争做三有教师
2024年争做四有教师演讲稿样本（3篇）
2024年争做四有教师演讲稿样本尊敬的教师们：大家好。
我今天要探讨的主题是《师爱如春雨，悄然润物》。
在开始之前，我想提出一个问题：您是否对教育事业充满热爱？我曾听过这样的言论：如果你深爱某人，就引导他步入教育；如果你怀恨某人，也让他踏入这个领域。
当时，我对此困惑不解。
而今，我领悟到，教育的领域中，确有截然不同的境遇。
有人认为教师的生活单调乏趣，有人认为教师缺少快乐，也有人认为教师的生活清苦无华。
这些观点并非全无道理。
这真的是教师职业的全部内涵吗？优秀的教师从不抱怨命运的不公，不会让消极情绪影响学生，更不会让自己的生活失去色彩。
教育家李镇西曾言，爱是成为好教师的基本条件。
唯有热爱，才能让我们深入学生的内心世界，让身边的学生感受到快乐与幸福。
爱也是无私的奉献。
我曾教过一个名叫杨欢的女孩，她内向、勤奋，但成绩始终无法提升。
一次，她在课堂上默默哭泣，因为成绩不佳。
我告诉她，努力了就无需自责，但学习方法需要调整。
之后，她向我表达了想放弃学业的念头。
我立即与她深入交谈，劝阻了她辍学的决定。
在接下来的时间里，我持续鼓励和指导杨欢，她的成绩显著提升，最终获得了全班第三名的好成绩。
她开始视我为知心朋友，因为我的关爱，她不再自卑，不再孤独，不再畏惧。
是的，作为教师，最大的荣耀莫过于给予学生爱，收获的则是无法用金钱衡量的惊喜与幸福。
尊敬的同仁们，教师的价值无法用言语定义，教师的贡献无法用金钱衡量，对教师的回馈也无法用物质衡量。
唯有对学生的热爱，对教育事业的执着，才能让我们坚守一生。
在今天这个物欲横流、利益至上的社会，那些坚守在教育一线的可敬人们，以及无数默默耕耘的教育工作者，他们用青春、热血，甚至生命捍卫这份职业的纯洁，用朴素的行动诠释着教师的荣辱观。
我想引用一位哲学家的话作为总结如下：在宇宙中，有两种永恒不变的事物，一是高悬天际的璀璨太阳，二是深藏于每个人心中的爱。
当教师以爱为行为准则，他就能与世界上最伟大的人物并肩。
五年级主题班会教案-传承爱国精神,争做“三有”新人 全国通用
五年级主题班会教案-传承爱国精神，争做“三有”新人全国通用教学内容：本次主题班会的教学内容主要围绕传承爱国精神，争做“三有”新人展开。
通过讲述爱国志士的故事，让学生深刻理解爱国精神的内涵；通过分析“三有”新人的标准，引导学生树立正确的人生观和价值观；通过实践活动，让学生将爱国精神内化为自己的行动。
教学目标：1. 让学生理解爱国精神的内涵，培养学生的爱国情怀；2. 引导学生树立正确的人生观和价值观，争做“三有”新人；3. 培养学生的实践能力，让学生将爱国精神内化为自己的行动。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解爱国精神的内涵；2. 如何引导学生树立正确的人生观和价值观；3. 如何培养学生的实践能力，让学生将爱国精神内化为自己的行动。
教具学具准备：1. PPT课件；2. 爱国志士的故事资料；3. “三有”新人的标准资料；4. 实践活动所需道具。
教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导学生思考爱国精神的内涵，激发学生的兴趣；2. 讲述爱国志士的故事：通过PPT展示爱国志士的故事，让学生深刻理解爱国精神的内涵；3. 分析“三有”新人的标准：通过PPT展示“三有”新人的标准，引导学生树立正确的人生观和价值观；4. 实践活动：分组进行实践活动，让学生将爱国精神内化为自己的行动；5. 总结：对本次班会进行总结，强调传承爱国精神，争做“三有”新人的重要性。
板书设计：1. 主题：五年级主题班会教案-传承爱国精神，争做“三有”新人全国通用；2. 教学内容：爱国志士的故事、“三有”新人的标准、实践活动；3. 教学目标：理解爱国精神的内涵、树立正确的人生观和价值观、将爱国精神内化为自己的行动；4. 教学难点：理解爱国精神的内涵、树立正确的人生观和价值观、将爱国精神内化为自己的行动；5. 教具学具准备：PPT课件、爱国志士的故事资料、“三有”新人的标准资料、实践活动所需道具。
作业设计：1. 写一篇关于爱国精神的心得体会；2. 制定一个争做“三有”新人的行动计划；3. 调查身边的爱国人士，记录他们的故事。
新时代三有教师发言稿
新时代三有教师发言稿
尊敬的领导、尊敬的各位教师、亲爱的同学们：
大家好！我是一名新时代三有教师，很荣幸能站在这里发表发言。
首先，我想说新时代教师要有三有，即：有信仰、有才能、有情怀。
首先，作为新时代的教师，我们要有信仰。
教师的信仰是教育工作的灵魂所在，是教师专业发展的基石。
我们要相信教育的力量，相信每个孩子都有无限的潜力，相信教育可以改变一个人的命运。
只有怀揣着对教育事业的坚定信念，我们才能秉持初心，承担起育人的责任和使命。
其次，作为新时代的教师，我们要有才能。
教师是知识的传授者、引导者，我们需要具备丰富的学科知识和教育教学能力。
只有通过不断学习、提升自己的专业技能，我们才能更好地履行教育使命，培养出更多优秀的人才。
