工作计划 幼儿园备课主题教研简报
幼儿园教学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2021年11月15日至11月19日开展了为期一周的教学教研活动。
本次活动以“提升幼儿自主学习能力”为主题，旨在通过一系列研讨和实践，探讨如何在幼儿园教育教学中有效培养幼儿的自主学习能力。
二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了市教育科学研究院的专家进行专题讲座，讲座主题为“幼儿自主学习能力培养的策略与方法”。
专家结合实际案例，深入浅出地分析了幼儿自主学习能力的重要性，并提出了具体的培养策略和方法。
2. 教学观摩各年级组选派优秀教师进行教学观摩，展示各自在培养幼儿自主学习能力方面的教学成果。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，共同探讨如何将自主学习理念融入日常教学活动中。
3. 教学研讨针对观摩课中的亮点和不足，各年级组分别开展了教学研讨活动。
研讨内容包括：如何激发幼儿的学习兴趣、如何创设适宜的学习环境、如何培养幼儿的自主学习能力等。
教师们积极参与，各抒己见，为提升幼儿园教育教学质量献计献策。
4. 教学反思活动期间，教师们认真撰写教学反思，总结自己在培养幼儿自主学习能力方面的经验和不足。
通过反思，教师们认识到，要培养幼儿的自主学习能力，首先要关注幼儿的兴趣和需求，尊重幼儿的主体地位，激发幼儿的学习动力。
5. 教学实践教师们在教研活动中，结合自身教学实际，开展了丰富的教学实践活动。
如：组织幼儿进行小组合作学习、开展角色扮演游戏、设置开放式问题等，旨在培养幼儿的自主学习能力和创新精神。
三、活动成果1. 提高了教师对幼儿自主学习能力培养的认识，明确了培养目标和方法。
2. 优化了幼儿园教育教学模式，促进了幼儿的全面发展。
3. 教师们在活动中互相学习、取长补短，提升了自身的专业素养。
4. 幼儿在活动中表现出较高的自主学习能力，学习兴趣和积极性明显提高。
四、活动总结本次教学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 加强了对幼儿自主学习能力培养的理论研究，为幼儿园教育教学提供了理论支持。
幼儿园教研活动简报总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量成为社会各界关注的焦点。
为了提高幼儿园教育教学水平，促进教师专业成长，我园于2023年3月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动以“提升幼儿自主学习能力”为主题，旨在通过教师间的交流与合作，探讨适合幼儿发展的教学方法，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿自主学习能力的认识，明确培养幼儿自主学习能力的重要性。
2. 探索适合幼儿发展的教学方法，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座在活动初期，我们邀请了学前教育领域的专家为全体教师进行了一场关于“幼儿自主学习能力培养”的专题讲座。
专家从理论层面深入剖析了幼儿自主学习能力的内涵、特点以及培养策略，使教师们对幼儿自主学习能力有了更全面、深入的了解。
2. 观摩课为了使教师们更好地掌握适合幼儿发展的教学方法，我们组织了观摩课活动。
通过观摩优秀教师的教学实践，教师们学习了如何创设有利于幼儿自主学习的教学环境，如何激发幼儿的学习兴趣，以及如何引导幼儿自主探究等问题。
3. 教学研讨在观摩课结束后，教师们围绕观摩课的内容进行了热烈的研讨。
大家针对教学中遇到的问题和困惑，结合自身教学经验，共同探讨解决策略。
研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得，形成了良好的交流氛围。
4. 教学设计比赛为了激发教师们的创新意识和实践能力，我们举办了教学设计比赛。
参赛教师根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计了一系列富有创意的教学活动。
