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9年级语文部编版上册课件第三单元《课外古诗词诵读-商山早行》(共37张PPT)

9年级语文部编版上册课件第三单元《课外古诗词诵读-商山早行》(共37张PPT)

(4)《商山早行》中“早行”之景与“早行”之 情都得到完美体现的诗句是:
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
(5)《商山早行》中写出白花照亮驿墙,衬托出 拂晓前天色的昏暗,突出了行之“早”的诗句是:
槲叶落山路,枳花照驿墙。
(6)《商山早行》通过写梦境抒发思乡之情的诗 句是:
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
考点三:文本品析
12.“槲叶落山路,枳花照驿墙”中的“照”字, 很多版本写作“明”字,你觉得哪个更好些?为 什么?说说你的理由。
示例一:“照”字更好。“照”既暗示了在早晨 “枳花”颜色的雪白,也富有动感的传达了这种 白色的“枳花”将在晨光中还显得黑暗的驿墙都 照亮了。
示例二:“明”字更好。“明”原为形容词,这 里用作动词,为“照亮”之意。枳树白花照亮驿 墙,衬托出拂晓前的暗,突出了行之“早”。
示例一:诗人从听觉和视觉的角度,描写了一幅旅途 寒冷凄清的早行景色:雄鸡已叫,但残月却还在西天, 打了霜的木桥上脚印十分清晰,充分表明了一个“早” 字,表现出旅途的辛苦和作者的羁旅愁思。
示例二:诗人运用白描手法,描绘了六种景物,鸡声、 茅店、残月、人迹、板桥、秋霜,勾勒出一幅深秋清 晨寂静凄凉的画面:雄鸡已叫,但残月却还在西天, 打了霜的木桥上脚印十分清晰,充分表明了一个“早” 字,由景生情,抒发了长期漂泊他乡的游子的孤寂愁 苦之情。
20.诗中写到“雁”是用以表达_思__乡_怀__亲__、__急_于__ 返__家__的_迫__切______之情。
21.这首诗抒发了诗人怎样的情感?
这首诗描写了旅途寒冷凄清的早行景色,字里 行间流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡 之意。
或:抒发了诗人羁旅他乡的思乡之情。
22.请分析《商山早行》和马致远的《秋思》 在写作手法和感情上的相同点。

《商山早行》PPT优秀课件

《商山早行》PPT优秀课件

整体感知
商山早行
yún
温庭筠
duó
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。

zhǐ

槲叶落山路,枳花明驿墙。

因思杜陵梦,凫雁满回塘。
整体感知
商山早行
温庭筠
晨起动征铎① ,客行悲故乡。 鸡声茅店月, 人迹板桥霜。 槲 ②叶 落 山 路 , 枳 ③花 明 驿 墙 。 因 思 杜 陵 ④梦 , 凫 ⑤雁 满 回 塘 ⑥ 。
点拨:①这两句诗用十个名词构成,每字一个物象, 合起来有无穷意蕴。②这十个名词所表现的都是具有特征 性景物,都表现出“早行”之“早”;写早行的情景,绘 声绘色,使人有身临其境之感。
精读细研
槲叶落山路,枳花明驿墙。 “明”字用得很妙,请说出妙在何处。
点拨:“明”原为形容词,这里用作动词,为“照 亮”之意。枳树的白花照亮驿墙,衬托出拂晓前天色的 昏暗,突者介绍
温庭筠(约801—866),唐代诗人。本名岐,字飞卿,太
原祁(今山西祁县)人。其诗辞藻华丽,多写个人遭际,于是 政亦有所反映。词多写闺情,风格浓艳。与李商隐齐名,称 “温李”。他也与韦庄齐名,并称“温韦”。代表作有《梦 江南》《望江南》等。
知识备查
背景资料
这首诗准确写作年代已不可考,但联系温庭筠生平, 他曾被贬隋县尉;徐商镇襄阳,他被辟为巡官。据夏承焘 《温飞卿系年》记载,这两件事均发生在唐宣宗大中十三 年(859年),当年温庭筠58岁。自长安赴隋县,当道出商 山。此诗当是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时 所作。温庭筠虽是山西人,而久居杜陵,已视之为故乡。 他久困科场,年近六十又为生计所迫出为一县尉,说不上 有太好的心绪,去国怀乡之情在所难免。
首联描绘了怎样的早行情景?抒发了作者怎样的感情?