同时，我们还要具备综合素质，培养学生的创新能力、实践能力和良好的人际交往能力，帮助他们成为全面发展的人才。
最后，作为新时代的教师，我们要有情怀。
教师是人格的塑造者、灵魂的引领者，我们要以爱为出发点，把学生的成长和发展放在首位。
我们要关心每一个学生的成长，顾及他们的个体差异，关注他们的身心健康，引导他们追求真理、追求价值。
我们要用心去感受学生的需求和情感，用真心去与他们交流，用爱去抚慰他们受伤的心灵。
只有有情怀，我们才能做到真正让每个学生都能感受到教育的温暖和力量。
尊敬的领导、尊敬的各位教师、亲爱的同学们，新时代教师要有信仰、有才能、有情怀，这是我们肩负的使命，也是我们努力奋斗的方向。
让我们携起手来，共同努力，为培养更多有信念、有才能、有情怀的人才而努力奋斗！
谢谢大家！。
做一名合格的“三知、四有”教师
做一名合格的“三知、四有”教师马杭初级中学唐素萍三知：知法守正、知德修身、知责图强四有:有信仰、有宗旨、有担当、有戒律深刻学习了区教育局文件“三知、四有”主题实践活动内容，有以下心得体会：理想信念，是好老师的人格基石。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。
有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。
梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。
一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。
在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。
古人讲：“贤希圣，士希贤。
”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。
“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”，教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。
教师的工作就是塑造灵魂、塑造生命、塑造人，最终达成向善的教育目标。
教师是在言传身教的过程中，用自己的道德情操去感染学生、引导学生。
因此，合格的老师首先是道德上的合格，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。
《论语》有言：“其身正，不令而行。
”学生对于教师不仅是听其言，更观其行，教师在学生眼中是为人的模范。
一个教师如果在是非、曲直、善恶、义利等方面都有问题，怎么能担当起立德树人的责任？教师只有以德立身、以身作则，学生才能以师为镜，自觉践行社会主义核心价值观。
对于教师素质的要求，人们有种种说法。
有人说“要给学生一滴水，教师必须有一杯水”有人说：“教师要给学生一杯水，教师必须有一桶水”；有人说：“要给学生一杯水，教师必须有长流不息的小溪水。
”作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必须有的却是广博的学识。
当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，甚至当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限信赖时，我想，在那时，我们更能真正领会到“学高为师”对我们的要求。
师德师风学习心得体会(10篇)
师德师风学习心得体会（10篇）教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
这里给大家分享一下关于师德师风学习体会(10篇)，方便大家学习。
师德师风学习体会1教师是学生行动的标准，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
对于师德师风问题，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
一、关爱学生教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。
热爱学生是教师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。
没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。
所以教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，教师才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
二、热爱事业教育要发展，教师是关键。
一是教育要以育人为本，学生是教育的主体。
干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
为人师表是师德的灵魂。
教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。
