的兴 趣观看了他的表演，并被电学这一刚刚兴起的科 学强烈地吸引住了。随后富兰克林开始了电学的 研究。富兰克林在家里做了大量实验，研究了两 种电荷的性能，说明了电的来源和在物质中存在 的现象。在十八世纪以前，人们还不能正确地认 识雷电到底是什么。当时人们普遍相信雷电是上 帝发怒的说法。一些不信上帝的有识之士曾试图 解释雷电的起因，但都未获成功，学术界比较流 行的是认为雷电是“气体爆炸”的观点。
课件11：1.1 电荷及其守恒定律
（2）什么是元电荷？一个电子就是一个元电荷吗？ 一个电子所带电量为元电荷，它不是电荷，表示最小的电荷量。
没有正负。电子和质子是实实在在的粒子，不是元电荷，虽然其 电荷量为一个元电荷。
电荷量是不能连续变化的，所有带电体所带电荷量只能是元电 荷的整数倍
（3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测 定的？
电荷的代数和总是保持不变。
4、元电荷：电荷量e 1.60 1019C称为元电荷.
5、电子和质子的电荷量 均为e，所有带电体的电荷量
或者等于 e，或者是 e的整数倍.
6、电子的比荷：e me
1.60 1019 C 0.911030 k g
1.76
1011
C
/
k
g
验电器的主要作用有： （1）检验导体是否带电。 （2）检验导体所带电性。 静电计也称作指针式验电器，这说明它完全具备验 电器的各种作用。由于静电计的特殊结构，使得它又 具备验电器不能替代的某些作用。 （1）定量测量两导体间的电势差。 （2）定量测量某导体的电势。
1、自然界存在两者电荷 （1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 2、使物体带电的方式带电方式 (1)摩擦起电 (2)感应起电-近异远同 (3)接触起电 3、电荷守恒定律：一个与外界没有电荷交换的系统，
元电荷的值 e 1.601019 C 美国科学家密立根
（4）什么是比荷？电子的比荷是多少？
带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷
电子的比荷为：e me
1.601019 C 0.911030 kg
1.761011C / kg
4、验电器和静电计
静电计(指针式验电器)
验电器
验电器与静电计在作用上的不同
没有正负。电子和质子是实实在在的粒子，不是元电荷，虽然其 电荷量为一个元电荷。
电荷量是不能连续变化的，所有带电体所带电荷量只能是元电 荷的整数倍
（3）元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测 定的？
电荷的代数和总是保持不变。
4、元电荷：电荷量e 1.60 1019C称为元电荷.
5、电子和质子的电荷量 均为e，所有带电体的电荷量
或者等于 e，或者是 e的整数倍.
6、电子的比荷：e me
1.60 1019 C 0.911030 k g
1.76
1011
C
/
k
g
验电器的主要作用有： （1）检验导体是否带电。 （2）检验导体所带电性。 静电计也称作指针式验电器，这说明它完全具备验 电器的各种作用。由于静电计的特殊结构，使得它又 具备验电器不能替代的某些作用。 （1）定量测量两导体间的电势差。 （2）定量测量某导体的电势。
1、自然界存在两者电荷 （1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 2、使物体带电的方式带电方式 (1)摩擦起电 (2)感应起电-近异远同 (3)接触起电 3、电荷守恒定律：一个与外界没有电荷交换的系统，
元电荷的值 e 1.601019 C 美国科学家密立根
（4）什么是比荷？电子的比荷是多少？
带电体的电荷量与质量的比值叫做比荷
电子的比荷为：e me
1.601019 C 0.911030 kg
1.761011C / kg
4、验电器和静电计
静电计(指针式验电器)
验电器
验电器与静电计在作用上的不同
1.1电荷及其守恒定律
公元前600年左右，希腊人泰勒斯发现摩 擦过的琥珀吸引轻小物体的现象
电荷的分类
正电荷 负电荷
区分：
用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷 （+），用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷 是负电荷（-）。（如何记？）
特点：
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
物体的构成
物质由原子构成，原子由质子、中子、 电子构成，其中质子带正电，中子不带 电，电子带负电
类型题