外古诗词诵读《商山早行》课件(共28张PPT)

外古诗词诵读《商山早行》课件(共28张PPT)
在晚唐的词家中,温庭筠填词最多,和著名的韦庄齐名 ,人称 “温韦”。他的词,在构思的精巧,语言的含蓄,声律的和谐 等方面,都有自己艺术风格上的特点,具有较高的艺术性,在 词在发展史上占有一定的地位,有着突出的贡献,被誉为“花 间派”鼻祖。
商山早行 温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。
商山早行
释题
商山:也叫楚山,在今陕西商县东南。
早行:黎明起床 ,踏上旅途
(1)直接表现: 晨起动征铎 (清晨起床,车马铃声叮叮当当,旅客套马、 驾车活动已暗含其中。)
(2)间接表现: 鸡声茅店月(未晚先投宿,鸡鸣早看 天) (雄鸡报晓,残月未落) 人迹板桥霜(莫道君行早,更有早行人) 枳花明驿墙(明反衬天暗,说明“早”)
虚实相生指由眼前所见到心中所想,进而把眼前
的实象与心中的虚象有机聚合在一起的一种表现手法。 虚实相生的表现手法,有时能形成渲染烘托的作用, 从而突出诗歌的中心。
作者在描绘这两幅画面时手法有何不同?
明确:表现的手Байду номын сангаас有异:一个以哀景写 哀情,一个以乐景反衬哀情,一实 一虚,虚实结合,虚实相生。
实写异乡,虚写故乡, 表现了作 者旅途中的孤独寂寞和对家乡的思 念之情。
尾联回忆梦中情景,描写梦中春回故乡、成群的凫雁在水 中嬉戏的温暖情景,与首联遥相呼应,反衬旅居在外的游 子的思乡之悲,进一步突出了“早行”的原因。
全诗语言明净,形象性强,含蓄地表达了旅途的辛苦和对 故乡的思念。
1.(广安中考)发挥联想和想象,用自己的话描述 “鸡声茅店月,人迹板桥霜"这两句诗所展现的画面。 参考答案:鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出,(1 分)行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上。(1分)(共2 分) 2.(广安中考)这首诗抒发了作者怎样的情感?(2分) 参考答案

《商山早行》(共21张PPT)

《商山早行》(共21张PPT)
3.此为虚写,以想象之景传达家乡之美好,传达出思乡之 情。
《商山早行》——小结
这首诗选取了一些富有意味的典型意 象,运用组合、相互映衬、虚实相生、 首尾呼应等手法,表现了作者旅途中的 孤独寂寞,对家乡的思念之情以及仕途
失意的落寞情怀。
一、阅读下面这首诗,然后回答问题。 邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 [注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日 。 (1)作者是怎样写“思家”的?
乡愁 席慕容
► 故乡的歌
► 是一支

清远的笛
► 总在
► 有月亮的晚上

响起
► 故乡的面貌
► 却是一种

模糊的怅惘
► 仿佛
► 雾里的

挥手别离
► 别离后
► 乡愁

是一棵
► 没有年轮的树

永不老去
在古代,有的诗人,长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异 地,或谋求仕途,或被贬赴任途中,或游历名山大川,或探亲 访友,所谓“羁旅”,即因上述种种原因,长久寄居他乡之意 。这类诗,多抒发绵绵的乡愁,对亲人无尽的思念和郁郁不得 志之情。阅读这类诗,要大抵了解诗人的历史和遭遇,弄清诗 人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。如温庭筠《商山早行》中 的名句“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,历来被人传诵,它塑造 了旅客闻鸡而起赶路的特有情景和特定气氛,从而进一步勾起 诗人思乡之情。它往往表达羁旅之愁、行役之苦、宦游之艰。 人们思乡缘由是:战乱频仍;山长水阔;久戍边关;宦游不归 ;漂泊在外;贬官异地;雁归故乡;逢年过节 。
邯郸冬至夜思家 白居易
诗人在吟诗之后不知为什么忽感闷闷不乐,原来是蓦亮了驿站的泥墙。 (黄庭坚《寄黄几复》)

九年级语文人教部编版(上册)课外古诗词《商山早行》课件(共28张PPT)

九年级语文人教部编版(上册)课外古诗词《商山早行》课件(共28张PPT)