因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
师德师风学习体会2教育是一个系统的工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。
打造“三有三力”教师队伍_推动教师“生活力”成长
周莉莉基于陶行知“生活即教育”理念，我们深深体会到，有“生活力”的教师才能培养出有“生活力”的幼儿。
在培养有“生活力”的教师时，我们关注教师理解教育的能力、科学批判问题的能力、课程建设的能力、教育创新的能力等，重视骨干梯队建设、后备干部储备，优化骨干教师学科知识结构。
我们根据教师不同的“生活力”的需求，制定了满足教师成长的方案，通过实践体验式、互动式、参与式、研训式等培训，让教师更加主动参与，积极学习，努力打造一支“三有三力”教师队伍，不断推动教师“生活力”成长。
一、“三有三力”教师与教师“生活力”的有效衔接“三有三力”教师是指有理想、有规划、有行动，具备专注力、成长力、创新力的教师。
“有理想”的教师充满了对美好生活的憧憬，充满阳光积极向上；“有规划”的教师对生活有目标、有计划，做事井井有条，一丝不乱；“有行动”的教师在生活中不断尝试、积累经验、丰富阅历。
教师的专注力、成长力、创新力在生活中展现，展现在自我中专注，在专注中成长，在成长中创新。
我们搭建各种平台，让各层级各类别的教师根据自己的特长喜好，不断完善“三有”、具备“三力”、展现“生活力”。
例如，在工会活动中，青年教师、骨干教师、工作30年的老教师谈初心，相互共勉；在领衔教师的评选中，工作15～30年的教师积极参加，说课、案例分享、观察记录、才艺表演样样在行；在教师优秀教育资源评选中，21名青年教师通过说课与现场展示两个环节，个个表现突出，创新在线；宣传技术组拍摄了幼儿园发展历程视频，制作了幼儿园发展情况推送资料；教玩具开发组研发的教玩具在全市评比中获奖；户外园艺组撰写的课题《全收获理念下幼儿园“苏韵农场”经验课程建构的实践研究》选送至省级申报立项；读书观影组分享的读书心得与案例，让教师充分了解到理论与实践的联系；积极参加市级新媒体培训、舞蹈培训、体操培训、融合教育培训等。
陶行知先生指出：“有生活力的国民是要靠着有生活力的教师培养的”。
将“三有三力”与“生活力”衔接，能够充分发挥教师特长，让教师快速成长，建立自信，形成积极地向上生长的态势。
2024年争做四有三好老师心得体会
2024年争做四有三好老师心得体会作为一名教师，对于2024年争做四有三好老师的心得体会，我认为首先应该明确四有三好老师的内涵和要求。
四有，即有责任心、有素质、有学问和有担当；三好，即好思想、好品德和好业务。
在教学实践中，我深刻体会到了这些要求的重要性和必要性。
下面是我对于2024年争做四有三好老师心得体会的详细阐述。
首先，作为一名四有老师，责任心是非常重要的。
我深知作为教师，身负着培养下一代的神圣使命和责任。
我始终保持对学生负责的态度，对他们的学习、生活进行关心和指导。
我会积极投入到教学中，用心去教，尽力去帮助每一个学生取得进步。
我会注重每个学生的个体差异，因材施教，做到因人而异，让每个学生都能感受到教师对他们的关怀和支持。
其次，作为一名四有老师，素质是不可忽视的。
教师的素质直接影响到教学的质量和效果。
我会注重自身的修养和提升，注重专业知识的学习和积累，不断提高自己的教育教学能力和水平。
同时，我也会注重发展自己的理论素质和实践经验，通过参加各种教育培训和学习交流，来不断拓宽自己的视野和思路，提升自己的教学水平。
第三，作为一名四有老师，学问是必不可少的。
只有有扎实的学问作为基础，才能够更好地开展教学工作。
我会注重自己学科的学习和研究，通过不断的学习和积累，来提升自己的学科素养和专业能力。
同时，我也会注重跨学科的学习和研究，扩大自己的知识面和视野，提高自己的综合素质和应对能力。
最后，作为一名三好老师，思想素质、品德素质和业务素质都是必须具备的。
作为教师，我们既要注重培养学生的学术能力，还要注重培养他们的思想道德素质和社会责任意识。
我会带头践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我也会注重自身的品德修养，注重自身的道德情操和职业道德。
我会做到言行一致，做到“慎独”、“慎言”、“慎行”，以身作则，成为学生的榜样。
总结起来，争做四有三好的老师，不仅要有责任心、素质、学问和担当，还要具备好思想、好品德和好业务。
2023躬耕教坛强国有我教师心得体会1500字10篇
2023躬耕教坛强国有我教师心得体会1500字10篇2023躬耕教坛强国有我教师心得体会1500字10篇躬耕教坛强国有我教师心得体会1500字怎么写？我们得到了一些心得体会以后,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
下面是分享的躬耕教坛强国有我教师心得体会1500字，欢迎大家阅读。
躬耕教坛强国有我教师心得体会1500字（篇1）国家的兴衰，系于教育;教育的兴衰，系于教师。