比赛过程中，教师们充分发挥自己的想象力，设计出了许多精彩的教学方案。
5. 教学反思在活动期间，教师们认真记录自己的教学过程，对教学中的优点和不足进行反思。
通过反思，教师们不断总结经验，改进教学方法，提高了教育教学水平。
四、活动成果1. 教师对幼儿自主学习能力的认识得到了提高，能够更好地关注幼儿的学习需求，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园关于教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于近期开展了以“提升幼儿教师专业素养，促进幼儿全面发展”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、教学观摩、经验分享等形式，激发教师的教育教学热情，提升教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教育环境。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日——10月17日活动地点：幼儿园多功能厅三、活动内容1. 理论学习（1）活动主题：幼儿教师专业素养提升策略主讲人：张老师内容摘要：张老师结合自身教学经验，从教师的专业知识、专业技能、教育理念等方面，阐述了提升幼儿教师专业素养的重要性及具体策略。
（2）活动主题：幼儿心理健康教育主讲人：李老师内容摘要：李老师通过案例分享，介绍了幼儿心理健康教育的重要性、方法及注意事项，使教师们对幼儿心理健康教育有了更深入的认识。
2. 教学观摩（1）观摩课程：大班语言活动《秋天的秘密》授课教师：王老师观摩点评：王老师以生动有趣的故事情境，引导幼儿积极参与课堂互动，培养了幼儿的观察、表达、想象等能力。
（2）观摩课程：中班美术活动《美丽的蝴蝶》授课教师：刘老师观摩点评：刘老师通过示范、指导，让幼儿学会了用彩泥制作蝴蝶，培养了幼儿的动手能力和审美情趣。
3. 经验分享（1）主题：幼儿教师班级管理经验分享分享人：陈老师分享内容：陈老师从班级常规管理、家园共育、班级活动等方面，分享了班级管理的成功经验。
（2）主题：幼儿教师教学反思与成长分享人：赵老师分享内容：赵老师结合自身教学实践，反思了教学过程中的不足，提出了改进措施，为教师们提供了宝贵的经验。
四、活动总结1. 教师参与度高本次教研活动得到了全体教师的热烈响应，教师们积极参与讨论、观摩、分享，体现了教师们对教育教学工作的重视。
2. 教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们在理论学习、教学观摩、经验分享等方面收获颇丰，教育教学水平得到了有效提升。
幼儿园每月教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我园于本月开展了以“提升幼儿综合素质，促进幼儿全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。
二、活动时间2023年X月X日——2023年X月X日三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。
各年级组根据本月的教学计划，针对课程内容进行了深入研讨。
教师们就教材、教法、教学目标、教学策略等方面进行了交流，确保教学活动的针对性和有效性。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我园组织了教学观摩活动。
活动中，教师们展示了各自的教学风采，包括教学设计、课堂组织、教学方法、师生互动等方面。
观摩结束后，全体教师进行了热烈的讨论，对观摩教师的教学进行了点评，同时也提出了自己的教学心得和改进措施。
3. 经验交流本次教研活动还邀请了具有丰富教学经验的教师进行经验交流。
他们分享了在教育教学工作中的心得体会，包括如何激发幼儿的学习兴趣、如何培养幼儿的自主性、如何提高课堂效率等。