学习目标
1、整体感知这首诗,了解本诗的写作背在吟咏之中加深理解, 熟读成诵,品味诗歌语言;
3、体会诗的意境,领会诗所表达的深刻思想情 感。
作者介绍
温庭筠(约812—866)唐代诗人、词人。 本名岐,字飞卿,太原祁(今山西祁县东南) 人。富有天才,文思敏捷,每入试,押官韵, 八叉手而成八韵,所以也有“温八叉”之称。 然恃才不羁,又好讥刺权贵,多犯忌讳,取憎 于时,故屡举进士不第,长被贬抑,终生不得 志。官终国子助教。精通音律。工诗,与李商 隐齐名,时称“温李”。其诗辞藻华丽,秾艳 精致,内容多写闺情。其词艺术成就在晚唐诸 词人之上,被誉为花间派鼻祖。对词的发展影 响较大。在词史上,与韦庄齐名,并称“温 韦”。存词七十余首。后人辑有《温飞卿集》 及《金奁集》。
“客行悲故乡”中“悲”换成“思”好不好, 为什么?
不好。悲不止有“思”之意,还有“悲伤” 的意思,诗人悲“生不逢时,仕途多舛 (chuan),前途未卜”。因思故乡而悲,“悲” 字所表现的情感超越了“思” 。
鸡声茅店月, 人迹板桥霜。分析两句的结 构:
“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”。其中 “鸡声”“茅店”“人迹”“板桥”四个词皆是偏正结 构的名词性词语,“月”和“霜”也是名词。两句共写 了6种典型景物,中间没有一个动词或形容词等名词以外 的词。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
精读探究
题目中的“早行”,在诗中是如何体现的?
鸡声茅店月,人迹板桥霜。( 鸡刚打鸣就上路,道路上霜痕还 在。)槲叶落山路,枳花照驿墙。(一路上的落叶还文丝未动, 明亮的月光还照在驿站的墙壁上。)这两联都是紧扣“早行来 写的。
本诗描写的是哪个季节的诗?
槲叶秋天即枯,经冬不谢,次年春枝抽芽时才纷纷飘落, 枳花春季开花,可见是春季。

(完整版)《商山早行》ppt课件

(完整版)《商山早行》ppt课件
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contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 诗词中意象与意境分析 • 知识拓展:相关诗词欣赏 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与课后作业布置
01
课文背景与作者简介
温庭筠生平及成就
温庭筠(约812年-约866年),唐代 著名诗人、词人,与李商隐并称“温 李”。
观众可以向诗人提问或提出建议,增 加游戏的互动性和趣味性。
现场创作挑战:以“早行”为题进行创作
01
02
03
04
创作要求
学生以“早行”为题,结合自 己的生活经验和感受,创作一
首短诗或散文。
创作时间
给学生5-10分钟的思考和创作 时间。
作品展示
鼓励学生主动上台展示自己的 作品,其他同学可以给予掌声
和鼓励。
不同风格流派对比欣赏
豪放派
《念奴娇·赤壁怀古》- 宋代苏轼:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边, 人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少 豪杰。”
婉约派
《声声慢·寻寻觅觅》- 宋代李清照:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖 还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是 旧时相识。”
04
知识拓展:相关诗词欣赏
同一主题其他诗词介绍
《早行》- 唐代温庭筠
“晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶 落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。”
《商山麻涧》- 唐代杜牧
“云光岚彩四面合,柔柔垂柳十余家。雉飞鹿过芳草远,牛巷 鸡埘春日斜。秀眉老父对樽酒,茜袖女儿簪野花。征车自念尘 土计,惆怅溪边书细沙。”

第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件(共22张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册

第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件(共22张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册

3、本诗是如何写思乡之情的?
诗人由旅途早行的景色,使诗人想起了 昨夜在梦中出现的故乡景色:“凫雁满回 塘。”春天来了,故乡杜陵,回塘水暖,凫 雁自得其乐;而自己,却离家日远,在茅店 里歇脚,在山路上奔波。“杜陵梦”,补出 了夜间在茅店里思家的心情,与“客行悲故 乡”首尾照应;而梦中的故乡景色与旅途上 的景色又形成鲜明的对照。眼里看的是“槲 叶落山路”,心里想的是“凫雁满回塘”。 “早行”之景与情,都得到了完美的表现。
意象组合:这句诗可分解为代表十种景物的十个 名词:鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、 霜。此联不用动词、形容词,纯用名词组成诗句, 不用一二闲字 ,不标明名词间的关系,使之间的 关联有跳跃性,能调动读者的思考,让读者自由 组合,获得广阔的想象理解的空间,组成的画面 更丰满。这就是古典诗歌的“意象叠加”法。当 把“鸡”和“声”结合在一起,又可以唤起引颈 长鸣的视觉形象。“茅店”、“人迹”、“板 桥”,也与此相类似。
作业 背诵并默写全诗
温庭筠出身没落贵族家庭,为唐初宰相 温彦博后裔。富有天赋,文思敏捷,每入试, 押官韵,八叉手而成八韵,故有"温八叉"或 "温八吟"之称。然恃才不羁,又好讥刺权贵, 多犯忌讳,又不受羁束,纵酒放浪;因此得 罪权贵,屡试不第,一生坎坷,终身潦倒。 唐宣宗朝试宏辞,温庭筠代人作赋,因扰乱 科场,贬为隋县尉。后襄阳刺史署为巡官, 授检校员外郎,不久离开襄阳,客于江陵。 唐懿宗时曾任方城尉,官终国子助教。
春天容易引发人的情思,如
1、京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春 风又到江南岸,明月何时照我还?——王安 石《泊船瓜洲》
2、红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷, 此物最相思。——王维《相思》
3、海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达, 归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》

