应急演练的分类和形式
应急演练培训-2-演练分类

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全方位演练
需大量动用应急人员、装备和资源,尽可能接近 真实事件应对 结合了功能性演练的互动特点和现场元素 耗时较长,尽可能多地动用在真实事件中使用的
装备和人员
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全方位演练
目的
在模拟的真实事件和应对的高压力环境下,考验整个 应急管理系统,测试和评估应急管理系统运转能力
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全方位演练
演练时长
可持续一天甚至更长,推荐为3-8小时
准备工作
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需6个月甚至更长的时间
功能性演练
准备时间较长
演练时间较长,也较为复杂 实时性:场景、信息的准备难度大 之前需开展一些低级别的演练 受练人员需具有一定的经验
参演人员需提前培训
可能动用和调配大量资源,需在各机构间协调
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功能性演练
− 受练人员所有决定和行动都是实时的,并自其他受练
人员处得到真实的响应和结果反馈
主要依靠事件进展信息反映事件进展以及出现的问题 ,以迫使受练人员做出决定和采取行动
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功能性演练
应用范围-由来
在没有高消耗和安全风险的情况下,测试和全方 位演练基本一样的职能和响应
− 类似于无装备使用和人员部署的全方位演练
受练人员:相对较低层级
− 协调人员 − 实施人员 − 现场人员
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讨论型
实战型 操练
讨论型
实战型
实战型
主题 研讨
桌面 演练
功能型 演练
全方位 演练
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桌面演练(Table-top exercise, TTX)
非正式和压力较低的环境下,受练人员聚集在会议桌周围 ,针对模拟的突发事件场景讨论相关问题
应急救援演练类别

应急救援演练类别应急救援演练是一种有效的预防和应对灾害、事故等突发事件的手段,其类别可以根据不同的应急情况进行分类。
本文将围绕应急救援演练的类别进行介绍和阐述。
一、火灾逃生演练火灾是一种常见的灾害,而火灾逃生是保护人们生命财产安全的重要措施。
火灾逃生演练的目的是熟悉火灾逃生的方法和步骤,提高人们应对火灾的能力。
这种演练通常会在学校、工厂、居民小区等公共场所进行。
演练中组织人员暖场讲解,学习正确的逃生方法,如蹲下、贴靠地面、佩戴湿毛巾等。
之后,演练现场点燃符合安全条件的火源,并模拟火灾场景。
参与者需按照预先分配好的逃生路线、逃生口和安全站点进行逃生,以达到熟悉火灾逃生的目的。
二、地震应急演练地震是一种突发性强、破坏性大的自然灾害,有一定的不可预测性。
地震应急演练旨在提高人们应对地震的能力,避免人员伤亡和财产损失。
演练通常在学校、社区、机关等地进行。
演练的内容包括如何正确躲避、如何自救、如何营救其他受伤人员等。
组织者可以挖掘公共场所的潜在危险因素,然后构建演练场景,通过演练检验公共场所应急设备的使用效果。
三、水上救援演练水上救援演练是一种训练水上救援人员快速反应、高效行动、安全救援的手段。
演练通常在水上进行,目标是掌握正确的水上救援技巧和操作方法。
演练的内容包括寻找被困人员、救助落水者、使用水上救援设备等。