这些经验为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 教学研讨在研讨环节，教师们围绕“提升幼儿综合素质，促进幼儿全面发展”这一主题，就如何开展丰富多样的教育活动、如何关注幼儿个性发展、如何加强家园合作等问题进行了深入探讨。
通过研讨，教师们对如何提高教育教学质量有了更深刻的认识。
5. 教学反思活动最后，教师们结合自己的教学实践，撰写了教学反思。
反思内容涵盖了教学过程中的优点、不足以及改进措施。
通过反思，教师们对自己的教学有了更加清晰的认识，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
四、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过观摩、研讨等活动，教师们对教育教学有了更加深入的理解，教学水平得到了有效提升。
2. 丰富了教学内容。
教师们在教研活动中，积极探讨如何将课程内容与幼儿生活实际相结合，使教学内容更加生动有趣。
幼儿园主题活动教研简报(3篇)
第1篇一、主题背景为了提升幼儿园教师的教学水平和综合素质，提高幼儿园教育质量，我园于近日开展了以“幼儿园主题活动教研”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园主题活动的开展方式，提高教师对主题活动的认识和理解，从而更好地促进幼儿的全面发展。
二、活动目的1. 提高教师对幼儿园主题活动的认识，明确主题活动的内涵和特点。
2. 丰富教师对主题活动的教学策略和方法，提高教师的教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动幼儿园主题活动的深入开展，提高幼儿园教育质量。
三、活动内容1. 主题活动的定义及内涵在本次活动开始前，我们首先对主题活动的定义及内涵进行了深入的探讨。
通过查阅相关资料，教师们了解到主题活动是以幼儿为中心，以幼儿的兴趣、需要和能力为出发点，围绕一个中心主题，通过多种途径和方式，帮助幼儿全面、和谐发展的教育活动。
2. 主题活动的特点教师们共同分析了主题活动的特点，主要包括以下几个方面：（1）综合性：主题活动涉及多个领域，如健康、语言、社会、科学、艺术等，能够满足幼儿全面发展的需求。
（2）动态性：主题活动具有灵活性，可以根据幼儿的兴趣和需求进行调整。
（3）互动性：主题活动强调师幼互动、幼儿互动，有利于培养幼儿的沟通能力和合作精神。
（4）情境性：主题活动以生活情境为背景，使幼儿在真实、生动的环境中学习。
3. 主题活动的实施策略针对主题活动的实施，教师们提出了以下策略：（1）充分了解幼儿的兴趣和需求，确定活动主题。
（2）制定详细的活动计划，明确活动目标、内容、方法等。
（3）创设适宜的活动环境，激发幼儿参与活动的兴趣。
（4）注重师幼互动，关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。
（5）注重家园合作，引导家长参与主题活动，形成教育合力。
4. 主题活动的评价教师们共同探讨了主题活动的评价方法，主要包括以下几个方面：（1）观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习效果。
幼儿园备课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高幼儿园教师的专业素养，提升教育教学质量，我园于2022年10月20日开展了幼儿园备课教研活动。
本次教研活动以“幼儿园教学活动设计与实施”为主题，旨在帮助教师更好地把握教学目标，优化教学策略，提高教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园教学活动设计与实施的认识，明确教学目标、教学内容、教学方法等方面的要求。
2. 培养教师具备良好的备课习惯，提高备课质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教学活动的有效实施方法。
4. 增强教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教育教学服务。