带电小球的相互接触 1、A球带电+q，B球带电-q，接触后带 电？ 2、A球带电+q，B球不带电，接触后？ 3、A球带电+q，B球带电-2q，接触后？ 4、A球带电+q，B球带电+q，接触后？
本节回顾
知识点： 1、电荷的种类及特点 2、使物体带电的方法和实质 3、元电荷及电荷守恒定律
高二物理必修3-1
第一章 静电场 第一节 电荷及其守恒定律
本书特点
难点：模型及知识比较抽象，电与磁看不见摸 不着，但的确是实实在在存在的 易点： 电场磁场贴近生活，生活中处处都可通过各种 现象了解到两者 高中物理课本之间衔接性不强，每本书都是独 立的篇章，如果高一学习基础不太牢，仍然能 学好高二物理 Fra bibliotek
摩擦起电 静电感应 接触带电 1.摩擦起电：当两个物体相互摩擦时，一些束缚得不紧的电子往 往从一个物体转移到另一个物体，于是原来电中性的物体由于得 到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。 2.静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或 排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离电体，使导体靠近带电 体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。 3.接触带电：一个不带电的导体跟另一个带电的导体接触后分开， 使不带电的导体也带上了电荷的方法。
1.1电荷及其守恒定律
4．一个带正电的验电器如图所示，当一个 金属球A靠近验电器上的金属球B时，验电器 AC 中金属箔片的张角减小，则（ ） A．金属球A可能不带电 A B．金属球A一定带正电 B C．金属球A可能带负电 D．金属球A一定带负电
+ +
敢于挑战吗？
• 1．用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近已带电的验 电器时，发现它的金属箔片的张角减小， 由此可判断（ C ） • A．验电器所带电荷量部分被中和 • B．验电器所带电荷量部分跑掉了 • C．验电器一定带正电 • D．验电器一定带负电
• 注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。电荷量是不能连续变 化的物理量。最早由美国物理学家密立根值q/m，符号：C/㎏。
三、看你掌握了多少
例：如图所示，两个互相接触的导体A和B不带电， 现将带正电的导体C靠近A端放置，三者均有绝缘支 架。请 判断A、B带电情况如何？ 若先将A、B分开再移走C，则A 带负电，B 带正电； 若先将C移走再把A、B分开，则A不带电 ，B 不带电。
C + A B
图1.1-2
• 1、关于物体的带电荷量，以下说法中正确 的是（ BCD ） • A．物体所带的电荷量可以为任意实数 • B．物体所带的电荷量只能是某些特定值 • C．物体带电＋1.60×10-9C，这是因为该 物体失去了1.0×1010个电子 • D．物体带电荷量的最小值为1.6×10-19C
2、如图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球， 两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下述几种 方法中能使两球都带电的是 ( )AC A．先把两球分开，再移走棒 B．先移走棒，再把两球分开 C．先将棒接触一下其中的一个球，再把两球分开 D．棒的带电荷量不变，两导体球不能带电
- -- 甲 乙
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察金属箔片会有什么变化，如下图器材，如何使A、B带电？带何种电荷？
探究结论
(1)静电感应： 把电荷移近不带电的导体，
可以使导体带电的现象，叫做静 电感应．
规律： 近端感应异种电荷， 远端
感应同种电荷 (2)感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．
3、接触起电 把带电体与中性导体接触，可以使中性导体带电的过程，叫做接触起电．
电为荷再重新分配．由于两小球相同，剩余正电荷必均分，即接触后 两小球ΔQ带＝电－荷QB量＋．Q′B＝3.2×10－9 C＋1.6×10－9 C＝4.8×10－9 C，
转Q移′的A＝电Q子′数B＝n＝(QΔeQA＋＝Q41.B.86)××/21＝100－6－9.149 ×CC＝103－.90－×2 31.021×0(个10)．－9 C
＝1.6×1Байду номын сангаас－9 C.