教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。
孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
教书育人是师德师风的关键。
教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。
这就要求教师要具渊博知识。
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
教书育人是教师的天职。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。
个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。
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坚守平凡岗位，争做“三有”教师
有人比喻教师是鼓荡着爱与温暖的春风，只要孩子在这春风中轻轻地一跃，便可腾空而起，飞向他向往的天空……当一名人民教师是我小时候的梦想，带着这美好、温馨的希望，在山南小学工作已经将近八年了，从课任岗位转变到一名低年班主任，我早已经意识到毕业时学校所学的知识不足以充实自己，所以争做“有知识、有技能、有作为的教师”，就是我一直努力、前进的方向。
以前人们常说,教师要给学生一碗水,自己必须是长流水。
从教师教授的专业知识来讲,教师对教材中的知识内容的掌握必然比学生丰富,但任何一门学科都是在不断发展的,而教材上的内容却是固定的，所以“终生学习”便是对教师这一职业的基本要求。
儿童是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。
在工作的前几年，我一直担任中低年的英语教学，因为不是专业教师，所以我要加倍努力的去学习。
我所面对的学生都是6—10岁的儿童，怎样能更好地开发学生这种学习语言的潜能便成为了我研究的方向。
在工作之余，我努力钻研新的教学方法，把握教育理念新观点和新思路，找到实施教学的最佳途径。
平时教学中，努力探索课堂教学的规律，把新的教学理念融入教学中，并形成自己独具特色的英语课堂，经过努力在2006年评为铁东区特色教师。
我将教学中的经验与得失都记录下来，撰写的《小学生英语兴趣的培养与保持》在第四届全国《英语》教学研讨会论文评比中获得一等奖，并发表在《基础英语教育》杂志上。
我所执教的英语课被评为省优质课，教学设计也在心理健康课题研究中获得优秀成果奖。
2009年，出于领导对我的信任，我走上了班主任的岗位，我又一次成了新教师，每天面对新的挑战，感觉到自己肩上的担子更加沉重，我需要更多的学
习和努力，成为学生需要、家长放心的好老师。
在班级管理中，我一直坚持以情激励学生、温暖学生、鞭策学生。
在班级教学时我会创造性的使用教材，运用多种灵活新颖的方式来吸引学生。
课堂中，我把一些基本的要求变成朗朗上口的一句歌谣交给学生，“仔细看，认真描，三个一做到字写好”。
在他们重复这些短句过程中，自然也做到了老师提出的要求，取得良好的教学效果。
“教无止境”，有所追求的教师不仅要有专业精神，更重要的是在教育实践中不断创新。
教师应是最富有创新资源的群体，只要我们善于积累、总结，就一定能激发出创新的火花。
说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚前卫的生活？谁不向往舒适的日子？可作为教师，每天下班后，想想第二天课堂上几十双渴求知识的眼睛，想想案头堆积如山的工作，我们哪能忘情享受呢？我时刻牢记自己是一名教师，深知肩上责任重大，时时告诫自己处处都要把学生放在首位。
我的孩子很小，但我从不愿以自己的私事影响工作，影响学生，每天早晨离开温馨的小家时，可爱的女儿还在甜蜜的梦乡中，不论严寒酷暑，刮风下雨，我始终准时到校，每天总是第一个走进班级，最后一个离开班级，但是我无悔我的选择，因为在这块三尺讲台上有很多青年女教师把青春扎根在这里，中年教师将家庭搁置一旁而全心扑在教学上，无数年长女教师还如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。
一样流逝的青春，可以用来虚度，也可以用来奉献；一样翻转的年轮，可以碌碌无为，也可以永远被铭记。
我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不会让我知识的清泉变为一潭死水，因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。
在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有宝石般闪亮的职业，
我骄傲，我是一名老师，我无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，更无愧于自己的称号，因为我是一名有知识、有技能、有作为的人民教师。
坚守平凡岗位，争做“三有”教师
铁东区山南小学
赵琳琳。