在演练中,组织人员需要清楚保证演练的安全,根据人数和场地灵活调整救援方案等,提高水上救援人员的能力。
以上三种应急救援演练类别是比较常见的,它们的目的是在突发事件中减少损失,提高人们的安全意识和自救互救能力。
总之,应急救援演练类别多种多样,针对不同的应急情况,演练的内容和形式也会发生变化。
无论是火灾、地震还是水上救援,都需要组织者精心策划和组织,确保演练的安全和有效性。
应急预案演练按形式划分为

一、引言应急预案演练是检验应急预案有效性和应对突发事件能力的重要手段。
通过模拟突发事件的发生、发展、处置和恢复过程,提高应急处置队伍的实战能力,增强公众的应急意识。
本文将按照应急预案演练的形式进行划分,并针对每种形式提出具体的实施方案。
二、应急预案演练形式划分1. 案例分析演练案例分析演练是以某一具体案例为基础,分析事件发生的原因、过程和处置措施,提高应急处置人员对突发事件的认识和应对能力。
2. 模拟实战演练模拟实战演练是按照突发事件的真实情况,模拟现场环境、人员、物资等要素,进行实战模拟演练。
3. 联合演练联合演练是多个部门、单位或地区共同参与的演练,旨在提高多部门协同作战能力。
4. 随机应急演练随机应急演练是在不预先告知演练时间、地点和内容的情况下,随机抽取突发事件进行演练。
5. 轮训演练轮训演练是对不同岗位、不同层级人员进行轮换培训,提高应急处置队伍的整体素质。
三、实施方案1. 案例分析演练(1)选取典型案例:选择具有代表性的突发事件案例,如自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等。
(2)制定演练方案:明确演练目的、时间、地点、人员、物资等要素。
(3)组织专家评审:邀请相关领域的专家对演练方案进行评审,确保方案的合理性和可行性。
(4)开展案例分析:组织参演人员对案例进行分析,探讨事件发生的原因、过程和处置措施。
(5)总结经验教训:对演练过程进行总结,提炼经验教训,为实际应急工作提供参考。
2. 模拟实战演练(1)模拟现场环境:根据突发事件的真实情况,搭建模拟现场环境,包括场地、设施、设备等。
(2)设置演练场景:设定突发事件的具体情况,如时间、地点、人员、物资等。
(3)组织参演人员:邀请各部门、单位或地区的人员参与演练,明确职责分工。
(4)开展实战模拟:按照演练方案,进行实战模拟演练。
(5)评估演练效果:对演练过程进行评估,总结经验教训,改进应急预案。
3. 联合演练(1)确定联合演练主题:根据实际情况,确定联合演练的主题。
应急救援预案的演练形式分类

在现代社会,各类突发事件和紧急情况时有发生,应急救援预案的演练对于提高应对突发事件的能力、保障人民生命财产安全具有重要意义。
根据演练的目的、内容、组织形式和实施方式,应急救援预案的演练可以划分为以下几种主要形式:一、按演练内容分类1. 桌面演练桌面演练是指在模拟情境下,通过讨论、分析等方式,检验应急预案的有效性和可行性。
这种演练形式主要针对应急组织内部,包括应急指挥中心、各部门、各岗位等,旨在锻炼参演人员解决问题的能力,解决应急组织相互协作和职责划分的问题。
2. 功能演练功能演练是针对应急响应功能进行的演练,旨在检验应急人员以及应急体系的策划和响应能力。
这种演练形式一般包括应急指挥、通信、医疗救护、物资保障、现场处置等功能模块,通过模拟实际应急事件,检验各功能模块的协同运作能力。
3. 全面演练全面演练是对应急预案中全部或大部分应急响应功能进行检验的演练,以评价应急组织应急运行的能力和相互协调的能力。
这种演练形式要求尽量真实,调用更多的应急人员和资源,进行实战性演练,可采取交互式方式进行,一般持续几个小时或更长时间。
二、按演练对象分类1. 针对应急组织的演练针对应急组织的演练主要针对应急指挥部、各应急部门、各岗位等,旨在检验应急组织的应急响应能力。
这种演练形式包括应急指挥、信息报告、物资保障、现场处置等方面。