四、验电器与静电计的区别与联系
验电器
静电计
图示
验电器
静电计
玻璃瓶内有两片金属箔片，用金 验电器中的金属箔
结
属丝挂在一根导体棒的下端，棒 片换成指针，并用
构
的上端通过瓶塞从瓶口伸出
金属作外壳
作 判断物体是否带电以及所带电荷 粗略测量两导体间
用 的种类和多少
电势差的大小
联 静电计是验电器通过改造得来的，两者原理相同
【练1】某轻小物体能够被用丝绸摩擦过的的玻璃棒吸引，也
带正电
能被用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引。那么该轻小物体的带电情况
是： （ B ）
带负电
A．带正电 B．不带电
小物体只能不带电
C．带负电
D．都有可能
【练2】摩擦起电和感应起电都能使物体带电，关于这两种带电过程，下
列说法正确的（ C ）
A．摩擦起电和感应起电都是电荷从一个物体转移到另一个物体的过程 B．摩擦起电和感应起电都是电荷从物体的一部分转移到物体的另一部
系
【【例练43】】 如图所示，有一带正电的验电器，当一金属球
A 靠近验电器的小球 B(不接触)时，验电器的金箔张角减小，
则( AB )
若A球不带电
A．金属球可能不带电
B．金属球可能带负电
夹角变小
C．金属球可能带正电
Q
接触后
1Q 1Q
再分开
2
2
Q 3Q
接触后 再分开
2Q 2Q
Q 3Q
接触后 再分开
Q Q
结论：
两个完全相同的带电导体,接触后再分开, 二者将原来所带电量的总和平均分配
4、三种起电方式的实质 问题探究6：
请同学们根据我们对三种起电方式的探究过程，你认为三种起电方 式有什么共同之处
无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开, 使电荷发生 转移，并不是创造电荷.
典例精析
例2、关于电荷守恒定律，下列叙述中不正确的是（ B ）
A．一个物体所带的电量总是守恒的 B．在与外界没有电荷交换的情况下，一个系统所带的电量总是守恒 的 C．在一定的条件下，一个系统内的等量的正负电荷即使同时消失， 但是这并不违背电荷守恒定律 D．电荷守恒定律并不意味着带电系统一定和外界没有电荷交换
2、感应起电 问题探究4：什么是自由电子,金属导电的原因是什么？
金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由移动， 这种电子叫做自由电子
每个正离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，自由电子穿梭其中，使金 属成为导体
金属模型
问题探究5：使一个带正电的小球靠近带有金属箔片的枕形金属导体，观
公元前600年左右，希腊人发现了摩擦过的琥珀吸引轻小物体的现象。
16世纪，英国御医吉尔伯特提出了电荷的概念。 美国科学家富兰克林提出了正负电荷的概念。
课堂探究
一、电荷
问题探究1： 用在头上摩擦过的梳子去
靠近碎纸屑或头发，发生什么 现象？这能说明什么问题？
摩擦过的梳子能吸引纸 屑，说明了梳子带电
三种起电方式 1、摩擦起电 问题探究3：由以上实验可知物体之间相互摩擦可以使物体带电， 请通过阅读课本和分组讨论给出摩擦起电的实质是什么？
答案：“电荷的总量”是指电荷的代数和。
典例精析 例1、如图所示，A、B为相互接触的用绝缘支柱支持的金属导体，起始它们不带
电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带正电的小球，下列说法中正确的是（AB ）
A．把C移近导体A时，A带负电、B带正电 B．把C移近导体A，先把A、B分开，然后移去C，A、B上的金属箔片仍张开 C．先把C移走，再把A、B分开，A上的金属箔片仍张开 D．先把C移近导体A，用手接触B后，再把C移走，则A、B箔片均闭合
分的过程 C．摩擦起电是电荷从相互摩擦的一个物体转移到另一个物体的过程 D．感应起电是电荷在两个不接触的物体间的转移过程
二、电荷守恒定律
表述一： 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个
物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电 荷总数保持不变. 表述二： 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
摩擦起电 起电方式 静电感应