《商山早行》完整版PPT课件

《商山早行》完整版PPT课件
“鸡声茅店月,人迹板桥霜”
以茅店鸡鸣和板桥人迹为背景,描绘了一幅清晨静谧而清冷的画面, 烘托出诗人内心的孤独和寂寞。
“槲叶落山路,枳花明驿墙”
通过描绘山路上的槲叶飘落和驿站墙壁上明亮的枳花,展现了商山清 晨的美丽景色,同时也暗示了诗人内心的复杂情感。
“因思杜陵梦,凫雁满回塘”
以诗人的思乡之梦为背景,描绘了一幅凫雁满塘的温馨画面,表达了 诗人对故乡的深深眷恋之情。
骨。
温庭筠在词史上,与韦庄齐名, 并称“温韦”。其词多写花间月 下、闺情绮怨,风格浓艳精巧,
清新明快。
《商山早行》创作背景
《商山早行》是温庭筠的一首代表作, 创作于他在商山任职期间。
商山位于陕西省商洛市境内,地势险要 ,自古以来就是交通要道。温庭筠在商 山任职期间,深入体验了当地的风土人 情和自然风光,创作了这首脍炙人口的
押韵工整
全诗多处运用押韵,如“月”、“霜 ”、“墙”等字,增强了诗歌的音乐 性和节奏感。
04
主题思想探讨与价值体现
羁旅思乡之情表达
描绘羁旅生活的艰辛与孤独
通过细腻入微的描写,展现诗人在旅途中的孤独、寂寞和无 助,使读者能够深刻感受到诗人内心的挣扎和苦闷。
抒发对故乡的思念之情
诗人通过对故乡的景物、风俗和人物的回忆,表达了对故乡 深深的眷恋和思念之情,使读者能够感受到诗人对故乡的深 厚感情。
03
艺术手法与表现技巧
典型意象运用
01
02
03
鸡鸣茅店月
通过鸡鸣、茅店、月等典 型意象,营造出清晨静谧 而富有生机的氛围。
人迹板桥霜
以人迹、板桥、霜为意象 ,表现出早行路途的艰辛 和孤独感。
槲叶落山路
槲叶落满山路,暗示着季 节的变迁和行人的离愁别 绪。
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“悲”定下了全诗的基调,“悲故乡” 点明了题旨。
《商山早行》——赏早行之景 2、这首诗营造了两幅不同的画面,一幅是 异乡的画面,一幅是故乡的画面,请找出相 应的诗句。 异乡:
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
故乡:
(因思杜陵梦)凫雁满回塘
《商山早行》——赏早行之景 2、找出两幅画面相应的意象,并用形象 生动的语言再现画面,并概括两幅画面的 意境的特点。 一座茅草店,沐浴在晓月的余辉中, 凄 木桥上,覆盖着早春的寒霜,早已印着行 清 人凌乱的足迹。枯败的檞叶,落满了山间 、 荒径,驿站墙头枳花开放,闪烁着白色的 冷 光。唯有报晓的雄鸡啼声高亢,但它们并 寂

诗人本是太原祁人,但由于在长安 南郊安了个家,所以在他的一些诗歌里, 是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗 大中末年,他离开长安,出外宦游。当 他在商洛一带的山区里跋涉时,还念念 不忘“故乡”;晚上住在茅店里,也在 做着“杜陵梦”。
《商山早行》——解题
题目交代了哪些内容?
商山:地点
早:时间 行:事件