2. 针对应急人员的演练针对应急人员的演练主要针对应急队伍、志愿者等,旨在提高应急人员的应急处置能力和自救互救能力。
这种演练形式包括应急逃生、自救互救、现场处置等方面。
三、按演练规模分类1. 小型演练小型演练是指在特定范围内进行的演练,如企业、社区、学校等。
这种演练形式适用于检验应急预案的可行性,提高应急人员的应急处置能力。
2. 中型演练中型演练是指在较大范围内进行的演练,如城市、地区等。
这种演练形式适用于检验应急预案的全面性和应急组织的协同作战能力。
3. 大型演练大型演练是指在较大范围、较复杂的情况下进行的演练,如国家级、区域性等。
应急管理概论(八)应急演练

应急管理概论(八)应急演练突发事件发生具有突然性和不确定性,其破坏性强、影响面广,在发展扩散过程中还经常出现各种事先无法预料的情况。
不仅如此,一般而言,突发事件应急处置工作需要多个职能部门参与,指挥协调十分复杂,很难周全考虑整个应急过程中面临的所有问题。
而应急演练活动是检验应急管理体系的适应性、完备性和有效性的最好方式。
定期进行应急演练,不仅可以强化相关人员的应急意识,提高参与者的快速反应能力和实战水平,又能暴露应急预案和管理体系中的不足,检测制定的突发事件应变计划是否实在、可行。
同时,有效的应急演练还可以减少应急行动中的人为错误,降低现场宝贵应急资源和响应时间的耗费。
第一节应急演练概述应急演练是在事先虚拟的事件(事故)条件下,应急指挥体系中各个组成部门、单位或群体的人员针对假设的特定情况,执行实际突发事件发生时各自职责和任务的排练活动,简单地讲就是一种模拟突发事件发生的应对演习。
实践证明,应急演练能在突发事件发生时有效减少人员伤亡和财产损失,迅速从各种灾难中恢复正常状态。
1989年10月17日,美国旧金山发生里氏6?9级大地震,这是20世纪美国大陆经历的第二大震级的地震。
由于在此前一个半月举行过一次上千人参加的大规模地震演练,政府各部门熟悉应急救援工作,民众疏散也较有秩序,从而大大减轻了灾难损害,仅死亡270余人,经济损失约10亿美元。
这里需要指出的是,应急演练不完全等于应急预案演练,由于应急演练一般都需要事前作出计划和方案,因此应急演练在某种意义上也可以说是应急预案演练,但这个“预案”还包括了临时性的策划、计划和行动方案。
一、应急演练的意义(一)提高应对突发事件风险意识各级政府领导、应急管理工作人员、救援人员和公众很多没有亲身经历过突发事件,缺乏感性认识,很难深刻了解突发事件中出现的各种情况,虽然可以通过培训获得处置突发事件需要的技能和知识,却无法获得那种经历真实突发事件的心理状态。
开展应急演练,通过模拟真实事件及应急处置过程能给参与者留下更加深刻的印象,从直观上、感性上真正认识突发事件,提高对突发事件风险源的警惕性,能促使公众在没有发生突发事件时,增强应急意识,主动学习应急知识,掌握应急知识和处置技能,提高自救、互救能力,保障其生命财产安全。
校园安全演练应急处置方案

校园安全演练应急处置方案一、演练目的和原则二、演练内容和形式1.内容:(1)火灾应急处置演练:包括火灾警报响起后的密闭逃生、救援方法和器械的使用等。
(2)地震应急处置演练:包括地震警报响起后的迅速躲避、疏散和安全地带的确认等。
(3)恐怖袭击应急处置演练:包括恐怖袭击警报响起后的隐蔽、警戒和疏散等。
(4)突发传染病疫情应急处置演练:包括疫情爆发后的快速反应、隔离和疫情防控等。
2.形式:(1)模拟演练:由专业人员扮演伤员、施救人员等角色,模拟真实场景进行演练。
(2)实地演练:选择校园内具有代表性的场地进行演练,如教室、操场、食堂等。
三、演练计划1.制定演练时间和地点,通知相关人员,确保人员到位和场地准备就绪。
2.演练时间应选择校园人员密集的时间段,如课间休息、午餐时间等。
3.演练前需组织相关人员召开会议,明确各自职责和任务。