接触起电
实质：电荷的转移。
电子得失是电荷转移的根本原因。
问题探究7：思考下面三个问题：
1、电中性物体中有无电荷存在？ 答案：电中性物体中是有电荷存有的，只是电荷的代数和为0； 2、所谓“电荷的中和”是不是正、负电荷一起消失了？ 答案：“电荷的中和”是指电荷的种类和数量达到等量，异号，这时 正、负电荷的代数和为零。 3、对于“电荷的总量保持不变”中“电荷的总量”你是怎么理解的？
【练3】 有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B分别带有电荷量 QA＝6.4×10－9 C，QB＝－3.2×10－9 C，让两绝缘金属小球接触，在接触 过程中，电子如何转移并转移了多少？
解析在首接触先过弄程清中电，荷电接子触由后B先球中转移和到后平A 球分，．不仅将自身电荷中和
且继当续两转移个，小使球B接球触带时，Q′带B电的荷正量电少，的这样负，电共荷转先移被的中电和子，电剩荷余量的正
摩擦起电的本质：摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到 另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的 物体则带正电。
动画演示
问题探究2：自然界中有几种电荷？它们间的相互作用如何？
1.两种电荷: 用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电; 用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电.
2 .两种电荷间的相互作用: 同种电荷相互排斥； 异种电荷相互吸引。
探究结论
(1)静电感应： 把电荷移近不带电的导体，
可以使导体带电的现象，叫做静 电感应．
规律： 近端感应异种电荷， 远端
感应同种电荷 (2)感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．
3、接触起电 把带电体与中性导体接触，可以使中性导体带电的过程，叫做接触起电．
电为荷再重新分配．由于两小球相同，剩余正电荷必均分，即接触后 两小球ΔQ带＝电－荷QB量＋．Q′B＝3.2×10－9 C＋1.6×10－9 C＝4.8×10－9 C，
转Q移′的A＝电Q子′数B＝n＝(QΔeQA＋＝Q41.B.86)××/21＝100－6－9.149 ×CC＝103－.90－×2 31.021×0(个10)．－9 C
＝1.6×1Байду номын сангаас－9 C.
四、验电器与静电计的区别与联系
验电器
静电计
图示
验电器
静电计
玻璃瓶内有两片金属箔片，用金 验电器中的金属箔
结
属丝挂在一根导体棒的下端，棒 片换成指针，并用
构
的上端通过瓶塞从瓶口伸出
金属作外壳
作 判断物体是否带电以及所带电荷 粗略测量两导体间
用 的种类和多少
电势差的大小
联 静电计是验电器通过改造得来的，两者原理相同
【练1】某轻小物体能够被用丝绸摩擦过的的玻璃棒吸引，也
带正电
能被用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引。那么该轻小物体的带电情况
是： （ B ）
带负电
A．带正电 B．不带电
小物体只能不带电
C．带负电
D．都有可能
【练2】摩擦起电和感应起电都能使物体带电，关于这两种带电过程，下
列说法正确的（ C ）
A．摩擦起电和感应起电都是电荷从一个物体转移到另一个物体的过程 B．摩擦起电和感应起电都是电荷从物体的一部分转移到物体的另一部
系
【【例练43】】 如图所示，有一带正电的验电器，当一金属球
A 靠近验电器的小球 B(不接触)时，验电器的金箔张角减小，
则( AB )
若A球不带电
A．金属球可能不带电
B．金属球可能带负电
夹角变小
C．金属球可能带正电
Q
接触后
1Q 1Q
再分开
2
2
Q 3Q
接触后 再分开
2Q 2Q
Q 3Q
接触后 再分开
Q Q
结论：
两个完全相同的带电导体,接触后再分开, 二者将原来所带电量的总和平均分配
4、三种起电方式的实质 问题探究6：
请同学们根据我们对三种起电方式的探究过程，你认为三种起电方 式有什么共同之处
无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开, 使电荷发生 转移，并不是创造电荷.