三、活动内容1. 专题讲座：由我园教学负责人就幼儿园教学活动设计与实施进行专题讲座，从理论层面分析教学活动的设计原则、内容选择、教学方法等，帮助教师树立正确的教学观念。
2. 互动研讨：教师们结合自身教学实践，就幼儿园教学活动设计与实施中的困惑和问题进行互动研讨，共同探讨解决方法。
3. 经验分享：邀请优秀教师在活动中分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴。
4. 实践操作：教师们分组进行教学活动设计，根据幼儿年龄特点、兴趣爱好，设计富有创意的教学活动方案。
四、活动过程1. 专题讲座：教学负责人结合实际案例，深入浅出地讲解了幼儿园教学活动设计与实施的相关知识，使教师们对教学活动有了更全面的认识。
2. 互动研讨：教师们积极参与，针对教学活动中遇到的问题展开讨论，共同寻找解决方案。
例如，针对幼儿注意力不集中的问题，教师们提出了多种方法，如游戏化教学、情境教学等。
3. 经验分享：优秀教师分享了他们在教学活动设计与实施中的成功经验，如如何根据幼儿的兴趣设计活动、如何运用多媒体技术辅助教学等，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 实践操作：教师们分组进行教学活动设计，根据幼儿年龄特点、兴趣爱好，设计富有创意的教学活动方案。
在实践操作过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高。
五、活动成果1. 教师们对幼儿园教学活动设计与实施有了更深入的认识，明确了教学目标、教学内容、教学方法等方面的要求。
幼儿园集体备课教研活动简报
幼儿园集体备课教研活动简报幼儿园集体备课教研活动简报（通用5篇）幼儿园集体备课教研活动简报篇1本学期以来，我园一直对教师的业务提高工作十分重视，在制定幼儿园工作计划时，就把“三课”作为教师业务提高的主要途径。
因幼儿园刚刚成立，百废待兴，我们本着一切从零开始的原则，一边招生一边正常开展各项活动，在抓政治和业务学习的基础上，于20xx年4月8日开始，我们开始了第一轮“讲、听、评课——幼儿教师课堂实践”活动，此次活动于4月16日落下帷幕。
此次教研活动，旨在让每位教师尽快进入幼儿教师角色，通过讲课——熟悉幼儿各领域活动的流程;通过听课——学习别的教师身上的优点;通过评课——克服自身的缺点。
从而全面提高全园教师的业务能力。
此次教研活动集“专题培训、骨干教师展示课、新教师入门课、业务领导评课”为一体，给全园教师铺设施展才华的舞台，促进和提高了全体教师的教育教学能力，检验和展示了新教师工作一个月来的成长和进步，使教师的独立备课能力、幼儿活动组织能力、教学创新能力得到了锻炼和提高。
同时，促成了新教师间的学习和良性竞争，使她们快速的成长。
本次活动共讲、听、评除小班以外的9节幼儿活动(小班幼儿目前新生入园较多，哭闹现象严重)，活动内容由教师自己定，学前班为：健康《小狐狸的百货商店》、科学《我也来种植》、拼音《认识韵母ie》;大班：语言《十二生肖歌》、美工《折纸——蝴蝶》、健康《我长大了》;中班：口才《十朵花儿九个瓜儿》、数学《数字宝宝排排队》、社会《听听说说做做》。
在活动中每位教师根据内容，自己独立设计教案、制作课件和教具。
同时要求活动有详案，执教后上交一篇不少于500字的教后反思。
本次活动从整体情况来看，呈现出不少的亮点：各位教师都能够重视起来，精心准备教具、课件和各种操作材料;钻心研课，活动设计流程较规范;大胆尝试，平实中有新意;教师语言符合幼儿年龄特点;课后所写的教学反思，反映出教师们的反思能力也有不小的进步，基本上都能较为准确的发现自己活动中存在的问题，并努力思考解决的方法等等。
教研简报幼儿园主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重以幼儿为中心，关注幼儿的全面发展。
主题活动作为一种以特定主题为核心，通过一系列教育活动引导幼儿主动探索、学习的方式，已成为幼儿园教育的重要组成部分。
为了提高我园教师开展主题活动的专业能力，促进幼儿的全面发展，我园特开展了一系列主题活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对主题活动的理解和把握能力。