4.核实演练所需的器械、设备和消防设施是否齐全,并进行检修和测试。
四、应急处置步骤1.火灾应急处置演练:(1)火灾警报响起后,立即通过广播系统通知全校师生。
(2)学生按照预定的疏散路线和职工的引导,有序疏散到教室外的安全地带。
(3)各班级安排班主任确认学生人数,发现无法疏散的学生立即报告。
(4)学校工作人员开展灭火工作,确保火灾不会蔓延。
(5)等待消防人员到达现场进行进一步处理。
2.地震应急处置演练:(1)地震警报响起后,学生迅速躲避到课桌下等安全位置,保护头部。
(2)地震停止后,学生迅速通过预定的疏散路线离开教室,前往开阔地带。
(3)学校工作人员组织救援和确认学生人数,报告受伤和失踪情况。
(4)等待救援队伍到达现场进行进一步的救援和疏散工作。
3.恐怖袭击应急处置演练:(1)恐怖袭击警报响起后,学生随即隐蔽到教室内的安全地带,避免暴露。
(2)学校工作人员按照预定的应急预案执行,迅速警戒和疏散学生。
(3)学校保安人员和警方一起进行现场巡逻和疏散工作,确保学校安全。
(4)校方及时向学生和家长发布相关信息,维持信息畅通,避免恐慌情绪。
应急预案培训演练分类为

一、引言应急预案是应对突发事件、保障人民群众生命财产安全的重要措施。
为了提高应对突发事件的能力,加强应急队伍建设,我国各级政府和社会组织开展了多种形式的应急预案培训演练。
以下将针对应急预案培训演练的分类进行详细介绍,并阐述实施要点。
二、应急预案培训演练分类1. 按演练内容分类(1)综合应急演练:针对多种突发事件,如自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等,进行全面的应急响应演练。
(2)专项应急演练:针对某一类突发事件,如地震、火灾、洪水等,进行针对性的应急响应演练。
(3)单项应急演练:针对某一具体环节或应急措施,如应急通信、应急物资保障等,进行专项演练。
2. 按演练对象分类(1)政府及相关部门应急演练:以政府及相关部门为演练主体,提高应对突发事件的组织协调能力。
(2)企事业单位应急演练:以企事业单位为演练主体,提高企业自身的应急处置能力。
(3)社区应急演练:以社区居民为演练主体,提高居民应对突发事件的自我保护能力。
3. 按演练规模分类(1)大型应急演练:涉及多个地区、多个部门,规模较大,如国家级、省级应急演练。
(2)中型应急演练:涉及一定范围、一定数量的部门或单位,规模适中,如市级、县级应急演练。
(3)小型应急演练:涉及较小范围、较少的部门或单位,规模较小,如社区、企事业单位应急演练。
三、实施要点1. 制定详细的演练方案:根据演练分类,明确演练目标、演练内容、参演人员、演练时间、演练地点等。
2. 组建演练团队:根据演练需要,组建一支专业、高效的演练团队,包括指挥组、策划组、执行组、保障组等。
3. 宣传培训:对参演人员进行应急预案知识培训,提高其应对突发事件的能力。
4. 模拟演练:按照演练方案,进行模拟演练,检验应急预案的可行性和有效性。
5. 分析总结:演练结束后,对演练过程进行分析总结,查找不足,提出改进措施。
6. 落实整改:根据演练中发现的问题,及时进行整改,完善应急预案。
7. 定期演练:根据实际情况,定期组织应急演练,提高参演人员的应急处置能力。
应急预案的分类及演练形式

随着社会经济的快速发展和城市化进程的加快,各类突发事件和灾害的预防和应对成为社会管理的重要任务。
应急预案作为一种预防和应对突发事件的有效手段,对于保障人民生命财产安全、维护社会稳定具有重要意义。
本文将对应急预案的分类及演练形式进行探讨。
一、应急预案的分类1. 按照应急对象分类(1)自然灾害类:如地震、洪水、台风、干旱、泥石流等。
(2)事故灾难类:如火灾、爆炸、交通事故、环境污染、公共卫生事件等。
(3)社会安全事件:如恐怖袭击、群体性事件、传染病疫情等。