典例精析
例2、关于电荷守恒定律，下列叙述中不正确的是（ B ）
A．一个物体所带的电量总是守恒的 B．在与外界没有电荷交换的情况下，一个系统所带的电量总是守恒 的 C．在一定的条件下，一个系统内的等量的正负电荷即使同时消失， 但是这并不违背电荷守恒定律 D．电荷守恒定律并不意味着带电系统一定和外界没有电荷交换
2、感应起电 问题探究4：什么是自由电子,金属导电的原因是什么？
金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由移动， 这种电子叫做自由电子
每个正离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，自由电子穿梭其中，使金 属成为导体
金属模型
问题探究5：使一个带正电的小球靠近带有金属箔片的枕形金属导体，观
公元前600年左右，希腊人发现了摩擦过的琥珀吸引轻小物体的现象。
16世纪，英国御医吉尔伯特提出了电荷的概念。 美国科学家富兰克林提出了正负电荷的概念。
课堂探究
一、电荷
问题探究1： 用在头上摩擦过的梳子去
靠近碎纸屑或头发，发生什么 现象？这能说明什么问题？
摩擦过的梳子能吸引纸 屑，说明了梳子带电
三种起电方式 1、摩擦起电 问题探究3：由以上实验可知物体之间相互摩擦可以使物体带电， 请通过阅读课本和分组讨论给出摩擦起电的实质是什么？
答案：“电荷的总量”是指电荷的代数和。
典例精析 例1、如图所示，A、B为相互接触的用绝缘支柱支持的金属导体，起始它们不带
电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带正电的小球，下列说法中正确的是（AB ）
A．把C移近导体A时，A带负电、B带正电 B．把C移近导体A，先把A、B分开，然后移去C，A、B上的金属箔片仍张开 C．先把C移走，再把A、B分开，A上的金属箔片仍张开 D．先把C移近导体A，用手接触B后，再把C移走，则A、B箔片均闭合
分的过程 C．摩擦起电是电荷从相互摩擦的一个物体转移到另一个物体的过程 D．感应起电是电荷在两个不接触的物体间的转移过程
二、电荷守恒定律
表述一： 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个
物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电 荷总数保持不变. 表述二： 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
摩擦起电 起电方式 静电感应
接触起电
实质：电荷的转移。
电子得失是电荷转移的根本原因。
问题探究7：思考下面三个问题：
1、电中性物体中有无电荷存在？ 答案：电中性物体中是有电荷存有的，只是电荷的代数和为0； 2、所谓“电荷的中和”是不是正、负电荷一起消失了？ 答案：“电荷的中和”是指电荷的种类和数量达到等量，异号，这时 正、负电荷的代数和为零。 3、对于“电荷的总量保持不变”中“电荷的总量”你是怎么理解的？
【练3】 有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B分别带有电荷量 QA＝6.4×10－9 C，QB＝－3.2×10－9 C，让两绝缘金属小球接触，在接触 过程中，电子如何转移并转移了多少？
解析在首接触先过弄程清中电，荷电接子触由后B先球中转移和到后平A 球分，．不仅将自身电荷中和
且继当续两转移个，小使球B接球触带时，Q′带B电的荷正量电少，的这样负，电共荷转先移被的中电和子，电剩荷余量的正
摩擦起电的本质：摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到 另一个物体，于是原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的 物体则带正电。
动画演示
问题探究2：自然界中有几种电荷？它们间的相互作用如何？
1.两种电荷: 用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电; 用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电.
2 .两种电荷间的相互作用: 同种电荷相互排斥； 异种电荷相互吸引。