2. 丰富教师开展主题活动的教学策略和方法。
3. 促进幼儿在主题活动中主动探索、自主学习，实现全面发展。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动内容1. 主题选择与设计教师分组讨论，根据幼儿年龄特点和兴趣，选择适合的主题。
邀请专家进行主题设计指导，确保主题的科学性和可行性。
结合幼儿园实际情况，制定详细的主题活动实施方案。
2. 活动准备教师根据主题活动内容，收集相关资料，制作教具和学具。
环境创设：根据主题活动主题，布置教室环境，营造良好的学习氛围。
家园合作：通过家长会、微信群等形式，与家长沟通，共同参与主题活动。
3. 活动实施教师根据主题活动实施方案，组织开展丰富多彩的活动。
活动形式多样，包括游戏、故事、音乐、绘画、手工等。
关注幼儿个体差异，提供个性化指导，确保每个幼儿都能在活动中得到发展。
4. 活动评价教师根据活动目标，对活动效果进行自评和互评。
收集幼儿作品、观察记录等，对幼儿在活动中的表现进行评价。
分析活动中的优点和不足，为今后的主题活动提供改进方向。
四、活动成果1. 教师对主题活动的理解和把握能力得到显著提高。
2. 教师开展主题活动的教学策略和方法更加丰富多样。
3. 幼儿在主题活动中表现出浓厚的兴趣，主动探索、自主学习的能力得到增强。
4. 家园合作更加紧密，家长对幼儿园的教育教学工作更加认可。
五、活动反思1. 教师在主题选择和设计方面，应更加注重幼儿的年龄特点和兴趣，确保主题的科学性和可行性。
2. 教师在活动实施过程中，应关注幼儿个体差异，提供个性化指导，确保每个幼儿都能在活动中得到发展。
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幼儿园备课主题教研简报幼儿园备课主题教研简报简报巴仁乡“双语”幼儿园信息（中班集体备课）根据幼儿园年度工作计划，我园中班教师于xx年10月21日在活动室进行了全园第一次集体备课。
为了保证此次备课顺利开展，我园强化备课领导，精心组织安排。
要求教师人人参与，人人带教案、★时间：xx年10月21日教材、笔记。
本次活动由幼儿园组织，旨在给老师提供交流学习、展示的平台，进而提高我园教师的业务能力。
本次备课是本期进行的第一次备课，由中一班的穆海麦提老师、阿米娜老师、中二班的帕提古丽老师、马依热和其他两个中班的老师一起就中班幼儿的年龄特点结合本学期教材特点，深入浅出的进行说明和指导，使参与备课的老师进一步地理解了新课程理念和对教材的理解和把握。
全体老师对每一个教案和导学案展开激烈的讨论。
备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。
通过此次集体备课活动，全体老师对导学案的探索程度又上了一个新的台阶，对教材的理解更加深入。
这样面对面的交流解决了教师的许多困惑和实际操作的教学问题，并给予了教师有针对性的教学建议，开阔了教师的教学思路，使教师们受益匪浅。
巴仁乡“双语”幼儿园xx年10月21日巴仁乡“双语”幼儿园中班组集体备课活动信息巴仁乡“双语”幼儿园xx年10月21日第二篇、通州幼儿园集体备课研讨会简报幼儿园备课主题教研简报简报xx年10月18日下午，幼儿园语言、数学两个教研组集体备课在幼儿园大班教室举行。
此次活动，由教导处组织、刘廷娜、郑周丽两个教研组长进行指导和记录。
参加人员有幼儿园全体教师数十名。
这次集体备课研讨会紧紧幼儿园大班美术活动中德泥工教学，分为集体备课活动、研讨课观摩两部分。
在集体备课活动中，首先由刘居易老师对本班教学情况进行总结和反馈，大家根据各自的教学实际进行热烈的探讨与思考，既交流了经验，又发现了问题，更找到了解决问题的办法。
教学内容、教学目标等，明确了本堂课的教学重点和难点。
接着，主备教师刘居易结合备课教案，对主备内容进行深入的解读，对教学环节予以全面的阐释，同时，各辅备教师针对主备教案、主讲内容及作业设计等提出自己的意见，然后大家展开讨论与交流，取得了很好的效果。
首先是，刘居易老师在备《我给小鸟安个家》这课时，注意抓住幼儿园小朋友的教学的特点──重在欣赏、思考，借助有声有色的课件，为幼儿课堂学习创设逼真的情境；利用图片，大大提高了幼儿的思考的能力；采取各种各样的形式，激发幼儿的学习兴趣，从而培养幼儿的动手动脑能力，通过直观生动、饶有趣味的课件演示，让幼儿充分感受。