2. 按照应急预案的适用范围分类(1)国家层面:针对全国范围内的重大突发事件和灾害。
(2)省(自治区、直辖市)层面:针对本行政区域内的重大突发事件和灾害。
(3)市(州、盟)层面:针对本市(州、盟)内的重大突发事件和灾害。
(4)县(市、旗)层面:针对本县(市、旗)内的重大突发事件和灾害。
3. 按照应急预案的编制单位分类(1)政府主导型:由政府相关部门负责编制和实施。
(2)企业主导型:由企业内部编制和实施,适用于企业内部突发事件和灾害。
(3)社会团体主导型:由社会团体、民间组织等负责编制和实施。
二、应急预案的演练形式1. 桌面演练桌面演练是一种在会议室内进行的、以口头讨论为主要形式的应急演练活动。
其主要特点是:(1)参与人员广泛,可涵盖应急组织的代表、关键岗位人员等。
(2)演练过程相对简单,可针对特定场景进行模拟。
(3)适用于应急组织内部培训和应急响应能力的评估。
2. 功能演练功能演练是一种针对某项应急响应功能或其中某些应急响应行动举行的演练活动。
其主要特点是:(1)演练内容相对单一,主要针对特定功能进行测试。
(2)参与人员通常为应急组织内部相关部门或岗位人员。
(3)适用于检验和评价应急响应功能的作用发挥。
3. 全面演练全面演练是一种针对应急预案中全部或大部分应急响应功能,检验、评价应急组织应急运行能力的演练活动。
其主要特点是:(1)演练内容全面,涵盖应急响应的全过程。
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应急演练的分类和形式
1、应急演练的分类
应急演练的类型和方式有很多。
按演练规模划分,可分为局部性演练、区域性演练和全国性演练。
局部性演练针对特定地区,可根据区域特点,选择特定的突发事件,如某种具有区域特性的自然灾害,演练一般不涉及多级协调;区域性演练针对某一行政区域,演练设定的突发事件可以较为复杂,如某一灾害或事故形成的灾难链,往往涉及多级、多部门的协调;全国性的演练一般针对较大范围突发事件,如影响了多个区域的大规模传染病,涉及地方与中央及各职能部门的协调。
按演练内容与尺度划分,应急演练可分为单项演练和综合演练。
单项演练可以类似部队的科目操练,如模拟某一灾害现场的某项救援设备的操作或针对特定建筑物废墟的人员搜救等,也可以是某一单一事故的处置过程的演练;综合演练相对复杂,需模拟救援力量的派出,多部门、多种应急力量参与,一般包括应急反应的全过程,涉及大量的信息注入,包括对实际场景的模拟、单项实战演练、对模拟事件的评估等。
按演练形式划分,应急演练可分为模拟场景演练、实战演练和模拟与实战相结合的演练。
模拟场景演练,以桌面练习和讨论的形式对应急过程进行模拟和演练,也可称为桌面演练;实战演练,可包括单项或综合性的演练,涉及实际的应急、救援处置等;模拟与实战结合的演练形式是对前面两种形式的综合。
应急演练的形式多样,可以根据需要灵活选择,但要根据演练的目的、目标,选择最恰当的演练方式,并且牢牢抓住演练的关键环节,达到演练效果,重在对公众风险意识的培养、对紧急情况下逃生方法的掌握以及自救能力的提高。
如高层住宅来不及撤出的居民的救援、危险区域内居民有秩序地疏散至安全区或安置区、受污染人员前往消洗去污点进行消毒清洗处理等。
2、应急演练的形式
按不同的分类标准划分不同类型的应急演练,但其具体内容并不存在明确区分,往往各种演练活动都要综合运用多种演练类型,如某省矿山救援应急演练,就属于区域性综合应急演练,一般采取实战或模拟与实战结合的演练形式。
因此,打破演练类型划分,常见常用的应急演练形式有以下几种。
(演练形式一)模拟场景演练
模拟场景演练,是指由应急指挥机构成员以及各应急组织的负责人参加,按照应急预案及其标准运作程序,以桌面练习和讨论的形式对应急过程进行模拟的演练活动。
因此也被称为桌面演练。
演练一般通过分组讨论的形式,信息注入的方式包括灾害描述、事件描述等,只需展示有限的应急响应和内部协调活动。