表现手法:运用反衬,以梦中的乐景反衬眼前的 哀情;又运用虚实结合的手法,一实一虚,虚实 相生。
《商山早行》——感早行之情
4、宋代著名词人梅尧臣曾经对欧阳修 说:最好的诗,应该“状难写之景如在 目前,含不尽之意见于言外”。你能体 会出诗中的“不尽之意”吗? 不尽之意:旅途艰辛,羁旅愁思, 孤独寂寞,思乡之情,仕途失意
未给这灰白冷寂的世界带来丝毫生气。 春天来了,我的家乡杜陵,一群群凫 美 温 雁,正欢快地嬉戏在曲折、温暖的池塘里。 好馨
《商山早行》——感早行之情
3、这两幅不同的画面有何关联?运用了哪些表现手法? 作者由异乡的景色联想到昨夜梦中故乡的景色, 渲染烘托了作者的悠悠乡思。这两幅画面虽然意 境不同,但是表现的诗人的感情是一致的。(情 感)
《商山早行》——名句赏析 1、 “鸡声茅店月,人迹板桥霜”此联选取了哪些意 象表现景色的?营造了什么样的意境?抒发了什么 感情?
选取六种景物:鸡声、茅店、月、人迹、板 桥、霜,构成典型环境。 鲜明地描绘出一幅立体的荒山早行图。因 为雄鸡报晓,残月未落之时上路算很“早行” 了,然已是“人迹板桥霜”,说明有更早的人, 真所谓“莫道君行早,更有早行人”啊! 环境凄清、寂寞,有力地烘托出出行的艰 辛,衬托出思乡的深切。
《商山早行》——名句赏析

“鸡没有动词,只有名词组 成的意象叠加在一起。
《商山早行》——名句赏析
组合手法的实例:
1、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风 瘦马。 (马致远《天净沙 秋思》) 2、楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 (陆游《书愤》) 3、细草微风岸,危樯独夜舟。 (杜甫《旅夜抒怀》) 4、桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。 (黄庭坚《寄黄几复》)
《商山早行》——小结
这首羁旅诗选取了一些富有意味的 典型意象,运用组合、相互映衬、虚 实相生、首尾呼应等手法,表现了作 者旅途中的孤独寂寞,对家乡的思念 之情以及仕途失意的落寞情怀。
《商山早行》——知识拓展
羁旅诗的常见特点
1、意象:驿道、马、舟、鸿雁、月、羌笛、 浮萍、飞蓬等。 2、情感:旅途艰辛、漂泊无依、归期遥遥、 孤独彷徨、思乡思亲;怀才不遇、幽怨愤慨; 战乱频仍,背井离乡、久戍边关、遥无归期; 宦游在外,身不由己等。 3、手法:借景抒情、虚实结合、渲染烘托、 乐景衬哀情、侧面落笔(不说自己,却说家 人想自己,想象)等。

以下选用。
《商山早行》——课堂总结

品味意象,领会意境,体会情感。 了解羁旅诗的常见意象和思想感情。 训练透过意象把握情感的能力,把握诗歌鉴赏 的一般方法。
《商山早行》——整体感知
3、“客行悲故乡”中“悲”换成“思”好不好,为 什么?“悲故乡”在全诗中的作用是什么?
不好。悲不止有“思”之意,还有 “悲伤”的意思,诗人悲“生不逢时,仕 途多舛,前途未卜”。因思故乡而悲, “悲”字所表现的情感超越了“思” 。
《商山早行》——作者介绍
温庭筠,晚唐诗人、词人。本名岐,字飞卿, 太原祁(今山西祁县东南)人。 富有天才,文思敏捷,恃才不羁,又好讥刺权 贵,多犯忌讳,屡举进士不第,长被贬抑,终生不 得志。 精通音律。与李商隐齐名,时称“温李”。其 诗辞藻华丽,浓艳精致,内容多写闺情。为“花间 词”首要词人,在词史上,与韦庄齐名,并称“温 韦”。
《商山早行》——赏早行之景
1、题目中的“早行”,在诗中是如何体现的?
2、这首诗展现了两幅不同的画面,找出相应的诗句。 用形象生动的语言再现画面,并概括意境特点。
1、题目中的“早行”,在诗中是如何体现的? 直接表现: 晨起动征铎(清晨起床,车马铃声叮当,旅客套 马、驾车活动已暗含其中。) 间接表现: 鸡声茅店月(未晚先投宿,鸡鸣早看天) 人迹板桥霜(莫道君行早,更有早行人) 枳花明驿墙(明反衬天暗,说明“早”)
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