我们要善待大自然，引导幼儿对鸟类的认识，并知道鸟类是人类的好朋友。
激发幼儿爱护鸟类，保护鸟类、树立初步的生态环境意识。
通过动手实践，综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能，培养幼儿的动手动脑能力，培养幼儿之间的协作精神和合作的能力。
第二个是，刘廷娜老师在备中班数学：《摘果子》这课时，大家展开讨论与交流先是指导幼儿通过观看多媒体课件，再采用插图课件时，让幼儿认真观察画面内容。
通过生动形象的课件，引导幼儿熟练掌握了手口一致的数数，并激发幼儿说出总数，然后说出要用数字几来表示。
尤其是在备教法这一环节中，她主张要努力培养幼儿自主学习的能力、互助学习的意识，并结合自己课堂教学模式设计了合理、详细、可行的导学案，引导幼儿互相帮助，进而由浅入深地走进课堂，突出了这几点：生动教学，抓住幼儿学习兴趣、动动手动脑的特点，引导幼儿初步了解5、6、7组成；课堂教学，注重培养幼儿学会手口一致的按物点数，培养幼儿说话完整；说得流利，强表达得清楚、富有感情，重视培育幼儿的综合素养。
大家对教学环节的设计、教学方法的运用等各抒己见，相互碰撞、相互启发，教学思路变得越来越清晰，教学策略显得越来越有效。
第二天，刘居易和刘廷娜两位老师在大班教师各自执教了一节研讨课。
课堂上，两位老师教态亲切而自然，语言简洁而生动，方法科学而实用，深受孩子喜爱。
在她们的循循善诱下，孩子们兴趣浓厚，发言积极，表现出色，气氛活跃，效果明显，较好地完成了预设的教学任务，顺利地达到了预期的教学目的。
课后，在教学反馈中，有不少老师提出了宝贵的建议，这有助于大家在以后的教学实践中更有针对性地解决一些困惑和问题。
最后，园领导黄玉红对这次活动作了恰到好处的点评，并对今后的教学提出了不少精辟的见解，令大家茅塞顿开、受益匪浅。
此次集体备课，不仅展示了我园教师和幼儿的风采，备课活动中备课组老师进行了交流和讨论。
讨论过程中大家踊跃发言，气氛非常活跃。
使参与备课的老师进一步地理解了新课程理念和对新教材的理解和把握。
这将有力地推进今后我园教学教研工作。
如何真正践行“集思广益，钻研教材，探讨教法，解决问题，服务教学”的理念，如何扎实地备好课、上好课，充分发挥备课组的无穷力量，使课堂教学更加鲜活、更有灵气、更有实效，这是我们每一位幼儿教师都要认真思考和探索的课题。
第三篇、校本教研活动简报幼儿园备课主题教研简报网络研修与校本教研活动简报定新乡中心幼儿园研修感言本版编辑：欧明艳迎着春的呼唤，我们走进研修；踏着夏的生机，我们告别研修。
来去间，只觉得时间过得太快，多想让时间的脚步慢些、再慢些!此时我们的内心,有千般感慨，万般不舍，而此刻都化做了这一句句真实的感言，从内心深处缓缓流出，诉说着你我的心声……每次学习总有种来不及的感觉，来不及看专家的讲座，来不及看同学的作业，来不及把自己的作业精益求精，来不及……这回终于是结束了，但心里空落落的。
哎？不是没事可以常回家看看吗？学习研修不但让我收获知识,它更让我收获感动,感动于教师们精彩的育人故事,感动于同行们对远研的执著.感谢远研,让我在感动中收获,在收获中步.研修好比我们教师的精神大餐，智慧的源泉！我深深感到：这样的学习，是空前的也是最幸福的。
在这里，我看到了人人平等发展的希望；在这里，有博学的专家给我们指导，有德高望重、业务精湛的老师为我们引路；每一期简报总让我们有新的感悟，新的感觉，新的体验，新的升华。
研修??真是与你相见恨晚啊！研修中认识了那么的老师、专家。
一起交流教学心得，我觉得自己的提高很大。
虽然很忙碌。
但忙我快乐着。
虽然我们并没谋面，但如同面与面在一起。
虽然牺牲了很多休息时间，但我收获了很多果实，即使果实还未成熟。
但我相信秋天的到来。