模拟场景演练一般针对应急管理高级人员,在没有时间压力的情况下,演练人员检查和解决应急预案中问题的同时,获得一些建设性的讨论结果。
主要目的是在友好、较小压力的情况下,锻炼演练人员制定应急策略,解决实际问题的能力,以及解决应急组织相互协作和职责划分的问题,达到提高应
急反应能力和应急管理水平的目的。
模拟场景演练无须在真实环境中模拟事故情景及调用真实的应急资源,演练成本较低,可作为大规模综合演练的“预演”。
近几年,随着信息技术的发展,借助计算机、三维模拟技术、电子地图以及专业的演练程序包等,在室内即能逼真地模拟多种类型的事故情景,故称为“室内演练”、“桌面演练”。
将事故的发生和发展过程展示在大屏幕液晶显示屏上,大大增强了演练的真实感。
(演练形式二)单项演练
单项演练又称功能演练,是指针对某项应急响应功能或其中某些应急响应活动进行的演练活动。
单项演练可以像桌面演练一样在指挥中心内举行,也可以开展小规模的现场演练,调用有限的应急资源,主要目的是针对特定的应急响应功能,检验应急响应人员某项保障能力或某种特定任务所需技能,以及应急管理体系的策划和响应能力。
常见的单项应急演练有:通信联络、信息报告程序演练;人员紧急集合、装备及物资器材到位演练;化学监测动作演练;防护行动演练;指导公众隐蔽与撤离,通道封锁与交通管制演练;医疗救护行动演练;人员和治安防护演练等。
单项演练的特点是目的性强,演练活动主要围绕特定应急功能展开,无须启动整个应急救援系统,演练的规模得到控制,既降低了演练成本,又达到了“实战”锻炼的效果。
功能演习比桌面演习规模要大,需要动员更多的应急响应人员和资源,因而协调工作的难度也随着更多应急组织的参与而增大。
必要时可以向上级应急机构提出技术
支持请求,为演练方案设计、协调和评估工作提供技术支持。
(演练形式三)综合演练
综合演练是指针对某一类型突发事件应急响应全过程或应急预案内规定的全部应急功能,检验、评价应急体系整体应急处置能力的演练活动,又称全面演练。
综合演练一般采取交互式进行,演习过程要求尽量真实,调用更多的应急资源,开展人员、设备及其他资源的实战性演练,并要求所有应急响应部门(单位)都要参加,以检查各应急处置单元的任务执行能力和各单元之间的相互协调能力。
综合演练由于涉及更多的应急组织和人员,准备时间更长,要有专人负责应急运行、协调和政策拟订,以及上级应急组织人员在演练方案设计、协调和评估工作方面提供技术支持。
综合演练的特点是真实性和综合性,演练过程涉及整个应急救援系统的每一个响应要素,是最高水平的演练活动,能够较客观地反映目前应急系统应对重大突发事件所具备的应急能力,但演练的成本也最高,因而不适宜频繁开展。
同时鉴于综合演练的大规模和接近实战的特点,必须确保所有参演人员都已经过系统的应急培训并通过考核,保证演练过程的应急救援人员安全。
(演练形式四)区域性应急演练
区域性应急演练是在虚拟的事件条件下,区域应急救援系统中的各个机构、组织或群体人员,执行与真实事件发生时相一致的责任和任务的演练活动。
这类事件往往影响范围广,参与应急行动的职能部门多,应急联合行动的指挥和调度是一项十分复杂的工作。
管理者和
应急行动人员受水平和立场所限,难以对整个应急过程中所面临的问题考虑周全。
因此,区域性应急演练作为检验、评价和保持区域应急能力的一个重要手段,可以检验应急预案的可操作性和平时应急培训的效果,发现应急资源的不足,改善各应急组织、机构、人员之间的协调,提高应急人员的技术水平和熟练程度,进一步明确各自的岗位和职责,从而有助于提高整个区域应对重大突发事件的应急能力。
应急演练类型有多种,不同类型的应急演练虽有不同特点,其差别主要体现在受限于辖区应急管理实际需要和资源条件,演练的复杂程度和规模上有所差异,但在策划演练内容、演练情景、演练频次、演练评价方法等方面有着相同或相似的要求。