在这小小的平台中我又重新的审视了自己.领略了那么多著名专家的独到见解;结识了那么多优秀的教师;欣赏了那么多优秀的文章;积累了那么多丰富的经验;……有那么多想说的话!我是幸运的,有机会在教育平台上学习;我是幸福的,因为我在这平台上收获了太多;我是快乐的,因为在不断的学习中而快乐……我园教师在讨论网络研修问题几许不舍,几许留恋,全在远程研修中多少欢笑,多少泪水,也在远程研修中面对电脑，我哭过笑过手按键盘，我满腔热情在这里找到了自己的同类在这里重温了初恋的甜蜜啊，远程研修，我深深地眷恋着你像鱼儿眷恋着大海像鸟儿向往着蓝天幼儿园备课主题教研简报啊，网络研修，以后的日子你将与我常伴左右通过网络研修学习，再进行校本研修实践。
3月26日下午，在中心幼儿园教研组长周兰老师的组织下，本着以“聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦教师的专业发展”的宗旨，幼儿美术教师教学活动专题培训在中心幼儿园展开。
参加这次活动的对象为本校的美术教师和中心幼儿园综合组领导。
活动中我园老师在讨论美术教学中的相关问题由三位教师针对备课——说课——速写作了详细的讲解。
我就备课的每一个环节娓娓道来又不乏提出金点子；赵宇老师可圈可点的说课操作细节让大家受益匪浅；孙玉凤老师速写技巧的激情交流更是得到了大家的共鸣。
整个交流活动中言者毫无保留，听者聚精会神，智慧的火花在这里碰撞。
正如教研组长周兰老师所言，本次培训旨在为老师们提供携手成长的平台，达到资源共享，共同提高的教研目的。
第四篇、区角活动教研专题讨论简报幼儿园备课主题教研简报区角活动教研专题讨论简报第三期丹麻中心幼儿园xx年11月20日《纲要》指出“幼儿园教育以游戏为基本活动”在幼儿园教育活动中，区角游戏具有重要作用。
为了更好地开展区角游戏，让幼儿在“玩中学，学中玩”，11月12日，丹麻中心幼儿园开展了全园区角游戏研讨活动。
活动中，各班教师根据本班幼儿年龄特点、班级特色创设多样化的区角活动，提供丰富充足的操作材料。
如：小班组动手能力超强的“小猫钓鱼”、“小青蛙跳荷叶”。
中大班组生意兴隆的“开心小超市”、贴近生活的社会机构“爱心儿童医院“等多种区角活动。
通过这种打破常规式的教学活动，使我园能进一步将这些理论中的知识运用到实践中去，是我园在具有着这些全新的理念之后，能真真切切的感受到幼儿园区角游戏对孩子发展的影响。
我园将在以后的教育实践中，对区角活动做进一步的关注和探究，使我们的区角活动更加趋于完善，充分发挥区角游戏活动的教育价值，全面促进幼儿的发展，使区角游戏活动成为孩子们真真的游戏乐园。
附：讨论图片教师互听课张园长发言区角活动观点区角活动教师讨论发表个人看法尚园长开展区角活动主题发言蔡老师区角活动方案发言签发：尚新芳编校：蔡宇彤打印：蔡宇彤第五篇、育新幼儿园教研活动活动简报xx.5幼儿园备课主题教研简报育新幼儿园教研活动简报——聚焦有效研修促进教师成长为贯彻落实省“关注幼儿，有效教育”观摩与研讨活动精神，扎实有效地开展幼儿园的教育教学活动，近期，我园结合全国教育工作会议和全国学前教育工作电视电话会议精神以及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中倡导的新理念、新观点，组织开展了“聚焦有效研修，促进教师成长”的活动，每位教师都积极主动地参与研课、上课、观课、议课，从目标定位、环节安排、问题设计、教具投放等各个细节提出自己的意见和看法，并通过多次的听、评、议活动，及时发现问题，解决问题，使青年教师在园领导和骨干教师精辟的点评中，对做课内容的内涵、意义和方法等有了更深层次的认识和理解，使教学活动更趋完善。
“有效园本研修”活动的开展，让每位教师都成为教研的主人，有效地发挥了集体的力量，增进了教师之间的合作与沟通，通过层层反思，提高了教师对自己教学过程重新审视和完善的能力，促进了教师的专业化成长。
(育新幼儿园朱晓莉)附：活动图片有效的师幼互动幼儿园备课主题教研简报教师研讨现场第六篇、数学教研活动简报。
幼儿园备课主题教研简报泽普县第二幼儿园：教研活动报道为了给教师创造一个交流、合作、探究的教学平台，提升教师的教学水平，泽普县第二双语幼儿园每周都会按时组织教师进行教学研讨活动。
每周活动分两个阶段进行，周三为大班组、周四为中班组，大家集体就教学过程中存在困惑、遇到的难题等进行探究和交流。
每次教研活动中，老师们都能各抒己见，充分利用教具和身边环境，通过探索、游戏、合作等多种形式辅助教学，能真正体现以幼儿为主体，让孩子们在玩中学、学中玩，从而达到教学的目的。